后进生转化教学工作方案.docx

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1、后进生转化教学工作方案 “后进生”，一般由于错误的训练学习方法导致学习成果较差的同学，过去人们由于不科学的认知把它们称为“差生”。下面我给大家带来后进生转化教学工作方案，盼望大家喜爱！ 后进生转化教学工作方案篇1 一、指导思想 为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据一班级同学刚入学的特点制定如下方案： 二、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、后进生形成的学校缘由 老师思想训练

2、不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时。 3、后进生形成的.缘由 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、非智力因素 不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 三、转化学困生措施 转化后进生可从以下几个方面着手。 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法训练后

3、进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、耐心。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。 6、老师的辅导要准时 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，把转化后进生作为素养训练的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。 后

4、进生转化教学工作方案篇2 一、后20%同学同学表现特征 大体上表现为上课时不仔细,爱做小动作，做作业马虎大意，并且拖欠，有些学问不明白，却又不问老师。有时不留意仪表,劳动不乐观,影响班级的风气。由此受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了剧烈的自卑感。分开探究，可分为品德类、学问类、力量类。 二、详细措施 1、充分熟悉后20%同学工作的重要性 后20%同学工作既具有艰难性，又具有复杂性。而后20%同学工作又是班主任工作中的重中之重，充分熟悉后20%同学工作的重要性，增加作好工作的责任心和主动性,是做好工作的基础。 2、擦亮后20%同学的闪光点 乐观引导他们参与教学活动，多

5、鼓舞他们,发觉闪光点。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让后20%同学同学充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。 3、用耐心作为转化的保证 班主任与其他任课老师、团队组织共同讨论，相互协作，分别实行不同形式对同学进行训练;发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。依据同学的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批判。后20%同学的形成，并非一朝一夕的事情，要达到转化的目的，必需要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。 4、做好日常学习的督促 使后20%同学不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯;常常了解同学的学习状况，指导同学的学习方法;主动联系各科任课老

6、师，共同做好同学的教学工作。培育同学的劳动意识、把握劳动技巧，对同学进行劳动训练。养成良好的劳动习惯，把握肯定的劳动技巧，要转变了部分同学好逸恶劳的思想。 详细可细化为平常的一点一滴来进行。比如：老师讲课适当降低一些学问的难度和坡度激励同学自己上，使“后20%同学”变为由等老师灌学问为自己探求学问。作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。给同学定出肯定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好同学要求把握90%100%，而对“差生”要求把握50%或者30%。 5、指导后20%同学课余生活，关怀同学身心健康。 班主任要关心同学组织和支配好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。“

7、五育并举，后20%同学为首”，充分重视他们，引导他们从正确的方向前进。 还要加强对后20%同学的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深化同学的内心世界，搞好特殊同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进行讨论和排解，矫治其心理疾病，会对后20%同学的转化起到很大的作用。 6、发挥班干部的作用,开展一对一关心活动,提高他们的成果。 制定学习方案，养成良好学习习惯。制定学期方案，月方案，周方案，日方案等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成状况的要求，体育熬炼，业务活动的时间等都要订，准时检查完成方案状况。形成良性循环，向前走的路会越走越顺。 三、预期达到的效果 能树立自信念，把握基本学问，上

8、课能仔细听讲，端正学习态度，仔细、准时完成作业，缩小与优生的差距。 后进生转化教学工作方案篇3 一、指导思想： 转化后进生是训练的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比培育一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费老师的大量精力和时间。 二、学情分析： 本班大多数同学学习数学的乐观性较高，数学思维力量强，学习成果较好，但是也有部分同学学习基础差，计算力量差，学习习惯不好，常常不完成作业，成果不好。老师必需更加努力，必需树信念，争取时间，实行肯定的措施来关心他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成果。 三、转化目标 1、加强对素养训练内涵的理解，树立正确的训练观。 2、以心理

9、健康训练为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 4、优化课堂教学，激发同学学习爱好大面提高教学质量。 四、主要措施： 1、仔细讨论学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。 2、乐观学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。 3、实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。 4、准时发觉问题，准时实行不救措施，作业采纳面批形式为主。 5、爱惜同学，突现同学的主体作用，关怀他们的学习和生活，以引导为主。 6、多给后进生一些爱，多给他们多一点理解和敬重。多

10、给他们多一份关怀和爱护。多一些鼓舞和表扬，少一点惩处。 后进生转化教学工作方案篇4 新的学年又开头了，今年我担当初二（2）班的班主任和语文老师。通过半年来对同学的观看了解。我发觉了不少聪慧好学的孩子，但也有不 少同学学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多，通过老师和家长的乐观努力，乐观关心后进生。 一、 班级后进生状况分析： 从后进生家长的状况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对同学的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管，学习不自觉的状况。我班学习较差

11、的同学有：黎志峰，叶文婷等。纪律较差的有严威达，谢上杰等。同学虽然处于青春叛逆期，但争当个好同学的愿望却是人人都有的，他们单纯、比较听老师的话。只要老师恰当引导，多鼓舞，多辅导，就能取得抱负的成果，本学期我主要制定以下方案。 二、后进生形成的缘由： （一）、家庭缘由： 1、家长训练观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄予在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。 2、家庭训练的失职。 父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的训练“全权托付

12、”给学校，家庭从不管教，任其进展。更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使同学缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。 、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。 父母成天忙于工作，由长辈带，长辈过于溺爱，导致本班有的同学过于娇惯。学习自觉性较差。 （二）、同学缘由： 有的同学属于智力相对低一点的同学，进入一班级以后，学习的学问越来越多，同学出现了怕学的状况。针对这样的问题，要对同学进行乐观的鼓舞，关心他树立学习的信念。 三、解决措施： 1、聚焦对象，查明落后根源。 有的放矢，才能百发

13、百中。我必需逐个聚焦、全面地熟悉这些学困生。一想到这些同学，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率等。 2、多元评价，强化阳性。 一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以特别好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会赐予较好的评价。这种爱屋及乌的剧烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向四周充满、扩散，我们称这一心理效应为光环效应。和光环效应相反的是恶魔效应，即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，

14、会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。在许多状况下，学困生的身上有着恶魔效应，任凭拿起一份期末成果总录，我们不难发觉语文、数学成果差的同学，往往其他副科的成果也不尽人意。为什么会这样？评价标准传统、单调使然。 这是老师对学困生的恶魔效应，除此之外，班集体和学困生自身也有这样的效应，这是消极、可怕的效应，对学困生的进展提高很不利。 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，当然是乐观、阳光。心理学上这叫做不断地心理示意。我在这里讲的强化阳性就是不断的赐予同学乐观、阳光的心理示意，去发觉人身上正常的行为、去发觉人身上的闪光点，并赐予确定、鼓舞和强化；对于那些消极、

15、特别的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为示意、强化，关心来访者克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在训练教学过程中，比较留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。发觉同学的优点，在班级晨会中放大，上升到品质高度，使得学困生自己和家长的脸上都有光荣。同时，这一举措，还将多元评价理念传播、感染全班同学，以及到教室上课的其他科人任老师。盼望，通过长期努力，在学困生身上也产生光环效应。 3、找准突破口，稳步提高学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。我对观看结果作了归纳： 一、观看不认真，盲目信任自己； 二、懒散思想严峻，不舍得花时间逐个对比课本中

16、的词语，将全部的词语都先带个头，然后撇开课本自顾自写，这样往往导致要错就错一长串。 三、没有检查习惯，写好后合上本子就完事。 在此结果的基础上，我觉得抄写生字词是相对简洁的学习行为，所以先给最基本的抄写行为做了如下规定： 一、凡是抄写生字词一律写4遍，看一个词语写4遍，不能单个字看，边写边在心里默念对于有这么大比例学困生的班级而言，我认为写4遍是可取的，边看边写边念有助于提高学习效率，降低错误率； 二、未完成抄写生字词的家庭作业一律补写8遍这是告知同学懒得写作业，将导致获得更多的作业，这也符合人的心理规律； 三、写好作业后必需认真检查，凡是在老师批改后得到4个以上红叉的要重写，得到4个以下红叉

17、的要将该写错的生字词补写4遍这是为了防止同学写作业时走神，写到第三、四个简单错。 四、字迹轻飘、模糊、大得格子都写不下的得一次次重写，始终写到老师能看清晰。 五、作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我是不写的，代替的是老师的温馨寄语，得“优”的同学才能奖到一颗星，才能用钢笔、水笔来书写。我想以写好生字词为突破口来提高同学的观看力量和协调力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立榜样，激发爱好 树立榜样，激发同学学习爱好，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是很多老师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。很多学困生都存在背诵困难，究其缘由除了天赋外，更多的是留意力方面和学习

18、爱好方面存在不利因素。树立“功夫不负有心人”的信念，要知道全部人都是靠勤奋好学才能取得好成果的，只有舍得花时间才能提高自己。“好记性，不如懒笔头”，在课堂上，我提倡同学准时做听课笔记。可是，大多数同学一时难以习惯，我就坚持每节课表扬那些准时做笔记，字迹工整的同学，而且这被表扬的同学对象不断地更换。这样，给学困生一个示意：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的赞扬，我也要努力这样做！ 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的训练思想。作为一名老师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不行推卸的义务责任，作为本班班主任，我用乐观向

19、上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。作为一名语文老师，我用恒心和耐心与家长保持常常性的电话联络，坚持做到每天让同学抄写“某月某日备忘录” ，并让家长签字，其次天交给老师检查，这样以防家庭作业被同学借口遗忘。那些还没有取得联系的家长，我也会想方设法，尽量做到家校沟通无限，训练效果倍增。 6、发扬学校育人特色，提高学困生素养 闻名作家余秋雨先生说：“一个人把握了许多学问和技能，并不代表这个人的素养就很高。”对于学困生而言，提高素养显得犹为重要。以多加少扣的方式来引导同学树立良好的学习习惯和行为习惯，特殊是对于学困生，加分理由要形形色色，标准要循序渐进地提高，尽量让他们学会学习，学会做人。

20、 7、持之以恒，巩固习惯 学困生要提高学习成果不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 总之，老师要给差生无微不至的关爱，要爱惜他们的自尊，特殊留意不能卑视差生，要对他们的努力赐予确定，要信任他们。当同学对问题总是百讲不会时，老师应从差生的角度来看，是不是自己的教学方法有些不适合同学，老师应变着法儿教同学，而不应一味地硬让 同学来适应自己，把差生当作学习的仆

21、人。期盼着班级中每位同学都能健康成长。 后进生转化教学工作方案篇5 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合训练的同学，只能选择适合同学的训练。 一、本班同学分析： 本班同学共34人，男生20人，女生14人。一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分同学年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。本学期，针对后进生，我将先做好如下工作： 1、确定后进生.，分析后进生状况，这是做好后进生转化工作的前提条件。 苏霍姆林斯基说过：没有对同学的了解

22、，就没有学校，就没有训练，就没有真正的老师。这都说明白老师对同学了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解同学的状况，分析后进生形成的缘由，做到心中有数，对症下药。 2、坚持“三心两信”，做到理解敬重，这是转化后进生工作的关键所在。 所谓“三心”就是爱心、信念、耐心;所谓“两信”就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。后进生转化工作也不例外。 二、转化目标： 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的

23、学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。 3、注意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。 盼望能通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。 三、差生的缘由 1、由于智力较差或纪律较差， 许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩 上课不留意听讲。 3、在家庭方面， 同学家长有的是对子女溺爱， 因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理训练。 四、转化措施： 1、加强对

24、后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。 课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 2、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 3、进行家访活动，了解同学的家庭状况，了解同学的过去，依据实施状况，调查讨论，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。 4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后进生，在调动后进生的乐观方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感爱好，培育他们广泛的爱好爱好

25、。 5、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复训练他们，对于后进生不公不能卑视他们，还要有耐心地反复训练他们，并且发挥班集体的力气，发挥.、家庭的力气，争取各方面的支持，鼓舞。 6、要擅长发觉他们的闪光点，适当赐予鼓舞，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。 7、关怀爱惜后进生，不卑视，不辱骂后进生，必需对他们布满爱心，多理解，多敬重，多信任，以增加他们的自信念。 8、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。 9、做好“三清三按时”工作。 (1)学问方面，题题清、课课清、人人清。 (2)作业方

26、面，做到按时做、按时交、按时订正。 一班级学校生刚入学一年学期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样乐观进取的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。 总之，转化后进生是一项长期的工作，开展这项工作，首先需要老师有忍耐心，千万不行急躁粗暴。在转化后进生过程中，经常会出现这种状况，我们对后进生做了很多工作，花了很多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑担心、简单泄气。每当遇到这种状况，作为老师必需要先稳住自己的

27、心情，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了肯定的程度才能引起质的飞跃。事物都是不断进展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁棒磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是同学。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的同学。 后进生转化教学工作方案篇6 新的学期又开头了，在结束了寒假假期之后，同学们都间续的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很快乐，新的一年要有新的气象，我预备好了，将同学的成果和思想道德都能够得到巨大的提高。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关

28、心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、现状分析 我所教的班大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得

29、到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、学校与家庭齐抓共管。要主动与家庭亲密联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习状况，让家长帮助老师训练和督促自己的孩子努力学习。使学校训练与家庭训练有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的训练工作网络。 2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、激发学习爱好。课堂教学必需有教强的吸引力，才能调动同

30、学的学习乐观性。这就要靠老师很好地组织、细心设计。同时适度的开展嬉戏和争论，让同学在良好的课堂氛围中获得胜利的喜悦，从而收到良好的教学效果。 4、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 5.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 6.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 7.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 9、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 10、仔细备好每一次培优

31、辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 11、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受一段较长的时间。对这项非常艰苦的工作，我肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 我信任在后进生的转化过程中，只要遵循训练规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 后进生转化教学工作方案篇7 转化后进生是班主任工作中的重要一环。所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”就是在喻示着我们班主任要重视自己的每一个同学，只有把后进生转化成优生才能算是春色满园。同时，为.进展和进步供应合格人才的训

32、练责任感、使命感，也要求我们班主任必需把转化后进生当作自己义不容辞的责任。 训练界有句行家话叫做“只有教不好的老师，没有学不好的同学”，那么我们班主任该如何做一名教得好的老师，把后进生转化过来呢？我认为必需从以下四方面考虑。 一、要舍得“爱”的投资 作为班主任要从爱心动身，实施感情投入，以情感训练为基础。情感训练不仅是面对全体同学，更是侧重后进生训练的一种训练模式，是后进生快速转化的催化剂，要从多方面、多渠道、多接近、多关怀和爱惜后进生。一二次接近和关怀，后进生无动于衷，也不能解除其剧烈的戒备心。只有多接受和关怀，这样师生的心灵才会多次撞击，才能使其被扭曲的心灵消融感化（即经受、感受感动感谢感

33、化过程）。 例如：利用课外时间多耐心对后进生动之以情、晓之以理地补课，准时确定点滴进步，并制造条件使其感受到老师、同学、家长对其微小进步的确定和喜悦，从而打开他们封闭的自卑心理，培育自信念，激发主动学习的动机，变“要我学”为“我要学”；在课堂上简洁提问，多赐予后进生发言的机会并鼓舞回答问题，对每次测验或考试后，哪怕是几分的提高，也要抓住机会多加鼓舞和表扬（包括在非正式场合的表扬）；在生活上多加关照，如天气突然变化或生病时关怀同学，从而沟通师生心灵。 又如：一次检查作业时，我发觉一名男生的作业本没有包皮，于是我帮他包好了。这之后，我发觉这个男生上课留意力集中了，上课小动作也少了，一切变了样。从这

34、我了解到同学特别重视老师对他的看法，老师一个小小的动作，已对同学发生很大的震惊，让他感受到老师关怀他、爱惜他、重视他。这样长期坚持用实现训练目的，渐进转化就能滴水石穿。 二、要勤于沟通 后进生的形成，与家庭训练的方式、方法不当有着直接的关系。详细表现为：对孩子宠爱有加，无原则迁就；对子女放任、放纵；过于严格管教；对女子的要求过高等。由于一些家庭训练方式不当，造成同学心理和行为的不当，影响了同学的健康成长。因此，与家长交往便要勤。联系其家长（形式可家访、电话联系、纸条交谈等），促使家长和学校的信息沟通，统一家长和学校的熟悉，实现家庭训练与学校训练的有效结合。同时留意对后进生多说明限制那些不合理的

35、需要，达到共同训练同学的目的。如：我班里有一位同学反应灵敏，但学业成果不佳，通过观看、分析，他的“差”因素是自制力。为此，我与他的家长取得联系，我制作了素养训练报告单，每周将他在学校的表现填在该报告单上，要求家长将他在家的表现也填入报告单内再带回学校。用报告单构成家庭和学校交往的通道，共同监督，渐渐关心他建立了良好的学习习惯。现在，这位同学的成果直线上升，从后进生渐渐变成了尖子生。 三、查找闪光点 要擅长发觉、弘扬闪光点，有的放矢，因势利导，用其自身优点来克服消极因素，调动乐观性。后进生虽然有缺点错误，但在某一方面又可能有成果，值得表扬。要擅长发觉他们身上的乐观因素和心灵上的闪光点。对于这些闪

36、光点，老师要准时加以确定，在同学中一分为二地评价他们，使他们感到开心、满足，增加他们的自尊心、好胜心和上进心。对他们由于一时糊涂、无知或误会而做出的各种各样的举动，老师要实行宽厚、温柔的态度，通过细致的训练关心，使他们自己找出毛病，自己改正。例如：对有迟到、早退毛病的，令其掌管教室门钥匙，要求按时开门落锁，在无形中转换其毛病；依据后进生的特长，因材施教，委以重用。如：篮球打得好的，就委任其组织领导班上的篮球训练等，从正面引导满意其逞强好胜的欲望，使之逐步转化为良好的个性特长，从而开发其自身优势，使之从后进生跃为某一方面的领头雁。 四、制造良好的竞争环境 制造一个良好的学习环境包括至少两个方面的

37、内容： 1、是培育后进生学习爱好； 2、是培育后进生在学习和生活中的独创性。培育后进生对学习的爱好关键在于正确引导和加强训练。首先要做的是让那些自认为没有盼望的同学重振信念，让那些厌学的同学精力重回课堂，让他们坚信“世上无难事，只怕苦心人”。其次是抓好课堂纪律。再次是对于后进生取得的成果，哪怕是一丁点，也值得渲染，渲染出一种老师在关注着每一个后进生的进步的气氛。最终，班主任还应当让后进生明白学习学问原来就是一个逐步积累的过程，任何人都没有一步登天的本领。培育后进生在学习生活中的独创性要求老师必需站在评判的角度，对同学生活中的问题要让他们尽可能地发挥自己独到的见解去解决，并赐予他们的观点以足够的

38、重视，哪怕是一点有用价值也没有，这样做会让后进生明白“我并不比别人笨”。 动员和鼓舞后进生乐观参加竞争，在竞争中逐步焕发乐观进取精神，通过竞争使其看到自己存在的价值，从而克服其弱点，去掉自卑感，鼓起士气，树立信念，力求上进。如多设置一些适合后进生感爱好的爱好小组活动，篮球赛、书法赛、短跑赛等，并预先确定竞赛规章和评奖方法，对后进生的鼓舞性嘉奖实行等级评价，使后进生在每次赛事中都获得不同程度的奖赏。这样来激发他们学习的乐观性和培育他们的自信念、进取心。从而强化他们的比、赶、超的意识，让后进生明白：起点越低，进步会越快，姿态也更美；从零开头就意味着你必需付出比别人多几倍的努力，只要持之以恒，就肯定会渐渐提高，从而带动其他方面的进步，推动同学素养的提高。 总之，转化后进生是一项艰难的工作，关键在于方法对头，长抓不懈。只有做好转化后进生这一环节，就肯定能把素养训练全面推向二十一世纪。