2023年天津教师招聘考试浅谈说课.doc

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1、2023天津教师招聘考试：浅谈说课欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。一、什么是说课说课是说课者在备课基础上，以口头表述为重要形式面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由两部分组成，依次为解说和评说。重点在解说，它要阐明的问题是教什么、如何教和为什么要这样教及其理论依据。评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。由于说课的目的

2、不同，说课可以是课前说，也可以是课后说。前者重要关注教学设计中的思想方法、策略手段，后者重要关注教学设计所引起的教学效果，并对其因素加以探讨和反思。面试中的说课则以前者为主。2023年天津教师招聘考试的考试内容可以参考教育心理学单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。二、说课与备课、上课的关系1、说课与备课的关系(1)相同点重要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。重要任务相同，都是课前的准备工作。重要做法相同，都要学习课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。(2)不同点概念内涵不同。说课属于教研活动，研究问题要比备课更进一步;备课的重要任务是设计教学任务如何完毕的方法

3、环节，属于教学活动。对象不同。说课是面对其他教师，说明自己为什么要这样备课;而备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。目的不同。说课是帮助教师结识备课规律，提高备课能力;而备课则面向学生，它能促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动;而备课是教师个体进行的静态的教学活动。基本规定不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，并且还要说出为什么要这样做，即说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。2、说课与上课的共同

4、之处说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实行，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。由于说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。3、说课与上课之间的区别规定不同。上课重要解决教什么，怎么教的问题;说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，并且还要说出“为什么这样教”的问题。对象不同。

5、上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学;同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。评价标准不同。上课的评价标准虽也看重教师对课堂教学方案的实行能力，但更看重课堂教学的效果，看重学生实际接受新知、发展智能的情况;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。一般认为，说课水平与上课水平具有正相关关系，但也有例外，即某些教师说课表现不差，但

6、实际课堂教学却不抱负。一个重要因素是上课比说课多了一个不易驾驭的学生因素。学生不是被动接受灌输的听众，而是随时参与并作用于教学活动全过程的主体。这就规定教师上课时自觉、能动地发挥调动学生积极性，机智解决教与学中的矛盾，有效控制教学进程等方面的才干，而说课则往往涉及不到这些方面。想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检查，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。三、面试中说课的规定(一)突出“说”字说课不等于备课，不能照教案读;说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背;说课不等于

7、读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思绪、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完毕说课进程。(二)把握“说”的方法说课的方法很多，应当因人制宜，因教材施说。可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学思绪这一主线说，以防跑野马。(三)语气得体、简练准确说课时，不仅要精神饱满，并且要充满激情。要使听课者一方面从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而受到感染，引起共鸣。说课的语言应具有较强的针对性，语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变。前后要连贯紧凑，过渡要流畅

8、自然。(四)说出特点、说出风格说课的对象不是学生，而是教师同行。说课时应重点说出如何实行教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要;说得过略过简，说不出基本内容。那么，如何把握说度呢?最重要的一点是因地制宜，灵活选择说法，把课说活，说出该课的特色，把课说得有条有理，说得生动有趣;另一方面是发挥个人的专长，说出个人的风格，这就把握了说课的度。以上是有关2023天津教师招聘考试：浅谈说课及天津教师招聘考试备考资料等相关信息，希望能给大家带来帮助。更多2023天津教师招聘真题请访问天津教师考试网。