2022幼儿园培训工作方案8篇.docx

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1、2022幼儿园培训工作方案8篇 基于认知心理学理论可知，职场正确认知(内部心理过程的输出)的传递效果才是打算培训效果好坏的根本。下面是我给大家整理的2022幼儿园培训工作方案.，仅供参考盼望能够关心到大家。 2022幼儿园培训工作方案.1 学高为师，德高为范，为贯彻训练部关于进一步加强和改进师德建设的看法精神，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以塑造老师良好形象为方向，以不断提升思想道德修养为目标。加强师德师风建设，推动训练教学创新，进而推动我园老师队伍整体素养的提高，丰厚我园文化内涵，形成爱岗敬业、关怀幼儿、欢乐从教的师德风尚。因此，我园结合实际，特制订师德师风的培训方案如下： 一、指导

2、思想 为进一步加强师资队伍建设，强化师德师风道德素养，进一步贯彻落实3-6岁儿童学习与进展指南和幼儿园老师专业标准精神，我园立足本园实际，坚持思想政治素养与业务水平双管齐下，以开展师德实践活动为抓手，以加强师德评估为动力，杜绝体罚、变相体罚及一切有损幼儿的行为发生，实现“训练好幼儿、师幼共同进展“的目标。 二、培训目标 1.通过培训，老师要对老师职业道德有更深化更清楚的熟悉，依法从教，严禁体罚或变相体罚幼儿，提高老师依法从教的观念，爱护幼儿身心健康。 2.通过培训，理解师德对训练教学的意义和作用，不利用职务之便谋取不正值利益的其他行为，自觉弘扬优良传统，践行新风正气，自觉接受群众监督，树立良好

3、老师形象。 3.通过培训，不断反思，找出自己的不足之处和适合自身师德修养的方式，提高自身师德修养。 三、详细措施 (一)加强领导规范作用，强化师德建设观念。 1.幼儿园成立师德师风建设领导小组，把师德师风建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德师风建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2.幼儿园不断完善师德师风建设制度，做到师德师风训练常常化、制度化。老师集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于四次。 3.老师不断规范师德师风行为，对比幼儿园有关师德师风规范的要求，对自身在训练教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批判与自我批判，写出师德自查自纠书

4、面材料，切实解决师德师风建设中存在的问题。 4.幼儿园进一步规范家园联系行为，健全和完善幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进老师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、.对幼儿园训练事业的理解和支持。连续开展幼儿问卷、征求家长看法、师德师风调查、老师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、.的监督，增加工作透亮度、增加幼儿园与家长、老师与幼儿的有效互动。 (二)强化师德理论学习，端正师德师风思想 1.组织全体老师仔细学习老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。重点学习训练法、老师法和义务训练法、未成年人爱护法等法律法规，贯彻执行县训练局关于加强老师队伍建设有关要求，结合自己

5、的实际端正态度，乐观投入，深刻领悟其精神实质，切实提高自身师德修养。 2.引导全体老师树立终身学习意识，不断适应.进展变化的需要。老师除把握好专业学问外，还要乐观参与连续训练及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高力量，以适应素养训练进展的需要。结合师德学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和心得体会。 3.坚决信念，全身心投入训练教学工作，老师更应当具有这样的道德风尚，为献身训练事业而感到骄傲，从内心深处迸发出喜爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和仔细完成工作任务，乐观投入教学改革和科研攻关，准时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

6、(三)组织丰富师德活动，全面提升师德修养 1.仔细开展“三爱活动”(爱国、爱岗、爱幼)。通过开展“爱国”活动，要让爱国热忱体现在所担当的建设的使命、进展的使命、创新的使命上，增加老师们追求抱负的决心和毅力，坚决爱国主义信念;通过开展“爱岗”活动，加强老师的工作热忱，实现自身的价值，同时获得.的确定;通过开展“爱幼”活动，启发老师发觉孩子的闪光点，做到因材施教，提高训练教学质量。 2.开展“关爱老师”活动。关注老师的心理健康、关怀老师的生活、关怀老师的成长，乐观关心解决存在的实际困难，让广阔老师感受到幼儿园的暖和，提高职业幸福感，稳定老师队伍，保证老师以良好的心态投入幼儿园工作。 3.树立师德建

7、设典型，充分发挥示范作用。开展评比表彰“孩子宠爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康进展。 总之，我园会连续在实际工作中不断加强师德师风的建设，不断地提升老师业务水平，不断地提高老师师德师风修养，不断创新和开拓，扎实开展工作，谱写师德师风新篇章。 2022幼儿园培训工作方案.2 一、指导思想： 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实3-6岁儿童学习与进展指南、新幼儿园工作规程和幼儿园老师专业标准精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，乐观探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利

8、老师终生训练和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的老师队伍。 二、培训目标： 1.进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。 2.进一步促进老师更新训练观念，更新学问结构和力量结构，把握现代训练技术，使之综合力量和锐意创新力量得到有效提高。 3.进一步提高老师的专业技能，进展老师的特长，使之具有鲜亮的个性，更好地为幼儿的成长服务。 三、培训要求： 培训人员需准时参与培训，如遇特别状况，应准时做好请假工作。 五、培训形式 2.持着虚心好学的态度，仔细参加培训，做好相关记录。 3.参培过后，准时进行巩固练习，幼儿园将

9、组织定期考核，检验培训成果。 六、培训内容及要求 (一)师德培训 组织老师学习老师法未成年人爱护法等，加强老师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，老师开展自学活动，连续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进行共享。 (二)老师专业研习 组织各老师参与幼儿园老师专业标准、3-6岁儿童学习进展与指南、新幼儿园工作规程研读，并进行互动式研讨，进一步共享沟通老师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年进展规划，为个人专业进展制定方案。 (三)班主任专题研习 开展班主任工作专题沟通，各班班主任结合自己日常班级工作开展状况进行共享沟通。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进

10、幼儿自我管理力量形成，形成班级特色良好班风。 (四)老师技能大比拼 为进一步贯彻落实幼儿园训练指导纲要(试行)精神，提高幼儿老师专业技能水平，激励老师岗位训练，促进老师专业成长，提升我园幼儿老师的综合素养，依据一学期老师岗位练兵状况，组织老师唱歌和美术竞赛活动。 (五)信息素养提升 信息技术和电脑网络已经给训练带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进训练教学改革，提高训练教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，老师自身的信息素养至关重要。因此，在训练信息化、现代化进程中应培育老师信息素养让老师必需有比较高的信息理论和实践操作力量。我们将开展网络研修、自学

11、与集中争论的方式，通过信息素养的提升，把握计算机的基本操作，校内网及互联网的基本使用，初步把握最新的软件技术，提高老师擅长利用信息技术设计教学方案的力量。 (六)读书活动 开展“三幼书飘香”读书沟通活动。8月开展老师读书沙龙活动，老师撰写、共享、沟通读书心得，并于9月5日前推选优秀读后感(纸质文稿)交训练局参与上级评比. 七、培训措施及要求 1、加强园本培训过程管理 加强对园本培训的指导、监督和检查，保证每位老师按时、按质、按量的完成培训任务，达到“学有所获”，“学有成效”，让老师们在学习中感悟、反思中 前进，不断增加园本教研的实效性。 2、集中培训要求： (1)严格遵守培训时间，不得迟到早退

12、。每日签到，不得代签。 (2)学习研讨时保持会场宁静，不大声喧哗、接听电话，不随便走动、离场，做到仔细发言、用心记录;老师孩子要妥当支配，不进入会场。 (3)留意节水、节电，保持环境卫生。 (4)按时上交各类资料。 2022幼儿园培训工作方案.3 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养训练进程，提高全体老师，个性是青年老师实施素养训练的潜力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的训练基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿训练讨论成果，讨论学前训练教学活动的规律，增加专业技能。构成园本化的课程特色和自身训练教学专长。 二、培育目标和任

13、务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，透过多种途径使老师快速成长成熟起来。透过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践潜力的骨干老师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等训练、德育纲领性文件，

14、学习先进的训练理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的训练教学岗位的思想观念。 (二)透过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好老师工作的基础。提高训练教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务潜力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将透过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指

15、导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。 (三)加强教科研培训，提高教科研潜力。 鼓舞老师专心参加训练科研，引导老师结合自身的训练教学工作实际，开展教科研活动，绽开训练教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕训练教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 2022幼儿园培训工作方案.4 一、现状分析： 我园35名专任老师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历

16、达标率为68%，此刻已取得专科学历的老师全部在进修本科，学历合格率100%。此刻全部老师都能较娴熟地操作计算机、会制作简洁的课件，老师计算机初级证书达标率为100%。但存在着老师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教阅历，没有真正树立起正确的训练观、儿童观，运用现代化设备的潜力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会敏捷处理教材。 二、措施： 1、加强对新纲要的学习培训，透过创新案例评比、优秀活动设计、训练活动观摩等解读纲要资料，用新理念指导自我的训练行为，努力实现新形势下老师主角的转变。 2、实行“走出去，请进来”等多种形式，加强对老师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培

17、训，并充分利用本园训练资源，搞好园本培训。 3、连续实施名师带动工程，实行骨干老师与年轻老师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。 4、加大对骨干老师的培育培训力度，争取培育出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的老师。 5、创设机会组织老师外出观摩先进幼儿园的活动，提高老师对实践活动的操作潜力。 6、专心参与上级主管部门组织的各类业务培训。 7、对老师进行学前训练理论及专业技能考试，考试结果纳入年度老师考核。 8、连续鼓舞老师参与对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率到达60%。 9、加大训练宣扬力度，出台嘉奖政策，鼓舞老师对我园的各项工作在.

18、媒体上广泛宣扬。 2022幼儿园培训工作方案.5 一、指导思想 以现代化训练观念为指导，以幼儿园训练指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以进展内涵为宗旨，全面推动素养训练，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上胜利。为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。 二、研修目标 (一)总体目标 透过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师把握必备的训练技能，树立现代训练观念，熟识有关训练法规，不断提高科学训练理论水平和训练教学

19、讨论潜力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的训练观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、潜力结构，提高其实施幼儿训练教学的潜力，以促进老师专业成长。 (二)分层培育目标 A一般老师： 1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地仔细分析自身特点，制定个人进展方案，充分发挥个人优势。 2.努力在日常的训练实践中贯彻纲要精神，专心开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3.有讨论意识和必需科研潜力，能进行合作讨论。专心担当镇级、园级公开活动。 4.专心参与园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思索自我每一个有利于幼儿园的行为等

20、。 5.能撰写较好的训练阅历文章，幼儿总体水平进展好。 B骨干老师： 1.师德修养好，具有仆人翁精神。专心主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人进展三年规划。 2.乐于参加各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的训练教学行为做出深刻的反思，具有先进的训练理念和创新精神。 3.科研潜力强，专心参加课题讨论，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。 4.专心与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园进展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5.勇于创出个人特色，专心总结训练教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、详细措施： (一

21、)深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。树立典型，弘扬正气，坚固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，专心开展“学为人师，行为世范”典型模范老师的学习宣扬活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。透过活动的开展，增加广阔老师工作职责心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。二)透过培训更新训练观念，增加老师对实施素养训练重要性的熟悉，提高老师实施素养训练的潜力和水平。组织老师进一步深读、研读幼儿园训练指导纲要，深化领悟纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，

22、并要求每个老师写好体会沟通。 (三)提高老师的整体素养，仔细开展业务培训 A资料及要求：以专业思想训练、训练教学常规、老师的基本功为重点，以尽快适应最新的训练教学工作为目标。 B详细资料： 1.对不一样层次的老师进行专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要连续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的老师要多压担子，争取早出成果，对于工作五年以上的老师要构成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2.鼓舞老师专心参与各级各类的业务竞赛评比活动 (1)35周岁以下的青年老师参与园组织的青年老师上课竞赛，进行岗位练兵活

23、动，以赛促学，以赛推优，为青师带给熬炼的机会，展现的舞台，从而加快青师培育的步伐，大力推动学校名师建设。 (2)每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。专心撰写教学论文，并参与市有效性教学论文的评比活动。 (3)重视现代信息技术的培训，鼓舞青年老师专心参加现代信息技术培训，做到青年老师人人有独立设计、制作多媒体的潜力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 3.开展互听互学活动，促进相互间的沟通，取长补短，准时猎取课改信息，园长听课不少于30节

24、，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。 4.确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，构成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的训练书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并透过家长学校带给的学习沟通平台进行共享学习心得体会，训练阅历，以此不断更新教学理念。 5.自主开展平行班之间互结对子活动，老师可从领域教学活动、区角嬉戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的沟通与提高。 2022幼儿园培训工作方案.6 一、指导思想

25、 仔细贯彻落实幼儿园训练指导纲要(试行)精神，树立科学的进展观和正确的训练观，以老师专业化为导向，从幼儿园实际动身，组织开展形式多样的富有成效的各项培训。 二、培训对象与目的 (一)培训对象 1、全县各级各类幼儿园在职正副园长及其后备园长。 2、全县各级各类幼儿园在职老师。 (二)培训目的 通过培训，使幼儿园园长、老师的师德修养和业务素养、管理力量和教学水平得到提高，真正具备履行岗位职责所必备的基本功和管理力量，具有较强的训练教学管理力量和科研力量;造就一支职业道德素养好、业务精良、适应学前训练改革与进展需要的专家型园长、老师队伍。 三、培训时间及形式 (一)培训时间 暑期培训不少于30天，培

26、训时间与学校同步。 (二)培训形式 以按片集中培训和园本培训相结合，以园本培训为主，园本培训实行集中培训与个人研读相结合的.方式，坚持研训并举，学用结合的多元培训模式，开展专题讲座、专题研讨、案例分析、参加争论式沙龙等活动，培训的主阵地是老师任职园，园长是培训的第一责任人。 四、培训内容及要求 (一)培训内容 主要包括：幼儿园管理;新纲要与实施细则;幼儿园安全、卫生、保健工作的重要性;幼儿园活动区训练设计与指导;幼儿园的环境创设;有效课堂教学策略与教学实践、特色训练等。 (二)培训要求 1、要坚持理论联系实际，学以致用的原则。针对幼教改革与进展的实际，注意结合幼儿园管理案例进行分析研讨。 2、

27、要突出岗位培训的特点，贯彻以重点讲座、自学、辅导的原则，合理支配讲解、自学、研讨的时间比例。 3、幼儿园园长、老师在培训时间内必需完成2篇教学活动设计和1篇教学案例分析。各园组织评比出不少于10篇优秀教学活动设计和5篇优秀教学案例，报初教科参与县局组织的评比活动。 4、幼儿园园长、老师完成规定的培训内容与学时，由县局统一组织幼儿老师实施新课程综合力量考核(详细时间待定)，考核成果存入本人档案作为考核、任用或聘用的必备条件之一。 为增加培训的针对性和实效性，确保培训质量。县局将组织部分市幼教学科带头人、教学能手在规定时间内送培到片(详细支配附后)。各园要依据本幼儿园的实际，结合送培到片活动内容，

28、制定详实的老师业务培训方案，并于7月10日前上报初教科。 根据训练部办公厅财政部办公厅关于做好20_年“国培方案”实施工作的通知(老师厅20_2号)精神，省训练厅已下发了关于做好“国培方案(20_)”江西农村老师参训推举报名工作的通知(赣老师字20_22号)。经讨论，由江西训练学院在暑期承办20_年全省民办幼儿园园长培训班。现就有关事项通知如下： 一、培训对象 参训对象为：全省45周岁以的民办幼儿园园长。 二、培训方案 暑期培训园长1166人，各设区市详细参训名额安排见附件1。 三、培训支配 农村幼儿园园长参与远程培训80学时;集中面授60学时，折合10天，晚上适当支配学习。主要实行网上学习、

29、集中培训与在岗研修相结合的形式，着重提高园长综合素养和管理力量。培训方案按上报审核的方案执行，详细培训时间及地点如下： 四、有关要求 1、分市培训方案由设区市训练局通过“培训项目和证书管理系统”，逐级分解到县到园，推举参训园长自下而上逐级上传，由校级管理员通过该系统将参训老师信息表(电子版，见附件)，逐级上传至县、市管理员。市级管理员报审后，于开班10天前，将参训老师信息表，上传至承训院校，并通知园长按时参训。 2、承训院校要根据已上报审核的培训方案，依据训练部关于深化中学校老师培训模式改革全面提升培训质量的指导看法(老师20_6号)，结合园长的实际，制造性地开展培训工作。要加强对培训工作的组

30、织管理，制定培训考核方法、学员管理方法、班级管理制度、学员手册等管理制度，做好培训班的服务保障，确保培训质量。培训期间要实行多种形式听取学员看法，准时改进工作，确保培训质量，让参训园长真正学有所获。 2022幼儿园培训工作方案.7 为了加强对我园老师连续训练的管理，使全部老师能在原有的学问、力量以及综合素养方面有进一步的提高，以不断适应训练改革的需要，促进老师的自主进展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训方案。 一、指导思想 仔细贯彻训练部幼儿园老师连续训练工程，探究有效提高老师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体老师可持续进展的良好环境，使校本培训

31、工作进一步规范化、科学化。 二、培训内容 1.主要培训内容：美术 美术作为幼儿园的特色，是我园将始终开展的课程，需要老师在美术方面有肯定的素养，并能拥有从事美术训练教学的力量。 2.其他：弹唱、说课等专业技能培训幼儿园老师不仅需要有驾驭课堂的力量，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个老师都必需具备的技能。 三、培训目标 1.关心老师提高美术素养，提高老师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的力量; 2.关心老师拓宽学问面，扎实基本功，从而提高老师的专业力量，达到共同成长。 四、培训形式 1.自主学习：通过老师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关学问，从而让老师进行自我思索，做一个思索型的老师

32、。 2.集体学习：组织老师倾听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。 3.集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题讨论活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以班级组为支撑，结合年龄段开展相关争论学习活动。 4.活动观摩与展现：派遣老师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行共享，取长补短。此外，在园内采纳多种形式、多种层次组织老师开展美术活动，促进老师之间的沟通与学习。幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际动身，以幼儿园进展为本，实现培训后能提高全体老师的素养，解决训练教学实际问题。坚持以人为本，从老师的实际动身，使老师们得到进展与提

33、高。我园师训组将结合方案，完成相关工作，将培训工作落到实处。 一、培训目标和培训重点 培训目标：本学年我们将针对3-6岁儿童学习与进展指南幼儿园训练指导纲要县中学校(幼儿园)校本培训管理细则和县训练局中学校老师学科素养提升行动实施细则结合幼儿园实际，仔细贯彻执行。 以“小课题”讨论为基础，提高老师驾驭教材和教学反思的力量，提高课堂教学效率。 1)课题讨论注意过程化。教研组长要加强训练科研管理，统筹支配有关课题的讨论工作。要定期举办学习讲座，提高训练科研理论水平。各课题要依据制订的方案切实有效地绽开争论讨论工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写教研文章，鼓舞老师参与县教学论文、案例评比及

34、向训练刊物投稿。 2)课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的教研制度等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与老师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论同学、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。 2.以远程训练为平台，提高老师充分利用信息技术的力量，充分利用网络课程资源，实现资源共享。充分利用电教室的远程训练进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以

35、教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 培训重点： 1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。坚持理论引领以3-6岁儿童学习与进展指南纲要和细则健康领域目标为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、训练观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。 2.明确目标，确定方案，乐观协作开展“小问题”讨论活动。教研工作要力求备课、说课、上课、评课四环节完整和圆满。“小问题”研讨活动，几乎每周都有小课题活动、内容以每

36、周教研方案为准、课题题目以方案为准;并制定相关的活动方案，每次活动后要做好相应的活动记录，整理好活动的原始资料并装订，准时总结活动的效果并准时反馈以便整改。必要的时候准时归档。 3.有方案地开展青年老师与骨干老师的业务指导和培育，分层次分内容对20_年以上的骨干老师进行幼儿园老师成长问题讨论学习;20_年以下的新老师进行浙江省保教指南学习;园教研组对3年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导。 4.加强学习，转变观念，不断充实现代训练理论，加强训练理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即乐观开展老师读书活动，丰富老师的训练教学信息量，在读的过程中，写好训练理论业务笔记，尤

37、其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动，乐观参与市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类竞赛有5-10名青年老师脱颖而出。 二、主要内容和基本形式 (一)培训主要内容： 1.针对全园老师：老师外出学习阅历沟通、先进老师阅历沟通;专题讲座活动心理健康信息技术训练科研：课题;专题研讨活动德育工作：、专题研讨活动幼儿健康领域活动指导3-6岁儿童学习与进展指南研读等。 2.骨干老师：师徒结对、阅历共享等 3.新老师：跟踪常规教学等;促进老师专业化进展，训练实践的培训。 (二)培训形式：集中培训;网上远程、群活动;互听互评;阅历沟通、互动式探讨、圆桌式培训;老带新，师徒结对等培

38、训形式的多样、新奇始终是一种途径，人人参加，从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。 三、保障措施和预期效果 1.完善幼儿园园本培训制度，把园本培训以计分制度，鼓舞老师参与，如把老师参与学习培训的状况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培老师必需准时参与培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。 2.依据老师自定的专业进展规划，以及幼儿园师资进展的规划，分层次培育各级骨干老师。 3.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增加教研实效。各班级组每周一下午开展一次班级组教研活动，园领导采纳蹲点的形式参加教研组的研讨活动，针对专题讨论中的问题切实开展教研活动，让每一

39、位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好具体的记录。 4.切实保证每月一次的大教研活动，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深化的剖析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。 5.紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。抓住“走出去”的机会，利用到外出学习的观摩的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的训练教学水平。 6.幼儿园设立老师培训专项基金，保障老师培训经费。 2022幼儿园培训工作方案.8 一、指导思想： 依据幼儿园训练指导纲要，结合幼儿园训练工作实际及老师队伍状况，坚持继承、

40、进展、创新的思路，提升老师的群体素养，加快老师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高老师的训练管理技能和训练专业技能，特制定培训方案。 二、培训内容： (一)坚持以学习和贯彻幼儿园训练纲要为活动主题，通过多种途径，鼓舞老师运用纲要精神指导训练实践，促进训练质量的“质”的飞跃。 1、以自觉学习为基础，主动汲取新信息、新观念。 主要形式是理论摘记和教学笔记，由老师结合训练实际有目的地进行摘记并思索，通过反省自己的工作，保证训练新观念的理解和转化。老师要有自学笔记，积累教学阅历。通过教学反思的介入，提高老师学习、观看、提炼、运用的力量，为进一步贯彻和落实纲要供应力量保障。 2、以教学研讨为契机，更

41、新观念，呈现自我。 为了实现“以人为本”、“以园为本”的训练管理理念，转变以往指派安排的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的训练管理，还是环境的创设、任务的安排，基本都先交给老师争论，与老师商议，让老师在自己的领域内独立地进行思索，在制造性的工作中享受制造过程带来的欢乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面绽开研讨。通过观摩，进一步呈现百花齐放的教学方法，更加熟悉到“教无定法，贵在得法”的重要意义;在老师队伍中激发相互学习，相互促进，共同进步的信念和决心。发挥老师的仆人翁作用，让老师成为培训活动的仆人。 每学期每月定期组织教研活动，在教学研讨活动中，让老师熟悉自己，了解他人，开阔教

42、学视野;使老师主动地汲取先进的训练理念，丰富训练阅历，巩固和加强理论指导下的训练实践。以往的阅历告知我们：老师的潜能是无限的，只有充分挖掘广阔老师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上;只有充分调动老师的乐观制造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同共享、共同成长的团队力气、团队精神。 (二)、训练技能培训，鼓舞和促进训练的规范化和多元化。 园本培训是幼儿园主要的培训形式。我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓舞和促进幼儿园训练的规范化和多元化。 1、教学难点的培训：通过培训使老师获得训练理念的升华：训练教学肯定要遵循训练规律，注意系统性和循序渐进;肯定要遵循幼儿年龄特点，注意直观性和进展性。我

43、园采纳“走出去、请进来”的形式，使大家进一步把握老师应具备的训练技巧和力量：对训练事业的赤诚“爱”是第一位的;对老师职业的理解勤奋、奉献、创新;对教学方法的思索教无定法，贵在得法;对训练价值的熟悉在训练工作中挑战自我、完善自我。 2、教学方法的培训：新纲要指出：幼儿园训练应“以嬉戏为基本活动”，因此，嬉戏是幼儿园最基本的活动形式和方法，由于嬉戏最能激发幼儿的学习爱好和探究欲望。但在实际教学中，许多老师苦于嬉戏缺乏，或者不知如何运用嬉戏。我园将嬉戏方法的培训融入老师日常工作的考核之中，即将考核的过程以嬉戏的形式贯穿，每个环节先培训嬉戏方法，然后在嬉戏过程中考核老师。这样，既了解了老师的学习和工作状况，又让老师在轻松开心的嬉戏气氛中得到了收获。转变了以往培训与考核相脱节的状况，既可节约时间，又提高效率。通过嬉戏方法的培训，可以拓展老师的教学思路，学会举一反三、融会贯穿;懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化训练活动的开展奠定基础。 本阶段的园本培训侧重于老师的训练思想和训练教学活动的培训，随着训练形式的进展，我们将不断地给予它新的内容。从转变训练观念、规范训练行为入手，形成本园特色的训练风格，实践无止境，我们开展园本活动将永不停步。