培训老师反思总结报告.docx

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1、培训老师反思总结报告 教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。下面就是我给大家带来的培训老师反思总结报告五篇，欢迎查阅! 更多培训老师的相关内容推举 老师个人培训年度总结 学校培训老师活动方案 学校老师培训实施方案 老师培训工作方案 学校老师培训方案 培训老师反思总结报告1 通过一学年来的教学实践与不懈探究，总结出新课标下七班级思想品德课教学的点滴体会：一、创设各种情境，激发同学乐观主动参加课堂教学活动;二、让同学在评价中激励自己;三、创设空间，让同学主动探究。在教学过程中要始终体现同学是主体，老师作为服务员的原则，这样才能更好地贯彻新课标的理

2、念。 新课标下的七班级思想品德，与以往的思想政治相比，更贴近于同学的生活及思想实际，更注意同学思想品德的训练，以促进同学健康人格的形成与进展。 而“提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通合作的力量”是新课标的教学目标之一。那么，如何在七班级思想品德课的教学中渗透新课标的这一目标，更好地促进同学健康人格的形成与进展?我的主要做法是： 一、创设各种情境，激发同学主动参加课堂教学的乐观性。 同学是学习活动的主体，训练和教学都应以同学为中心。今日的中同学，面临着许多的机会和挑战，需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择和推断，必

3、需具有肯定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思索，提出质疑并进行反思。所以作为老师不应当唱独角戏，而应做服务员，为同学搭建表演平台。在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，擅长为他们制造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，擅长抓住有关机会让同学在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时擅长指导同学去“做”，让他们乐观主动参加整个课堂教学过程。 在七班级思想品德教学中，我始终尝试小品表演、角色扮演、嬉戏、争论等多种情境教学法，以激发同学主动参加、乐观探究的热忱。其教学模式是：情境，理论，情境。情境既是课堂教学的动身点，又是落脚点，探究情境需要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以

4、此提高同学解决问题的力量。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作用，比如，导入、表演(过程)、争论、总结等。不过为了顺当而有效地进行情境教学，课前必需做好充分的预备工作。 首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不同的教学环节，那么，在教学中就要依据不同的教学目的、教学环节来选择恰当而有效的教学情境。如熟悉新伙伴适用嬉戏;男生女生适用角色扮演;文明交往适用小品表演;感受青春则适用专题争论等等。通过这些情境的创设，同学主动参加和自主探究的乐观性就能充分调动起来。 其次，课前必需组织并仔细指导同学做好各种情境表演的有关预备工作。

5、如选好人、预备好道具并指导同学进行排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深同学对所学学问的理解，更好地为教学服务，本学期开学不久，我就在各教学班以自愿为原则成立了小品(角色等)表演小组，这样就避开了情境教学“走过场”的状况发生，真正起到为教学服务的作用。 另外，为了充分调动每个同学学习的主动乐观性，避开顾此失彼。在课堂教学过程中，我会依据不同的教学内容和教学环节来确定表演的同学。我的一般做法是每课“探究园”中的漫画一般都是随堂以自愿为原则请同学即兴表演;而依据各教学目的及环节的需要，由老师设计的小品、角色扮演等则由小品组的同学课前排练好，以便更好地为教学服务。 二、让同学在评价中

6、激励自己。 从新课标的教学内容、教学要求来看，课堂教学不能再把学问的死记硬背作为我们教学的唯一目标，评价同学也不是让同学背出一些零碎的学问点，并由考试分数的多少来打算。我们应当熟悉到同学是人，是一个每天都在不断成长的人，记住几个学问点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发同学的个人意识，并通过同学的情感、态度、价值观的培育，让同学乐观参加问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到学问与情感的和谐统一。 而新课标对评价也提出了新的要求：老师要在重视同学学习结果的同时，更要关注同学学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个同学都能在学习中享受到胜利的喜悦，激发起起学习的热忱，我

7、在这方面的做法是： (一)、充分利用课本原有的学问板块进行评价。如“探究园”、“实践与评价”中的某些小设计，我都大胆放手让同学自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对同学所出的“点子”、所想的“方法”及各种“方案”的设计我都会赐予恰当的评价，特殊是对他们各自的独到之处，更是赐予充分的确定、高度评价，从而增加同学的自信念，充分调动他们主动参加、乐观探究的热忱。 (二)、仔细做好课后评价。每学完一节课、一课书、一个单元我都会对同学进行相应的评价。在评价中，我一般采纳敏捷多样的评价形式，比如让同学对所学学问进行简洁小结、谈感想、写心得、进行活动设计、同学间相互打分、举办同学的小作品展现、

8、个人才艺表演等等，以此来确定同学，激发同学。值得留意的是绝不能把评价变成对同学的问卷考试。 培训老师反思总结报告2 “学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民老师，肩负着培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。作为一名老师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，我深感自己的职责重大。透过进一步的学习，我有了更深化的熟悉。透过这次教学督导及反思，我更加熟悉到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的自我反思: 一、做得比较好的方面 1、依法执教。本人从教以来，一向都仔细贯彻党的训练方针、政策，遵守国家宪法与法律。 2、爱岗敬业。我能够作到喜爱本职工作，立足

9、岗位，安心从教，教书育人，注意培育同学良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对同学训练不专心的行为。一向以来我都仔细的对待每一位同学。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意同学的思想动态，做到准时发觉准时订正，努力使自己成为同学的良师益友。 3、作为一名老师，我能发扬奉献精神，坚守老师情操，不利用工作之便谋取私利，严格执行上级训练主管部门的规章制度。 3、能主动与同学和家长联系，争取家长的支持;在工作中能做到敬重同志，相互帮忙，维护其他老师在同学中的威信，关怀群众、维护学校荣誉。 4、在训练教学过程中我能够爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待每个

10、同学，对同学严格要求耐心教育，爱护同学的合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 5、我能遵守.公德，衣着干净得体，语言规范健康，举止礼貌礼貌，做礼貌公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。 二、存在的问题 1、缺乏学习的自觉性与主动性。工作三年来，渐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了学问潜力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口。 2、开拓精神不强，训练理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深化讨论，导致教学过程中出现许多困惑。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动理解领导支配的工作，不能主动替领导分忧。 3、没能找到适合自己和同学的学习方法，如

11、每学期接近期末考试时，发了较多的试卷，我又抱着“求全”的思想，几乎全部的都讲完了，但忽视了同学的理解状况，有些题难度偏大，打消了同学的专心性，结果成果不太抱负。 4、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。 三、根源分析 1、思想觉悟不高，熟悉不够。一向以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好同学不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。因此也就忽视了政治政策的学习。 2、是缺乏专心进取精神。总喜爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味

12、。备课欠深钻教材，懒于思索教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。 3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次教学督导使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 四、今后还需在以下方面连续努力： 1、自己还要不断充电，时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的训练教研潜力。不断提高自身业务素养，调动同学学习的专心性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。 2、敬重同学，训练引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。今后，在训练教学中对待同学必需用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来训练帮

13、忙同学，到达训练的目的。避开出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚同学。在同学面前树立“严师慈母“的形象。 3、强化职责，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进学校各项工作的顺当开展和自身潜力的不断提高。 4、在工作中勤观看、勤思索，想同学、家长之所想、急同学、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。 5、对同学注意加强思想训练，培育良好的学习习惯，加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 透过反思，我将会在以后的教学中坚固树立服务同学和家长的意识，

14、规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为同学、家长、.满足的人民老师，为学校训练工作奉献自己的一份力气。 培训老师反思总结报告3 今年我担当九班级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响同学的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是由于要求同学必需具备肯定得学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难心情，那么面临的困难也就越大。 同

15、学由于这样那样的.、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。我们的教学任务相当艰难，为了更好的完成本学期的教学任务，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、政治思想方面 本人在思想上严于律己，喜爱党的训练事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对同学进行思想训练，提高班上同学的

16、思想觉悟，训练同学喜爱中国共产党，喜爱.主义祖国、同时喜爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，乐观参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、训练教学方面 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课

17、的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，

18、同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。 3、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结

19、论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 这几年化学试题中出现科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、成果和不足 1.本学期使大多数同学对化学很感爱好，基本上注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。 2.不足：对于优生过于信任，检查的力度不够。 对于后进行由于面过于大，力度不够。方法花样太多，同学

20、晕头转向。 四、今后努力方向 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养训练，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加强对同学的管理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的训练管理同学。 现在.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 培训老师反思总结报告4 学校训练改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少讨论同学的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高同学身心素养，也很难调动全体同学的学习热忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育

21、教学实践体会，就学校体育教学目标、资料和方法提出了改革性提议。我做了如下工作，现总结如下： 一、体育教学的目标。学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃同学生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进同学体格体能的完善和进展，培育体育的情趣、顽强的意志和良好的.情感，构成良好的人际关系。 二、现行教学资料及方法的弊端。中学体育包括理论与实践两大部分。理论课非常抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传

22、统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。同学基础不一样，要把握相同的教学资料，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随便性则更大。教学资料完不成，同学身体得不到熬炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。 三、中同学的生理心理特点。学校同学正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，布满朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自我。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整本领差，所以动作笨

23、拙、别扭、不敏捷，并且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开头成熟，性意识觉醒，开头留意异性，产生奇怪心，并且爱表现自我来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，开头评价别人和进行自我评价，所以应以正面训练引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。 四、嬉戏法教学是比较适合的方法。体育课中使用嬉戏法，能够激起同学运动热忱;但当同学很活泼时上体育课，又必需集中其留意力并稍抑制其活力，这时可用集中留意力的嬉戏;素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进行调整，如追赶跑练奔跑本领、听信号追赶跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳动本领，不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑

24、和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。 总之，实施素养训练应强调让每一个同学的每一个方面均有进展，具有个性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引同学，使他们感到由于学校里有自我的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中能够不断了解自我，评价自我，提高观赏美、表现美、制造美的本领，能够在欢快中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务训练中，在同学的世界观、人生观构成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进同学全面进展。 培训老师反思总结报告5 本学期，我担当了初一新生的体育教学任务。所以，广播体操

25、的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发同学的学习爱好、提高同学的学习进取性。下头仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。 1、预备部分 在这部分里我主要采纳激发爱好导入的方法来提高同学的学习爱好，给我的课堂升温，详细的方法就是让同学分级进行趣味嬉戏，并以此到达热身的目的。由于学校一班级的同学是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的方法进行教学能够大大提高同学的学习进取性。 2、基本部分 由于广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进行教学，所以除了尽量

26、使用幽默的语言外，我依旧采纳了传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，可是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、争论，每组5-6人，学、练、教、相互纠错，以此培育同学自评、互评的本领，并让动作完成好的同学进行示范领做，以此来激发同学的学习动力和培育同学敢于表现自我的本领。由于我们的同学在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用同学相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在同学的练习过程中，我全程指导准时发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、结束部分 结束部分，一是课堂的常规，二是让同学总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的同学，鼓舞还有待于进一步提高的同学，让其在课后加强练习，三是收还器材。 4、课后反思 经过课的教学，我发此刻管理同学方面不能到达完善的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较幻想，可是在难度较大的教学教程中，总是有个别的同学淘气捣蛋，在处理问题同学的时候，我基本都采纳了微笑处理，效果不是幻想。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解同学的基础上采纳区分对待方法，依据不一样同学的个性有针对性的进行训练。 培训老师反思总结报告