教学科研工作总结优秀10篇.docx

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1、教学科研工作总结优秀10篇 教是指教学，研是指讨论。教研即训练讨论。是指总结教学阅历，发觉教学问题，讨论教学方法。中学校教研过程要遵循三阶段原则，以下是我预备的教学科研工作总结.，欢迎借鉴学习。 教学科研工作总结1 -学院为打造一支高素养老师队伍，严把教学质量关，力求提升老师业务力量。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。 一、迎本科评估，学指标体系 -月，-学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估学问内容，并依据现有老师的专业特点具体制定了评估推行方案。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校老师肯定要以严谨的治学态度，一丝不苟的奉献精神乐观投身于迎接本科评估工作中。

2、以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设训练学院新局面。 二、迎本科评估，教科研讲座 -月，-学院专任教授-与全体老师共同共享-，-教授从训练科研的含义入手，逐一对课题讨论的意义，训练科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面绽开阐述，详细介绍了训练讨论的范式和分类以及讨论问题的特征与选题准则。鼓舞老师们要乐观带着教科研任务去学习训练新理论、调查新讨论、收集新资料、撰写新论文，高效地进行训练教学实践制造性劳动。 三、迎本科评估，骨干老师示范课 -月中旬，我院开展骨干老师示范课展现活动。从青年老师成长为骨干老师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人

3、备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年老师起到了良好的榜样示范作用，同时也稳步提升了老师的课堂教学水平。 四、迎本科评估，新老师课程展现 -月，暨骨干老师示范课结束后紧接着迎来了新老师课程展现。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新老师特别重视本次活动。在思想上，她们认为是一次熬炼、学习、提升的珍贵机会;在行动上，她们为上好这节课做了充分的预备：搜集相关资料、制作精致课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展现上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。 开展教科研活动既是老师提高训练教学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有效途径。由于它是提高师德，提升自身业

4、务力量素养的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获;只要有坚持，就会有奇迹。训练学院全体老师肯定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探究，不断讨论 教学科研工作总结2 近年来，-学校坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在-、-期间先后开展了多项训练改革与训练创新活动。学校现有近10位骨干老师共担当参加了2项省级、2项市级重点科研课题的讨论。课题讨论取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成果的取得，仅仅只是个开头，它离不开各级领导的关怀与指导，离不开-学校老师的实践与钻研。现就我校训练科研工作总结汇报如下： 一、推动学校训练科研制度改革，让科研与教研

5、循序渐进地稳步推动 学校训练科研制度的建设最终是为了提升老师的素养，是为了最终达到无意识境界而实行的一种有意识手段。俗话说：“不依法规，无以成方圆”。20-年，我校全面推动训练科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校训练科研工作有章、有序的开展。详细举措有： 1、成立学校训练科研领导小组，规划学校训练科研领导小组管理结构。学校成立了训练科研领导小组，明确学校训练科研领导小组职责。科研领导小组始终做到训练以人为本、老师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、公平、友善、亲情、

6、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使老师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校乐观网络人才，有方案、有针对性地培育人才，努力为老师搭建进展的平台，使有志老师能在-小实现自己远大的理想。 2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一支配，各教研组工作必需按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动方案，并严格按方案开展科组教研教改活动。学校课题组

7、是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体(即老师)组成。各课题组由学校训练科研领导小组统一领导和管理。课题组讨论活动由课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报告、讨论内容、实施方案、达成目标等。 通过训练科研工作制度的管理完善，引领老师把握科学的训练管理方法，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校训练科研工作制度是学校进展的需要，是老师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校训练科研工作制度，嘉奖发放训练科研经费，促进我校训练科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推动学校训练科研校本进展，让科研与教学求实求效地健康进展 校本教研工作

8、是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升老师教学水平，全面提高训练教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分熟悉到校本教研在学校进展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 1、紧扣学校课题开展各项教学讨论。学校-期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了-课题讨论。这个课题全校大部分老师都参加。我们清醒地熟悉到开展校本教研的目的是促进老师的专业进展，教学讨论的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为老师专业进展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研

9、组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对转变中学校教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业务水平的提高，体现了讨论回归实践，回归学校，回归老师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。 我们注意过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式”学科校本教研绽开，并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科老师上研讨课或探究课，科组老师作内部性的协作研讨，融课题讨论于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深化地总结阅历，沟通信息，探讨问题。老师在教学中讨论，在讨论中

10、提高，课堂愈发焕发诞生命的活力，训练教学不断取得成效。 2、让训练科研走上校本讨论。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的训练思想，树立整体化学问的训练观念;要转变只关注硬件设施的训练思想，树立重视营造良好学术环境的训练观念。学校教科研工作要以训练改革和进展中的主要问题为主攻方向，乐观探究训练进展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题讨论为牵引，抢占基础训练教学制高点，全面优化训练教学过程，全面提高讨论成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论

11、文履见在市级以上获奖及发表。 3、让老师校本研训绽放光荣。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借老师校本培训平台，开展老师讲坛，老师汇报，课题讨论开题及讲座等，每学期一期，现以开展5期，共组织优秀老师讲座10多场，并适时组织与专家互动，努力促进老师专业化进展，不断引领老师向科研型、专家型老师角色转变。 三、推动学校训练科研管理创新，让科研与老师循序渐进地共同成长 为提高学校训练科研整体水平，学校常常组织老师外出学习考察，参与各种学术研讨会，准时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了老师业务培训。一是邀请有关训练科研专家来校作专题讲座;二是组织训练科研骨干

12、到兄弟学校参观学习或参与相关学术报告会;三是邀请或参观一些教学能手上示范课;四是努力建构学习型组织，组织老师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，老师进一步更新了训练观念，调整了学问结构，提高了老师科研的力量及水平，很多老师在科研中不断成长起来。为了推动学校训练科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。 1、开展学校优秀科组评比。学科组是学校从事训练科学讨论工作的基层组织，是提高老师的思想、业务水平的教学讨论组织，是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路，提高学科教学质量，促进老师专业进展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组

13、的建设，不断提高课程改革讨论与试验水平，学校打算每学期组织评比优秀科组，要求各科组学期末严格根据方案细则进行总结自评，根据科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最终由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评比，促进我校科组的建设和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了老师专业进展的量化机制，有效提高了学校训练科研管理的实效性。 2、开展学校探究课观摩研讨。学校老师每学期要开展一节校内探究课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项讨论以来，很多老师均能结合本学科课题讨论来开展课堂教学改革，探究有效的训练教学方法。-主任、-老师、-老师的“语文个性化小练笔”、-老师

14、、-老师的“数学主题图”、-老师和-老师的“心理诚信训练”等课题讨论成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。 3、老师训练科研课题(问题)讨论备案。为了查找训练科研的有效性开展，依据学校实际，我们依托学科校本教研，以-课题为龙头，充分发挥老师主动性。从“发觉问题”到“提炼问题”，从“提出问题”到“讨论问题”，从“解决问题”到“产生新问题”。老师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个详细问题的研讨中碰撞、沟通。因此，“讨论问题”便成为一个个课题讨论，从而全面带动各学科老师的学习和专业化进展。学校科研的本质是讨论训练

15、教学的问题。问题是老师乐观思索的牵引力气。假如没有问题，老师便无需探究讨论;假如问题不当，老师又无从探究讨论。在教学实践中，问题在不断的产生，在发觉众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就需要老师敏锐的洞察力和对当今训练的理解。不重学习和修养的老师难以具备这种力量，因此，课题讨论就是要让广阔老师走上讨论之路，以“问题引领式”为讨论途径，抓以课题为主线的“理论学习实践反思行为跟进”，促进老师的讨论活动不断走向深化。“问题引领式”的学科校本教研让老师主体性的彰显有了空间，老师在教研活动中表达自己的主见，提出自己的问题，沟通解决问题的方法，共享问题讨论的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或

16、沟通思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使老师群体在思想熟悉、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。 4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项讨论来带动学科教研及教学。各课题讨论均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。 科研为学校进展带来生气，很多老师在训练教学上潜心钻研，学校老师逐步成长起来。目前学校已有10名老师市骨干老师，

17、3名市级优秀班主任。本学年老师在教学上共担当片区公开课11余节，优质课3节，老师获省级奖3项，市级论文、案例设计等奖8项，指导同学在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。 今后，在训练改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚决，我们将连续以勤奋和才智谱写我校训练科研工作的新篇章。 教学科研工作总结3 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式

18、多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用

19、先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动

20、，提高老师教学力量和教学水平 1、仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低班级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、

21、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“-”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。

22、四、乐观开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。 五、教研组工作存在的

23、不足 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的 3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我

24、们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做

25、得更好。对此，我们布满信念。 教学科研工作总结4 伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了20-20-学年度的教学教研工作。回顾一年来，我们在学校校委会的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成果。我们围绕“德育为首，教学为主，注意实效，注意细节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来仔细贯彻学校的办学思想和工作方针，乐观组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注意课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性进展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。 一、抓好教学常规管理 加强常规管理，是落实训练教学方案的根本保证。因此，我们始终仔细落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。 (一)

26、组织好常规教学教研活动 1、坚持召开教研组长及教研组会。准时就教学进度、方案、内容及学校对教学教研的管理要求进行支配和布置，确保了教学教研工作的正常开展。 2、准时成立了初三班级综合科班级组，组织讨论考纲，分析学科状况，进行每周一次的综合科考试并准时分析、反馈、讲评，使同学的综合科考试应试技巧得到提高，综合科老师之间的工作更加协调。 3、坚持听、评课制度。在各教研组、班级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科老师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。 4、加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。全部试题均由本组老师命制，达到了熬炼老师队伍，

27、提高教学质量的目的。各班级考试后均仔细进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。 5、坚持常规训练，定期召开老师、同学、家长训练教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各班级召开了部分同学会，对同学中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。各班级召开了家长会，增加了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。 (二)抓好教学教研常规检查工作 1、支配教研组每学月检查老师备课本一次，并对备课状况进行登记。教务处、教研组对全校老师的备课本进行全面检查，老师备课状况总体良好。与过去几次检查相比，老师的仔细程度、书写规范都有提高。

28、 2、在广泛听取看法的基础上，在全校进行了一次同学对老师教学满足度的调查。对全部班科的调查结果表明，全校绝大多数老师的教学受到了同学的欢迎。 3、对整个同学的作业质量和批改状况进行了一次全面抽查，同学作业完成和批改状况良好。 4、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体老师工作乐观努力，总体状况良好。 二、加强教研组、班级组的建设 教研组、班级组是教学教研基本的组织单位，只有教研组、班级组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。 1、教研组、班级组活动制度化。在教研组和班级组的活动中，从老师签到到教研活动过程要求有具体的工作记

29、录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深化化。 2、在教研组的指导下，充分发挥班级组的教学组织和指导作用。班级组加强教学讨论，做到了各班级班级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各班级组的命题由班级组统一争论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。 3、组织本校老师与轮岗沟通老师相互结对子，形成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干老师、市级骨干老师到帮扶学校进行“送教下乡”，以提高我们的教学水平。 4、乐观支持和支配老师参与各种教学讨论、学习和培训，促进老师业务力量的进展和提高。 三、发挥教研组特点，开展特色教研活动 教研组的直接工作目标是

30、为老师的专业进展服务，从而促进教学工作的更深层次进展，它以学科为基本单位，同一学科的老师在一起开展教学讨论活动，有利于老师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。 1、语文组针对学科特点，组织同学开展汉字听写大赛，并代表中卫市参与了全区的中同学汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成果，既熬炼了老师的指导力量，又促进了同学汉字听写力量的提高。 2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，老师评课特别仔细，不避丑，不走过场，争论中争辩激烈，道理越辨越明，促进了老师专业水平的快速成长。因而在全市教学评优中-老师荣获全市一等奖。同时在全国中同学数学竞赛中

31、成果名列全市直属中学前茅 3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的力量大赛中也大获丰收。 4、理化生教研组的老师之间能够团结协作，相互关心，共同抓好理化生训练教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。特殊是在今年的全国物理竞赛中，-老师指导的同学有3人荣获全国一等奖。 5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的学问交叉性也比较多。依据这一特点，全组常常性进行训练教学讨论，讨论同学，讨论问题，深化班级听课，相互学习，取长补短，老老师多出办法，年轻老师虚心好学，各备课组集体备课，学

32、习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，相互学习，共同提高。 6、音体美教研组针对艺体特长生，在各班级广泛长久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校同学的培训方法。 各教研组乐观准时地依据同学状况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对同学学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。 四、建设高素养老师队伍 提高训练教学质量，老师是关键，老师队伍的建设是训练教学管理中的核心问题。现代训练要求老师不但要有先进的训练观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要把握现代训练技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导同学进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组

33、为核心，以老师为本，在促进老师专业化进展方面，长期以来着重抓了三方面的工作：加强学习，提高熟悉，转变训练观念。加强老师现代化技术的应用以及老师基本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评比活动，并乐观支持老师参与各级各类教学竞赛活动。通过这些活动的开展，取得了肯定的成果。 教学科研工作总结5 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。-年春季学期，是-学校“十二五”规划开局之年的第一个学期，在-市教研中心、-区训练局各部分的大力支持下，-学校教科研治理坚持走科学进展之路，大力推动精细化治理，以“四化”读书活动常态化、常规治理精细化、课堂讨论高效化、学科活动多样化为抓手，朝着“办同学喜爱、家长满意

34、、.赞誉的现代化优质学校”开拓前进，迈出了坚实的第一步，取得了一些可喜成果： 我校被区申报为-省“安全校内”;被-区政府授予“先进党组织”荣誉称号;创先争优工作迎接省、市、区检查受到高度赞扬;被-街办评为“卫生先进单位”;精细化治理阅历及项目制治理探究在全区沟通;特色创建要选准着力点发表在-训练杂志上;-教研简报推出我校精细化治理专刊;在第三届-区学校生英语综合力量竞赛中荣获团体组织奖。本学期，关于学校工作的各类新闻报道共计有160余篇。 与此同时，教科研成果喜人，较之以往有突破性进展。语文、英语、科学三个教研组被评为-区优秀教研组;胜利承办了区数学课题阶段性成果展现沟通会;-网校建设被-区训

35、练信息中心通报表扬，四名参加网校建设的老师有三名获一等奖，一名获二等奖;在市、区优质课竞赛中，-x老师执教的运动中常见的小损伤及应急处理荣获宜昌市体育与健康优质课竞赛一等奖，开-学校课堂教学讨论之先河;-、-x两位老师分别荣获-区语文、数学优质课竞赛二等奖，打破了我校这两门学科在区级竞赛中的最好成果。老师们乐于反思，在业余时间主动撰写论文、案例等，本学期共有70篇在各级报刊、杂志上发表;-老师的体育与健康教学论文获市教学论文竞赛二等奖。 老师们创先争优，受到各级各类表彰。在-区第十一届“金钥匙”学校生科技节活动中，-x、-x老师被评为“优秀科技工”;-老师被授予湖北省“让我玩”体育公益项目老师

36、;-老师获-区英语综合力量竞赛优秀老师指导奖;在创建书香校内活动中，-x老师荣获-区“书香老师”荣誉称号，301班家长-荣获西陵区“书香家长”荣誉称号，201班荣获“书香中队”荣誉称号。同学们也不甘示弱，在各项参赛中佳绩频传，我校有四名同学被选中参与湖北省noc现场决赛，获省一等奖两名，二等奖一名，其中-x同学还被推举到全国参与竞赛;在第三届-区学校生英语综合力量竞赛中，获区一等奖一名，二等奖五名，三等奖四名;在创建书香校内活动中，503班-x同学荣获区级“书香少年”荣誉称号;在西陵区第十一届金钥匙学校生科技节活动中，-x同学被评为“优秀科技之星”。经过层层筛选，我校同学参与了省级“红歌传唱，

37、童心向党”活动;组织留守儿童参与了湖北省“让我玩”公益项目篮球竞赛。 本学期，我校还开展了“老师阳光体育熬炼”、“师生读书日”“走进十万家庭，热和十万心灵”“奉献是人生最高境界”师德月演讲活动。宜昌大地文物荟萃博物馆巡回展在我校启动，使同学受到了良好的熏陶。“共同参加欢快体验”暨庆“六一”训练开放周活动，受到家长高度好评。现就一学期教科研工作总结如下： 一、营书香沁园，让读书活动常态化 打造“书香校内”办学特色，培育广阔师生的阅读力量和阅读技能，丰富校内文化生活，是加强我校校内文化建设，促进学校可持续进展的重要举措。 1、让校内“布满书香” 一是营造浓郁的书香氛围。学校在校内内外悬挂读书活动标

38、语，花坛、草坪上悬挂温馨提示牌，楼梯、走廊张贴师生诗文字画作品，教室、办公室张贴经典诗词。各班充分发挥班级图书角的功能，建立“漂流书架”。在部分及班级办公室设立图书架，为老师供应一个更为便利的借阅环境，从而细心构建多元化的读书网络。让校内到处闻书香，声声皆书韵。 二是保证阅读时间。学校设定了固定读书时间，推行“阳光晨读，经典诵读，夕阳伴读、双休日大阅读”，提倡并鼓舞同学每天在家自觉读书不少于半小时，促进同学养成良好的学习习惯。 三是读书与活动相结合。通过设立校内读书节，开展美文诵读竞赛、读书演讲(讲故事)竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动，激发了同学参加读

39、书活动的热忱。同时，学校充分发挥红围巾广播站和学校网站的作用，开办好书先容、读书心得等栏目，引导同学诵读经典。学校创办了校报滨小简报、校刊弄潮儿，校报校刊上设有读书专版，许多同学都能在语文老师的指导下向校报和校刊投稿。每月一期的校报大多发表的是同学的作品，校报、校刊为同学们供应了一个展现自己的舞台，极大地调动了同学们读书和写作的乐观性，有力地推动了书香校内建设。 2、让老师“盈溢书情” 一是完善读书制度，提升读书效能。我校做到学期读书活动有方案、有过程、有评价、有成效。进一步规范读书学习常规，推举必读书目和选读书目，每个月对老师和班级的读书过程进行监控检查并反馈，完善读书学习评价制度，并纳进绩

40、效考核之中。 二是老师利用业余时间阅读教学专著，做好读书笔记。学校鼓舞老师乐观撰写训练随笔和教学论文。 三是依据课堂教学内容向同学推举优秀课外读物，利用阅读课的时间给同学朗诵经典作品，广泛开展“走近经典”、“师生同读”、“名著沟通”等活动，指导同学读好书(包括引导同学如何速读、精读、写读书笔记等)，为他们指明白读书的方向。 3、让同学“享受书乐” 通过大力推动课外阅读行动，指导同学做到读书“五到”(即眼到、心到、口到、耳到、手到)，仔细地做好读书笔记，常常沟通读书心得，培育了同学良好的读书习惯。学校向家长大力宣扬“书香家庭”建设，使其成为了学校读书活动的支持者、宣扬者、参加者和建设者。家长在休

41、息日抽出一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同进步，营造家庭读书氛围。有条件的家庭还常常带孩子到图书馆借阅书籍，拓宽了读书渠道。 本学期，学校共评比出“书香明星”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香班级组”共计141个，并赐予表彰嘉奖。通过多种途径的读书活动，营造了浓郁的书香氛围，使阅读正渐渐成为师生学习和生活的的常态。 二、注意实效，催常规治理精细化 教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规治理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是治理是否有效的根本所在。本学期，我校在治理中能依法治教，注意细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监

42、控等基本教学环节，引领每一个老师细心设计好每一节课，上好每一堂课。 1、重素养培育，落实课程方案 本学期，我校以严格执行、落实国家课程方案，注意同学综合素养的培育。 尽量支配学科专职老师任课。 规定音乐、科学、信息技术等学科必需到功能室上课。 制定了-区-学校老师十不准，明确规定老师要严格按课表上课，不准挪用或占用其他学科教学。 学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行调研考试或考查。通过这些方法，促使每一个科目的任课老师平常上好每一节课，保障同学综合素养的培育。 全面开设特色课程。为了加强同学综合素养的培育，全面实施素养训练，让同学不出校门便能学会一门特长，我校每周五下午用半天时

43、间开设了特色课程。 校级特色课程契合时代要求，班级特色课程彰显长江文化特点。本学期校级特色课程开设有舞蹈、合唱、腰鼓、科学试验、篮球、乒乓球、美术、电脑绘画、网页制作、小小主持人、书法、鼓号等12项，契合现代家长对孩子培育要求，特色社团吸引了众多同学的参加，效果明显;班级特色课程与长江文化紧密联系，是-校本教材的延长和拓展，现已全面设计和启动。 同学自主选修特色课程。我校实施特色课程同学自主选择，充分调动了同学的学习乐观性，同学爱好盎然，校内呈现出勃勃生气。 准时出台配套课程要求和监控、评价制度。我校特色课程目标明确、方案详实，在启动课程的同时，有关课程的要求、内容和治理评价制度同时出台，做到

44、有章可循，保证效果。 资金投进有保障。本学期，特色课程共投进资金约1、8万元，用于部分课程教材、教具等购置和教学硬件设施的添置，为学校全面开展特色课程供应了基本保障。 2、重治理过程，夯实教学常规各环节 课堂是教学工作的主阵地，我们充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实进步课堂教学的质量。本学期，我校的课堂教学以追求欢快课堂、高效课堂为核心，每位老师仔细设计每一节课的教案，课后准时反思，撰写教后记或对教学设计进行复备。提倡老师设计有层次的作业，准时进行反馈，巩固教学成果。我校对老师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规治理进一步加大了督察力度。本学期进行了三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反

45、馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的敏捷方式检查;采纳发掘老师闪光点的方式公示检查结果，让优秀老师先容胜利阅历，个别题目严峻的以领导谈心的方式进行。为加强老师和同学课堂教学常规的落实工作，我们连续采纳值日行政巡察课堂记录的督查方式。x月x日，我校胜利举办了以“共同参加，欢快体验”为主题的训练开放周活动，16班级家长对我校教学常规进行了一次全方位检查，我们的课堂教学及其他常规工作得到了家长的充分确定和高度赞誉。 3、重质量监控，落实单元质量分析 教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期，我们在进步教学质量上狠下功夫，加大了对语文、数学和英语三科调研和抽样分析的

46、力度，强化单元测验、检测制度，备课组同一测验时间，一星期内完成批改和质量分析的任务。教育处每月对各班级语文、数学和英语三科单元测试和调研成果进行分析和评估，并将评估结果随训练教学工作月考核一并公示。对与班级匀称成果有较大差距的班级，找老师个别谈话，关心分析缘由，供应指导建议。重质量监控，落实单元质量分析，全面进步我校的教学质量，提升学校在.上的声誉和在家长心目中的地位，促进同学全面进展。 三、创新方式，促课堂讨论高效化 1、团队作战，资源共享。学校依据师资现状，对课堂讨论提出了“团队作战，资源共享”的工作举措。 参赛课实行“团队作战”。在本学期的语文、数学、健康训练优质课参赛中，学校依据参赛学

47、科的不同，分别组建了由教学骨干组成的优质课讨论专班，团队作战、集体教研、试讲磨课，共同商讨制定教学目标，对教学重难点逐环节反复研讨、试教等，通过竞赛，充分呈现了我校团队作战的力量与实力。 在日常教学治理中，我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组，由富有教学阅历的老老师收集经典题型，中青年老师负责收集经典案例。然后，通过集体备课共享彼此优质资源。平常教研活动时间，组织每位老师依据自己改进的教案说课，促进老师间沟通，共同商榷，增加集体备课的实效性，进一步完善、创新教学设计，促进研与教的有机结合，进步老师的业务水平。我们尤其注意在经典案例中探寻最适用的突破重、难点的方法，以利于优化课堂教学过程。注

48、意在经典题型中共同探寻最相宜巩固同学学问和进展同学力量的练习形式，以利于开拓同学视野，增加解题力量。 2、采纳“专题攻坚”和“环节逐项推动制”等讨论方式。“专题攻坚”的讨论方式，力求突破制约训练教学质量的瓶颈，实现训练教学质量整体上新台阶。以往老师听、评课，实行现场听，事后评的方式。评课时，老师们对课泛泛而谈，而需改进的环节不能详细分析到位，提出详细建议。这样的评课对执教老师的关心不大，教研效率不高。针对教研活动这一薄弱题目，我们一改传统方式，实施录像观课，即对每堂讨论课进行录像，并上传至-教科研博客上。老师在观看教学视频的过程中，可选取其中一环节进行详细分析：这一环节教学设计是否有效，假如有效，请你总结出具有规律性的结论;假如没有效果，则请提出你的详细设计方案。老师所提出