常用初三新学期工作规划.docx
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1、常用初三新学期工作规划 制定工作规划,使自己有个明确的目标和方向,增加主动性,使工作有条不紊的进行下去。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的常用初三新学期工作规划,盼望你喜爱。 常用初三新学期工作规划篇1 一、基本状况分析 今年我担当九(2)班和九(3)班的物理教学工作,这两个班同学成果参差不齐,尖子生少,学困生较多,两极分化较突出。上课时,同学的学习乐观性不高,不够敏捷这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进,让同学成为学习的仆人,进行探究性的学习,从而培育同学的学习爱好,启发思维,提高学习的乐观性,培育良好的学习习惯及分析问题,解决问题的力量,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预
2、期的目的。 二、指导思想 本教材是经训练部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求老师转变传统的训练观念,在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”,要树立“一切为了同学的进展”的训练思想。在教学中就要关注每个同学,注意同学的全面进展,关注同学的道德生活与人格养成,注意同学的情感体验,加强与同学生活,科学,技术和.联系的教学,不仅要注意科学探究,而且要提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应.需要的人才。 三、教学内容支配 本学期的教学内容为1116章,主要是力、机械和运动能量、质量和密度等现象的基本学问及其应用。 四、教改措施 在新课程的指导下,转变传统的教学
3、模式,在以学科为中心的教学中,注意同学的全面进展,关注同学,注意同学的全面进展,关注同学的道德生活与人格的养成,加强与同学生活、科学、技术和.相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和.的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标 1、学问与技能 A、初步熟悉物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉电、磁现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学进展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的讨论方法,科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能,会
4、使用简洁的试验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。 E、会记录试验数据,知道简洁的数据处理方法,会写简洁的试验报告,会用科学术语,简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法: A、经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动,初步熟悉科学讨论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力量。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去
5、解释某些详细问题,有初步的分析概括力量。 F、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈看法的意识,有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观: A、能保持对自然的奇怪,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是,敬重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望,熟悉沟通与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别
6、人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学服务于人类的意识,有抱负,有报护,喜爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。 六、详细措施 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞同学乐观大胆地参加科学探究。 鼓舞同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,猎取科学学问,逐步树立科学创新的意识。 B、使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代.和科学工作中,个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的,要留意同学这方面良好素养的形成。 2、关心同学尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要关心同学自己进行学问模
7、地的构建,而不是去复制学问,同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护同学的学习爱好。 4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向同学供应广泛的信息。 由于物理学与生活、.有着极为深密和广泛的联系,因此在实际教学中,要结合本地实际,进取同学常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。 B、在阅读理解,收集信息,观看记录作为课后作业的一部分。 C、尽可能让同学得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活,让同学用物理学问武装自己的头脑。 常用初三新学期工作规划篇2 一、基本状况: 本学期是学校学习的关键时期,本学期我担当初三班级三(5、6)两
8、个班的数学教学工作,是新课程标准试验教材,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导同学进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必需尽可能性的创设情景,让同学经受探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和同学实际,把握好重点、难点。树立素养训练观念,以培育全面进展的高素养人才为目标,面对全体同学,使同学在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的训练教学工作,特制定本规划。 二、指导思想: 初三数学是以党和国家的训练教学方针为指导,根据九年义务训练数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个同学都能够在
9、此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学,供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能,进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,培育同学的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容: 本学期所教初三数学包括第一章证明(二),其次章一元二次方程,第三章证明(三),第四章视图与投影,第五章反比例函数,第六章频率与概率。其中证明(二),证明(三),视图与投影,这三章是与几何图形有关的。一元二次方程,反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。 四、教学目的: 在新课方面通过讲授证明(二)
10、和证明(三)的有关学问,使同学经受探究、猜想、证明的过程,进一步进展同学的推理论证力量,并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理,并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过详细活动,积累数学活动阅历,进一步增加同学的动手力量进展同学的空间思维。在频率与概率这一章让同学理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和反比例函数这两章,让同学了解一元二次方程的各种解法,并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力
11、量,体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育同学的思维力量和应变力量。 五、教学重点、难点 本册教材包括几几何何部分证明(二),证明(三),视图与投影。代数部分一元二次方程,反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。 证明(二),证明(三)的重点是1、要求同学把握证明的基本要求和方法,学会推理论证;2、探究证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点是1、引导同学探究、猜想、证明,体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 视图与投影和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图,并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型,实现简洁物体与其视图之间的
12、相互转化。难点是理解平行投影与中心投影,明确视点、视线和盲区的内容。 一元二次方程,反比例函数的重点是1、把握一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像,并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型,鼓舞同学进行探究和沟通,提倡解决问题策略的多样化。 频率与概率的重点是通过试验活动,理解大事发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的的数学模型,体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论概率,必需借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施: 针对上述状况,我规
13、划在即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施: 1、新课开头前,用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容,特殊是几何部分。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。 3、教学速度以适应大多数同学为主,尽量兼顾后进生,注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时,对其作相应的复习回顾。 5、复习阶段多让同学动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使同学逐步熟识各学问点,并能娴熟运用。 常用初三新学期工作规划篇3 本学期我担当初三(3)、(10)俩个班的化学课,中考在即,时间紧任务重。这学期的规划做如下支配: 一、同学基本状况分析: 初三两个班共有122名同学,这些同
14、学基础学问参差不齐,有的基础学问把握较扎实,成果较好。还有一些没有养成良好的行为习惯和学习习惯。总体上看:同学俩极分化较严峻,中等生比例不大,一部分同学对学习热忱不高,不求上进。针对这样的现状,迎接中考下面就从同学的学习习惯、各班不同层次同学的学问水平、同学的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下: (一)学问基础: 同学在上学年的学习中有了肯定的化学学问基础,但从化学学问系统的总体上来说,只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学学问,所学的学问是零碎的,支离的,就是从化学观方面去分析,同学对自然界和身边的化学现象的熟悉也是浅显的。 (二)技能和力量进展
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