教科版三年级-上册科学实验报告单[1](1~).doc

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1、|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察大树和小草的异同实验目的 通过观察了解大树和小草的相同和不同。实验器材 6 个放大镜、狗尾草、蒲公英、大树我的猜测：大树比小草高，大树比小草硬。我的实验步骤： 1、观察大树和小草。 2、从远处看，一棵大树的形状和小草的形状。 3、用手摸它们的茎。 实4、用放大镜看它们茎的表面。 验观察到的现象：1、我们观察大树和小草都是有生命的。2、大树比小草高 。3、大树的茎硬，用手摸感觉很粗糙；小草的茎软感觉光滑。 程实验结论都生长在泥土里，都需要水分、 阳光和空气，都有根、茎、叶、果实、种子等。大树生命长，小草生命短，大树茎硬

2、粗糙，小草茎软光滑。疑问指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察一棵大树实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤： 1、我们观察了雪松。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 实验观察到的现象：1、我们观察了 雪松。2、树冠圆锥形。 。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、 树 皮 灰 褐 色 ， 裂 成 鳞 片程实验结论树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗

3、细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。 疑问 树的形状为什么各不相同 指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察水生植物实验目的 水葫芦浮在水面上的原因实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 实2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体验观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上程实验结论水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因疑问 水

4、葫芦为什么能浮在水面上指导教师 评定等级（含日 期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 叶的观察 实验目的 认识叶的基本特征 实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的 树枝 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构实2、比较新鲜叶与落叶 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。验过观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄程实验结论一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。疑问 完整的叶由哪几部分构成指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学

5、实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蜗牛 实验目的 知道蜗牛的外形特征实验器材 2-3 只蜗牛，1 个放大镜，一条树枝我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物实2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形验过观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。程实验结论蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、疑问 为什么有的蜗牛没有壳指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蚯蚓的反应实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水

6、、干土、蚯蚓我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应实2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬验过观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边程实验结论蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中疑问 蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蚂蚁 实验目的 了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁 我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性实2、观察蚂蚁的身体 3、观察蚂蚁的

7、运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、交流发现验观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角 过实验结论 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。疑问 蚂蚁头上的触角起什么作用指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察金鱼实验目的 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性实验器材 2-3 条金鱼装在玻璃缸里，1 只滴管，少许食物色素调制的红水我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境实2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸验过观察到

8、的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸程实验结论金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。疑问 金鱼为什么和一般的鱼类外形不同指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 比较硬度实验目的 比较常见材料的硬度 实验器材 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度实2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料的硬度 验过观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐程实验结论较硬的

9、材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹指导教师 评定等级（含日期）|高坪小学三年级 科学实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.11.8 实验名称 认识金属 实验目的 了解金属材料的物理性质实验器材 铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线， 小锤我的猜测：金属能导电，能传热我的实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象实2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象验过观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电程实验结论金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电疑问 金属材料为什么能导电指导教师 评定等级（含日期） 2011.11.10