关爱留守儿童工作方案格式.docx

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1、关爱留守儿童工作方案格式 工作方案是提高工作效率的一个前提。我们企业的方案有年度方案、季度方案、月方案、周方案这些方案明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务下面是我为大家整理有关.关爱留守儿童工作方案的文章，盼望对您有所关心，欢迎大家阅读参考学习! .关爱留守儿童工作方案1 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响“留守儿童”健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合

2、素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 二、主要措施 (一)健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作方案，实施“留守儿童”训练工作方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”训练管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实

3、到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容:同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方

4、面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。要指导同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留

5、守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况，定期走访与其他监护人沟通，准时反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 开

6、展人文关爱活动。让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理健康训练 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 7、开展亲情见面活动

7、 除了制造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的欢乐，成长的欢乐。 8、组织留守儿童参加文体嬉戏 各班要高度重视并仔细组织留守儿童参加文体嬉戏，或依据特点单独开展一些活动，让留守同学通过老师和集体的暖和，弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 9、给妈妈写一封感谢信 以此增进留守儿童与父母的亲情沟通，了解父母贡献，感受父母艰辛，让同学懂得父母赐予自己的来之不易，培育同学的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 10、进行一次演讲 围绕“健康向上、布满朝气、全面进展”的主题，组织留守儿童参与一次演讲活动

8、，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，从而增加学习、生活的信念。 (二)明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建设与管理。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作。 .关爱留守儿童工作方案2 一、指导思想 “留守儿童”训练工作是我们中心学校心理健康训练工作的重要环节和组成部分，是在中心学校“留守儿童”训练领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育同学的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和.适应等方面的心理健康常识;以预防为主，关心同学树立心理健康意识，促进同学心理素养的自我完善和健康进展

9、。 二、工作定位 “留守儿童”训练工作是我镇中心学校心理健康训练工作的重要环节和组成部分。是在中心学校“留守儿童”训练领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培育同学的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和.适应等方面的心理健康常识;以预防为主，关心同学树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识，促进同学心理素养的自我完善和健康进展。 三、工作目标 1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人

10、格健全进展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、健康成长的力量，促进同学全面健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推动心理健康训练工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养训练中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有贡献。 四、工作原则 1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童健康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强。 2、实践性与实效性原则。以

11、留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针对性和实效性。 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心进展特点和规律，运专心理学、训练学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理进展问题开展系统性训练活动。 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践训练、体验训练活动的工作阅历、理念和优势与心理健康训练课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康训练活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康训练活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康训练整体氛围的形成。 五、工作内容 (一

12、)总内容：普及心理健康基本学问依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展训练引导工作，关心他们形成正确的观念;体验心理健康常识关心留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注意心理保健关心他们了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，培育对自身心理健康成长的关注与求助意识。 (二)分阶段内容：根据不同年龄、不同班级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 学校低班级(13班级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培育生活自理力量;喜爱集体，乐于与老师、同学交往。 学校高班

13、级(46班级)的留守儿童：把握有效方法，提高学习效率;提高生活自理力量，关爱家人;树立同学间合作意识，熬炼抗挫力量;初步了解心情调整方法。学会沟通，与老师、同学、家长和谐相处;了解自己力量、特点，初步学会接纳自我、他人。 (三)乐观开通同学、家长、老师同步实施心理健康训练的渠道。要有方案地开展老师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理健康训练的良好环境。 六、方式及途经 1、根据“体验训练”的理念，把不同班级的心理健康训练目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，关心他们在参加式、互动式活动中体验做人做事的道理。 2、开设专家心

14、理学问讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，关心他们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3、开展心理项目素养拓展训练，采纳素养拓展训练项目进校内与专业基地训练相结合的方式，针对不同班级留守儿童的力量及特点开展心理项目素养拓展。 4、在全校范围开设心理健康询问室，借助各种媒体开展定期的心理健康训练活动。 七、组织实施 1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康训练的重要环节，充分熟悉到实践、活动、体验训练方式在心理健康训练中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校乐观支持少先队组织开展工作，关心解决工

15、作中的困难和问题。 2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作方案，有领导分管落实，有年度工作方案，有专人负责开展工作，有特地的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。 3、加强对班主任心理健康训练技能和专业学问的培训，纳入连续训练学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需经过专业培训。培训须纳入连续训练学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康训练工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。 .关爱留守儿童工作方案3 依据上级关于留

16、守儿童之家建设的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康训练，特制定本方案。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关

17、爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、筹建“留守儿童”之家，探究学前留守儿童的训练管理，为留守儿童创建和谐、舒适、开心、温馨的家。 二、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作方案，实施“留守儿童”训练工作方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”训练管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：_ 副组长：_ 组员：_ 2、建立留守儿童档案和联系卡。 要仔细调查讨

18、论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的

19、学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。生活要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 本留守同学中确立重点帮扶对象，并配备帮扶老师和干部。配对帮扶老师和

20、干部要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶同学的“代理家长”。凡自己帮扶的留守儿童，要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;要定期走访与临时监护人沟通，准时反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立留守儿童成长档案。本学年，要求每一位留守儿童之家的代理家长必需为自己所代管的“留守儿童”建立成长档案。在档案中要求每位代理家长为留守同学做到“五个必需”：每两周必需为每一个留守儿童更新一次学习生活状况;每月必需为留守

21、同学上传两张以上生活相片，让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活状况;必需上传留守同学每一次的平常测试成果，班级评价;每月必需上传一篇关爱留守同学总结，并与其他代理家长做好沟通;必需随时将留守同学的优异表现以好消息的形式留在档案上，让同学的每一次成长与喜悦与父母准时共享。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求代理家长每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。让留守同学通

22、过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理健康训练 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，代理家长要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 (二)、明确职责，努力营造良好育人

23、环境 1、加强管理，通过广泛宣扬，在同学自愿的基础上，尽努力，对留守儿童晚辅导，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的训练、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高同学的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作，代理家长要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按方案赐予资助，确保他们完成九年义务训练。 3、乐观探究学前留守儿童的训练管理途径。 _中学留守儿童之家活动行事历 详细分为二个阶段： (一)全面启动： _月份 1、制定学期留守儿童工作方案。 2、“留守儿童”摸底调查。 3、组织支配留守儿童住校生入住工作。 _月份 1、清

24、理留守儿童档案，落实人员职责。 2、召开“留守儿童”会议。 3、“留守儿童”课外爱好小组活动 (二)整体推动： _月份 1、“留守儿童”帮扶的落实及检查。 2、“留守儿童”中“潜能生”训练课题讨论工作。 3、开设留守儿童信箱、开拓留守儿童专栏 4、举办一次法制、安全、心理健康之一训练讲座。(同学处、教科室) _月份 1、组织心理询问室老师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作 2、检查班主任“留守儿童”工作手册。 3、“留守儿童”工作整理评比。 _月份 1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。 2、组织召开留守儿童家长培训会议。 3、开展“留守儿童”监护人培训工作 .关爱留守儿童工作方案4 在

25、近几年的努力下，留守孩子身上的问题部分已经得到解决，孩子在感受到来自.的关爱的同时也在转变自身的行为及思想熟悉，不再埋怨父母外出务工，懂得父母的无奈和辛苦，进而带着感恩的心乐观容身于学校这个大家庭，努力学习，健康成长。今年我校的留守孩子总数量削减了，从某种程度上讲这是好的局面，但这并不意味着可以放松关爱留守孩子的工作了。为连续发挥留守儿童之家的作用，搞好我片的关爱留守孩子工作，针对本期详细状况特制定本年度工作方案，以期指导该项工作。 一、指导思想 以理论和“.”重要思想和党的训练方针为指导，全面贯彻落实党的.会议精神，仔细落实国家、省、市关于加强进城务工农夫子女义务训练工作的重大决策，根据构建

26、和谐.的要求，坚持以人为本把关爱留守孩子作为贯彻.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的重要措施，使“留守孩子”健康成长。 二、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与讨论，找到影响留守孩子健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，为留守孩子营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 三、主要措施 1、开学初，收集各班“留守同学”名册，学校建立“留守同学”档案，把握“留守同学”的相关状况。 2、定期召开“留守同学”的监护人会。明确各自对“留守同学”的训练和管理责任。 3、学校要通过少先队组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，

27、增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活布满信念。 4、设置“亲情电话”。向留守同学及家长、临时监护人公布班主任和任课老师的电话号码，加强同学、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，相互准时沟通，了解同学的详细状况。要加强与同学家长的联系，指导督促其家长担当起应有的家庭责任。学校对上学交通不便、家庭经济困难、监护人难以担当监护责任的“留守同学”要供应更多的关照。 5、强化规范训练，开展“四个一”活动。即：“改正一个缺点，做一件好事，交一个好伴侣，做一个懂事的好孩子”。 6、学校每班每月召开一次“留守同学”会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进行心理健康训练。 7、大力加强

28、班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要常常了解“留守同学”的思想和心理状况，对待“留守同学”要有爱心。不能讽刺、挖苦和卑视表现不好、学习成果欠佳的“留守同学”。 8、每位老师要定期到结对的留守孩子家中进行家访，并做好相关的纪录，准时向学校汇报近期工作状况。 9、学校乐观建设留守孩子活动中心，完善配套设施，如图书、体育用品、音乐器材等。 10、学校乐观开展关爱留守孩子的活动。如：关爱留守孩子的联欢活动、留守孩子乒乓球友情赛、留守孩子读书演讲竞赛等其他各项活动。 11、铺设心理健康绿色通道。乐观探究利用地方课程或学校课程开设心理健康训练课，充分利用网络等训练资源，开设知心信箱，开设心灵驿站等

29、，建立沟通心灵的绿色通道，引导留守同学保持心理健康。 总之，面对“留守同学”工作不断增加的强度和难度，我们将加倍努力，同时也盼望全.都来关注“留守同学”的成长状况，同心协力，让全部的“留守同学”和其他孩子一样“同在蓝天下，共同成进步步”! 附：留守儿童活动支配 一、活动主题 欢乐自信独立进步和谐 二、活动解决的主要问题。 1、学业失教：部分留守同学不能很好完成学业，学习习惯差。 2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校内暴力等恶劣行为。 3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，特别想得到父母、老师、同学的关爱。 4、安全失保

30、：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。 5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活力量强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，由于少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。 三、活动详细支配： _月份 1、对留守儿童家庭进行集体家访。 2、组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活状况。 _月份 1、留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。 2、对“留守儿童训练爱护”进行专题讲座。 _月份 1、开展“同伴互助我能行”郊游活动。 2、开展“欢乐校内”游园活动，进行体育健身活动竞赛。同

31、学活动设置奖品。 3、开展“情系_，心存感恩”，开展文艺活动。 4、开展“我生活，我欢乐”美术绘画活动。 _月份 1、通过家访了解留守儿童在家自理生活状况。 2、开展学校留守儿童自理生活力量竞赛。 _月份 1、开展“学校也是我的家”作文竞赛。 2、开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲竞赛。 .关爱留守儿童工作方案5 当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不行避开地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特别群体。这一特别群体的成长、训练已成为家庭

32、、学校、.共同关注的问题。假如没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有制造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中健壮成长。 一、指导思想 以践行“.”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以落实_年.“一号文件”，关注和谐进展,服务经济，共创美妙将来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中健壮成长。 二、活动内容 目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起训练辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成果明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的

33、父母安心挣钱，这就需要政府、学校、.、家庭共同关注。 工作内容我们深深体会到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐.和城市化进程中，留守儿童的训练困惑，渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全.应关注的大事。 1、留守儿童家长训练力量与孩子自身进展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、爱好关注很少，更谈不上给儿童精神上的安慰和学问上的辅导。 2、营造关怀留守儿童的.环境。妇联、团委、镇政府是.群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁.力气，参加留守儿童的关怀训练工作，以便影响本地区不

34、在利用嬉戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特殊是要与学校加强协作，引导留守儿童参加.实践活动，培育和发挥他们个人爱好和专长，给他们制造健康进展的良好.环境，促进留守、单亲儿童健壮成长。 3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关怀训练工作落实到位。针对留守儿童在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活状况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的其次监护人，让孩子得到健康成长。 4、学校要充分发挥训练功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好训练的同时，更要注意他们的身心健

35、康进展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个健康成长的平台。 三、活动要求及措施 凡牵手扶助联系留守儿童从初一开头，直至18岁之前，重点是学校阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活状况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换看法，以便形成有效的家庭、学校、.的立体化训练网络，确保儿童成人成才。要求参加这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感

36、受到群众团体组织力气的作用。同时也是增加党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。 四、活动步骤 1、调查摸底阶段4月上旬 2、征求看法阶段4月下旬 3、召开座谈会5月中旬 4、拟定活动方案5月下旬 5、实施活动方案6月 五、活动的效果 群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广阔群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广阔群众认清形势，正视改革开放和经济进展中出现的临时困难，引导更多的农村家庭乐观投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康.，加快建设.主义和谐.共同努力奋斗。 六、考核及嘉奖。 考核嘉奖分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期

37、期末学习成果总分名次为考核基数，到其次学期期末，学习成果在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。同学无严峻违纪违法行为的，另加20分，同学获得“三好同学”称号的加10分。 依据上述加分的方法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关同学所得考核均分为实际考核得分。 其次学年的考核就以第一学年其次学期期末同学考试成果名次为依据，加分方法不变。 另一块是嘉奖同学设有班级优秀奖和越位进步奖。 其次学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖同学30元。 其次学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖同学15元。 .关爱留守儿童工作方案格式