学校关爱留守儿童工作方案.docx

《学校关爱留守儿童工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校关爱留守儿童工作方案.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校关爱留守儿童工作方案 留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护力量、不满十六周岁的未成年人。下面我给大家带来学校关爱留守儿童工作方案，盼望大家喜爱! 学校关爱留守儿童工作方案1 一、指导思想 依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康训练，特制定本方案。 二、工作目标 通过对我校学校留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠

2、抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面关心留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 一健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作方案，并努力实施“关爱留守儿童”工作方案，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使

3、班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长： 组员： 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与同学家长及

4、其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导六班级寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视

5、并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他同学家长。配对帮扶老师和同学家长要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，准时反馈儿童在校的状况，关心做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关怀和爱惜下健康成长。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期

6、召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童，要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、少先队队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理健康训练 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开

7、展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 (二)明确职责，努力营造良好育人环境 学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，学校乐观与.各届联系，争取.资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童供应关心，确保他们完成九年义务训练。 (三)不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。 学校要不断读对工作状况进行总结，积累阅历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。 学校关爱留守

8、儿童工作方案2 一、指导思想 关注和谐进展，服务经济，共创美妙将来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中健壮成长。 二、活动内容 目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起训练辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成果明显下降。如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、.、家庭共同关注。 工作内容我们深深体会到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐.和城市化进程中，留守儿童的训练困

9、惑，渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全.应关注的大事。 1、留守儿童家长训练力量与孩子自身进展的需求有差距。 据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、爱好关注很少，更谈不上给儿童精神上的安慰和学问上的辅导。 2、营造关怀留守儿童的.环境。 妇联、团委、镇政府是.群团组织，我们组织这一次活动，意在呼吁.力气，参加留守儿童的关怀训练工作，以便影响本地区不在利用嬉戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人。特殊是要与学校加强协作，引导留守儿童参加.实践活动，培育和发挥他们个人爱好和专长，给他们制造健康进展的良好.环境，促进留守、单亲儿童健壮成长。 3、建立留守儿

10、童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关怀训练工作落实到位。 针对留守儿童在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活状况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的其次监护人，让孩子得到健康成长。 4、学校要充分发挥训练功能，减轻留守儿童的心理压力。 由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好训练的同时，更要注意他们的身心健康进展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个健康成长的平台。 三、活动要求及措施 凡牵手扶助联系留守儿童从初一开头，直至

11、18岁之前，重点是学校阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活状况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换看法，以便形成有效的家庭、学校、.的立体化训练网络，确保儿童成人成才。 要求参加这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮，使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到政府的关怀，感受到群众团体组织力气的作用。同时也是增加干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。 四、活动步骤 1、调查摸底阶段4月上旬。 2、征求看法阶段4月下旬。 3、召开座谈会5月中旬。 4

12、、拟定活动方案5月下旬。 5、实施活动方案6月。 五、活动的效果 群团工作是政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广阔群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广阔群众认清形势，正视改革开放和经济进展中出现的临时困难，引导更多的农村家庭乐观投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康.，加快建设.主义和谐.共同努力奋斗。 六、考核及嘉奖。 考核嘉奖分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成果总分名次为考核基数，到其次学期期末，学习成果在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。同学无严峻违纪违法行为的，另加20分，同学获得“三好同学”称号的加10

13、分。 依据上述加分的方法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关同学所得考核均分为实际考核得分。 其次学年的考核就以第一学年其次学期期末同学考试成果名次为依据，加分方法不变。 另一块是嘉奖同学。设有班级优秀奖和越位进步奖。 其次学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖同学30元。 其次学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖同学15元。 学校关爱留守儿童工作方案3 一、指导思想 为了更好地关爱留守儿童，给他们

14、营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合训练部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想训练、生活服务，让他们在布满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进.的和谐进展。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，搭建一个与家长、监护人沟通、沟通的互动平台，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 三、主要工作措施 1、加强管理力度，完善各项制度。 成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。 仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，进一步完善每

15、个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本状况、家长姓名、家长务工具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人具体地址、联系电话等。幼儿园支配特地人员对留守儿童的档案进行管理，并依据幼儿变动状况，准时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。 3、加强对代管人和监管人的培训和指导。 一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守同学”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭训练宣扬，关心和引导他们树立正确的家庭训练观念，把握科学的家庭训练方法，增加科学训练孩子的力量。 二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等

16、时间，幼儿园举办相关的培训。 4、排解心理障碍，倾注人文关怀。 提倡“温馨”训练、“赏识”训练，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。老师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好沟通记录。充分利用好已开通的亲情电话、视频室，老师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的暖和。 关爱留守儿童，我们始终在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的胜利阅历，结合本园的实际状况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校内”为主题，扎实开展留守儿童训练的管理工作，真正实现“幼儿

17、园、家庭、.”三位一体的“留守儿童”训练网络，使我园留守儿童训练与管理工作更上新的台阶。 学校关爱留守儿童工作方案4 一、指导思想 仔细落实我镇训练民生工程，坚持.，以办人民满足的训练为宗旨，树立“以人为本”的训练理念，营造全.关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、.、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存进展状况，加快.主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、训练、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和

18、，让留守同学和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐.服务! 三、工作目标 1、透过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 2、加强领导，构成合力，大力宣扬，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长： 副组长： 成员

19、： 职责： 1、严格根据管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的训练工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、训练留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。

20、要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。 3、活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与群众活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。 4、开展人文关爱活动。让留守同学透过老师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。透过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学专心参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 5、注意对留守儿童的心理健康训练 针对品德行为偏差和心

21、理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 6、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 7、开展“八个一”活动 (1)建好一个“留守儿童之

22、家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有必需数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守同学在“家”中开展活动。 (2)开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给便利，增进同学与家长的感情。并准时做好相关记录。 (3)开展“一帮一”活动 各班对留守儿童进行一次成果测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成果差的留守儿童支配一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心伴侣，上课时提示

23、、督促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。 (4)落实一名爱心父母 给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育同学良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作，透过爱心的关怀消退自卑感，从而增加学习自信念。 (5)举办一次法制、安全、心理健康训练讲座 专心实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康训练讲座，训练同学遵纪守法、了解安全常识，让同学身心

24、都健康。 (6)带给一个活动平台 学校搭建阳光平台，定期进行队活动、书画展、演讲竞赛等各种活动，鼓舞留守儿童专心参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。 (7)写一封亲情书信 爱心家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育同学的表达潜质，又对同学进行感恩训练，培育同学敬重师长的传统美德。 (8)做一件有好处的事 老师、爱心家长引导同学每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光添彩，培育同学的荣誉感和上进心。 六、活动要求 1、各位老师要充分熟悉这项活动的重要性和现实好处。务必全身心投入这项活动，扎实做好关爱留

25、守儿童活动。 2、各老师专心协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心家长职责条款，仔细履行，让学校全部留守同学都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 学校关爱留守儿童工作方案5 我校共有教学班18个，743名在校同学。其中留守儿童122人，占总人数的16、4%。为加强对我校留守儿童的关爱、训练、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以关心，让留守儿童感到学校就像家一样暖和，让留守同学和其它孩子一样幸福健康地成长，让留守儿童“留守不流泪”，特制定本方案。 一、指导思想 仔细落实我区训练民生工程，以办人民满足的训练为宗旨，树立“以人为本”的训练理念，营造全.关爱农村

26、留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童成长营造健康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、.、团队组织的育人功能，改善农村留守儿童生存进展状况。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、筹建“留守儿童”之家，为留守儿童创建和谐、舒适、开心、温馨的家; 3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动，进行“代理家长”、“师生结对”活动; 4、按上级文件要求严把目标，贯切执行。

27、 三、主要措施 (一)健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订详细工作方案，实施“留守儿童”训练工作方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”训练管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构，明确职责分工。 成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。教务处、少先队、总务处等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互协作和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。 组长：z 副组长：z 成员：z 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 学校要仔细调查讨论，摸清留守儿童

28、的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶

29、段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。 (3)活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，进行“代理家长”、“师生结对”活动。 在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他教职工。配对帮扶老师和其他教职工要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想

30、动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培育更多的优秀老师成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，准时反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范的“留守儿童”要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进

31、展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、建立关爱留守儿童的应急机制。 建立留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发大事，要30分钟内告知托付监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级训练主管部门，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保同学在安全的环境中成长。 8、注意对留守儿童的心理健康训练。 针

32、对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。根据训练部中学校心理健康训练指导纲要要求，乐观探究利用地方课程或学校课程开设心理健康训练课，引导留守同学走过人生进展时期。充分利用现代化的训练资源，乐观开通亲情专用电话和电脑视频谈天，开设心理询问室，建立沟通心灵的绿色通道，给同学以心理询问和辅导。同时留意方法，给同学制造公平和谐的心灵沟通环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间

33、亲情，切实提高留守儿童的.适应力量和心理健康水平，着力做好同学心理健康训练工作。着重培育留守儿童良好的个性心理品质、独立生活力量和自我爱护的意识，增加他们的.适应性。定期进行文艺、体育、科技和.实践活动，让留守儿童在欢快和谐、乐观向上的环境中学习成长。 9、建立健全检查考核机制。 加强对留守同学的训练和管理，要作为学校训练管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和老师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。 10、引导同学乐观参与学校各个社团。 学校设有多个社团，结合艺术、科技、劳动等，引导同学乐观参与，丰富同学的课余生活。 (二)构建全.的训练网络，形成

34、关爱合力 1、加强与留守儿童父母或监护人沟通与沟通。 学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课老师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人把握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高训练儿童的水平。遇到重大事情，老师要准时与在外务工的留守儿童父母进行沟通，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要与家长定期联系，关心家长提高自身素养，转变训练观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习状况和心理、生理状况，引导鼓舞儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的.义建设者和接班人。 2、加强托付监护人的训练培训。 学校办好家长学校，着力提高托付监护人对自身责任的熟悉，加强托付监护人在受托

35、期间，切实履行自己的职责和义务。充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过进行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的训练和培训，向他们传授科学的育人观和训练方法，使之提高文化水平，转变思想观念和训练方式，提升育人水平。 3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好的育人氛围。 学校主动与当地残联、公安、妇联、医院等部门协作，调动一切可利用的训练资源，关爱留守儿童。重视家校合力训练，要求家长实行多种形式与儿童沟通、沟通，多关怀儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、.、学校、家庭四级联动的训练网络，营造深厚关爱氛围和青少年同学健康成长的良好.环境。 (三)明确职责，努

36、力营造良好育人环境 1、加强对贫困留守儿童的资助工作。 学校对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，通过免收杂费、书本费，供应生活补助等方式，确保他们完成九年义务训练。 2、整治校内周边环境。 集中整治学校周边环境，加大对校内周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，防胁迫，防拐骗，人格上做到自尊，生活中学会独立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，欢乐健康成长。 3、建立研讨、沟通制度。 学校每学期进行一次“留守儿童”训练管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期进行论坛，沟通阅历，讨论工作，探究新路，实行措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增加实效，不断提高留守同学训练管理的水平，发挥学校在“留守儿童”训练管理中的乐观作用。