学校语文老师教学总结模板10篇.docx

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1、学校语文老师教学总结模板10篇 总结是.团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，以下是我预备的学校语文老师教学总结.，欢迎借鉴学习。 学校语文老师教学总结1 本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养 素养训练要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向老师们学习，努力实施创新教学，乐观

2、发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。 在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累 本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中，针对我的同学的实际，充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和同学一起诵读。 激发同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的自学力量，我始终要求

3、同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展现。 三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的熟悉 本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所把握并敏捷运用。 留意进展同学的力量，强化奇怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。 搞好创新，乐观实施探究性学习方法的讨论，让每个同学

4、都成为探究性教学的主体。乐观创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发奇怪心和求知欲。我们使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的训练理论水平有了进步，课堂教学力量也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。 学校语文老师教学总结2 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：学校生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦

5、脸，提不起爱好，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。那么，如何激发同学作文爱好呢?近年来我们做了一些尝试，也收到了肯定的效果。以下是我在实践教学中的几点体会： 一、积累材料。 我在作文教学中，努力引导同学做好写作前的材料积累，即阅读积累和观看积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。 阅读积累。我充分利用每周支配的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，同学从儿童文学、学校生作文选、优秀作文、学校生学习报、学校生周报等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓同学的

6、视野，丰富同学的语言，提高同学的写作水平。在阅读积累中，我让同学把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。 观看积累。如到野外游玩;观赏公园美景;参与义务劳动;参观商店、工厂;在日常生活中，随时观看一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，准时启发引导同学观看，从而增加了同学发觉、捕获生活的力量，把同学熬炼成为一个小观看家，并且准时登记来，写作的材料就能源源不断。 二、培育爱好。 爱好是最好的老师。怎样激发同学的写作爱好呢? 首先讲明道理，引起爱好。生活离不开作文：如学校要评比“每月一星”，我就在班内开展了评比活动，选出每月一星，然

7、后让同学们争论他为什么是“每月一星”?最终我提出一个作文题目：记一名“每月一星”。这样同学就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的爱好和自觉性。 开展活动，培育爱好。学校生奇怪心强，乐于表现自己，因此，常常开展师生共同参与的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进行了一次题目为我的课余生活的习作训练，作文前，我引导同学亲自参与了大课间活动。由于这次活动给同学的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以同学在较短的时间内完成了习作，而且多数同学的文章内容详细，重点突出。 尝到胜利的甜头，激发爱好。老师应准时鼓舞、表扬同学作文中的优点，让同学得到胜利的体验。

8、对于作文水平较低的同学，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰当，或者一个句子写得特别生动，也要在改中加以表扬，使他们增加自信念，情愿进一步努力。 另外，老师还要留意对高班级同学进行写作技巧的教授。 总之，为了提高同学的作文水平，老师要因人制宜，采纳多种形式，对症下药，鼓舞同学自己沿着“自然入门(积累)想写(爱好)自由写(技巧与技能)胜利地写(创作)”的路线前进。 学校语文老师教学总结3 新语文课程标准中对34班级的习作是这样要求的：同学留心四周事物，乐于书面表达，增加习作自信念;能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容;情愿将自己

9、的写作读给别人听，与他人共享习作的欢乐;能用简短的书信便条进行书面交际;尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句;依据表达的需要，使用冒号、引号;学习修改习作中有明显错误的词句;课内习作每学年16次左右。从中可以看出，三班级的习作教学，主要是让同学留心四周事物，有写作的愿望和信念，写作不拘形式，乐于共享习作，会使用冒号和引号，会修改习作中的明显错误。 依据新语文课程标准及同学的现有水平，结合教学实践，我认为，对于三班级的习作，可以这样来进行教学。 一、创设情境，激发写作爱好 创设轻松愉悦的写作情境，给同学一种如临其境的感觉，是克服同学畏难心情的一个好方法，也能激发起同学表达

10、的欲望。 多媒体集图片、动画、声音、文字为一体，变抽象为形象，变平面为立体，教学时可以利用它来创设美丽的情境，唤起同学的情感和写作的冲动。不能忽视的是，大自然是位好老师，孩子的天性就是亲近大自然。我们当老师的，就应当把孩子带到大自然当中去!大自然那青山绿水，茫茫田野，绿树红花，小桥流水，鸟叫蝉鸣，都是可以和孩子对话的。那初升的朝阳，落日的余晖，闪耀的星星，蒙蒙的细雨，飘飞的雪花，都是令孩子神思飞扬，流连忘返的。大自然真是自然的情境，老师不能铺张了它，要先到实地去考察，优选场景，带着孩子进入场景中，用鲜活丰富的情境激发同学鲜活的语言。 二、积累材料为有源头活水来 我们知道“巧妇难为无米之炊”，假

11、如没有材料，是写不出作文来的，为此，平常要注意材料的积累。我认为，可以分两条途径来积累材料，一条是书，一条是生活。 老师要指导同学读一些符合他们年龄特征的健康书籍，读一些经典书籍，读一些和教材有关的拓展类书籍，培育他们做笔记的习惯，把好词好句好段好篇章摘抄下来，到时写作文就能派上用场。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，熟读成诵，写文章时就能信手拈来。 生活，是作文的源头，老师要引导同学学会观看，观看身边的人、事、景和物。引导同学去观赏大自然中的花红柳绿、草长莺飞、落霞孤鹜、春花秋月、小桥流水等;引导同学去感受同学之间纯真的友情、父母亲慈祥的唠叨和老师循循善诱的谆谆教育等;引导同学去了

12、解各种动物、昆虫、鸟类的可爱和对人类的好处，了解环境患病的各种破坏等。教会同学通过写日记、写片断的方式记录下平常的所见所闻和所思所感。 三、言之有物，言之有序 作文的目的是为了表情达意，也就是说，通过文字，把我的情感思想传达给别人，以引起读者的留意和内心的共鸣。因此，写好你要传达的东西，是作文胜利的关键。而写好“要传达的东西”的重要标准，就是“言之有物”。而中同学因受生活环境的限制，作文最简单犯“无病.、言之无物”的毛病。那么，中同学的作文如何做到“言之有物”呢? 学校语文老师教学总结4 作文是语文教学中的一个重要部分，然而部分老师忽视了作文教学，最终作文的教学效果差、效率低。作文在中考试卷中

13、占特别大的比重，作文写好了语文成果就不会太差。作文教学还可以提高同学的阅读理解力量，提高同学的语言表达力量。那么如何提高同学的写作水平呢?无疑是语文老师面对的一个重要课题。爱好是学习的最好老师，作文教学应从培育同学写作爱好入手，转变教学观念，转变教学方式，让作文课堂生动好玩。 一、激发同学写作的爱好 在作文教学中，激发和提升同学的写作爱好尤为重要。许多同学可怕写作，老师要擅长运用各种方法消退同学的恐惊心理，在写作中准时发觉同学的闪光点，予以表扬鼓舞和确定，慢慢打消同学怕写作文的心理，渐渐让同学产生写作的爱好。要让同学多阅读，读美丽的文章和段落，背诵一些经典.，还要留意扩大学问面，阅读一些报刊、

14、名家名篇，读多了背多了，积累的东西就多了。这样写作的时候就不会感觉无话可说，自然会下笔如流水。作文题目命得怎样关系到写作训练的成败，初期进行写作训练时，要选择适合同学的作文材料，细心设计作文题目，选择的题目要贴近同学实际，能激发他们的写作热忱。不能信手拈来，内容陈旧重复，这样会使同学失去爱好，丝毫没有创作.。之所以重视作文的命题，而且命题要贴近同学生活，擅长捕获他们生活中闪光的情景，是由于防止同学失去爱好。有了写作爱好，让同学有灵感就写，发觉问题就予以改正，长此以往写作就不再是负担，相反是乐趣，真正实现从“要我写”到“我要写”的转变。 二、以生活为背景引导作文教学 叶圣陶先生说：“生活如同源泉

15、，文章如同溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停息。”同学要写作，首先要有素材，而素材来源于生活，生活是写作的源泉，脱离了生活，作文就成了无源之水，失去了应有的生命力。长期让同学坐在教室里写作限制了同学的视野，使同学无话可说，即使写了也很空洞。时间长了，还会给同学心理加上沉重的负担，更多的同学则为了完成任务，东拼西凑，写出来的文章没有真实性。因此，要留意引导同学平常积累，利用生活的源头活水供应写作的基础材料，应当让同学乐观体验生活，留意生活中的每一件事情。如节假日组织同学登山，让同学走入大自然;开亲子家长会，让同学与家长面对面，沟通心灵;周末布置同学为父母做一件力所能及的小事，让同学

16、体验亲情的宏大。我们还可以通过多媒体把生活场景和自然风光带入课堂，添加上合适的音乐背景以及老师的语言，使同学身临其境。这种方法主要熬炼同学的感受力量。同学有了亲身体验，写出来的作文必会情真意切。久而久之，同学就会发觉生活的美，进而体验作文美。 三、让同学的想象渗透到作文教学中 新课标明确指出，要鼓舞同学写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想，发挥自己的制造性。所以在作文教学中要充分发挥习作中蕴涵的想象因素，乐观引导同学进行思维训练，通过想象激发同学的作文爱好，让同学乐于下笔。这里面想象既要新奇独特，又要科学合理。想象假如不合理、不科学，缺乏依据，即使很新颖，想象也是空想。在作文教学中，我在启发

17、同学想象的同时，还要求同学说明想象的依据，以此培育他们科学合理的想象。如某同学构思一篇关于“环保”的话题作文。借用猪八戒的形象，好吃懒做，取经回来后开了一石材厂，为了自己的利益，不顾生态环境，挖山毁林，破坏环境，终酿成苦果，最终意识到环保的重要性。他的作文想象力丰富，富有创新性，也体现了一个同学的美妙愿望和追求，这也是我们所盼望达到的目标。想象力的培育，要常常让同学进行练笔，给同学供应更多的素材，更多的练笔机会，但也不能硬逼着同学去写，同学没有灵感，会应付着写来搪塞你，也铺张了同学的学习时间。 总而言之，我们老师要从日常生活入手，从课堂中各种细节入手，在教学中不断激发同学的写作爱好。以生活为背

18、景乐观引导同学进行写作，同时充分发挥想象力，这样，同学的思维就能活起来，写出来的文章才会生动，也只有这样，我们的同学肯定会养成良好的写作习惯，提高同学的语文素养，同学的作文水平就会在肯定程度上得到提高。 学校语文老师教学总结5 语文以读为本，是我刚从教时一位师父对我说过的。朗读指导对学校阶段的同学特别重要，学校生出于一种天真的纯，在美文朗读中，总能不由自主地将个体生命快速融入语言文字所创设的境界中去。因此，“朗朗”之中往往透出一股真挚的、忘我的情愫。 记得刚从教时，学校有阅历的老师和师父曾经多次向我提过我的教学语调太平缓，不利于吸引同学的留意，而去她们班上去听课时总能听到那亲切而富有.的话语，

19、孩子们的爱好也被调动了起来。我想这与老师的朗读功力是密不行分的。后来我渐渐地修正自己的语调，在课文朗读上首先自己做足功夫，然后再去上课，渐渐地我好像也开头把握了怎样才能更好地调动同学的乐观性。 通过各种形式的听课以及学习，我得到了下列启示：首先，老师的示范作用很重要。由于同学最喜爱也最简单仿照的就是老师。其次，假如同学已经有了肯定的朗读技巧，那么老师可以先不进行示范，但要为同学营造一种氛围，把同学的情感诱发出来，可以通过音乐、老师的语言、图片等去实现着一目标。第三点，朗读不能为“读”而“读”，这样会让读流于形式，肯定要让同学带着感情去读，读出了感情，才能进行下一环节。 因此，我下定决心，要渐渐

20、地提高我的朗读指导的力量，同时提升同学朗读的水平，从而达到了解课文，体会情感的目的。在二班级下册第一单元找春天中，我对课文的朗读进行了不同的指导和尝试： 在找春天中的第一、二段，写的就是“几个孩子”特别地希望春天的到来，去查找春天的这样一种情感： 春天来啦!春天来啦! 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天。 (1)通过理解标点的运用来指导朗读。 在指导第一段的朗读时，我让同学发觉第一句话：春天来啦! 中感叹号的应用，并且尝试把它读出来。接着，我让同学比较：1春天来啦!2春天来啦!春天来啦!这两组句子有什么不同，再让同学练读这两组句子。并且思索读的时候有怎么的心情。很快同学就得

21、到了应当读出快乐、喜悦的心情。在得到句子背后的感情支撑之后，同学很快就把这两句话读得活敏捷现。 (2)通过换字来理解文字的内涵来指导朗读。 在其次段有一连串的动宾短语：脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野，我让同学把这一组短语的动词圈出来，并且把“冲“换成“走”，“奔”换成“跑”，再让他们体会两者之间的不同，哪一组用得好。并说明为什么。同学说不出来时，请同学结合平常的生活阅历用“冲”、“奔”来造句，一番思索后，有同学举手站了起来：“夏天，我放学后，冲进家门，立刻奔向冰箱。”全班同学都心神领悟地笑了。大家体会到了这样一种急迫、渴望、感动的心情。同学在体会了这段文字背后所蕴含的感情基调之后，再进行朗读，就

22、能神韵十足地把这一段读好。 九年义务新课程标准中提到：“朗读能进展同学的思维，激发同学的爱好，同学朗读力量逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，教学必需重视通过各种方式去训练同学的朗读，从而促进同学对学问的理解和记忆，又关心同学积累大量的词汇和句子，提高同学理解力量和表达力量，做到“书读百遍，其义自见”。 学校语文老师教学总结6 本学期，我担当了一班级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作做如下总结： 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。

23、刚开学的二个星期里，我先让同学学习学校生日常行为规范并采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学学习习惯有了很大进步。 二、抓好同学的基础学问： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力。 (一)注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。我牢老师常常

24、沟通，并向她们学习教学阅历，发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或嬉戏。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 (二)抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” (三)抓好读书训练。 首先，调动同学读

25、书的乐观性，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好。 其次指导同学依据自己的理解想象读出自己的感受出来。 第三，播放录音。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 三、充分利用资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我仔细开展备课活动，并充分利用河北远程训练网上的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，从而不断为自己的教学水平“充电”。 四、存在的问题与不足： 1、在教学中并

26、不能做到以同学为主题，在今后的教学中肯定要留意。 2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。 3、老师随机应变力量有待提高，面对课堂上同学的不同问题，不能准时的做出最好的回答。 4、自己的语言组织、表达力量要进一步提高。在今后的教学、生活中要不断学习提高。 总之，在这学期的教学过程，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的同学是可以接受新课程的训练方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而

27、班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。 学校语文老师教学总结7 时间如流水般消逝。这学期，新的地方，新的同学，两个班级的语文教学,使我必需采纳新的教学方法。期间，有苦有甜,课堂是我和同学沟通互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经受和乐趣。反思一学期的教学经受,总结如下: 一、设置宽松的教学环境 老师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是学问的传授者和管理者,更是同学进展的促进者和引导者。在教学中,我努力引导同学从传统的接受学习转变为探究学习,让同学养成良好的学习习惯,把握学习的策略和进展力量;创设丰富的教学情境,激发同学的学习动机和学习爱好,充

28、分调动同学的学习乐观性。同学在民主、公平、和谐的气氛里,思维处于乐观主动的活跃状态把紧急的学习过程转变为开心的学习活动。 语文课堂教学胜利的重要表现是,面对全体同学,选择敏捷的教学形式,动员全体同学投入到活动中去。要让全体同学参加课堂活动,就要仔细设计和支配活动形式。我根据听说读写的要求,支配好同学活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发同学灵感,促使人人思索,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,要切实避开老师和几个尖子同学反复“表演”的现象。对力量差的同学先让他们回答浅而易懂的问题,增加他们的自信念;对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。 二、培育乐观探究习惯,进展求异思维力量 在语文教

29、学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。 在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让同学对问题充分思索后,同学依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。 这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,

30、老师也毫不吝惜地让同学去思索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。 为了使这些精彩给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在

31、感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华熟悉。学起于思,思源于疑。 疑是思维的火花,是解决问题的关键。“小疑则小进,大疑则大进”。 自主合作探究使同学的自学力量提高,思维更加开阔。同时,我敬重同学的个体差异,鼓舞同学选择自己喜爱的方式学习,让同学当学习的仆人,激发其学习爱好,调动其探究的乐观性。俗话说“泉有泉眼,文有文眼”,于是我紧扣这篇课文的文眼,引导同学细读品尝,最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗,我们可以揣摩到将要写的内容。因此,导入新课之后,我便

32、让同学就题质疑,进一步激发同学的阅读爱好。 同学不假思索就提出了以下四个问题: 1、“灿烂”是什么意思? 2、“灿烂的明珠”与.有什么联系? 3、为什么说.是一颗灿烂的明珠? 紧接着,我让同学自读课文,解决以上几个问题。在汇报、沟通之后同学便弄明白了文章所写的主要内容。当然,此时同学对文章的把握还是浅层次的,为挖掘其深层次的东西,对同学进行人文熏陶,我让同学再度细读质疑,品尝意味深长的句子。经过一番点拨、争论、沟通,同学最终明白.的确是一颗灿烂的明珠。至此,对祖国爱的主旋律在课堂上奏响,爱祖国的种子在同学心中生根发芽。 四、注意课内外结合 美国的一位训练家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以

33、课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。” 1、课堂上,让同学动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,同学思维活跃,能在活动中认知并巩固。给同学更多活动的时间和空间,课堂是他们轻松学习的游乐园。 2、课外,鼓舞同学多参加有益的活动,收集各种名人故事、自然学问、.动态让课外成为认知的其次课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高同学的整体素养。 五、加强习作力量的培育 在平常的阅读教学中，有意识的渗透写作的学

34、问，多进行一些小练笔，在不断的练习中逐步把握语言表达的方法。为了提高同学的写作爱好，我还让同学自己出书，关心同学布置完善自己的新书，一个月沟通展览一次，有好的作品准时供应给大家。到学期结束，有些同学已经出了四本稿纸本的书了，特殊有成就感。 六、存在的问题 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动,其中有一些同学在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别同学字迹潦草;还有的同学作业不能按时上交;或遇到难题没有顽强的意志,不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大,导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中,应当加以

35、克服。 七、努力方向 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对同学力量的培育,学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的训练,使同学不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。 总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。今后,我还会不断积累阅历, 努力学习,不断完善自己。 学校语文老师教学总结8 时间飞逝，我们在感叹时间过的

36、如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中出现的不足以及取得的成果。本学年接任了四班级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我乐观努力的学习，向身边的阅历老师请教，从而较顺当的完成了训练教学任务，现将本学年的工作状况总结如下： 一、班级管理工作： 要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观看首先确定了班里的小干部，并常常性的对其进行训练，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注意同学平日良好习惯的养成，发觉问题，准时开展班会进行争论，我还乐观组织同学参与学校组织

37、的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。 二、训练、教学工作 语文、思品教学工作：在教学中，我乐观向身边有阅历的老师请教学习，抽时间就去听课提高，仔细参与教研集体备课活动，从各方猎取学问提高自己。通过同事们的关心和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的确定。渐渐的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的训练教学水平有所提高，同学的自学力量以及朗读力量也有了很大的提高。 在思品教学方面，我仔细备课，深刻领悟课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的好玩，还对同学进行训练，

38、发挥本课程的育人功能。 三、个人提高以及取得成果： 在本学期，在课余学习之余，有幸参与了学校举办的美文诵读竞赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读竞赛中获得其次。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成果。 最终，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了盼望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成果。 学校语文老师教学总结9 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研中心学校语文教研工作本学年所

39、走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。 一、加强学习，充实自我，提升个人业务素养。 作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，仔细学习现代训练教学理论，扫瞄各级教学网站，更新教学理念，猎取最新的教学信息，不断拓宽教学讨论视野，努力提高教研水平和力量。 1、着重研读新修订版(20_年)学校语文新课标。通过仔细研读课标、基础训练课程中有关语文学科的修订理念及详细修订措施;扫瞄各类网站中专家关于课标修订的解读及看法，使自己对课程标准又有了更深一层

40、的学习、熟悉，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26日至10月14日到城川学校进行了听、评课，利用课外活动和晚上时间给老师解读了(20_年)学校语文新课标，使老师理解新课标，正确运用新课标。 2、关注学校语文训练信息，乐观学习学校语文老师、学校语文教学、新课程说课、听课与评课、许睿老师所著的语文教学实践讨论等相关书籍，不断充实自己，了解训练最前沿的信息。 二、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团队。 1、组织老师外出观摩。10月14日，组织30名学校语文老师赴伊旗观摩了学校语文阅读教学“问题式”课堂观看暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供老师观摩学习，涵盖高中低三个学

41、段。由自治区学校语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告知大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的学校语文课标。这次头脑风暴式的培训，给每位参与观摩学习的老师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思索。 2、10月16日至17日去东胜参与了“少教多学”开题培训，倾听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了我市语文教学的将来和盼望，也关心我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信念。 三、深化课堂，指导教学，做老师的良师益友。 本学年本人深化课堂进行听课、评课、座谈、沟通。先后深化各学校听课100余节，座谈老师20余

42、人，讲座6次。通过听课、与老师座谈，了解到部分基层老师在教学过程中结合对新课标的熟悉产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在赐予确定之余，并针对老师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的看法。关心老师有所顿悟，有所提升。特殊是在与城川老师佟冬艳老师沟通中了解到她对于本节课同学主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称细心，自己的引导也很到位，为什么仍旧激不起同学的学习爱好。我帮她仔细分析课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才出彩，而应当更多地关注同学的学，关注同学在课堂上的生成，关注同学的困惑点和感爱好之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使同学课课有所得。 四、仔细命

43、题，做好分析，发挥评价的激励功能。 本学年，为了更好地完成命题工作，在仔细学习修订版课标的基础上，还深化研读了中学校教学质量监控与保障学校语文教学目标的确定与达成一书，结合现行教材和我旗学校生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了3份学校六班级语文质检试卷，6月28日组织全旗学校六班级毕业班进行了统一质检，并准时评卷、分析。对各校在考试中取得的成果予以乐观的确定，并对教学中存在的问题和不足，提出了详细的改进措施和建议，为下一步的教学指明白方向。 五、服务基层，加强沟通，明确指导方向。 新的训练教学形式，打算了教研员角色的变化，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不

44、能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于老师，服务于同学。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。 1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕获、收集和整理有关的训练、教学、教研、教改信息为基层学校供应有价值的信息服务。 2、供应资料。为了给老师供应有效的教学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进行信息的沟通渠道，组织老师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为老师教学供应有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供老师们学习参考，有各班级教材分析及教学建议、各班级复习测评看法、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备

45、课的有效性等等。 3、答疑解惑。深化教学实际，建立与本学科老师的广泛联系。在听课、评课、座谈、沟通中解答老师教学中的问题。 六、课题引路，深化讨论，提高科研水平。 针对语文教学中同学识字力量下降，阅读水平滞后这一现象，经过仔细讨论发觉师生对预习重视不够，预习已经成为了学校语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六班级同学为讨论对象，确立了学校六班级语文课前预习方法的讨论的讨论课题，并于今年四月份提交了结题报告。 七、组织全旗学校生参与语文力量竞赛、创新作文大赛。 本学年4月份组织全旗890名学校生参与了全国语文力量初赛，5月份有组织了64名学校生参与了决赛。6名获得了一等奖，28名获得了二等

46、奖，30名获得了三等奖。6月份有组织了387名学校生参与了第八届为学杯“全国中学校生创新作文大赛。26名获得了一等奖，34名获得了二等奖，47名获得了三等奖。通过活动激发了同学的学习爱好，孩子们的全面进展。 回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足，但是面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学讨论路上，我将连续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广阔学校语文老师进行教学讨论工作，努力提高我旗学校语文教学水平。 学校语文老师教学总结10 紧急又劳碌的一个学期很快就过去了

47、，在这个学期中，我根据方案有条不紊地开展训练教学工作，在教学中渗透创新、改革和全心地关注，倾注全部的责任心、耐心和爱心，顺当完成本期地训练教学工作。详细工作，现就部分汇报如下： 一、同学的学 1、扎扎实实打好同学的基础，以教材为中心，引导同学把握好课本学问。 拼音教学。汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，通过家校联系，一个学期下来，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学以拼音为拐杖，时时对拼音进行巩固复习，要求同学借助拼音读，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。使同学坚固把握拼音学问。 生字教学。识记生字，是低班级小伴侣的重要任务。鄂教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让同学感爱好，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不同的生字，想牢.住并不简单，需要同学切实把握好字形的分析法、识记法。每个同学思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经受也不同，因此，可提倡小伴侣自己想方法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带