2023年教师资格证结构化试题与答案3.doc

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1、教师资格结构化面试“自我认知类”预测试题：(一)教师资格结构化面试“自我认知类”样题自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类，重要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合规定的提问。样题如下：1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试？2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？(二)教师资格结构化面试“自我认知类”答题思绪自我认知类题型答题思绪可以概括为三个环节：一方面，要对自我进行梳理，涉及梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特性、专长、爱好等。另一方面，了解教师职业特性，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此规定教师具有崇高的

2、道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽也许地寻找“论据”去说服考官。具体的匹配关系如下图所示：需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。特别是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。(三)教师资格结构化面试“自我认知类”试题详解1、你的座右铭是什么？【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉

3、我们，教师一方面是无私奉献的，可以像太阳同样用自己的光辉照亮学生；另一方面教师是伟大的，是应当被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参与教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。2、你为什么报考教师资格考试？【参考答案】教师是太阳底下最光辉的职业，假如可以成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参与教师资格考试的因素有以下几点：一方面，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；另一方面，我的知识储备符合做一名老师的规定，在四年的大学生涯

4、中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参与本次考试，希望可以有幸走上讲台，成为一名合格的教师。3、你到一个新环境，如何开展工作？【参考答案】假如我到了一个新的工作环境，我重要从以下三个方面着手，逐步开展工作：一方面，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不仅要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周边同事的工作，以及相关工作流程。另

5、一方面，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立积极积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与别人交往，促进和谐人际关系的形成。最后，在学习提高方面，我会继续加强学习，在做人中学习，在做事中学习。树立对的的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提高。我会继续加强自身理论学习并不断总结经验，推动自身素质的不断提高。4、假如你即将要走上讲台，你感觉自己对于教师这一职业，最大的优势和最大的局限性分别是什么？【参考答案】一方面我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，使我在很小的时候就立志要成为

6、一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参与学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提高自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。我最大的劣势是经验局限性，虽然我参与过三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕竞不是一直站在教学的第一线，所以经验上还是有很多欠缺的。若有幸能走在教学的第一线，我一定会填补这一局限性，努力做一名好老师。5、谈一谈自己对教师这一职业的见解。【参考答案】虽然我还没有登上讲台，但是我一直都立志成为一

7、名教师，对于教师这个职业我有以下几点见解：第一，教师这个职业的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱惜学生。第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德规定。因此，教师必须注重身教，为人师表。第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，尚有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。总之，我认为教师这一职业是崇高的，是充满奉献精神的，假如我可以有幸成为其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人。6、你认为教师的工作内容有哪些？【参考

8、答案】我认为一般教师的工作内容从宏观上可以分为两个方面：一是教书，即传授知识，知识的内容涉及学科基本知识和学习的方法；二是育人，即道德教育，具体内容涉及做人的基本道理，对的的道德观、价值观和人生观。班主任作为教师中的特殊群体，工作内容在一般教师的基础上还要有一些班级管理工作，具体涉及班级文化建设和班集体建设等。这些工作内容都需要教师有足够的热情和耐心才可以杰出地完毕。7、平时喜欢看的书籍和杂志有哪些？【参考答案】我在平时的空闲时间里喜欢看一些教育类的书籍和杂志，最喜欢的一本书是人大附中教师王金战老师编写的英才是如何造就的，王金战老师把教师形象地比作教练、导游和称赞者。他说：“教师是教练，要允许

9、学生超过自己。教师是导游，让学生更有激情和动力地向前方迈进。教师是称赞者，给予学生鼓励，使学生快乐地感悟到进步与成功。”这本书在我迷茫的时候告诉我作为一名教师该如何准拟定位，使我受益匪浅。喜欢看的杂志有中国教育教学杂志中学物理教学参考读与写等，这些杂志可以让我时时更新自己的知识，不断地改善教学方法。8、你认为什么样的老师才是好老师？【参考答案】一方面是智情双修，德才兼备的优秀的知识分子。教育是精神事业，具有人格魅力的老师，对学生给予的启迪和熏陶，往往使他们终身受益。同时，教师应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。另一方面是要爱学生，懂教育。爱学生是最重要的师德，爱学生的教师，

10、就应当把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来，为每个学生的进步感到由衷的快乐和自豪，并视为自己的人生成就。在教学上，最重要的就是引导学生感受到知识的魅力，对科目的学习产生爱好。即老师够风趣、功力够深厚、学生才爱听，引导学生思考并树立对的的价值观。假如一个老师做到了以上两点，无疑就是一个好老师。但是，一个好老师尚有一个规定，就是淡泊名利，甘于受冷落。教师凭良心做事，就应当不计较个人得失。一切凭良心做事的人都应有一个信念：良心的评判高于体制的评判。9、上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福。”请你说说教师职业的“安宁”来自何处？【参考答案】我很批

11、准郑杰校长的话，教师职业的“安宁”也恰恰是最吸引我选择这一职业的特点，对于“安宁”，我认为这除了是对于环境的精确概括外，也是对心境的准确描述。一方面，学校是大千世界中一块纯洁的净土，这里有单纯可爱的学生和和蔼可亲的教师，很少沾染世俗的尘埃，所以会让人觉得很安宁。另一方面，安宁的环境也会给人带来平和的心态，教师必须具有这样的心态才干更好地细致地教导学生。以上就是我对教师职业“安宁”的理解，假如有幸可以成为一名教师，我希望我可以做一名内心安宁、兢兢业业的教师。10、杭州师范大学学生小李，6月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取告知书。但是“三喜临门”给他带来了烦恼：选择哪个工作好呢。假如你是小李

12、，怎么办？【参考答案】假如我是小李，碰到三喜临门的事情，我一方面会非常开心，这毕竟是对我不断努力奋斗的肯定。另一方面，我会认真分析我的实际情况和我的职业追求，再进行选择。我的性格比较开朗活泼，属于纯真可爱的人，有广泛的文艺爱好，并且大学四年中我一直学的是师范专业，所以教师的职业相比公务员来说更适合我；在读研和就业方面，由于我家经济条件不是很好，我想尽快地就业为家里减轻承担，至于继续深造，我想我此后在有了一定实践基础后还是会考虑的。目前我认为我最适合的就是选择公办教师这一职业。最后，既然做出了选择，我就会义无反顾地投身到教育事业中，去实现我人生的梦想。11、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的

13、事什么？【参考答案】失败的本意是与成功相对的，指没有达成本意的事情，用辩证统一的观点来看待这个问题的话，失败是另一种成功，失败是成功必经的一个阶段，为下一步的成功奠定了基础。我认为我印象中最失败的一件事就是第一次高考的败北，当时由于学习方法不妥，下了很大的工夫，收到的效果却并不抱负。而这一次败北也为我此后的改善和转机提供了机会，在复读期间，我总结了很多学习方法，取得了很大的进步，这也使我后来很顺利地进入了重点师范大学，同时也为我开展教学提供了很多原始资料。所以，人生祸福相依，失败未必就是真的失败，换个角度来看，又何尝不是一种成功呢。“沟通协调类”教师资格结构化面试精选试题：(一)“沟通协调类”

14、教师资格结构化面试样题沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通，具体涉及与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。样题如下：1.单群体：如何与不同类型的家长沟通？2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？(二)“沟通协调类”教师资格结构化面试答题思绪教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。对待学生应当贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的规定。除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，特别

15、要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。对待家长应当贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在碰到矛盾时要可以冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完毕领

16、导布置的教学任务，随时报告工作中出现的问题并提出可行性建议。沟通协调类题不管是单群体还是多群体，答题思绪都可以概括为以下四个环节：一方面，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。另一方面，及时地进行反思，分析事情发生的因素，也许是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也也许是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。再次，针对事情发生的因素，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。最后，自我反省，在此后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。(三

17、)“沟通协调类”教师资格结构化面试试题详解1、如何与不同类型的家长沟通？【参考答案】与家长沟通，我认为一方面要明确以下几点：第一，尊重家长是沟通的第一原则，也是教师基本素质的表现。第二，教师要有较强的服务意识。第三，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。此外，家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，教师应当对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。对于粗暴型家长，要多说学生优点，旁敲侧击缺陷；对于冷漠型家长，教师需要动之以

18、情，强调学生的优秀表现，引起家长关注，转变其态度；对于热情自信型家长，应多提醒其注意孩子存在的问题。2、如何对待“学困生”？【参考答案】我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象，也是广大学生中的一员。对于“学困生”，我们应当积极发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：第一，尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的意见，激励他们不断进步。第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教导，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳，教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，帮助他们补习功课。第三，挖掘“

19、闪光点”。帮助“学困生”融入班集体，为他们不断创导致功的机遇，在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和专长，为他们创导致功的条件和机遇。3、有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？【参考答案】一方面，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展。另一方面，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析因素，也许是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。再次，我会积极去和家长进行沟通，认可自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，假如的确是我的因素，我会认可错误并致歉。假如不是我的因素，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。此外

20、我也会积极找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似的事情。事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。4、你想去学校迁修，校长不批准，你会怎么做？【参考答案】我会与校长进行沟通，了解他不批准的因素。从工作方面来看，也许是学校的教学任务较重，校长紧张教师去进修会耽误教学工作，那么我会与其他同事协调相关教学任务的分派，从而得到一定的空余时间去进修而不致影响正常的工作，并将协调的结果和去进修的意愿告诉校长。也有也许是进修名额不够，校长已安排其他有需要的人员参与，那说明我未达成培训的规定，我会加强自身学习，提高能力，

21、争取早日达成相关规定，下次参与进修。进修是对工作的肯定，也是提高素质的途径。从主观因素考虑，是不是自己教学经验局限性，专业理论知识不够扎实，时机和条件不成熟，还需要在基层加强锻炼，假如是那么以后我会好好努力，待届时机成熟再与校长进行沟通。相信通过不懈努力，校长最终会批准我去进修。5、一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你怎么解决？【参考答案】在班级管理工作中，碰到这样的事情我会保持冷静，不和学生家长争执。一方面，我会将学生家长请到办公室中，给她沏杯茶，请她坐下来慢慢聊。另一方面，在听完学生家长的想法后，我会将孩子在学校的表现如实

22、地反馈给家长，让家长心里有底，学校对于孩子的教育的确是有疏忽之处，但是家长也有不可推卸的责任，也许在平时生活中对孩子的关注不够，不了解孩子的需求。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后，我会和家长共同制定一些措施，如了解孩子在经济上的需求，及时地进行沟通并满足孩子的正常需求，准时参与家长会了解孩子的发展状况等。再次，事后我会和学生进行单独沟通，了解他心里的真实想法，并告诉学生对待金钱的对的态度，使孩子树立一个对的的价值观和金钱观，并鼓励孩子积极和家长、老师进行沟通。除此之外，在班级文化建设工作上，我要对集体价值观的培养重点关注，避免发生类似的事情。6、老魏是个性格耿直的老教师，但是老是针对你，

23、面对这种情况，你会如何解决？【参考答案】老魏是一个耿直的老同志，他为学校的发展做了很多奉献，是单位的一笔宝贵财富。假如如题目所说，老魏老是针对我，我会从大局出发，以工作为重，本着尊重理解的态度去解决这个事情。然后，我会思考老魏针对我的因素，假如是由于我的生活和工作的态度和方式不端正、不恰当，使老魏不满，我会积极积极地向他道歉，并向他学习，端正自己的工作态度，调整自己的工作方式，争取他的谅解。假如是由于工作上业务能力不高、综合素质不强，影响了大家工作的进度，我会将老魏的批评作为动力和鞭策，多向老魏及其他同事学习教育教学，努力提高自己的工作能力，争取得到大家的认可。假如是由于我和老魏之间平时的沟通

24、和交流较少，对一些事情见解不同，存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通，多站在老魏的角度去思考问题，同时也将年轻人的理念、新的思想以及新的知识和老魏共享，形成互相学习、互相帮助的良好和谐气氛。像老魏这样的老教师是工作中的良师，有很多的宝贵经验和阅历值得我们去借鉴。在以后的工作中我会虚心求教，在生活中尊重和照顾老同志，并时刻按一个优秀教师的标准规定自己，使自己的表现让老教师满意，共同促进单位工作的顺利开展。7、刚走上教师岗位，你发现没办法融入其他老师当中，该怎么办？【参考答案】一方面，我会以一颗平和的心来面对以上出现的情况，不会由于一时无法融入其他老师当中而影响自己正常的教学工作。另

25、一方面，我会反思无法融入其他教师的因素，是否是由于自己是新人，没有积极与其他老教师沟通交流，以致其他老师不了解我；还是由于自己的工作方式方法有问题，影响到了其他老师的工作与教学等。若是由于自己没有积极融入别的老师，那么我会注意积极向其他老师请教，积极参与老师们的集体活动，让其他老师可以了解我。若是由于工作的方式方法存在一定的问题，我会改变自己工作的方式方法，多跟其他老师沟通，多请教，努力提高效率，提高质量，以获得老师们的认可。最后，在以后的教学中，我会在提高自己的教学能力的同时，多和其他老师交流经验，多向他们请教，为形成融洽的教学团队奉献自己的一份力量，自己也努力争取早日成为一名优秀的人民教师

26、。8、如何对待调皮捣蛋的学生？【参考答案】作为老师，我会保持一种良好的心态来看待这件事情，调皮是学生身心发展方面出现的很正常的现象。针对他们调皮捣蛋的行为，一方面我要树立对的的态度去对待。从自身方面来看，我要尊重这些学生，不能差别对待；此外也也许由于是我没有营造良好的学习氛围，因此，我要引导学生对学习产生爱好。从学生方面来看，这种学生不一定是品质坏，也许是个性方面表现有偏差，所以我要加强对他们的引导；同时请学生家长积极予以配合，我会跟家长如实反映他们在学校的表现，并跟家长共同分析因素，商议对策。对待这些调皮捣蛋的学生，我可以让这种学生做班级干部，以此增长他们的责任心。对这些学生一多关心，多与他

27、们交流，表扬他们哪怕只是微小的进步。再加上家长的配合，给予孩子更多的关注，学校家长双方面共同努力，相信这样的学生会越来越少。9、如何与学生邂行良好的沟通？【参考答案】学生是教师在开展工作过程中必须面对的一个重要群体，因此如何与学生进行良好的沟通不仅关系到教师工作开展的顺利性和有效性，也直接影响学生学习的积极性，我认为与学生进行良好的沟通要注意以下几点：第一，要进行良好的沟通就要积极积极地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，学生感受到了教师的爱，信任教师，才会乐于与教师进行沟通。第二，对于不同的学生采用不同的沟通方式，对于调皮的学生要经常谈话，督促他改掉缺陷。对于不善言谈和性格孤僻的学生，

28、可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。需要注意的是沟通语言要风趣、委婉、含蓄。第三，可以设身处地地为学生着想，感受学生的内心世界。第四，良好的沟通，需要耐心地聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免在学生发言时，急于表达自己的观点。我相信，只要做到了以上几点，一定可以与学生保持有效的沟通，真正走进学生的内心世界。10、教师如何解决与同事之间的关系？【参考答案】作为一个新老师，初次踏上工作岗位，除了与学生和家长要保持融洽的关系外，如何解决与同事之间的关系也至关重要，它不仅会影响到我工作的信心和热情，也会间接影响我的教学

29、工作，我认为与同事相处要注意以下几点：一方面是老同事，我应当以谦虚的态度来对待老同事，他们数年的教学经验一定可认为我指点迷津，所以我要经常向老同志虚心请教和学习。另一方面是年轻同事，和年轻同事相处更多的是需要建立共同的爱好和爱好，多参与集体活动，如说课比赛、教研活动等，在活动中不仅可以提高彼此的教学能力，还可以增进彼此之间的了解。最后是领导，对待领导应当保持谦逊的态度，在工作中要多请示领导，认真地按照领导的规定去完毕教学任务，对于工作中的失误要虚心接受领导的批评和指导，并不断地提高自身素质。11、班主任应当如何协调任课教师与学生之间的矛盾与冲突？【参考答案】任课教师由于在课下与学生接触时间和机

30、会较少，所以不像班主任那样容易与学生建立良好的关系。假如我所担任班主任的班级出现了任课老师和学生之间的矛盾与冲突，我会保持平和的心态，以公正为准则，冷静地解决这件事情，我会从以下几个方面着手：一方面，我会从班干部和学生那里去了解导致矛盾的原委，倾听学生的心声。除了跟学生进行沟通外，我也会跟任课教师进行沟通，看是不是在学生管理工作上我尚有需要改善的地方。双方沟通完毕后，我基本就可以了解冲突导致的因素了，有也许是彼此之间存在误会，也有也许是任课教师不认真负责或伤害了学生的感情，当然还也许是由于学生不配合任课教师的工作。另一方面，我会针对矛盾导致的因素采用相应的对策。假如是由于彼此间有误会的话，我会

31、向双方做出合理的解释；假如是任课教师的责任的话，我也会与任课教师坦诚交谈，希望他可以多多理解孩子们的心情；假如是学生的问题，我会对班里学生进行集体教育，让他们了解到老师的一番苦心，努力配合任课教师的工作。最后，在此后的班级工作中，我会多邀请任课教师参与班里的集体活动，增长任课教师和学生的交流机会，促进班级和谐发展。12、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺失，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺少，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？【参考答案】“留守学生”在许多偏远地方成

32、了一种普遍现象，这样的孩子比普通孩子更加需要集体的温暖和教师的关爱，假如我作为班主任，对待“留守学生”，我会做到以下几点：第一，给予他们父母般的关爱。“留守学生”父母不在身边，缺少父母的关爱，作为班主任老师，我要给予他们更多的关爱，多与他们进行交流，了解他们的所需和所想，及时地给予他们生活和学习上的指导。第二，鼓励他们多参与集体活动。课外活动中，尽也许多地设计一些集体活动，鼓励“留守学生”参与，让他们体会集体的温暖，增强与伙伴之间的沟通和交流。第三，联系“留守学生”的家人。引起家人对孩子的关注，劝导家长如有也许还是留在孩子身边，这样对孩子的身心发展会更好。13、一个班级，有好的班风、学风很重要

33、，这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？【参考答案】一个班级的健康成长，离不开好的班风和学风建设，而好的班风和学风绝不是靠班主任一个人的能力就可以建设好的，这需要整个班级的所有任课老师共同去努力。作为班主任，一方面要团结好班级任课老师，这样才可以众志成城。作为班主任，我将从以下几点入手来团结其他任课教师：一方面，邀请班级任课教师一起参与班级活动如班会、课外活动等，增长任课教师与班级的交流机会，建立良好的关系基础。另一方面，班里的班风、学风建设要鼓励任课教师多谈谈自己的见解，共同参与班级管理工作，对班里出现的问题要及时征求任课教师的见解。再次，在班里要树立任课教师

34、的权威地位，避免学生忽视任课教师特别是那些副科教师。最后，从个体的角度来讲，我也要在工作之余多与各个任课教师进行沟通和交流，建立良好的个人关系。以上是“沟通协调类”教师资格结构化面试精选试题，希望对您所有帮助！教师资格结构化面试“教育理论知识”预测试题：(一)教师1、反思型教师与经验型教师的区别？【参考答案】反思型教师和经验型教师的区别重要在于以下几点：第一，在教育理念方面。反思型教师思想开放，思维活跃，善于吸取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验，不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。

35、第二，在学生观方面。反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，使学生处在被动的地位，师生缺少合作与交流，缺少研究与创新。第三，在教学方法方面。反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，可以纯熟运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设立问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和发明能力。而经验型教师教学方法呆板，缺少创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺少生机与活力，培养的学生也缺少个性与发明力。2、你最欣赏的班主任是哪一

36、种类型？【参考答案】每一位班主任都有自己独到的管理班级的方法。常见的班主任有以下几种：第一，母亲型。这种班主任就像妈妈同样对待学生，喜欢用感情来进行管理，容易感性超过理性。第二，官员型。这种班主任重要靠“监督检查评选”来开展工作，各项工作井然有序，颇见成效，但学生过于被动。第三，政治家型。这种班主任引领学生的情感和行动，使学生跟随他，听从他。第四，领袖型。这种班主任重要靠活动来工作。通过不断地组织学生进行各种各样的活动，在活动中凝聚集体，在活动中形成对的舆论，在活动中解决存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。第五，导师型。这种班主任重要靠威信来工作。这种班主任一般有自己独

37、立的教育思想，有特殊的思绪，会用班干部。第六，科学家型。他们重要靠科学来工作。对学生，第一是尊重，第二是爱，碰到问题，总是采用研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己成为一名综合型的班主任。3、如何适应教师这个行业？【参考答案】作为一名新老师，假如可以快速地适应岗位规定，较快地实现角色转变，对于工作的开展是有很大益处的。假如我可以成为一名教师，我打算从以下几个方面着手适应教师这个行业：一方面，我会通过亲友中的教师来了解这个行业的特点，并虚心地向周边的老教师请教工作上的问题，如平常工作流程、学校的相关政策、备课和上课中需要注意的一些问题、如何与

38、学生更好地沟通等。另一方面，我会与学生保持沟通，多参与学生的集体活动，多和学生交流，了解他们的想法，吸取他们好的建议。此外，还要通过家长会的形式与家长建立联系，了解班里学生的家庭环境，以便后期更好地开展教学。最后，我会积极参与学校组织的活动，多与同事们接触，增长沟通的机会，以便更快地了解组织，了解同事，了解行业特点。相信通过我的努力，一定可以不久地融入教师队伍。4、教师如何提高驾驭课堂的能力？【参考答案】现在的课堂强调“双主体”教学，即学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，教师对于课堂的驾驭直接影响到课堂的教学效果和质量，我认为教师提高课堂驾驭能力可以从以下几个方面入手：一方面，教师在课前一定要

39、充足地备课，只有充足熟悉教材，了解学情，才可以做到对症下药，使课堂的内容传授和教学程序的安排有条不紊，在自己的掌控之中。另一方面，教师对班里学生的情况一定要有清楚的了解，在安排教学活动的过程中可以运用活泼的学生来带动内向学生的积极性，此外对于教学活动中突发事件的解决也大有裨益。最后，教师要拥有敏锐的观测力，对课堂中学生的反映观测到位，以便合理地调整知识点的讲解时长。做到以上几点，我相信教师一定可以很好地驾驭课堂。做到胸有成竹。5、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？【参考答案】班主任是班级的核心领导者，对于班集体的制度建设和文化建设起到至关重要的作用，班主任在工作过程中应当扮演既是母亲又是

40、领导的角色，所以除了有母亲的和蔼和关怀以外，还要有领导者的威严，新的班主任特别要注重树立自我的权威地位。否则在此后的工作中也许会碰到困难。作为一名新的班主任，我会从以下几个方面着手来树立我的权威。一方面，我会树立我在知识方面的权威形象，知识渊博、海纳百川的教师很容易得到学生的认可和尊重；另一方面，我会任用一些在学习和学生工作上都比较突出的学生干部来协助我完毕班级制度的完善，并严格监督制度的执行；最后，我会积极组织班级活动并参与其中，与学生增长互动和交流，充足倾听学生的建议，真正实现民主管理。相信这样一定可以树立我作为新的班主任的权威地位，以便此后更好地开展班级管理工作。6、你认为一个优秀的教师

41、应当具有哪些素质？【参考答案】我认为一个优秀的教师应当具有以下几点素质：一方面，要爱岗敬业，有甘为人梯、甘当蜡烛的精神，要爱惜学生，热爱科学；另一方面是专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力；再次，具有较强的科研能力和创新能力，只有刻苦钻研，不断创新，才可以全面实行素质教育；最后，最重要的是教师的人格魅力，一个思想品德崇高、有修养、有道德的教师才会受到学生的爱戴。才会真的“桃李满天下”。(二)学生1、请描述青春期学生的心理特点？【参考答案】青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理表现出以下几个特点：第一，性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，青少年对性知识特别感爱好，对异性有强烈的交往欲望

42、；第二，智力水平迅猛提高。对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡；第三，自我意识强而不稳定。独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的结识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等；第四，情感世界充满风暴。经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界；第五，爱好爱好日益广泛。求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参与各种发明性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐此不疲

43、；第六，人际交往欲望强烈。一方面强烈希望结交志趣相同、年龄相仿、可以互相理解、分享生活感受的知心朋友；另一方面，对自己周边的人尽量保持良好的关系，特别是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈子的平衡与协调。2、为什么学生会偏科？【参考答案】学生偏科有很多因素，最重要的有三点：第一是爱好，学生由于爱好爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境的影响，周边同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好；第三是老师，部分学生由于喜欢某科老师而出现偏科现象。对于学生的偏科现象，教师应当给予对的的引导，一方面应当让学生了解到学科之间的联系和共同之处，

44、激发他们的好奇心和学习欲望；另一方面，对于偏科学生不喜欢的学科教师更要注重学习活动的设计，激发学生的学习爱好；最后，教师在教学过程中要一视同仁，避免出现偏心导致学生偏科。3、如何引导学生培养良好的行为习惯？【参考答案】一个人的很多行为习惯往往形成于青少年时代，所以作为教师应当注重学生良好行为习惯的培养。学生的行为习惯涉及三个方面：第一方面是学生做人习惯，即道德意识，具体涉及孝敬父母、善待别人、珍爱生命、诚实可信等；第二方面是学生做事习惯，涉及学生平常的一些行为习惯，如作息时间、卫生习惯等；第三方面是学生的学习习惯，涉及上课是否认真听讲、注意力是否集中、学习方法是否合理等。教师在教学过程中不仅应

45、当重视知识自身的传授，同时也要注重引导学生培养这些良好行为习惯，只有这样才干真正培养出全面发展的学生。4、你觉得学生课外阅读有什么作用？【参考答案】学生的课外阅读对拓展学生的知识储备和开阔视野有着积极的作用，课本上的知识是学生必须掌握的内容，但是这些对于学生的成长来说是远远不够的，想要汲取更多的知识只能选择合适的课外阅读资料和借助网络等知识库来完毕。但另一方面，学生还不具有是非辨别能力，在课外阅读书目的选择上也许会存在误区，导致吸取了错误的知识，歪曲了价值观。所以，教师和家长应当帮助学生来完毕课外阅读书目的甄选，应当积极地跟学生沟通，结合他们的喜好共同选择书目，并合作完毕阅读，共同交流读后感。

46、相信这样一定可以使课外阅读发挥它的积极作用。5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？【参考答案】学生在不同的学习阶段具有不同的记忆特点，以中学生为例，一般而言，凡是引起中学生强烈情绪体验、易于理解的事物会记忆较快并且记忆保持时间也较长。低年级中学生重要采用机械识记的方法，高年级中学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的中学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记，教师在教学过程中应当多采用一些生动形象的图片、实物和实例来帮助他们记忆。到了高年级，由于他们的知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活

47、动中运用意义识记比例逐渐增长，教师在教学过程中就不能只是采用实物教学了，可以采用逻辑严谨的演绎推理过程来帮助学生记忆。6、你教的学生很任性、暴躁、不爱学习，你会如何解决？【参考答案】班级里学生也许会出现各种各样的情况，所以面对任性、暴躁、不爱学习的学生，我会给予更多的耐心和理解，我会从以下几个方面来解决：一方面，我会积极去进行家访，了解孩子的生活环境，环境特别是家庭环境对于孩子性格的形成能起到重要作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改善。另一方面，我会和该学生积极沟通，了解他的想法，了解他不爱学习的因素，是由于教学内容听不懂还是其他因素，然后有针对性地进行改善。假如是由于教学

48、内容听不懂，我会联系相关学科教师帮其补课；假如是由于教学活动不够精彩，我会多添加一些游戏和合作模式来吸引学生的注意力。最后，针对该学生任性和暴躁的性格，我会多推荐一些可以修身养性的活动来帮助其改善，如下象棋、打太极拳等活动。我相信在我的努力下，该学生一定会在学习和性格上都有一定的改善。7、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师应如何解决？【参考答案】班级里学生也许会出现各种各样的情况，所以面对性格孤僻、胆小、不爱说话的学生，我要给予更多的耐心和鼓励，我会从以下几个方面来解决：一方面，我会积极去进行家访，了解孩子的生活环境。家庭环境对孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改善。另一方面，我会和该学生积极沟通，了解他的想法，了解他不爱说话、不喜欢和别人沟通的因素。假如是由于自卑，我会安排一些活动，鼓励他上台表现，并多给予表扬和鼓励，建立他的自信心；假如是由于不合群，我会鼓励他多接触其他同学，多交一些朋友，丰富自己的活动圈子；假如是由于胆子小，我也会多给他在课上和课下表现的机会，多锻炼他的胆量。最后，我会在班级建设方