2023春高一下语文工作方案.docx

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1、2023春高一下语文工作方案 随着训练改革的进展。语文已经渐渐形成建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;现在目标任务是注意语文素养的整体提高。下面是我整理的2022春高一下语文工作方案，供您阅读,参考。盼望您能有所收获! 2022春高一下语文工作方案1 一、训练教学指导思想 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文训练观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文训练理念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面

2、的基本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三入.打下坚实的语文基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关心他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、 教学设想 面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的

3、指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量，培育同学阅读浅显文言文的力量。 (二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力量。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“劝说别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，

4、养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力量，提高同学的文学修养。 三、 教学策略 1、 转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要仔细学习新课程标准，重视语文训练的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结

5、合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力气，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，注意力量培育，增加素养训练意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让同学有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体同学的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，注意非智力因素的开发，提升同学良好语文学习的心理素养，培育同学思索问题

6、的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。 3、 重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系.生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际力量的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来说，有以下五个方面的思索和做法：(1)分解力量，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文力量。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力量?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有

7、较系统的阐述，这大大有助于作文力量的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为同学供应.，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力量训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼同学提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。本学期支配四次语文实践活动。第一

8、次“诗歌朗诵竞赛”，目的是培育同学的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互关心、团结协作的学习氛围。第三次“校内心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高同学的写作力量，丰富校内文化氛围。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项力量与素养，促进同学的全面进展，形成乐观向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 2022春高一下语文工作方案2 一、指导思想。 叶圣陶指出，教是为了不教。其要义是语文的教学要注意方法，以

9、课本为借鉴范例，使同学能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。据此，我们要注意课本，以课本为依托进行辐射式的教学。同时，也要注意树立大语文教学观，假如仅囿一本教科书，要想学好语文是不行能的。此外，还要留意讨论近几年来的考试大纲，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注意培育同学语文的综合力量和全面提高语文的素养。 二、教材教学内容分析及教法实施。 1、阅读 第一单元，中国现当代小说外国小说。学习本单元，要留意引导同学从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培育同学的探究意识。本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔同学视野，加强他们的熟悉。祝愿

10、揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙;边城讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的.形成对比;荷花淀以战斗为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力气;装在套子里的人则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映.现实。教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以端详，拉进距离。 其次单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。其次，论辩性与形象的有机结合。第三，幽默、讽刺与文采的奇妙运用。 鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点动身，简单理解、观赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以

11、运用规律思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。观赏杂文要留意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例)，以虚统实，以实带虚;行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合;语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。一般来说，鉴赏杂文，要熟识杂文的时代背景。然而，优秀的杂文，它所概括出来的.“类型”具有超越时代的普遍意义;在这个意义上，读者不熟识时代背景，也可以把握杂文的实质性内容。 第三单元，普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠缠于文体术语(如科技说明文，科学小品，科学论文等)，而应注意对文章内容本

12、身的把握。阅读有用文，应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元各篇文章的练习一，均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中，可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元，应留意培育同学“理清思路”的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的力量。 第四单元，文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中，咬文嚼字讲的是写文章时应当“炼字”的道理，读伊索寓言揭示并讽刺某些.现象，说“木叶”解说和阐发了一个文学意象，米洛斯的维纳斯则阐述的一个美学观点。这些文章很少抒情，重在讲学问或道理，读者从中既获得新知，又熬炼了思索力量，还能感受到浓浓的理

13、趣。 教学本单元，要留意以下几点。1、抓住关键语句，正确把握文章的主旨。2、乐观思索，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来，对它的内容或风格方面有所评价，这是我们提倡的切实有效的读书态度和读书方法。3、举一反三，迁移运用。要调动同学已有的阅历和学问，来关心理解课文中的某些观点，并能运用课文里的一些观点，来解决自己在文艺观赏方面遇到的问题。 第五单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，也有叙史的;有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采绚烂，是极好的诵读课文。老师应利用这个特点激发同学诵读的爱好，使同学逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中，过秦论和鸿门宴是教读课文，要求在熟读课文 的基础上背诵制定的段

14、落，诵读量比较大，需要把握的词语比较多，肯定要保证在课堂上基本成诵，才能减轻同学负担。兰亭集序和归去来兮辞是自读课文，篇幅较短，老师对其内容和写法略作点拨即可，切忌深究;要保证同学有足够的自读时间，让同学在诵读过程中逐步领悟。肯定要进行背诵检查，指导同学在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上，自读课文可采纳敏捷的检查方式，例如课外组织同学互查，不能放任自流。 第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新风。特殊是中唐时期，韩愈、柳宗元提倡“古文运动”，主见在形式上恢复秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言语;在内容

15、上反映.现实，发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法比较敏捷。老师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法，联系学过的课文中例子，给同学作一点必要的讲解。 2、写作、口语交际 高中语文其次册的写作，主要内容包括：写出人物的个性;写出大事的波澜;条理清晰地说明事物;生动形象地说明事物;自由写作实践。口语交际的主要内容包括：倾听，应答。 高中阶段的写作训练的重点应当记叙文和谈论文上。就谈论文而言，缺少写作素材是同学写作谈论文最大的困惑，也是写作上的难点。因此，当务之急应当是关心同学整理收集写作素材。本人已建立了谈论文的写作素材的资料库，要尽早印

16、刷，装订成册发到同学手中。 2022春高一下语文工作方案3 一、使用教材： 1、一般高中课程标准试验教科书语文必修3(人民训练出版社) 2、一般高中课程标准试验教科书语文必修4(人民训练出版社) 二、学情分析： 经过高一上学期的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了学校时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种熟悉、这种欲望了。 在上学期期中考试中，很多同学摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也

17、还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。 三、教材分析： 本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。 必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代谈论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。 “表达沟通”中的写作部分主要训练一般谈论文的写作，写作专题分别是：多思善想学习选取立论的角度;学会宽容学习选择和使用论据;善待生命学习论证;爱的奉献学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。 “梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习

18、的自我评价。 “名著导读”介绍红楼梦和高老头。 必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及.科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(.科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。 “表达交际”中的写作部分主要训练谈论文的写作，写作专题分别是：解读时间学习横向绽开谈论;发觉幸福学习纵向绽开谈论;确立自信学习反对;擅长思辨学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 “树立探究”设计的专题为：规律和语文学习，走近文学大师、影视文化。 “名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的谈美。 四、教学目标和要求： 拟在期中考试前完成必修3内容的学习

19、，其中支配3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中支配3次写作训练，12次月考或单元测试。 教学中要求做到： 1、依据新课标，结合同学的实际状况，采纳敏捷多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。 2、仔细钻研、领悟新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。 3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础学问的训练与提高。 4、本学期在写作上，着重培育同学写作谈论文的力量。先了解谈论文文本的相关学问，提高同学谈论说理的爱好和力量，训练同学的理性思维。 五、改进教学、提高教学质量的主要措施 1、做好学情分析

20、，面对高一下学期文理分科的现状，熟悉并了解新的同学，尽快熟识同学的状况，有针对性地做到因材施教。 2、连续培育同学学习语文的爱好，在平常的教学中，围绕学法设计教法，突出同学的主体地位。 3、讲究提问设计，板书设计，关心同学进行学问归类、梳理。 4、利用课外时间给同学解疑答难，加强辅导，补学补差。 5、强化基础学问的教学，不断提高同学的语文素养。 6、在集体备课和教学中，以培育阅读力量为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。 六、教科研设想： 1、充分熟悉到教科研工作在实施语文教学、提高同学语文素养的主要性。 2、仔细学习、钻研新课程理论，切实转变训练教学理念，用科学的训练理念来指

21、导语文教学。 3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体才智和力气，提高整个高一班级组各位语文同仁的语文教学水平和力量。 4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的乐观作用。 5、课外仔细学习有关语文教学的杂志，如中学语文教学参考语文学习等，广泛汲取，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。 总之，不能做阅历型语文老师，而要做科研型语文老师。 七、教辅用书及参考资料： 1、人民训练出版社教学参考书(高中语文必修3、4) 2、大众文艺出版社名师伴你行(高中语文必修3) 2022春高一下语文工作方案4 俗话说的好，好的方案是胜利的一半，每一个新学期的开头，老师的教学工作方

22、案需要提前制定好，这样对教学工作特别有关心。下面是高一语文下学期老师教学工作方案，供广阔的老师参考，老师可以依据自己的实际状况而定。 一、使用教材： 1、一般高中课程标准试验教科书语文必修3(人民训练出版社) 2、一般高中课程标准试验教科书语文必修4(人民训练出版社) 二、学情分析： 经过高一上学期的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了学校时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种熟悉、这种欲望了。 在上学期期中考试中，很多同学摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到

23、期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。 三、教材分析： 本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。 必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代谈论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。 “表达沟通”中的写作部分主要训练一般谈论文的写作，写作专题分别是：多思善想学习选取立论的角度;学会宽容学习选择和使用论据;善待生命学习论证;爱的奉献学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。

24、“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。 2022春高一下语文工作方案5 一、指导思想 高一其次学期语文教学要以全面提高同学的语文素养为宗旨，以培育同学创新精神和语文应用力量、审美力量和探究力量为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个同学终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 以教学大纲为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育同学阅读和表达力量：使同学吸取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材

25、料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育.主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二、工作要求 (一)课程支配 高一其次学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时，2学分。分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。 (二)教学内容 1.阅读与鉴赏。 能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，关心理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读

26、效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 (5)培育审美感知和审美制造的力量。 (6)阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (7)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 (8)学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 2、表达与沟通。 (1)学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (2)在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维;力求有个性、有创意的表达。 (3)

27、45分钟能写600字左右的记叙性文章;课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。 三、实施方略 1.阅读与鉴赏。 (1)教学中要紧扣课程标准和指导看法精神，依据文本内容，从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。 (2)老师要擅长激发同学学习语文的爱好，注意培育同学良好的语文学习习惯。 (3)老师要深化钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 (4)教学中要擅长引导同学全面精确地把握文意，正确理解的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读。 (5)教学中擅长引导同学发觉问题、提出问题和解决问题。 (6)引导同学学会自

28、主、合作、探究学习的方式，为同学终身进展服务。 2、表达与沟通。 (1)鼓舞同学从不同视点、不同角度、不同层面去观看、想象和表达，鼓舞同学自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为同学供应宽阔的写作空间。 (2)引导同学努力学习综合运用多种表达方式;表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (3)指导同学修改习作，针对同学写作中暴露的不足，可实行同学独立修改、相互修改等方式，使同学渐渐提高修改力量。 (4)重视指导同学在交际中提高口语交际力量，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、争论、辩论等形式组织口语交际教学。 2022春高一下语文工作方案6 一、使用教材： 人教

29、版必修一、必修二 二、教材分析： 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的力量。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写

30、作指导，提高口语交际力量，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，进展个性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发同学的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为.，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。

31、6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系.生活，注意开发觉实生活中的作文资源。 9、支配二三次语文实践活动，熬炼同学采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的力量与素养，促使同学全面进展。 五、教学设想与教材处理： 新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与

32、“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是： (1)“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地 排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求同学写一篇周记。 同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领同学走出教室，走向.和自然。同时，要连续组织同学课前3分钟演讲，并在本期进行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强同学演讲与朗读的力量，让同学听说读写素养得到全

33、面进展。 (2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动同学学习乐观性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，同学能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高力量。 (3)“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加同学的学问积累，提高同学的语文力量。 如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与同学一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷

34、，让同学课外进行阅读与背诵。 如名著导读中的论语巴黎圣母院这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让同学观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。 (4)精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 (5)以单元小测验形式检验同学学问水平与力量。 新课改并不是就不考同学了，依旧要用检

35、测题对同学所学学问进行了解，书本学问把握的程度凹凸其实很大程度上打算一个同学水平与力量的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高同学学习语文的乐观性 (6)推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配肯定的课时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有高老头威尼期商人水浒传谈美等中外名著及美学论著。 六、教学进度支配: 12周：必修一一单元写人事汉字简介。 34周：必修一二单元写景论语导读。 56周：必修一三单元写人对联简介。 78周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。 9周：朗读竞赛大卫科波菲尔导读。 10周：期中复习学问梳理期中考试。 1112周：必修二一单元描写成语简介。1314周：必修二二单元抒情修辞简介。 1516周：必修二三单元选取记叙角度家导读。1718周：必修二四单元虚构姓氏简介。19周：演讲巴黎圣母院导读。 2022春高一下语文工作方案