2022师德师风培训活动总结（10篇）.docx

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1、2022师德师风培训活动总结（10篇） 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。以下是我整理的师德师风培训活动总结，欢迎大家借鉴与参考！ 2022师德师风培训活动总结篇1 为了贯彻县训练部门的通知精神，结合我校实际，在全体教职工中开展了一次师德师风训练活动。现总结汇报如下：以学习训练法规、老师职业道德规范和省、市、县关于老师职业道德的有关规定为内容，通过开展自查自纠，师德表现评议考核，整改提高等形式的训练活动，提高教职工职业道德水平和个人素养，增加遵纪守法意识和爱岗敬业的自觉性。为使学校的师德师风训练活动开展顺当，富有成效，学

2、校成立师德师风训练活动领导小组。 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 各班班主任 领导小组负责全面训练活动工作，部署支配各阶段的详细事项及督导检查。 第一阶段：动员学习阶段(20_年9月) 主要学习有关法律法规和训练行政部门颁发的有关规定。组 织广阔教职工仔细学习训练学、老师法、中学校老师职业道德规范等有关规定，在学习的基础上提高熟悉。 1.召开了领导班子会。要求班子成员公正廉洁，勤政务实，连续坚持公开办事制度，.承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2.召开了教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率，收费及订教辅材料、同学用品，体罚或变相体罚同学等状况

3、进行自查自纠。 其次阶段：对比检查阶段(20_年10月) 组织全体教职工在前一阶段学习训练的基础上，对比训练法 规和训练行政部门的有关规定及老师职业道德要求，仔细自查个人师德表现状况，教职工个人写出书面个人剖析材料。对通过自查自纠存在的问题，要认清危害性和产生的不良影响，真正从思想上予以重视。把自查自纠活动看作是自我训练的有效途径和方式。 第三阶段: 整章建制阶段(20_年11月) 制定了相关切实可行的措施进行整改，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、乐观整改，对问题较突出的人和事，学校拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。在整改的基础上，建立健全学校师德建设和老师职

4、业道德考核制度，使师德师风建设工作常态化。 第四阶段: 评估总结阶段(20_年12月) 收集整理资料。收集相关资料，包括活动实施方案、学习笔记、个人剖析材料、整改方案等。 2022师德师风培训活动总结篇2 查摆问题阶段是“师德师风建设”活动巩固和扩高校习训练阶段成果，为整改建制打好基础的关键阶段。在第一阶段仔细动员学习、切实提高广阔教职员工思想熟悉的基础上，我校依据县局的统一支配部署，结合本校实际，高标准、严要求、高质量，扎扎实实抓好其次阶段的每一项工作，完成了查摆问题阶段的任务。现对我校这一阶段的工作总结如下： 一、仔细支配部署。 在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面

5、的部署支配，并提出了明确详细的要求： 1.个人剖析。人人对比中学校老师职业道德规范要求和县局师德师风建设工作支配中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1500字的个人剖析材料，进行查摆问题，自我剖析，深刻反思。 2.全员评议。小组成员之间进行批判与自我批判，要求自我分析客观真实，突出问题找准症结，分析缘由深刻详细，剖析问题恰如其分。再是同学和家长代表问卷调查，通过发放_三中师德师风家长调查问卷、_三中师德师风同学调查问卷以及_三中师德师风征求看法卡等形式，广泛征求看法，进行分类梳理，向全体教职员工公示。通过自我剖析与同行间的批判与自我批判，再加上同学、家长和.的监督，使大家进一步认清师

6、风建设的重要性和必要性，自觉规范自身言行，加强师德修养。 二、广泛征求看法。 我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，老师的仪表风范、敬业态度、训练观念、奉献精神、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多方面的内容，召开了有家长代表和.各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参与的座谈会;抓住同学、家长关注的热点问题在同学和家长中进行问卷调查，发放征求看法表和家长、同学调查问卷千余份;利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长、副校长、教育主任等有关负责人的电话号码，便于家长和.准时反映状况。这样，做到了广泛征求各方面的看法和建议。 三、仔细梳理

7、分析。 学校将收集到的各方看法和建议根据“学校”、“领导班子”、“老师队伍”在师德师风方面存在的问题进行仔细的分类梳理，并向全体教职工进行公示。 四、开展谈心沟通。 学校委会和师德师风办公室负责人员，充分利用转达反馈看法的机会，和相关人员进行了交心和谈心;老师之间也利用教研时间，相互征求看法，乐观开展批判与自我批判，有针对性地关心在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出盼望和建议，使大家真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了解决问题，提高修养的目的。 五、进行民主测评。 学校首先召开了领导班子成员，对比师德规范和县局师德师风建设工作支配中的“整顿重点”各自剖析自身存在的问题，提出改

8、进看法，进行民主测评。然后，领导组分到各班级组参加老师的民主评议和民主测评。同时，发放通过同学和家长调查问卷的方式，对老师和班主任进行评议。最终依据老师的个人剖析、老师互评、同学及家长的评议看法，结合老师平常表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个老师提出评议看法，并向老师本人进行反馈，使评议成为提高和加强老师师德师风的有力举措。 六、结合常规检查。 一手抓查摆问题，一手抓常规工作，以分析评议推动日常工作的开展。结合学校评教评学活动，我们进行了老师作业和教案检查，对在课堂教学中表现优秀和教案作业批改仔细规范的大力表扬，号召大家学习;对态度不仔细的指出存在问题，提出批判建议，指出努力方向。

9、对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班状况，查服务质量，整肃了上班纪律，增加了职责意识。 通过第一阶段的动员学习和其次阶段的查摆问题，学校师德师风工作初见成效，全体教职员工的精神面貌大为改观，爱岗敬业、关怀同学、尽职尽责、为人师表、乐于奉献等成为老师的自觉行为，有力地促进学校训练教学工作。 2022师德师风培训活动总结篇3 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。老师是同学的行动标杆，因此师德师风对于一名老师来说是相当重要的。自训练局和学校联合开展师德师风建设活动以来，我作为一名中学老师积级参于到这次的活动中来。通过学习、研讨、实践等多种活动形式，我不但对师德师风建设的重要性有了深刻的熟

10、悉，还在不断总结的基础上提升自己思想道德修养和各方面的综合素养： 一、要有一颗满怀关爱的心。 师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱训练事业。喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。因此，成为一

11、名老师后就要对任何一位同学都布满关爱之心，这是师德之本! 二、要有良好的心理素养。 师德是老师职业抱负的翅膀。老师的心理素养是在训练教学活动中表现出来的心理特点。作为老师在整个训练教学活动中会遇到各种类型的同学或是同学家长，有人理解、有人支持，也有人不理解、还有意犯难老师。老师的全部工作就是教书育人，只有自己首先具备良好的心理素养才能更好的面对同学、引导同学甚至才能更应对各种类型的问题同学给老师出的难题，才能最大限度地争取到同学家长、.人士的理解与支持。 三、要有抱负。 抱负是我们目标的导航灯。有人认为老师工作简洁机械，枯燥无味，从踏上讲台那一刻起就已经被磨得毫无斗志了!这是很危急的信号!由于

12、任何人、从事任何职业假如没有了抱负那么就会失去对工作最起码的喜爱和忠诚，就会放任自由。这是一种对自己、对同学都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作常常出错，严峻的还可能误人子弟!因此，老师职业是特别神圣和敏感的，我们从事了这一职业就要喜爱她，在任何时候都不要失去做为一名老师的抱负，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生;哪怕只是为争做一名合格的老师。我们肯定要有抱负，要有目标，要有动力! 四、要不断提高专业技能和综合素养。 在今日信息时代背景下，.科技、学问飞速进展。作为一名老师假如还只是停留在传统的训练教学中一条教鞭、一根粉笔的模式，想要追逐上今日时代的步伐基本上已经不太现实

13、了。而且特殊是现代家庭、.思想超前，理念新奇，我们假如不更新自己的学问结构和思想理念我们就要与同学格格不入，也不行能成为同学喜爱的老师，对训练教学工作的开展也会显得相当困难。因此，无论任何一学科的老师，在.呼吁要造就一专多能型的人才的要求下，我们都应当不断提高我们的专业技能和各方面的综合素养!一位学问渊博，理念新奇、生动好玩的同学更能搏得同学的青莱! 五、要有良好的作风。 老师背后的最锋利的眼睛就是同学的。老师作为同学学习学问和阅历的传授者，老师的行为举止、作风习惯对同学有着深刻的影响。因此，作为一名合格的人民老师无论在工作上、生活上、甚至详细体现在服饰装扮上，都要严格要求自己，到处要以为人师

14、表自律，言行举止要文明上进，思想要洁净不模糊,态度要亲和有力，人际关系要和谐明朗，这样才能为同学树立良好的形象，才能关心、训练同学成为.有用之才! 总之，通过这次活动的学习，我发觉了自己的些许优点也更多地看到了自己存在的不足。通过参于这次活动，我从思想熟悉到详细行动都有了较大的转变，对老师这一职业工作有了全新的熟悉。也让我真正从心底爱上了老师这一行业，在今后我训练教学的实践工作中，我将更加努力、更加进取、更加完善自己，扬长避短!争取早日成为一名优秀的人民老师! 2022师德师风培训活动总结篇4 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问

15、和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。活动以来，我校支部行政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬训练活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。 我校制定的方案分四个部分，不同阶段我们又确定了不同的学习重点。目前我校开展并完成了前两个活动。下面针对我校开展的“师德师风大争论”活动的前两个阶段主题训练活动进行总结： 一、领导重视，抓住思想训练不放松 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳

16、入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会讨论落实师德师风主题训练活动的各项任务。建立了由校长任组长，书记任副组长，学校其他行政领导为成员的师德师风主题训练活动领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风主题训练活动的实施方案。 二、活动状况 第一阶段是学习宣扬阶段，这一阶段我校领导小组，制定活动方案，做好宣扬。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员乐观参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和保先训练活动结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷

17、模。 3、通过板报、电子屏幕等载体广泛宣扬本校师德师风 2022师德师风培训活动总结篇5 在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的训练实践对老师这一职业又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到同学、家长和老师共同组成了一个训练教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的训练教学效果。 一、 喜爱同学，是师德的核心内容 原苏联训练家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。喜爱同学，必需了解同学，敬重同学，时刻把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康进展，同情同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、

18、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数同学，而是爱每一个同学，爱全体同学，尤其要关怀、爱惜、关心家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 二、 敬重家长，是师德修养的重要体现 父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的训练工作，才能充分发挥家长的监督训练作用，使学校训练和家庭训练有机地结合起来。为了调动家长乐观参加学校训练，我不定期通过电话、家长会、校讯通与家长联系，对同学的表现进行详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关怀。他们提出的合理化建议，给我开展训练教学工作 供应了有益的关心。在实际工

19、作中，我把同学在校的表现以各种行式准时反馈给家长，使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现准时反馈给我。这一做法取得了特别好的训练效果。准时地了解到同学在家的各种表现，为我真实全面地了解同学、对同学进行思想训练供应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支隐藏着巨大训练潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校训练教学的乐观性，不断改进自己的工作。 三、 乐教勤业，是师德规范的最高境界 屈指算来，我已教了二十年书了，教过的同学累

20、计也有两千多人。当我看到同学们有的成了软件设计者，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农夫们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了训练岗位我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的喜爱给了我乐教勤业的巨大动力。 为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个人才能的舞台。不断讨论训练教学方法，查找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。老师工作的纯熟性源于他的乐观进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业 的老师，才能全面、深刻地熟悉到训练工作的宏大意义，才能为训练工作本身所具有的

21、乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我熟悉到加强师德修养对自己训练教学工作的推动作用。我信任自己在今后的训练生涯中肯定会不断提高对老师道德的再熟悉，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 2022师德师风培训活动总结篇6 中国人自古重视品德修养，宋代司马光曾说过：“才者，德之资也;德者，才之师也。”可见品德对一个人的重要性。而对于老师这样一个传道授业解惑的角色来说，师德尤为重要。 而所谓师德，即老师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对训练对象

22、的真诚关爱，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则。 师德训练的动身点是“以人为本”，充分挖掘老师的潜力，为老师制造条件，进展自我。 我觉得，老师的一言一行及训练质量将直接影响到孩子今后综合素养力量的提高。孩子喜爱仿照，尤其喜爱仿照老师的一言一行，老师的言行举止得当是很重要的。老师在平常对孩子的一些不良心情宣泄或不当言行都能成为孩子仿照对象，我们直接面对的是纯净无邪的孩子，在任何状况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上。 人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的同学，育人之本，关键在于师德。假如把学校

23、比方成企业的话，我们培育的我想产品就是人，老师所要关注的就是那一个个敏捷生动的生命。在训练中，我们也应当抱着“以人为本”的思想去训练我们的孩子，摆正角色位置，正确熟悉老师与幼儿的关系，从孩子的道德进展需要动身。 幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望沟通，我经常觉得每次进班都特别的累，但是假如换一个角度想“今日我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是欢乐的;当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。 此外，老师的爱必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，

24、做到对每一位幼儿负责，擅长发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真训练是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。” 我们必需专心来对待每一位孩子。 这次的培训让我悟到了很多，但更为重要的是，必需要把领悟到的学问运用到实际工作中，在学习中熟悉，在实践中进步。 师德是老师职业抱负的翅膀，加强老师职业道德修养，是当今时代进展的需要，是实现素养训练的需要。二十一世纪的进展给当今老师绽开了一个全新的舞台，我们必需不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。 2022师德师风培训活动总结篇7 一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对训

25、练教学又有了更深的了解。从走出高校校门到现在，始终以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从.，学校，班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为.培育负责任，有用的人才。老师的职责打算了老师必需具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一、高尚的师德必需对同学布满爱。喜爱同学就是喜爱训练事业。然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难

26、。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正训练的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任同学肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不

27、求回报的对同学的爱，最终得到同学由衷的敬重，这些是训练的真谛，是我努力的方向。 其次、作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。 第三、高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。在平常工作中，要

28、提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 通过这样的老师师德培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的训练教学中有更大的提高。 2022师德师风培训活动总结篇8 “师德”始终是个不老的话题，今年暑期我们幼儿园也进行了集中的师德培训。黄园长的关于老师仪表形象的讲座，使我重新熟悉到作为一名幼儿老师刚如何设计自己的仪表及其重要性;同时通过视频讲座，那一个个兢兢业业的老师，一个个的感人事

29、迹，使我受益匪浅，她们的精神深深的打动了我，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是训练是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。 高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消退夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的暖和，将这份暖和带给每一位同学。作为一名老师就应当关爱每一位同学，特殊是作为一名幼儿老师，我们的训练对象是特殊的，这需要我们付出更多的爱。老师是训练过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的训练手段。其高尚与否，关系到到素养训练能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层

30、的体会。 记得以前刚到温州师范学院时，校内内的八个大字“学高为师，身正为范”，深深的印在了我的脑海里。当时我的想法是在学校肯定要好好学习，达到“学高”的要求，同时遵纪守法，遵守校规校纪，做到“身正”，这样就能成为一名老师了。后来工作了，慢慢的发觉当时的想法有些简洁。作为一名老师不是让自己达到肯定的学历就可以的，也不是简简洁单做个守法的公民就行。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进

31、展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的进展趋势，不断更新训练观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。同时我们还要时时到处成为同学的榜样，尤其是幼儿园的小伴侣具有很强的模范力量，当我们有不好的行为时，幼儿不能辨别，他们会一味的模范，一旦让他们形成了，将会影响他们的终身。 这几天的师德培训让我们老师有机会在一起争论学习，是个难得的机会，也让我学到了许多的东西，但是究竟机会有限，更多的时候需要我们不断地

32、自我学习，自我提高。 2022师德师风培训活动总结篇9 “善之本在教，教之本在师”。老师的师德尤为重要。20_年的暑期师德培训于8月24日早晨又拉开了帷幕。集中学习时，我细细倾听学校几位领导的讲座，分散自学时，我亦思绪颇多。以下谈一些这次暑期师德培训心得体会。 首先，本次暑期师德培训中，学校领导依旧强调了在日常的训练教学中不行存在体罚或变相体罚同学的行为，还提到了家长对老师不当训练手段的投诉。我想，虽说到目前为止，我没有被投诉，但我不敢保证全部家长对我的训练教学工作100%满足。反思平常的训练，可能在很大程度上也存在着对训练常识熟悉方面的不足。经常遗忘了“五个手指不是一般长”，我们努力地拿着鞭

33、子去驱逐那些掉队的孩子，幻想着每个孩子都乖巧懂事、成果优秀;经常忽视了同学尚在年幼，正是不断犯错的年龄，他们要在一次次的犯错中成长。 在这里，我要摘录吴非老师的一些训练常识，我想，假如我们细细品尝，肯定会有所顿悟。我们来看看吴非先生自己秉持的训练常识：“训练的特征是慢”;“老师不行以牺牲自己的尊严去取悦同学和家长”;“训练不是竞赛，我们不需要战胜谁”;“我们在任何状况下，都应当把同学的成长放在第一位”;“老师在黑板上写字，是一种文化熏陶”;“老师可以惩处同学，但不要戏弄同学”;“我们是训练者，我们没有权利去审判同学”;“我们今日不行能精确地评价自己;而过高或者过早地自我评价必定自欺欺人”;“文

34、明习惯不能靠惩处的方式来培育”捍卫这些训练常识，我想我们肯定会受益匪浅。 其次，此次暑期师德培训我还想到了我们作为老师应当对自己的职业生命负责，老师只有自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的老师，他才会更受人敬重和爱戴。一名合格的老师，他是思想者，学习者，实践家。我们老师的工作绝非简洁的试验和重复，而是布满制造的实践过程，每一位老师的工作都将是无可替代的，每一节课都可能是各具特色的;我们的每一个同学都是个性鲜亮、独一无二的，老师在这一过程中不但践行职责，而且还应富有制造.和抱负追求。 所以，“负责”二字是老师职业的坚实前提。我们对自己的职业负责，对同学

35、负责，那么才能对家长负责，对.负责 。教书育人，是一个责任重大的事业，对自己的职业生命负责，对这一份职业后方的千万个“人”的成长负责。努力做一个思想者、学习者和实践家，是我们每一个老师的必经之路。 最终，我想说，“爱”是训练永恒的旋律。老师是塑造人类灵魂的工程师，要喜爱、敬重、理解和关怀同学，要真正在培育同学的高尚情操、塑造同学的美妙心灵方面下功夫。爱是打快乐扉的钥匙，喜爱同学，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感。老师要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好同学，也要爱那些缺点较多的孩子，要让每一个同学都从老师这里获得一份爱的滋养，从中吸取奋勉向上的力气，更加自尊、自爱、自强和自信。然而

36、，老师光有“爱的奉献”还不够，了解同学、理解同学、敬重同学、引导同学，才是老师在爱同学这一基础上的进展方向。 以上就是我的暑期师德培训心得体会，总而言之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和无私奉献的精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探究精神和创新精神。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都为人师表，才能更好地训练和影响同学。 2022师德师风培训活动总结篇10 开学伊始，学校组织全体老师进行了师德培训。经过这次活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱训练事业。喜爱同学并不是一件

37、简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是老师职业抱负的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以喜爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。

38、对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。 好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动担当起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。 怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的详细行动来实现“办人民满足的训练”的誓言呢?经过思

39、索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的训练必需要求老师做一名让人民满足的好老师 ： 1、喜爱同学，关怀同学，做一个让同学满足的老师。 老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。喜爱同学就是喜爱训练事业，敬重同学、爱惜同学、爱护同学就是履行老师的.责任。喜爱同学是训练同学的感情基础，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受训练的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高训练教学质量，促使同学成人和成才。一切为了同学，为了一切同学。在教学过程中，我利用一切机

40、会鼓舞同学参加竞争，增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关心，让同学通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让同学觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。 2、扎实敬业，乐观提高自我素养，做一个让家长满足的老师。 中国训练报曾刊载了这样一个例子：某学校考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么?”有个颇有创意的同学写道 ：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?由于标准答案是：“变成了水!”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个问题：毕竟什么是训练? 我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，同学以把握学问、技能

41、为主要目的，以成人的眼光看待同学，有时不鼓舞同学有自己的思想与见解，有时觉得同学是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了同学的想象力和制造力，要做到重视同学个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进同学成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争论大潮中另家长和.满足的好老师。 3、通力合作，共同训练，做一个让学校满足的老师。 在学习知道方面发扬民主，对每个同学要公正，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让同学觉得你是一个与众不同的好老师。作为老师，我们知道，对同学的训练不

42、是一个人的训练，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力量。在这一方面，我乐观协作其他学科的老师，落实好每一个训练环节。正由于这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足，同学爱戴，家长放心的好老师。 总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在训练活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学

43、，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名训练家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变训练观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。 这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，熟悉又加深了一层，对训练教学又有了一个新境界。