2022年鄂教版五年级上心理健康教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级心理健康教案 1、我的爱好爱好教学目标：1知道健康有益的爱好爱好有利于自己的成长； 2 懂得爱好爱好的培育需要持之以恒,才能取得实效； 3 体验爱好爱好给自己和他人带来欢快,能用自己的特长为集体 服务；教学重点：知道健康有益的爱好爱好有利于成长,培育爱好爱好要持 之以恒；教学预备 多媒体课件 教学过程：一、观看岛 暖心活动：情形故事 1. 老师讲解或者请同学讲解观看岛中的故事；2. 勉励同学做出自己的选择,并大胆陈述自己的理由；3. 老师总结：每个人都有自己的特点,爱好爱好各不一样,有人喜爱旅 游,有人喜爱打球,有人喜爱看书,有人喜爱上网

2、,你喜爱什么呢？引 出本课主题 二、活动岛 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：爱好爱好大曝光1. 同桌同学之间相互说说自己的爱好爱好,并说出爱好爱好带来的快 乐和胜利的欢快；让同学在共享沟通中互动,从不同角度熟悉自己的兴 趣爱好；2. 同桌共享之后,在课本上“ 我的爱好爱好” 和“ 它有这样的魔力” 一 栏记录下来；活动二：班级才艺秀1分小组展现才艺,让每一位同学都有展现自己的时机；2每组选一名代表,在全班展现,老师准时对每位表演的同学赐予肯 定和勉励；让同学直观地感受到爱好爱好不仅能给自己带来欢快和成

3、就 感,仍能让他人更好地明白自己；3. 每组选派一名代表作评委,评出 “ 最正确表演奖” 、 “ 最具潜质奖” 、“ 最正确组合奖” ；爱好爱好经常在活动中表达出来,老师应多为同学制造表现他们的爱好爱好的时机,既能陶怡他们的情操,又能丰富他们的生活,有利于他们 健康成长；三、共享屋 1. 通过前面两个活动,请同学们将自己的爱好进行归类,并写在彩色 小纸贴上,贴在老师预备好的“ 爱好类别图” 里；2随机从“ 爱好类别图” 中抽取几位具有不同爱好爱好的同学,在全 班共享自己培育爱好爱好的方法与经受；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - -

4、 - - - - 3. 老师总结、补充培育爱好爱好的方法,一一板书；4. 勉励同学说说当爱好爱好遇到阻碍时,用什么方法坚持下来；5. 师用自己的经受与同学共享, 让同学发表自己的看法, 进行师生互动；爱好给生活带来乐趣,帮忙自己健康成长；要使爱好进展成为特长,需 要从自身实际动身,运用科学的方法进行培育,坚持不懈、持之以恒,才能取得胜利；四、拓展园 1用 PPT展现一段体育明星的故事；2请同学将从故事中得到的启示记录在课本拓展园空白处；3. 选择 1-2 名同学在班级共享；4. 用爱因斯坦的“ 我没有特殊的天赋,我只有剧烈的奇怪心” 作为结 束语；、创新学习欢快多教学目的： 1 、通过学习,使

5、同学懂得什么是创新,怎样创新； 2 、通过实践活动,培育同学的想象力和勇于创新的精神；教学重点：培育同学创新思维；教学预备：多媒体课件七巧板录音带等教学过程：3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入：曾经有位哲人说过：“ 想象力比学问更重要；” 丰富的想 象力使我们的生活日新月异,飞速进展的社会更需要我们的创新精神；今日这堂课,请小伴侣和老师一起,共享创新的欢快！二、观看岛听故事,谈启示：你们知道阿基米德吗？他呀,是古希腊宏大的科学家；他从小就喜 欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力；他喜爱听别人对某个

6、 问题的争辩,并且敢大胆说出自己的想法；每天,都有很多疑问在脑子 里转悠：“ 为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里仍会迸发一些神奇的新想法；有一天,他观察农夫 们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田；他想：假如有一种东西,使 水能够自动从低处向高处流,那该多好啊！于是,回到家里,他冥思苦 想,反复测算,最终创造了螺旋抽水机；使水能从低处往高处流,这在 当时,真是一个了不得的奇迹！后来,阿基米德仍创立了闻名的关于浮 力的学说“ 阿基米德定律” ；他也被后人誉为“ 力学之父” ；听了故事,你有什么启示,和同组的小伴侣说一说；三、活动营好！让我们休息一下,一起到“ 聪

7、慧之窗” 的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧！请看课件；得了 喜你,你是个具有创新思维的孩子；4 分以上的同学请举手,恭得分高的同学不要自豪,得分低的同学也不要丧气,由于分数并 不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,仍可以培育你的创 新思维；让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中飞翔；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好；2、听音乐想象；老师这里有一首曲子特殊好听,想不想听一下；音乐好听吗？老师看你们专心的样子,很奇怪,想问

8、问你们, 听音乐时,想到了什么？音乐,鸭子拌嘴3、下面,我们来开展一次智力拼图竞赛,看哪一组同学拼的图最 有创意,最与众不同；生拼图,并说说自己的创意；同学拿出七巧板 按小组拼看图编故事,看谁想的最好,最有想象力；三、共享屋结合生活实际, 你能谈谈你有那些创新的想法和设计展现一些科技 节小创造小制作；总结：同学们,这堂课你们表现很杰出,老师欣喜的看到你们具 备了创新人才的素养,你们不仅懂得了什么是创新,仍学会了创新,不 仅有丰富的想象力,仍有创新意识；老师为你们自豪；神奇的大自然正 等待你们去探究,宇宙的秘密等待你们去掀开,老师坚信,通过努力,你们中间或许会显现其次个爱迪生,其次个阿基米德,你

9、们信任吗？让 我们在精妙的歌声中终止这堂课吧！师放歌曲天地之间,生边唱 边跳；、伴侣真给力活动目标：5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发同学对老师的喜爱之情；2、学问目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师 之间的误会；懂得老师既是良师也是益友；3、行为目标：使同学能主动走近老师与老师交伴侣；活动预备：1、预备能引起生共鸣的故事；2、音乐带每当我走过老师的窗前、拍手歌、伴侣；活动过程：一、观看岛 1、指导同学观看图片内容：一天放学时,天正下着大雨,同学们 间

10、续离校；一个没有带伞的女孩冒着雨向校门走去,不远处一个撑着伞 手里仍拿着一把伞的女孩微笑着向淋雨的女孩跑过去；2、同学摸索：这幅图让你想到了什么？3、同学自由发表看法；4、老师小结：可见,生活中我们到处离不开伴侣帮忙,伴侣的帮忙会 给我们的生活带来便利；二、活动岛 活动一：你我同行 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、明确活动规章：伴侣两两组合,进行玩耍,其中一人眼睛被眼罩蒙住,在规定的线路上前行,另一人只能用非言语动作引导戴眼罩的同学向前行进,哪位戴眼罩的同学最先到达终点,他 然后伴侣间互换角色,重复玩耍；

11、/ 她所在的组就获胜；2、以小组为单位,举荐两名同学参与玩耍“ 你我同行” ；3、玩耍开头；4、互换角色,重复玩耍；5、同学谈活动中的感受；玩耍进行中你有哪些感受？玩耍终止后,你 有哪些感受？6、老师小结：生活中需要伴侣,有些事情需要伴侣的合作,与伴侣团 结合作不仅会带给我们胜利,也会带来无限的欢快；活动二：我与伴侣间的那些事1、认真看图,体会图中描画的内容；2、小组沟通：自己赐予伴侣哪些帮忙与支持？伴侣赐予自己哪些帮忙 与支持？最难忘的事情是什么？3、小组举荐沟通：最难忘的事情是什么？4、同学谈感受；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - -

12、 - - - - - - 5、老师小结：真正的伴侣懂得赐予、分担；当你需要帮忙的时候,朋 友伸出的友情之手,会带给你暖和与欢快；当你帮忙别人的时候,你会 发觉赐予也能让自己欢快；三、共享屋 1、老师提问：你心目中的抱负伴侣是怎样的？你会怎么做？2、同学小组沟通；3、全班沟通、共享；4、小结；四、拓展园 一、阅读小故事：友情 1、点同学有感情地朗读这段内容；2、独立摸索：读完这个小故事,你有什么想法？3、同学自由发言；二、给久违的伴侣制作一张问候卡片；4、外面的世界真杰出 教学目的8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - -

13、 1、让同学明白自己的观看才能；2、通过观看训练,提高同学的观看才能；教学预备1、预备假设干盒印泥2、预备活动用图片；3、预备一首小诗歌；教学过程一、观看岛 1、第一老师请同学看教材上观看岛中的图片 2、老师与同学一起看教材上观看岛中的图片或用多媒体出现同学真实 的郊游照片,并请同学简洁描述；3、让同学们回想最近一次户外游玩的经受；4、请同学共享自己的体会；5、老师总结：户外游玩使我们更好的接触大自然,并促进我们身心健 康,我们应当积极参与户外探究；引出主题；,二、活动营 活动一：我来当导游 1、请 12 名同学担任导游,向全班同学举荐介绍自己游玩过的风景名 胜,要说明比较吸引你的是什么？9

14、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、听完导游同学的介绍共享,老师要求大家填写教材上的问题；3、引导同学感悟大自然的美好,让同学熟悉到应当多接触大自然,欣 赏大自然；4、领会大自然的美好：不仅风景美丽,而且能让我们心情舒服；4、老师总结：领会大自然的美好：不仅风景美丽,而且能让我们心情 舒服；活动二：画秋天5、老师指导同学以小组为单位,共同在一张较大的白纸上作画,画出 秋天的漂亮景色；各组画好后,张贴在四周的墙壁上,大家一起观赏；6、每组派代表在全班沟通共享,你喜爱秋天吗？春天有哪些美景？看 到同学画中的美景时,你

15、有何感受？；7、老师赐予反馈和补充8、心理引导：从懂得角度培育同学的乐趣和美感,学会观赏自然美景,体会其中的乐趣；三、共享屋1、杰出大自然图片播放PPT播放并配上舒缓的轻音乐2、 组织同学小组争论,沟通大自然的美好,如何靠近大自然 3、 每组派代表共享自己小组的争论结果10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、老师总结：漂亮的大自然带给我们无尽的欢快,陶冶我们的性情,丰富我们的生活；同学们应当多去户外走走,在课余时间、节假日,放下,离开电脑,约上三五好友,去球场爽快地踢场球,去郊外纵情地奔跑,去呼吸清爽的空气,

16、感受大自然博大的胸怀和无尽的魅力；四、拓展园1、老师指导同学制定一份外出游玩的方案；2、要求同学游玩归来后,写一篇游记,记录自己的收成和感受；、心情卡片教学目标1认知目标：明白随着活动与情境的不同,人会产生不同的心情；2情感目标：在活动中体验不同的心情,学会甄别积极心情与消极情绪,接纳自己临时的消极心情,共享自己的积极心情；3行为目标：学会合理表达自己的心情,把握一些调剂消极心情的方法；教学重点、难点重点：熟悉自己的心情,共享自己的积极心情,接纳自己的消极心情；难点：把握调剂消极心情的方法,调适自己的心情；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 -

17、 - - - - - - - - 课前预备 老师预备：教学 PPT,视频资源,纸杯,卡纸做的大树、太阳和雨露等；同学预备：小卡片、笔等；教学设计 观看岛 1. 老师指导语：同学们,现在我们来观赏一段视频,大家要留意关注自 己的心情变化；2. 播放运动会竞赛的视频；3. 同学认真观看,感受自己的内心变化；4. 请同学表达自己真实的感受；从感知的角度引导同学熟悉人有不同的心情；活动营 活动一：搭高塔 1. 导入：现在,我们也来一场竞赛,感受一下赛场的氛围吧！2. 老师宣读玩耍的竞赛规章；3. 分小组开头玩耍,每组建议5 人左右,每人都要搭一次；老师给每组派一名同学当裁判,负责计时并督促依据规章开展

18、活动；竞赛重复进行 两次；4. 玩耍终止后,统计各小组所用时间；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 同学沟通玩耍过程中各自产生了哪些心情；6. 在同学自己预备的小卡片上写出自己的心情；活动二：我的心情卡片 7. 请同学在“ 心情树” 上贴上自己的心情卡片；8. 说一说哪些心情是积极正面的,哪些心情是消极负面的；每个人都可能产生积极心情,也可能产生消极心情,我们可以共享 积极心情带来的美好,也可以接纳消极心情带来的困扰,并学会调剂自 己的消极心情；共享屋 1 老师总结：同学们,在成长过程中,积极心情和消极

19、心情会一路相伴 我们,积极心情会让我们如沐阳光,消极心情会让我们如入雾霾,所以 当你心情不好时,有必要准时调剂心情；2. 勉励同学说说自己调剂不良心情的方法；3. 老师在同学答复的基础上进行总结；留表情不好时,可以试试以下几 种方法,让自己欢快起来；1寻求社会支持；向老师、父母、伴侣等寻求帮忙与支持；2合理宣泄；通过运动等释放压力、郁闷、苦恼和愤慨等心情；另 外,大哭一场,也能缓解委屈、哀痛等心情；3转移留意力；例如,当要求临时得不到满意、面临惧怕、可怕时,玩玩玩耍、唱唱歌,想一些好玩或高兴的事；4采纳合理的方式排除挫折来源,摆脱困境；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页

20、,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、读一读调剂心情的方法；四、拓展园 1. 设计一周心情测试表；请同学将一周的心情记录下来,选择每天感受 最深的心情,在表格的空白处画上心形；可以用不同的颜色表示积极情 绪和消极心情,最终依据表格统计一下,看看自己在这一周里,哪种情 绪最多；2. 建议同学课后做一做健康心情测试,明白自己的心情状态；6、自主学习巧支配 教学目标 1、认知目标：使同学熟悉自主能动学习的重要性；2、情感目标：同学体会到自主能动学习中自主探究的乐趣,提高学习 自我效能感；3、行为目标：学会自主支配学习内容、学习进度；把握基本的自主学 习方法；教学重点、难

21、点 重点：提高同学对自主学习重要性、趣味性的熟悉；难点：把握技巧、养成习惯；课前预备 老师预备：对同学自主学习情形简要调查；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学预备：英汉词典；教学设计一、观看岛 1、老师同学观看观看岛图片,请同学简要描述；2、询问同学们是否有类似经受及如何处理的；3、请同学说一说自己处理方式的好与坏；老师总结：自主学习是很有效且具有创新性的学习方式,提高同学 的学习效能感；引出主题；二、活动营活动一：我来演话剧 1、老师出示英语话剧,要求同学借助工具书懂得故事；2、同学上台表演；3、引导

22、同学沟通：阅读故事时,遇到了哪些问题,是怎样解决的？老师总结：学习中会遇到各种困难,但是同学们都能借助工具很好 地完成了学习任务；活动二：课余时间巧支配1、. 以小组为单位,2、以小组为单位,同学们争论自己对课本上两个问题的答复；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、小组内争论出谁的做法最好；4、每小组请代表同学共享争论结果；5、心理引导：自主学习提高同学的学习效率,提升对学习的信心,同 学们应当有意识地培育自主学习的习惯；三、共享屋 1、老师同学一起懂得叶圣陶名言；2、同学们阅读课本中列出的自主学习培育方

23、法；3、勉励同学有意识地去运用这些方法；四、拓展园顾炎武是明末清初闻名的思想家、史学家、语言学家,他是怎样勤 学的呢,我们一起来读读关于他的故事； 7、应对校内欺侮 教学目标 1、认知目标：引导同学熟悉校内欺侮的危害；2、情感目标：体验欺侮行为给他人和自己带来的消极影响；3、行为目标：预防校内欺侮的发生；教学重点、难点 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重点：面对欺侮应实行的有效措施,爱护自己免受损害；难点：校内欺侮的预防；课前预备欺侮行为问卷调查及统计可从几方面设计问卷调查内容：1、欺 负行为类型； 2、

24、欺侮他人的缘由； 3、受欺侮后的反应； 4、欺侮行为 的处理等；教学过程：一、观看岛情形描述1、请一位同学描述图画的内容；2、同学自由答复：看到这幅图,你有什么感受？；3、老师小结：以强欺弱的现象在我们身边经常发生,那么面对这种情况我们该如何处理, 如何不让自己受到损害呢？今日就让我们一起来面对校内欺侮,用自己的聪慧才智爱护好自己；二、活动营活动一：说说身边“ 霸王” 事；1、请一位同学说说插图的内容：一位高年级同学抱着一个篮球在教室 走廊上等人,两个低年级同学在离他不远的地方玩耍打闹,一不当心撞17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - -

25、- - - - - - 到了他,他手中的球滚落到地上,高年级同学特别愤慨,双手插腰,怒 目圆瞪,低年级同学可怕极了；2、请你以上面两幅图为依据,编写一个小故事；你的故事情节是怎样的？你有怎样的心情体验？你是否遇到过类似的事情？3、全班沟通、共享；4、老师小结；校内欺侮会给他人带来损害,面对校内欺侮,我们要积 极应对；活动二：我是智多星 1、出示三种情形：以组为单位绽开争论,面对以下情形你会怎么做？2、组内举荐代表,全班沟通共享；3、老师小结：面对校内欺侮,我们要查找积极的解决策略,晓之以理,动之以情,或寻求老师的帮忙；三、共享屋 1、老师导入：校内是同学的安全港湾,这里有和气的老师、有友爱的

26、同学,这里布满着温馨；但是,我们也会遇到一些发生在同学之间的欺 负事情,面对欺侮,我们该怎样应对？2、同学畅所欲言；18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、老师小结：老师对同学的共享进行总结,提出几条行之有效的校内欺侮应对方式和方法,并对这些方式和方法进行讲解,以便同学把握；四、拓展园1、同学依据要求独立完成一封信,向自己曾经欺侮过的对象表达自己 的歉意；2、共享信的内容；3、谈写完信后的感受；4、老师小结：不管你是否曾欺侮过同学,也不管你是否曾被欺侮,只 要我们真诚的、积极的面对,信任你会惊喜地获得一份友情

27、； 8、学会选择教学目标 1 、认知目标：明白人生旅途中会面临各种各样的选择,帮忙同学认真 对待； 2 、情感目标：面对选择要认真对待,扣问内心,提高选择才能；3、行为目标：学会如何合理选择,并能够承担选择带来的相应后果和 责任；教学重难点重点：面对冲突,学会作出合理的选择；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点：学会面对选择带来的相应后果和责任；教学预备多媒体课件预备教学过程一、观看岛1、老师讲解教材中观看岛中的图片,请全班同学答复：假设你是机长,你会怎样选择？2、同学可将自己的选择填写在教材上,然后与同

28、学沟通自己的选择,简要说明理由；3、老师总结：我感觉到了同学们在选择的时候都很徘徊,这是由于每 一种物品都很重要,我们都不想舍弃,但是又不得不舍弃,是这样吗？我们每天都在做选择题, 选择吃什么, 选择看什么书, 选择听什么音乐；随着年龄的增长、社会的进步,我们选择的时机越来越多,这对我们的 选择才能提出了更高的要求； 那么我们如何才能做出合理的选择呢？今天就让我们来学习一下在面对冲突时,二、活动营 活动一：价值排行榜活动如何进行合理的选择； 引出主题；1、老师拿出预备的道具或依据课本上的图片,对玩耍规章进行讲解；2、同学独立完成排序；20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,

29、共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、老师总结：面临这些选择,我们会觉得很难排序；然而,现实生活 中,我们的确时时刻刻要做出这样的选择排序；活动二：晒晒我的选择4、老师将同学们分小组,进行争论；5、同学们比照各自排序的异同；6、同学们争论排序异同的缘由,大家共享；心理引导： 大家排序健康、 亲情、友情、学业等靠前, 美貌、财宝靠后,可见大家对什么更重要,什么是我们该重视的选择有正确的观念；三、共享屋1、老师引导全班同学分组进行探讨和沟通：在作出选择之前,该作出 哪些预备？2、每组派代表共享自己小组的争论结果小结：对于如何做出合理选择,同学们都给出了自己的宝贵看法,老 师认为仍有一些方面需要我们留意：把握一些科学的方法和策略； 学会处理四周人的看法和自己内心的愿望之间的冲突,谨慎选择；要 考虑自身条件,如才能、爱好和实现的可能性；仍要考虑目标的重要性 和外部环境的影响等；四、拓展园1、引导同学阅读树苗的故事,然后谈想法2、回忆与共享：同学在成长过程中,曾遇到过的比较重要的选择？这 些选择对你产生了什么影响？21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、老师赐予反馈和补充；22 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页