教科版小学三年级语文上册复习--古诗文(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上专项部分 古诗文一、默写古诗,并按要求作答。(一)出塞是 代诗人 所作。1、 意思是在漫长的边防线上,一直没有停止过战争。2、诗人从描写景物入手, 勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。3、 ,不教胡马度阴山。但使: ;胡马: ;不教: ;度: 。这两句诗表达了 的思想感情。(二)示儿是 著名诗人 所作。这首诗是作者对儿子的临终遗嘱。诗中表达了 死去元知万事空,但悲不见九州同。 。1、元: ;万事空: ;但: ;悲: 九州: ;同: 2、全诗诗意是 (三)马上作作者 是 代人。该诗真实地反映了作者 的戎马生涯。1、 ,江花边草笑平生。江花边草: 。平生: 这句诗的诗意是 2
2、、一年三百六十日, 。使读者感到,一日横戈马上英勇奋战并不难,难的是 ,更难的是 。(四)赠汪伦作者 代诗人 。 , 。 , 。1、文中最能体现友情的佳句是 这句话运用了 的修辞手法,这样写的好处是 。2、全诗诗意 (五)别董大作者 代诗人 ,这首诗写的是 的情景。1、 白日曛, 雪纷纷。这两句是对景物的描写 ,突出了朋友离别之时 的感情。2、莫愁前路无知己,天下谁人不识君!莫愁: ;知己: 这两句,既表达了彼此之间 ,也是对友人的 的高度赞美。(六)山行作者 代诗人 。这是一首描写和赞美 的小诗。1、远上寒山石径斜,白云生处有人家。“ ”字点明深秋季节;“ ”字写出山路的绵长;“ 斜”字照应
3、句首的“ ”字,写出了 。一个“生”字,形象地表现了 ,也说明 。2、 ,霜叶红于二月花。坐 : 。;叶: ;于: ;这句话点明了诗人特地 的原因是因为 。(七)晓出净慈寺送林子方作者 代诗人 。全诗通过对 的极度赞美,曲折地表达 。1、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。这两句诗句,说明六月西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。毕竟: ;四时: 在这里指 时节。这两句的意思是 2、“接天莲叶无穷碧”,运用了 手法。接天: ;无穷: ;无穷碧: 与这句话对偶的句子是 (八)敕勒歌是 民歌。它歌咏了北国草原的 抒发了敕勒人对养育他们的水土,对游牧生活 之情。1、“敕勒川,阴山下”,说出了敕勒川的
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