学校心理健康教学方案8篇.docx

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1、学校心理健康教学方案8篇 心理健康的抱负状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度乐观、行为恰当、适应良好的状态。下面是我给大家整理的学校心理健康教学方案.，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校心理健康教学方案.1 一、指导思想： 仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康训练的有关精神，依据中学训练的特点和中同学心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良

2、好的心理气氛。 二、详细目标 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，促进同学健康成长，提高同学心理素养。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 三、主要工作 1、加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作。依据来访者的详细问题进行鉴别归类，依据问题的类别，再确定详细询问目标。 2、建立全校同学的心理档案，做好心理测评工作。 3、利用宣扬栏、黑板报、校内广播、讲义等宣扬形式，对同学进行心理健康训练。 4、做好同学青春心理健康训练，正确处理在身心发育过程中出现的问题。 5、组织老师学习有关怀理健康训练资料，进一步提高熟悉，

3、充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。 6、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康训练的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康训练的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康训练的素养。 学校心理健康教学方案.2 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康训练是提高同学心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容。开展学校心理健康训练工作，必需坚持以.理论、.重要思想为指导，贯彻党的训练方针，落实公民道德建设实施纲要和国务院关于基础训练改革与进展的打算，坚持育人为本，依据我校

4、同学生理、心理进展特点和规律，运专心理健康训练的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 培育同学健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 本学期工作要点 一加强老师的心理健康训练培训工作。 1、对训练心理学的老师常常进行心理健康训练学习活动，仔细学习训练学、心理学理论及新课程标准，把心理健康训练与学科教学有机地融合。 2、学校依据状况委派心理学老师进行学习培训，不断提高心理辅导老师的专业水平。 3、聘请心理健康训练专家来校讲座时间另定，提高老师心理健

5、康训练意识。 二开展心理健康训练活动课。 1、教务处、政教处本学期要适当支配心理辅导活动课，着眼于同学的进展，面对全体同学充分开发同学的心理潜能，促进同学人格健全进展，依据不同班级开设相应课程。 2、训练学科老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。 3、学科应组织听课、评课，逐步把握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。 三仔细开展好心理询问室工作 1、由详细负责开展同学的心理辅导工作的老师，对每一位来访的同学做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。 2、做好热线电话的询问工作 3、仔细做好个别来访辅导。时间支配：每周

6、五晚 四健全心理辅导档案管理。 制定心理辅导方案，准时了解、把握辅导效果，总结各类同学的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例准时进行整理、争论。 五加强对相关课题的讨论力度。 加强科研工作力度，培育心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行讨论，预防同学意外损害健康，为同学营造安全健康的成长环境。 学校心理健康教学方案.3 为推动素养训练，贯彻训练部的中学校心理健康训练指导纲要，我校将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分，通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理健康训练工作方案如下： 一、指导思想 以敬重同学的

7、人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和个性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的个性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康训练，引导同学熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的个性心理品质。 2、通过心理健康训练，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人

8、生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、.适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 三、工作方案 1.加强心理健康训练的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康训练工作体制。 2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康训练老师培训手册和中学校心理健康训练理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3.开展心理健康训练的教科研，讨论落实心理健康训练的方法和途径。 4.设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想

9、工作。 5.开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。 8.追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四.详细活动支配 一月：1、制定心理健康训练方案，确定心育骨干老师 二月：心理询问室整理工作,包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐. 三月： 1.新生入学心理调适，主题为入学适应和

10、学业规划，估计时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各班级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康训练工作的深化和高效开展; 2.以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母(老师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。 3.查找挫折中的珍宝主题班会。 4.同学个体心理辅导。 四月：分班级召快乐理健康讲座，主题为如何对待生活中的挫折 1.初一班级召开如何对待生活中的挫折讲座。 2.初二班级召开如何对待生活中的挫折讲座。 3.初三班级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培育良好心态等。 4.同学个体心理辅导。 5.发放心理调查问卷,并

11、整理，反馈调查结果，实行相应措施。 五月：初步定为心理健康活动月： 1.详细活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。 2.初二班级开展青春期心理健康主题班会。 3.五月是初三班级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三班级考前心态的调整，详细工作有3方面： (1)发放心理调查问卷，把握初三班级考前心理状态。 (2)针对性地开展讲座。 (3)对于个别压力过大、过于焦虑的同学实行团体辅导或个体询问的方法 4、同学个体心理辅导。 六月： 1.六月是考试月，本月的重点工作也仍旧是各班级考前的辅导，估计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适

12、。学会心理调适。 2.同学个体心理辅导。 3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合同学个体实行相应措施。 4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。 学校心理健康教学方案.4 一、指导思想： 面对高速进展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和幸福都来源于人的心理健康。心理素养将是21世纪人类生存和进展的重要素养。中共.关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量”。 二、现状： 我校心理健康训练工作在训练行政部门的领

13、导和支持下，取得了较大的进展，学校心理健康训练在规模和普及率上都达到了肯定层次，为心理工作的开展奠定了基础。依据目前的详细状况，我们下一步的方案是围围着完善学校心理健康训练服务设施，供应老师素养，增加学校心理健康训练服务功能，促进同学人格健康进展的中心，努力完成建立适应同学进展需要的多层次学校心理健康训练服务体系的任务进行的。 三、工作准备： 依据这一任务，本学期学校心理健康训练工作方案完成以下详细工作： (一)促进学校心理辅导室标准化建设 建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增加辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理训练指导、询问、辅导服务以及相关功能，并建立

14、心理健康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对同学、家长、老师开设个别辅导和心理训练活动。 1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为同学、家长和社区服务。 2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。 3、制作学校心理健康训练网页，并且使之与学校网站联网，准时发布学校心理训练信息。 4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案管理，连续坚持周五值班制，实行专题询问和随便

15、询问、当面询问和书信询问相结合。 5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。 (二)加强队伍建设，提高心理老师素养 1、参与每年的“健康杯”心理健康训练征文活动。 2、做好老师的心理健康训练培训工作。 3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣扬栏进行心理健康训练的学习与宣扬，扩大心理健康训练的影响。引导师生正确熟悉，并进行心理健康训练。主题为“关注老师心理健康”、“家庭训练中的心理问题”。 4、尝试心理科研： 心理询问室应仔细收集同学个案资料，努力探究心理规律及询问技巧。择期进行同学苦恼问题普查、老师认为同学严峻问题普查。建立特别同学心理档案，并跟踪训练辅导。 (三)做好心理健康训练与学校各项训练整合

16、工作。 心理训练是实施素养训练的重要一环。良好的心理健康训练，不仅能促进同学在校期间各方面得到充分的进展，而且对同学的一生也将会产生重要的影响。只有把心理健康训练纳入学校训练的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭训练的每一个角落，有序深化生动地开展起来，心理健康训练才会迎来真正绚烂的春天。学校现拟把心理训练渗透在整个训练过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理训练活动，构建学校家庭社区心理训练的立体网络。 一、指导思想 我校的心理健康训练教研工作，将以训练部中学校心理健康训练指导纲要为指导，以训练局制定的中学校德育工作要点为依据，以完善学校心理健康训练的组织

17、机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康训练讨论工作，努力提高学校心理健康训练的质量和水平。 二、总体目标 指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。提高同学对校内生活的适应力量，关怀爱惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、工作要求 (一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和同学的人格健全。 .的进展与变革以及基础训练的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何关心老师应对.和训练

18、的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高熟悉、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康训练作为实施素养训练的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进同学的健康成长。在新的学期里，围绕“老师良好心理素养与同学健全人格培育” 的主题，我校将分别开展优

19、秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。 (二)、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康训练工作。 虽然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理健康训练工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近同学生活，盘活训练资源，发挥学校优势，争取家庭和.的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康训练工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康训练的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题训练活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理健康训练的渗透与宣扬。随着我校训练信息化工程的推动

20、以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康训练的开展供应了更加宽阔的时空，开拓了一条全新的心理健康训练的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为同学和家长供应心理健康训练服务。 (三)、加强探究、不断实践，努力促进心理健康训练与思想道德训练的有效整合。 同学道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康训练可以有效地丰富思想道德训练的途径，拓宽思想道德训练的渠道，提高思想道德训练的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的训

21、练理念，把心理健康训练作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康训练师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干预，关心他们排解心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化贯彻落实中共.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康训练与思想道德训练的有效整合”这个课题进行研讨。 (四)、加强学

22、习、借鉴阅历，大力开展心理健康训练试验讨论工作。 我们将乐观参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康训练工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康训练的实践探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，乐观探究切合学校实际和同学特点的心理健康训练模式，努力构建良好的学校心理健康训练的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪讨论、组织同学参与.实践活动等等。我校将渐渐制造条件把心理健康训练作为校本课程，开设心理健康训练课。 学校心理健康教学方案.5 一、指导思想 本学期我校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练

23、的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法、中学校心理健康训练指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的同学、家长和老师进行心理健康训练和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足训练，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐

24、观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康训练队伍建设 学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校应成立以心理健康老师为引领，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。 (二)、探究多渠道的学校心理健康训练的模式 1、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 2、协作班主任上好

25、心理健康课。利用每班的心理健康课，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。准时赐予老师们需要的关心。 3、接待个案来访。依据同学自动询问、老师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进行心理健康训练学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 5、利专心理健康讲座，指

26、导学校生进行自我心理健康训练提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法： (1)学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在.上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的关心。老师和家长要敬重孩子的

27、隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 (三)本学期工作重点与特色 依据区心育工作支配，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、乐观参加我区“心育特色校”评比工作。结合我校状况，为做好此项工作，本学期尝试与.资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职老师与盼望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参与培训，预备心育活动中演出。 2.将家长学校和老师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育老师学习并尝试开设家长、老师读书小组活动。 4.心育老师本学期方案学习小团体及

28、嬉戏治疗(待定)，尝试运用在家长及老师团体和同学询问中。 总之，我校将进一步加强学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健训练，促进全体同学的健康进展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺当进行。 学校心理健康教学方案.6 在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康训练工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对同学心理素养的培育，增加承受挫折、适应环境的力量，培育同学开朗合群、乐学独立的健全人格。 一、不断完善我校个别心理询问工作 本学期依据心理健康训练省级示范学校心理询问室建设标准，更新心理询问室设备，增加硬软件

29、设施，连续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点： 1、老师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理询问活动，关心同学排解、消退心理困惑和心理障碍，进行危机干预。 2、建立心理辅导热线与信箱，关心解决部分同学的心理困惑。 3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别特别同学的状况，准时了解同学身心进展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导 二、扩大心理健康训练的宣扬与普及力度 要营造良好的心育氛围，扩大心理健康训练的宣扬是很有必要的。详细做法如下： 1、充分利用好学校广播站、学校宣扬栏、学校校刊、学校网页等宣扬平台，普及常见的心理健康学问。 2、成立心理协会，培育一支心理辅导员队伍，平常

30、在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额同学，组成一个心理协会。定期参与由本协会举办的活动。协会成员平常认真观看本班同学学习生活状况与心理状况，准时向心理老师报告本班同学特别的个案，以便准时发觉同学问题。 3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康训练主题班会的开展工作。 4、有目的地开展一些心理互动活动，提高同学学习心理的爱好。 5、与班主任共同帮助，利用班会或谈话等形式，抓好同学的团体辅导和个人心理辅导。 三、连续心理健康课堂教学改革 心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康训练课，使该课程更加系统，更加生动活泼。 1、注意同学的亲身参加，更新教

31、与学的主客体观念，充分调动同学的乐观性。 2、注意同学心理“自理”力量的培育，同学能通过每一次学习与互动参加，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以乐观的心态面对生活。 3、注意同学心理互动力量的培育，例如同学充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，依据结果与分析写出调查报告;同学能义务担当心理互动(指导同学的心理疑难)活动，热心为同学服务。 附详细工作支配： 9月份 1、制定工作方案和规范各项制度。 2、制作第一期校内“心灵之声”广播栏目。 3、建立个别特别同学的心理档案。 10月份 1、完善我校的心理网页，做好网络心理询问

32、工作。 2、“知心姐姐”信箱与心理询问室工作的正常运作。 11月份 1、整理个别特别同学的心理档案。 2、制作其次期校内“心灵之声”广播栏目。 3、针对同学实际进行心理健康讲座 4、同学的心理档案的整理工作。 12-1月份 1、整理个别特别同学的心理档案。 2、制作第三期校内“心灵之声”广播栏目。 3、心理健康板报的编辑、制作。 4、总结学校心理辅导工作状况，做好查漏补缺的工作。 学校心理健康教学方案.7 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学

33、问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1.坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足训练，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3.提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4.对少数有心理困

34、扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、详细工作 1.学校心理健康训练队伍建设。 学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。优秀的师资队伍是开展心理健康训练的顽强支撑。本年度，连续组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康训练讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康指导。 2.全力推动心理健

35、康训练。要更新观念，要高度清醒地熟悉到，心理健康训练是提高广阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康训练的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康训练课纳入训练教学方案;学校要定期开展心理健康训练的沟通、研讨;把心理健康训练课的开展状况纳入学校训练德育工作的年度考核之中，并开展心理健康训练课评比活动;设立网上心理询问室，为同学供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康训练工作。 4.学校心理健康训练的方式 (1)集体辅导。班主

36、任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康训练，为同学供应全面地关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 (2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 (3)个案训练。以智优同学、智力

37、临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。 (4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎同学、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。 5.指导家庭进行心理健康训练 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，我们利用家长学校、家长开放日、等多种

38、途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 总之，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健训练，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作支配 三、四月份： 制订并争论学期心理辅导工作方案。 做好心理健康训练的宣扬和氛围建设工作。 3、召开六班级部分同学座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座(五、六班级部分女生)。 五月份： 组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理健康训练专题黑板报。 召开特别同学会议，并进行个别心理询问。 六月份： 连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向

39、家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 七月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1.对新生进行心理健康训练，关心他们做好入学心理预备。 2.思品老师确定心理辅导内容。 3.心理询问室正常开放 十月： 1.国旗下讲话，进行集体辅导。 2.对六班级同学进行心理小调查。 3.进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1.出刊学校心理健康训练专刊。 2.班主任心理健康专题辅导。 十二月： 1.迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。 2.国旗下讲话，进行集体辅导。 3.做好学年总结。 4.各类资料整理、归档。 学校心理健康教学方案.8 一、指导思想 学校心理健康训练

40、的目的旨在关心同学更好地熟悉自我、悦纳自我、完善自我;培育良好的学习习惯;学习有效地心情管理;处理好各种人际关系，促使身心健康进展，顺当渡过这一关键的过渡时期。 学校同学，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半稚嫩和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综复杂的时期。处于过渡时期的学校同学无论是认知、观看力、记忆力还是情感、.性方面都有显著的进展。由于身心的变化，受.性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与同学沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。 针对学校同学心理进展特点，在总结并连

41、续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康训练工作方案，详细方案如下： 二、同学心理健康训练工作 (一)针对不同班级的同学特点，确立不同的心理辅导目标 1、预备班级：针对从学校到学校的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容 2、初一班级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重同学熟悉心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。 3、初二班级：把握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使同学了解学习策略、方法;如何管理自己的时间。 4、初三班级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育同学乐观心态、缓解考试焦

42、虑。 (二)加强同学心理健康档案的建设与管理 1、对不同同学建立不同的档案，尤其是那些特别同学的案例更要做好具体记录。 2、对高一同学进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。 3、综合以往的资料，加强同学心理健康档案的建设和管理。 (三)心理辅导，关心同学解决问题，使心理辅导真正融入同学的学习生活 1、心理辅导中心，对同学进行个别心理询问与辅导 2、对于潜在心理状况特别的同学进行重点关注、定期进行个别辅导 3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，准时与老师、家长取得联系，共同引导同学。 (四)关注特别同学，关心其融入校内生活 1、乐观协作德育室和各班级做好特别同学、随班就读同学的心理疏导

43、工作。 2、积累辅导记录，为随班就读同学建立个别询问的档案。 3、结合学期特点，组织随班就读同学开展活动，使他们感受关爱，融入校内。 三、老师与家长参加的心理健康训练 (一)老师层面 1、向老师供应有效的减压方法。 2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。 3、心理老师乐观参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的力量。 4、心理老师乐观协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。 (二)家长学校 1、完善家委会制度、工作职责等内容 2、针对各班级同学的特点，通过各班级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭训练、亲子沟通的学问。 3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。 通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康训练工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康训练的形式，充实学校心理健康训练的内容，加强老师、同学、家长的沟通与互动。