语文老师专业培训心得.docx

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1、语文老师专业培训心得 老师的个性有益于制造语文教学的艺术。老师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能制造地运用于语文教学艺术之中。下面就是我带来的语文老师专业培训心得，盼望能关心大家! 语文老师专业培训心得1 我参与了这次学校语文远程培训。这次培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。几位对训练教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的训练观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、老师要不断进行学问更新 这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处

2、说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一个同学、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。 我们常说：要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去训练同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、老师要教给同学学习的方法 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个同学的进展。因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶

3、感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让同学更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为.进展尽己所能。 三、把主动权还给同学 只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提

4、。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究训练、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 语文老师

5、专业培训心得2 通过参与了远程训练培训，通过观看视频，每次的作业，以及在随后的分组争论中，有针对性的进行深化的探讨，老师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反馈准时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的视频讲座，使我深刻熟悉到：作为语文老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论。 通过培训，使我进一步明白：训练科研能够提高老师的专业化水平，是促进老师专业化进展的有效途径，是提高老师素养，培育高素养人才的一条捷径。我们老师在新的课改中任重而道远,即如何把信息学问同其他课程整合起来,老师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅

6、导中要合理利用信息资源,其次,老师应教同学如何正确应用信息资源，如何教会同学学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的仆人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。 总之，这培训为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的训练教学中，作为一名实施者，乐观投身于训练教学的进展之中，成为实施的引领者，与全体老师共同致力于训练教学的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革

7、需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学获得力量的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力气。 感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、.与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。 丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆训练才智之活水永不干枯。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为

8、自己的训练教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的实践，为了训练好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的训练教学。特殊是一些训练教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 “同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础”。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把

9、课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。 因此，我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对训练教学布满了信念和盼望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在连续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。 语文老师专业培训心得3 我非常荣幸能够参

10、与本次学校语文骨干老师培训。此次培训，各位讲师的精彩报告、精辟理论、独特方法、仔细态度、资深阅历，令我震撼，同时也让我收益颇多。几天的学习，不但有观念的洗礼，也有理论学问的提升，还有教学方法的指导。这是收获颇丰的几天，也是促进我教学成长的几天。在此我特别感谢县局为我们搭建了这样一个学习沟通与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学，提高自己。 一、回顾培训，心潮涌动 为期四天的培训，时间虽短，但内容支配丰富精彩。第一天观摩了丁海燕老师感人事迹的纪录片并倾听了杜海洋老师精彩纷呈的报告，着实令我感动。丁老师忘我的工作态度，杜老师追求上进勇于创新的工作精神不愧为训练者的楷模。后面的三天时间燕小艳

11、老师、姚聪颖老师、安亚妮老师、朱小兰老师分别从名师工作室的建设、微课与微型课的区分、精确把握学段目标、正确解读教材文本、记叙文阅读方法与解题策略、课堂阅读水平的提升等几个方面作了精彩的报告。通俗、精确、实效的解答了老师们的怀疑，令人耳目一新，豁然开朗。 二、培训学习，感受良多 1、作为一名老师，要树立终身学习的理念。所谓终身学习，就是要时时坚持思索和学习，要不断转变训练观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。而作为一名年轻老师，我们更是任重道远。由于我们知道要给同学一杯水，老师就得有一桶水。所以要求我们老师就要奉行：“活到老学到老”的终身学习理念。 2、

12、学校语文老师要做一个“有心人”，熟知同学、专注教学、留心生活。就当前我县训练现状，要求学校老师不但要“专”，还要“博”，尤其是学校语文老师，更因如此。语文老师要有一颗敏锐的心，时刻关注同学的动向，擅长发觉同学的闪光点;语文老师要学问渊博，永葆训练才智之活水永不干枯;语文老师要做一个留心观看生活的人，准时发觉生活中的语文教学资源。只要做到了“有心”，就会收获“有效”。 3、营造训练民主化的氛围。作为老师不能独断、专权，固守“一日为师，终生为父”的教条，以此借口来维护作为老师的所谓“颜面”，“倚老卖老”，民主化的训练应当给同学一个可以陈述自己想法的空间，给同学一个可以呈现自己的舞台。中国古人也提倡

13、“青出于蓝而胜于蓝”，不正是要求老师扶植和关心同学超越前人吗?只有在民主师生关系的前提下，同学才能真正处于主体、主动的地位，同学才能乐学，才能发挥潜在的制造力。这也是老师与同学相互敬重、相互信任的表现。 4、做一个时常反思的老师。“静坐常思自己过”说的就是这个道理。只有反省才能不断超越自我、进展自我、提升自我。才能拥有属于自己的珍贵“训练财产”。 短短四天的培训学习，真所谓拨云见日，触动不小，使我全新了训练理念，受到了教学启迪，耳濡目染了大师们的人格魅力。本次培训学习虽结束了，但思索却远远没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于

14、自己的一片天地。 语文老师专业培训心得4 在这蔚蓝轻暖的四月天里，我有幸参与了陈老师支配的老师成长期培训活动，倾听了陈老师工作室8位优秀老师的讲座，这些优秀老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，热忱开朗、平易近人的态度使人倍感温顺。在短短的一天培训中，我反思了以前工作中的不足，让我对老师这个特别的职业有了进一步明确的熟悉，真是受益匪浅。下面是我通过这次培训的收获和体会： 一、做一个仔细负责的老师。 英国前首相丘吉尔说：“高尚、宏大的代价就是责任。”德高望重的于漪老师也说：“选择了老师这个职业，就是选择了高尚。”老师这个职业的特别性，对老师的职业要求会更高，他要求老师要有高尚的道德情操，要有

15、行为世范的道德准则。 俞红燕老师说，每个同学的童年只有一个，他们不行能经受两次的学校训练，所以，必需对班里的每一个同学及其他们的家庭负责。俞老师的话，让我一下子感觉到了身上的重担。那么怎样做才算是仔细负责的老师呢?我想，不光是要仔细负责孩子的学业成果，更重要的是教会孩子如何做人。正如宏大的训练家陶行知先生说：“先生不应当专教书，他的责任是教人做人。”因此，做一个负责任的老师，我们还要为同学的健康欢乐负责，关怀他们的生活、关怀他们的精神成长。 二、做一个不断反思的老师。 反思是一种学习态度，是一种工作态度。培训中，我发觉每一位优秀老师的成长道路上都离不开反思。反思有许多方面。杨佳老师用她的教学故

16、事来反思，记录她和同学一起成长的道路。周颖老师也在报告中强调课堂展现课后的反思的重要性。唐老师也是一样，只要有点滴感悟，就会准时记录下来等等这些，都是值得我们虚心学习。 我想只有经过反思，才能使自己的阅历不断的在思维加工中，去粗存精，去伪存真，才会得到提炼、得到升华。 三、做一个坚持等待的老师。 生活需要等待。而作为老师，更应当学会等待。这就需要我们老师能够用进展的眼光去看待同学，用足够的耐心去培育同学。 曾经听同事说到过，训练是最能体现“一分耕耘一分收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就肯定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么快速。当我们用等待的心情看待同学时，我们就能对同学少一点

17、苛责，少一点绝望，少一点感叹，而多一份理解，多一份信念，多一份亲切。假如我们给每一棵树开花的时间，就会收获一片绿荫，得到满院芳香! 我现在还是训练事业中的新兵。我深知在训练事业的道路上，才刚刚起步，还有许多学问和技能需要学习。盼望通过不懈的努力，我能像全部优秀老师一样，耐得住孤独，经得起挫折，守得住胜利! 语文老师专业培训心得5 自从市训练局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论学问，从中得到了很大的启发，本人从同学到老师才7年的时间，各方面的理论及实践都没有老老师充足，自从报名以来

18、及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的内容，并多向老老师取经，经过这期的培训，本人认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法： 一、具备独立自主的教学个性 老师的个性有益于制造语文教学的艺术。老师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能制造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。 二、设计独树一帜的个性化教学思路 思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格

19、地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学突破口。老师如何进展同学的个性是教学思路的突破口。个性的差异和个体进展都要求老师因材施教，有针对性、制造性地促进有个性的个人的全面进展，使之形成优良的个性。教学的思路应当是把课堂还给同学，让同学说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂布满同学的个性活力。个性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重训练规律上各展百家之长。简洁地说，让同学自由地抒发，照实地描写自我个性，从而制造良好课堂

20、教学环境。 三、寻求与众不同的个性化教学艺术 教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。老师的职责不在于教，而在于指导同学如何“学”。个性化的语文教学艺术，必需有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢快中不乏启发的教学效果。个性化的语文教学艺术，必需要有生动、精彩描写的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将同学引入教材的美的境界之中，引导同学在作品的鉴赏、联想、体验之中融入同学个性的理解，从而将教学的情趣、同学的情感推向.，从而制造课堂气氛其乐融融。 个性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，进

21、展个性”。就是运用老师的才智，进展同学的才智，以个性培育个性，以情感增进情感，从而充分进展同学的思维和个性。 四、塑造别具一格的个性化教学风格 教学的个性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合老师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对同学个性训练的最大效果。 首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的详细体现，开放性教学，老师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让同学在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大爱好。同时，着重培育同学的分析批判力量，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，进展独立自主的个性和创新力量。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展其次课堂的语文学习。老师要树立得法于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织同学走出校门，走上.，开拓同学的视野，扩高校生的.接触面和学问面。 五、语文探究性学习的方法 1、问题探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、纵向探究法;6、逆向探究法。 语文老师专业培训心得