2022年最新3级心理咨询题.doc

《2022年最新3级心理咨询题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新3级心理咨询题.doc（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、简述心理征询保密原则中保密内容及保密例外。1、保密内容：1）心理征询过程中求援者暴露内容，2）心理征询过程中和求援者接触过程。2、保密例外：1）求援者同意保密信息透露给她人；2）司法机关规定心理征询师提供保密信息；3）出现针对心理征询师伦理或法律是诉讼；4）心理征询时出现法律规定保密问题限制，如汇报虐待小朋友、老人等；5）求援者也许对自身或她人导致立即伤害或死亡威胁；6）求援者患有危及生命传染疾病；7）当碰到以上保密例外时，心理征询师应将保密程度控制在最小范围内。二、怎样确定谈话内容和范围？ 1求援者积极提出求援内容。2心理征询师在初诊接待中观测到疑点。3根据心理测评成果初步分析发现问题，

2、去理解和此有关各类问题。4上级心理征询师为深入诊断而下达谈话目旳。5、谈话目旳中若有一种以上内容，应分别处理。三、在征询中应防止出现不合适提问措施. (1)“为何”问题。(2)多重选择性问题。(3)多重问题(4)修饰性反问。(5)责怪性问题。(6)解释性问题。四、对谈话内容选择应把握什么原则？ 1、可接受2、有效。（3）积极：五、使用摄入性谈话时需要注意哪些问题？ 1、态度必需保持中立；2、提问中防止失误；3、除提问和引导语之外，不能讲题外话；4、不能用指责、批判性语言制止或扭转求援者谈话内容；5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论；6、结束语气要诚恳、客气，不能用生硬话作结束。六、在选择心理测

3、验上应注意什么问题？ 1、不得乱专心理测验。1）目旳不明确，根据不充足地随意使用。2）单纯根据心理测验成果，不和临床体现相对照，片面地给出诊断和制定矫治措施。3）未查明某种心理测验自身可靠性(信度、效度)和常模时限便在临床上使用。4）在诊断目旳以外使专心理测验。5）不按程序规定和操作规定实行心理测验。6）超过某种心理测验自身功能，主观地对心理测验数据和成果进行解释。7）使用盗版软件实行心理测验。8）将直接翻译未经修订测验工具用于临床。、不得使用“地毯式轰炸”措施实行心理测验。七、对求援者需选择什么心理测验并阐明理由？（分类：1、智力； 2、人格； 3、症状； 4、事件；）（1）为寻求心理问题原

4、因此使用量表。“生活事件量表”LES，社会支持量表（SSRS），应对措施（CSQ）人格原因，“16PF”、“EPQ等。（2）为评估临床症状严重程度而使用量表。SCL-90、SAS、SDS；（3）鉴定其与否存在精神疾病、智力障碍，可选择MMPI、智力量表。八、心理征询师应搜集该求援者那些方面资料？ (P15)1、一般资料，人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动等；2、个人成长史资料；3、目前精神、躯体和社会工作和社交往等方面4、既往病史，家族史等：5、个性（人格）特性；6、心理测验成果。九、对求援者目前状态进行资料整顿。（P17）1、精神状态：（1）感知觉、注意品质、记忆、思维

5、状态；（2）情绪、情感体现；（3）意志行为（自控能力、言行一致性等）;（4）人格完整性、相对稳定性。2、身体状态躯体异常感觉 、近期体检汇报。3、社会活动状态工作动机和考勤状态；社会交往状态；家庭生活。十、怎样对该求援者心理活动进行定性分析？ (一)通过辨别正常和异常心理活动三项原则分析。(二)求援者具有经典意义某些特异行为体现进行定性。（三）从该求援者“求医行为”来鉴定，（四）从该求援者对症状“自知”程度来分析十一、确定求援者问题与否属于心理征询工作范围？(一)通过鉴定正常和异常心理活动三项原则分析。(二)从该求援者具有经典意义某些特异行为（三）确定工作范围十二、对该求援者初步诊断及根据是什

6、么？（一）初步诊断：正常，不健康，一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题（二）根据：1、排除器质性病变做基础；2、根据辨别心理正常和心理异常原则，该求援者主客观统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自知力完整，没有幻觉、妄想等精神性症状，可以排除精神病性问题。3、该求援者心理问题和。有关，由现实性刺激引起，和其处境符合没有变形内心冲突，可以排除神经性问题。4、该求援者心理问题仅局限。问题没有泛化。且仅持续一种多月，可以排除严重心理问题；5、该求援者心理问题特点是：由现实刺激引起，持续一种多月，痛苦程度和社会功能受损程度轻微，符合一般心理问题诊断要点。（假如是严重心理问题）4、该求援者心理

7、问题充足泛化。且持续二个以上月。遭受刺激强度越大，反应越强烈。短暂地失去理性控制，对生活、工作和社会交往有一定程度影响。可以排除一般心理问题；5、该求援者心理问题特点是：是由相对强烈现实原因激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长期、内容充足泛化，对生活、工作和社会交往有一定程度影响。符合严重心理问题诊断要点。（假如神经症性心理问题）4、心理冲突和现实处境没有什么关系，包括生活中不太关键事情，且不带有明显道德色彩。5、痛苦情绪体验持续时间为*月，未超过三个月。6、精神痛苦程度较大且难于解脱，对工作和生活有一定影响。7、心理冲突内容泛化。8、本案例虽有*症状，但持续时间较短，社会功能受损程度不重，未到

8、达神经症诊断原则，故考虑神经症性心理问题。对该求援者诊断程序？（同上）十三、该求援者出现上述问题原因是什么？1、生物学原因：（1）与否有躯体疾病；（2）对有躯体疾病者，确定疾病和心理行为之间有无因果关系；（3）生理年龄对心理行为问题形成影响；（如各个时期心理特点）（4）考虑性别原因对心理行为问题形成影响；（5）遗传原因。2、社会原因：（1）确定有关负性生活事件，人际关系及所处生存环境；（2）家庭教养措施，父母规定等。（3）确定社会文化（如道德、风俗、习惯等原因）和心理障碍发生关系。3、心理原因：（1）认知原因。（2）情绪和情感原因。（3）意志原因。（4）人格特性原因：十四、神经症（3级规定识别

9、神经症；2级规定识别神经症各类型）神经症是一种精神障碍，关键体现为持久心理冲突，病人察觉到这种心理冲突并因之深感痛苦且阻碍心理功能或社会功能，但没有任何可证明器质性病理基础。1、症状原则：变形心理冲突。（1）心理冲突常形两个特点：一是它和现实处境直接联络，包括大家公认关键生活事件; 二是它有明显道德性质，不管你持什么道德见解，你总可以将冲突一方视为道德，而另一方是不道德.。心理冲突变形两个特点： 一是它和现实处境没有什么关系，或它包括是生活中鸡毛蒜皮，一般人认为简直不值得为它操心; 二是它不带明显道德色彩。（2）心理冲突指事件观念、欲望、行为倾向、价值观等互相对立，当事人无法使其协调。2、病程

10、原则：时间专长，常以年记，至少三个月（恐怖症例外，30天）3、严重程度原则：有自知力。当事人能察觉到，但统一协调不起来，感到十分痛苦。痛苦成果是：影响心理功能和社会功能。4、排除原则：1）器质性障碍；2、精神病性精神障碍；3、精神活性物质障碍。征询技能部分十五、良好征询关系对心理征询有哪些关键意义？第一，良好征询关系是开展心理征询前提条件。第二，良好征询关系是征询到达理想征询效果先决条件。第三、建立良好征询关系是心理征询关键内容之一。十六、在和求援者建立良好征询关系过程中，应注意问题有哪些？1、尊重， 无条件接纳求援者；2、热情，征询师热情助人感情色彩；3、真诚，征询师真诚态度，没有伪装；4）

11、共情：对求援者内心世界理解和体验；5）积极关注，对求援者积极、光明、正性方面予以关注。十七、共情含义：A、深入对方内心去体验她情感、思维；B、愈加好地理解问题实质C、把自己共情传达给对方。十八、真诚含义：是指在征询过程中，征询师以“真正我”出现；没有防御伪装；不把自己藏在专业角色背面，不带假面具；不是在饰演角色或例行公事； 表里一致；真实可信地置身于和求援者关系之中。十九、表达共情时应注意些什么？（怎样把握共情技术？）1、征询师应从求援者而不是自己角度来看待求援者及其存在问题。2、征询师共情不是规定必需有和求援者相似经历感受，而是能设身处地地理解。3、表达共情应因人、因事而异，视情而定。4、表

12、达共情应把握时机，共情应适度。5、表达共情要善于把握角色。6、表达共情要善于使用躯体语言。7、表达共情要考虑求援者性别、年龄、文化特性。8、征询师应不停验证自己与否共情，得到反馈后立即修正。二十、对求援者表达真诚应注意什么？1、真诚不等于实话实说。2、真诚应当实事求是。3、真诚不是自我发泄。4、表达真诚应当适度。5、真诚还表目前非言语上。6、表达真诚应考虑时间原因。7、真诚表目前征询师坦诚上。二十一、积极关注时注意事项？第一，心理征询师必需辩证、客观地看待求援者，第二，积极关注不仅仅是征询师积极关注，还应协助求援者积极关注自己，。第三，积极关注时应当防止盲目乐观。第四，积极关注时尤其应当防止消

13、极。第五，积极关注也应当尊重现实，实事求是。第六，积极关注目旳是增进求援者自我发现和潜能开发，二十二、征询师怎样就征询目旳有效特性和求援者约定征询目旳？1、和求援者协商确定征询目旳。假如意见不一致，以求援者为主；2、向求援者阐明有效征询目旳基础特性；3、按如下征询目旳有效特性确定好征询目旳：1）属于心理学范围；2）详细（量化）；3）可行；4）积极；5）双方可以接受；6）可以评估；7）多层次统一等项内容逐一约定。4、本案例合适近期和远期征询目旳是什么？1）近期目旳：变化认知；缓和情绪；改善行为。2）远期目旳：1）增进心理健康发展2）实现潜能3）完善人格4）健康快乐。提高心理素质，二十三、怎样划分

14、征询阶段，并说出其关键内容。一般划分3个征询阶段。（合理情绪疗法分4各阶段。）1、诊断阶段：建立征询关系；搜集有关信息；进行心理诊断；2、 征询阶段：调整求援动机；约定征询目旳和征询方案、实行方案等一系列环节。3、巩固阶段：巩固、提高。二十四、怎样制定征询方案？包括哪些内容？ 1、方案应由双方在互相尊重、平等气氛中约定。2、包括如下内容：1）征询目旳2）双方各自特定责任、权利和义务；3）征询次数和时间；4）征询详细措施、过程和原理；5）征询效果及评价手段；6）征询费用；7）其他问题及有关注明。二十五、倾听应当注意什么？1、倾听时轻易出现错误： 打断求援者，做道德或对旳性鉴定急于下结论轻视求援者

15、问题干扰、转移求援者话题 不合适地运用征询技巧问询过多。 概述过多。 不合适情感反应。2、倾听时给合适鼓励性回应二十六、面质技术注意事项。1）以事实根据为前提；2）防止个人发泄；3）防止无情袭击；4）要以良好征询关系为基础；5）可用尝试性面质。二十七、放松训练原理、环节、措施。1、原理，训练求援者，使其能随意地把自己全身肌肉放松，以便随时保持心情轻松状态，从而缓和紧张、焦急情绪等。2、环节 1）简介原理；2、征询师进行示范、指导；3、强化求援者练习。3、措施 1）呼吸放松，包括鼻腔呼吸法、腹式呼吸放松法和控制呼吸放松法。2）肌肉放松法；3）想象放松法二十八、阳性强化法原理、过程、注意事项？1、

16、原理：阳性强化法理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物行为是后天习得，是行为成果被强化成果。假如想建立或保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而增进该行为产生和出现频率，行为得以产生或变化2、过程：1）明确目旳行为；2）监控目旳行为3）设计干预方案，明确阳性强化物4）实行强化；5）追踪评估3、注意事项：1）目旳行为单一详细，2）阳性强化应当适时、合适。3）随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，待目旳行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物。二十九、合理情绪疗法基础原理和过程。1、基础原理：合理情绪疗法由埃利斯创立，其理论认为引起大家情绪困扰并不是外

17、界发生事件，而是大家对事件态度、见解、评价等认知内容，因此要变化情绪困扰不是致力于变化外界事件，而是应当变化认知，通过变化认知，进而变化情绪。她认为外界事件为A，大家认知为B，情绪和行为反应为C，因此其关键理论又称ABC理论。2、过程：1）心理诊断阶段，向求援者解释ABC理论，明确求援者ABC。2）领悟阶段，协助求援者认识到情绪困扰来自自己对事件评价而不是事件自身。首先明确求援者不合理信念，找到求援者劫难化思维。3、修通阶段，运用辩论技术、合理想象技术、家庭作业等协助求援者建立新合理信念。4、再教育阶段，巩固前多种阶段诊断所获得效果，使求援者能用学到思维措施、合理信念等应对生活中碰到问题，愈加

18、好地适应现实生活。三十、合理情绪疗法修通阶段中常见技术。1、和不合理信念辩论2、合理情绪想象技术3、家庭作业，RET、RSA。4、其他措施：部分情绪和行为诊断措施和技术。三十一、合理情绪疗法中合理信念合不合理信念辨别？合理信念大所有是基于部分已知客观事实；不合理信念包括更多主观臆测成分。合理信念能使人保护自己，努力使自己生活快乐；不合理信念使人产生情绪困扰。合理信念能使人愈加紧地到达自己目旳； 不合理信念使人难以到达现实目旳而苦恼。 合理信念会使人不介入她人麻烦； 不合理信念积极介入她人麻烦。 合理信念能使人制止或很快消除情绪困扰； 不合理信念长时间无法消除或减轻情绪困扰，导致不合适反应。三十

19、二、求援者比较内向，若在征询中出现内向沉默应怎样处理？1、征询师应以极大热情和耐心加以引导;2、多用倾听技巧；3、多作鼓励性反应，善于领会她已说和想说；4、切不可急躁、不耐烦，否则，求援者也许会更退缩、更沉默。三十三、心理征询过程中常常出现依托现象，请简述依托现象体现及对以来处理原则。1、依托体现求援者自己期望、等待、规定、依托征询师替自己处理问题.依托有直接、间接、阻抗和不易察觉等体现形式。依托她人而不是自己处理问题是依托最基础特性。2、怎样处理1）征询师务必向求援者讲清心理征询性质，发生效果机制，2）征询师对求援者依托要立即发现，立即处理，鼓励求援者自己进行探索。3）征询师必需坚持对旳征询

20、理念，以增进求援者心理成长为征询总目旳，三十四、在本案例中阻抗产生原因、阻抗体现形式、及怎样看待阻抗？1、原因：(卡瓦纳)1）阻抗本质上是人对心理征询过程中自我暴露于自我变化抵御。2）来自于成长中痛苦。3）来自功能性行为失调。4）来自对抗征询或征询师心理动机。2、阻抗体现形式3、应对阻抗措施：1）解除戒备心理；2）对旳地进行诊断和分析；3）以诚恳协助对方态度看待阻力。三十五、怎样把握征询效果评估时间和措施？（一）在征询过程中应当不停地总结、评估征询效果。效果评估可以在征询任何时间内进行。（二）征询效果评估内容征询效果评价内容应围绕征询目旳展开，（三）征询效果评估维度（或指标） 求援者对征询效果

21、自我评估（自评）。求援者社会功能恢复状况。求援者周围人士尤其是家人、好友和同事对求援者评估（她评）。 求援者征询前后心理测量成果比较。 征询师观测和评估。（6）求援者某些症状改善程度。三十六、本案例中，也许影响征询效果原因有哪些？1、一般性有效原因，求援者动机，对征询师信心，因得到协助而产生期望，和征询师尊重、关切等；2、特殊性有效原因，即针对性征询所产生效果；3、求援者自身潜在适应能力和生长、复愈能力。在一种完整征询过程中，这三方面原因是同步起作用。三十七、多种心理征询措施有效共同原因征询师和求援者之间建立友好、信任征询关系。求援者强烈求治动机、积极态度，自己探索变化信心和自觉性。有一套双方

22、所有相信理论和措施。征询师自身特性。增进求援者认知变化、情绪调整、行为改善。三十八、本案比怎样处理？1、如不属于心理征询范围包括神经症可转介转介医院精神科、心理科；2、不匹配也要转介；3、如属于正常范围可用认知行为、行为、求援者中心等疗法。三十九、转介时应注意什么？第一，应当事先征求求援者意见并阐明理由。第二，征询师应当向求援者简介新征询师基础状况，尤其是其专业专长。第三，不适宜泄露求援者出于对自己信任而提供隐秘。第四，一般不得干预新征询师征询活动。2级同学除了要掌握3级内容外，还要掌握如下内容。四十、和求援者约定征询目旳时，要注意些什么问题？1求援者并不所有能提供有效目旳2某些征询师对征询目

23、旳存在错误观念3不一样样心理征询流派有不一样样征询目旳四十一、请对求援者个人成长资料进行分类整顿1、婴幼儿期（06岁）2、童年生活（712岁）3、少年期生活（青春期：11、1215、16岁，）。4、青年期（大概17、1835岁）。四十二、还需要做那些鉴别诊断？（一）也许需要做鉴别有：1、和躯体疾病鉴别。2、精神病性心理问题进行鉴别。3、和其他神经症进行鉴别。（二）和其他神经症进行鉴别。1、神经衰弱症状可分为三组：（1）和精神易兴奋有关联络精神易疲惫：a、半精神兴奋体现：1）联想和回忆增多并且杂乱。2）不伴有言语运动增多，不一样样于轻浮狂心情高涨和精神运动性兴奋。3）注意力不集中（脑子乱）。4）

24、感觉过敏，（怕光、怕吵闹等视觉过敏）普遍刺激感到难度。b、精神疲惫：1）疲惫使病人尤其难受，休息和睡眠也不能消除它。2）具有弥散性，干什么所有累。3）带有明显情绪性。4）不伴有欲望和动机减退。5）不一定伴有体力疲惫，仅有体力疲惫而没有精神疲惫，不是神经衰弱。（2）情绪症状关键有三个方面：a、烦恼明显持久烦恼，烦恼来自欲望压抑；b、易激惹易生气、发火、急躁、易过度压抑和控制成果；c、心情紧张过度紧张；1）学业感2）承担感3）自控感4）精神过敏5）效率。并且具有如下三个特点：1）病人感到痛苦，并常常向她人倾诉，寻求协助或诊断。2）感到控制不了或挣脱不了。3）情绪强烈程度和持续时间之久和生活事件和处

25、境不相称。（3）常见心理生活障碍：a、睡眠障碍；1）对失眠过度紧张、2）对梦有误解、3）把白天多种不适归于失眠、4）失眠烦恼替代了现实烦恼。b、头部不适感，关键是头痛；c、部分内脏功能程度或中度障碍；1）只限于部分器官。如症状诸多，几年遍及各处，则应考虑，焦急症、抑郁症和疑病症也许。2）神经衰弱最常见症状，首推消化系统和性功能系统，另一方面，心血管和呼吸功能障碍。2、焦急性神经症可分为三种类型：（1）惊恐障碍，又称急性焦急发作；（2）广泛性焦急障碍，又称慢性焦急症。关键临床体现：（1）焦急情绪体验；（2）焦急身体体现（运动性不安和植物神经系统功能障碍）两者必需所有具有，只有一条不够。详细体现：

26、（1）和处境不相称痛苦情绪体验，没有确定客观对象和详细而固定观念内提心吊胆和恐惊，称为漂浮焦急或无各焦急。（2）精神运动不安。坐立不安，来回走动，甚至奔跑喊叫，也可体现为不自立振颤或发抖。（3）伴有身体不适感植物神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤其是两腿无力感等。3、恐怖性神经症（1）胆怯和处境不相称，恐怖症病人胆怯是异常。（2）病人感到很痛苦，往往伴有明显植物性神经系统功能障碍。（3）对所怕处境回避，直接导致社会功能损害。临床关键3种类型：场所恐怖；社交恐怖；特定恐怖。4、强迫性神经症：由于自身强迫和自我反强

27、迫而导致精神痛苦。临床上可分为强迫思维和强迫行为两类。强迫思维包括：强迫性穷思竭虑、强迫性疑虑、强迫性对立观念等等。强迫行为包括：强迫性仪或动作、强迫性洗涤、强迫性问询和强迫性计数等等。5、疑病性神经症关键有三种症状：（1）对健康过虑；（2）对身体过度注意；（3）感觉过敏和疑病观念（妄想除外）6、抑郁性神经症心情低落伴伴随锋利而持久心理冲突。1、在症状上，不存在内源性抑郁任何特性性症状（如，精神运动迟滞、体重下降、早醒、罪恶感等），既往没有类似发作和完全缓和病史，也没有躁狂史。2、心情低落背景上有持续存在心理冲突。3、在人格上，病前大多有人格缺陷，体现为缺乏自信和自尊，对人过度依托和自我强求，

28、轻易心情不良，是所谓抑郁人格者。4、病程，大多呈慢性病程，病程至少持续两年。四十三、引起求援者问题原因是什么？1、生物学原因：（1）与否有躯体疾病；（2）对有躯体疾病者，确定疾病和心理行为之间有无因果关系；（3）生理年龄对心理行为问题形成影响；（4）考虑性别原因对心理行为问题形成影响；（5）遗传原因。2、社会原因：（1）确定有关生活事件，人际关系及所处生存环境；（2）分析所获得资料，确定求援者临床体现和社会生活事件关系；（3）确定社会文化（如道德、风俗、习惯等原因）和心理障碍发生关系。3、心理原因：（1）认知原因。关键寻求和心理行为问题发生有关认知原因。（2）情绪和情感原因。（3）意志原因。（

29、4）人格特性原因：四十四、对求援者临床体现怎样进行量化评估？（2级）可根据神经症临床评估措施进行评估：1分2分3分病程3个月3个月-6个月1年痛苦程度积极挣脱她人协助或变化环境完全无法挣脱社会功能轻微受损中度受损重度受损6分：确诊神经症(病程3个月以上）（1、病程：不到3个月评分1分；3个月到1年评2分；1年以上3分。2、精神痛苦程度：自己可以积极设法挣脱1分；自己 无法挣脱，需借她人协助才能挣脱2分；几年完全无法挣脱，她人安慰开导，陪娱乐、易地休养无法干事3分；3、社会功能：照常学习和人际交往强弱阻碍等评1分；工作、学习或人际交往效率明显下降，不得不减轻工作、尽量回避2分； 完全不能工作学习

30、、完全回避3分；四十五、生物疗法原理。（2级书p82）1）在一定条件下，植物神经也也许被个体随意控制。2）大脑皮层和各内脏、腺体之间存在十分亲密功能联系，可以互相影响。3）随意活动由操作条件反射引起。四十六、系统脱敏法原理、过程、注意事项。（2级P66）1、原理：交互克制。2、过程：1）学习放松技巧2）建构焦急等级3）实行系统脱敏3、注意事项：1）针对不一样样情境建立不一样样焦急等级表2）反复次数多少，根据个体和情境而定3）每个等级之间分数跨度不要太大4）假如想象和放松不能减少焦急水平，改用其他措施四十七、冲击疗法原理及过程。原理：消退克制，过程：1、筛选确定诊断对象2、签订诊断协议3、诊断准

31、备工作4、实行冲击诊断四十八、认知疗法原理及特点。1、原理：是通过变化思维和行为措施来变化不良认知，到达消除不良情绪和行为目旳。2、特点：1)求援者和征询师是合作关系。2)假设心理痛苦在很大程度上是认知机能障碍成果。3)强调变化认知来使情感和行为发生变化4)是一种针对详细和构造性目旳问题短期和教育性诊断。5)强调家庭作业作用，予以求援者更多责任。四十九、请简述贝克抑郁模型中两种曲解类型1、主观推断，没有支持性或有关根据就做出结论2、选择性概括，仅根据某首先理解就形成结论。3、过度概括，由一种偶尔事件而得出一种极端信念。4、夸张或缩小，用一种比实际上大或小意义来感知一种事件或情境。5、个性化，个

32、体在没有根据状况下将部分外部事件和自己联络起来倾向。6、 贴标签和贴错标签。7、 极端思维，用全或无、非白即黑措施来思索和解释。（任意两个，说出定义即可。）五十、贝克和雷米认知疗法工作程序是什么？1)建立征询关系2)确定征询目旳3)确定问题：提问和自我审查技术4)检查表层错误观念5)纠正关键错误观念：语义分析技术6)深入变化认知：行为矫正技术7)巩固新观念：认知复习五十一、贝克提出五种详细认知技术。1）识别自动思维，2）识别认知性错误，3）真实性验证，4）去中心化，5）忧郁和焦急水平监控。五十二、梅肯鲍姆认知行为矫正技术详细程序是什么？详细程序是：（情境-评价焦急-认知-重新评价-评估焦急）1

33、、通过角色饰演和想像使求援者面临一种可以引起焦急情境2、规定求援者评价她们焦急水平3、教给求援者察觉那些她们在压力情境下产生引起焦急认知4、协助求援者通过重新自我陈说来检查这些想法5、让求援者注意重新评价后焦急水平五十三、中心疗法人性观？1）人有自我实现倾向；2）人拥有有机体评价过程；3）人是可以信任.五十四、简述求援者中心疗法自我理论。答;自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格构造中唯一动机。自我理论概念：1）经验；2）自我概念；3）价值条件化。五十五、简述中心疗法征询过程各个阶段。1、僵化和疏远态度。（求援者不愿积极寻求诊断和协助。）2、有所动。3、较流畅，较自由。（求援者可以较为流畅

34、地、自由地表达客观自我。）4、更自由，但有顾滤。（求援者能自由地表达个人情感，在表达目前情感时尚有顾虑。）5、自由，但有迟疑。（求援者可以自由表达当时个人情感，接受自已感受，但仍有部分迟疑。）6、完全接受。（求援者可以完全接受过去那些被阻碍、被否认情感，她自我和情感变得协调一致。）7、不需要协助。（几乎不需要征询师就可以继续自由地表达自己，对自我经验排斥、歪曲越来越少）（括弧部分可以不要）五十六、艾根“坦诚交流”包括：1）并不固定角色；2）自发性；3）无防御反应；4）一致性；5）自我交流（袒露自我）。五十七、为确定定资料真实可靠性，怎样通过多种措施获得临床资料互相印证？（2级）（3级18页，）

35、1、按如下三类归纳，1）求援者个体方面状况；2）有关求援者环境条件：3）她人对求援者评价。2、互相印证措施：1）补充提问；2）问卷和心理测验：3）比较同一资料不一样样来源。五十八、怎样结束征询关系？结束征询关系程序：1、确定征询结束时间，一般以双方所有认为可以结束为宜。2、全面回忆和总结。3、协助求援者运用所学措施和经验。4、让求援者接受离别。五十九、怎样进行远程评估请说出社会接纳程度评估内容，或包括请说出自我接纳程度内容。1、社会接纳程度评估内容，和人来往，学习或工作体现，和家人相处，对问题处理措施和能力。2、自我接纳程度评估内容，包括，自述症状和问题减轻或消除；性格方面成熟状况；六十、求援

36、者压力按强度应怎样分类？（3级）1、一般单一性生活压力2、叠加性压力：1）同步性叠加压力：2）继时性叠加压力： 破坏性压力六十一、劫难综合症阶段及特点。惊吓期。“失魂落魄”恢复期。“后怕”康复。六十二、急性应激障碍和创伤后应激障碍怎样鉴别？1、急性应激障碍：急剧、严重精神打击，刺激后数分钟或数小时发病，2、创伤后应激障碍又称延迟性心因性反应，是指在遭受强烈或劫难性精神创伤事件后，延迟出现、长期持续精神障碍。到发病间潜伏期可从数周到数月不等。六十三、塞利“一般适应症候群”。分为三个阶段： 警惕阶段，发现了事件并引起警惕，同步准备战斗搏斗阶段，全力投入对事件应对，或消除压力、或适应压力，抑或退却。衰竭阶段，消耗最大生理和心理资源，最终“筋疲力尽”。(以上是 5月以来2、3级考试曾出现案例问答题。祥见如下各年问答题。部分有误以书为准。)