学校一班级心理健康训练教学方案.docx

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1、学校一班级心理健康训练教学方案 心理健康训练是素养训练的重要组成部分:是实施“面对21世纪训练振兴行动方案”、落实“跨世纪素养训练工程”、培育跨世纪高质量人才的重要环节。下面是我给大家整理的学校一班级心理健康训练教学方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校一班级心理健康训练教学方案1 一、指导思想： 在大力提倡素养训练、推动训练改革的今日，心理健康训练日益显示出其特别的重要性。近年来随着.经济迅猛进展，.变化的日新月异，同学的心理也随.环境变化产生了很多波澜。他们的心理问题已经成为.所关注的重要问题。学校加强心理健康训练，关心同学解决心理问题，培育同学健全的心理素养，既是同学健康成长的需要，也

2、是我校推行素养训练的重要内容，是培育高素养人才的重要保证。学校心理健康训练应当说是一项基础的训练工作。 本学期，将连续对同学开展心理健康训练，准时做好同学的心理疏导工作，使全体同学保持心理卫生，健康成长。从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、内容分析： 按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个学校素养训练培育目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面支配内容。通过故事和事例让同学感受学习，为提高同学心理素养供应良好的训练。 三、教学目标： 1、通过心理健康训练，引导同学熟

3、悉自己，提高对学习环境和.环境的适应力量。 2、通过心理健康训练，培育同学乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 四、对本学期的期望： 盼望通过本学期的教学，提高同学对校内生活的适应力量，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培育同学擅长与老师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。关心同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询

4、问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 五、教学进度支配 学校一班级心理健康训练教学方案2 一、指导思想 一班级同学刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一班级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与学校教学方式、管理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一班级同学出现各种适应性问题。因此，本学期健康训练课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的训练，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康训练。 二、教材分析 按学会生活、学会学习、学会做人、学会进展这

5、个学校素养训练培育目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面支配内容。通过故事和事例让同学感受学习，为提高同学心理素养供应良好的训练。 三、教学目标 1、让每位同学拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。 2、充分利用每周一次的卫生学问、健康训练课，加强对同学的疾病防治及良好的卫生习惯训练。 3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的态度，进而敬重关怀他人的生命与健康，为同学的终身幸福和终身进展奠定基础。 4、培育同学从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不铺张，以简洁为欢乐。 5、 强化儿童 我是学校生了 的意识，培育同学有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 四、教学重点与难点

6、1、重点是训练同学遵守学校常规，进一步培育同学的爱心，引导同学感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。 2、难点是让每一位同学都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互关心，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。 五、方法措施 1、钻研教材，了解同学，突出重点、难点，仔细备好每一节课。 2、培育同学自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进同学行为习惯的形成。 3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发同学爱好，巩固教学效果，促进力量的培育。 4、联系同学实际，对同学进行心里健康训练，训练同学团结帮助，敬重师长，让同学喜爱体育，喜爱生活。 5、课堂教学形式特别敏

7、捷多样，激发同学的爱好，寓教于乐，让同学在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。 6、学习活动中，发挥同学的学习主动性。 六、课时支配 全册共有16节课大约每两周上两个内容。 学校一班级心理健康训练教学方案3 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学们的心灵，尤其显得非常的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康训练，引导同学去熟悉自己，提高对学习环境和.环境的适应力量。 2、通过心理健康训练，培育同学乐观自信，友善待人，

8、诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 三、实施步骤 1、提高学校生对校内生活的适应力量(特殊是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育同学擅长与老师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。 3、关心同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量。

9、 四、心理健康训练的途径： 1、全面渗透在学校训练的全过程中，在学科教学各项训练活动、 班级工作中，都应当注意对同学心理健康的训练。 2、在本班级举办心理健康训练的专题讲座，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的同学要进行仔细、耐心、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康训练的沟通渠道，优化家庭训练环境，引导和关心同学家长树立正确的训练观，以良好的行为、正确的方式去影响和训练子女。 五、 对自己本身素

10、养与力量的要求： 1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。 3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、 敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 学校一班级心理健康训练教学方案4 一、学情分析 一年同学进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维力量，语言表达力量，.交往力量等有了很大的提高。 二

11、、教材分析 对于学校生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应力量上。从以嬉戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开头，学校生活便成为学校生生活中最有意义的内容，成为他们心理进展的主要源泉。能否渐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、顽强的意志品质、良好的.关系的适应力量等等，对于学校生在整个学校阶段的心理健康具有打算性的作用。 而一班级是学校儿童进展的关键期，在熟悉和情感方面是一个飞跃转型的进展期，主要体现在：思维方式多样化，有肯定的制造性思维，心情趋于稳定，情感有肯定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有

12、了进一步的进展。所以他们更需要在老师的组织引导和启发下，使其更好地熟悉自我，适应学习和生活环境，提高学习力量，进展人际关系，树立正确的道德价值观。 以此为目的这部分教材支配了十次活动 1、自我熟悉(活动一和活动二) 2、人际关系(活动三和活动四) 3、守法规(活动五) 4、思维训练(活动六和活动七) 5、学习策略(活动八、活动九和活动十)。 三、教学重点 重点在于培育同学的学习习惯和技巧、人际交往力量 四、教学措施 1、依据一班级同学心理进展特点，课程以同学的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让同学有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切公平的沟

13、通是直接影响教学效果的重要条件。 2、从每周一次的心理健康活动课入手，详细来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有方案地对同学的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的同学，进行有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康欢乐成才。 学校一班级心理健康训练教学方案5 一、指导思想 心理健康训练课程是河北省学校的地方课程。要成为高素养的同学，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树卫“

14、心理健康素养是人的第一素养”的观点，全面提高同学的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其.适应力量。 二、教学目标 本课程的详细教学目标为： 1.全面提高同学的心理素养，增进同学的心理健康，培育同学处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2.使同学把握必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为同学将来的创业奠定坚实的基础。 3.通过心理健康训练活动，提高同学的学习力量，培育同学的道德品质，促进同学全面、健康和谐的进展。 三、教材分析 针对学校生的特点，并依据面对全体同学的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一部分：熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导同学熟

15、悉自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。 其次部分：乐观主动，学会学习。教学目的在于引导同学明确自己的爱好、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。 第三部分：调整心情，协调关系。教学目的培育同学稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。 第四部分：职业辅导，面对.。教学目的在于辅导同学胜利就业，适应.环境，把握求职技巧。 四、教学方法 心理健康训练的主要目的在于提高同学的心理健康水平和心理保健意识。应使同学在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1.不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2.不宜让同学把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3.多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式。 4.通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高同学的心理素养