数学老师培训心得10篇.docx

《数学老师培训心得10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学老师培训心得10篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学老师培训心得10篇 培训就是培育+训练，通过培育加训练使受训者把握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。下面是我给大家整理的关于数学老师培训心得，欢迎大家来阅读。 数学老师培训心得1 7月16号，我们连续在试验中学培训，今日还是先由四位老师就二班级上下册的四个单元向我们进行讲解分析，通过倾听他们的发言，我觉得他们除了制定的目标明确、解读具体、能充分利用情景图进行人文训练以外，更重要的是重过程、重细节。 第一位老师特别注意从生活中积累对方向的熟悉。到了二班级有的同学还分不清东西南北，她就指导孩子积累生活中的东西南北，比如让同学每天观看太阳升起的方向，放学后让同学说说向哪

2、个方向走，晚上观看北极星的方向等等，经过每天的积累，同学对4个方向的熟悉更加坚固了。 其次位老师特殊注意培育同学活动的爱好和过程。老师特别专心的以福尔摩斯破案的故事引入，激发同学从自身上发觉小隐秘的的爱好，还充分组织同学真正的去测量身体上每个部位的长度，再引导同学分析数据从而得出：拳头一周的长度=脚长，一庹长=身高等等这些数学隐秘。 第三位老师由故事、卡通画的形式引入主题。假如直接出示情境图，我们一眼看到这么多的七星瓢虫，会特殊的可怕，恶心，对它们没有好感，而这位老师以故事的形式引入：菜园里的白菜、茄子上长满了害虫，看天空中飞来了很多的七星瓢虫帮它们捉害虫，在以卡通画的形式出示情境图，这时孩子

3、就会明白原来七星瓢虫是田园里的小卫士，我们要爱惜七星瓢虫。 第四位老师特别注意每一个小细节。在刚出现分段统计数据时，要先向同学介绍每段的意义，比如9以下是否包括9，912是否包括9和12，12以上是否包括12等等这些模糊不清的区域都要和同学讲清晰。在收集数据时，要想做到不重复不遗漏，老师引导同学用不同的符号做标记就可以做到。 这四位老师给了我们做出了很好的榜样，让我们在以后的教学中更加关注过程、关注细节。 数学老师培训心得2 关于概率教学中的试验是否需要的思索 有的老师认为在学校第一学段有必要用试验，而到了学校其次学段没必要进行试验，由于只需要思维就可以了，对同学来说并不是难事，而且在试验的过

4、程中有可能不出现我们老师所要的结果，课堂无法把握。通过7月20日的数学教材培训，再结合自己的教学来说一点思索。 今年我教五班级数学，在“可能性”单元中，课本第112页有这样一个题：在一个不透亮袋子中，放入4个红球，3个黄球，2个蓝球，(1)任意摸1个球，摸到哪种球的可能性最大?可能性是几分之几?(2)任意摸1个球，摸到哪种球的可能性最小?可能性是几分之几? 在第1个班中教学时，由于这是自主练习的一个题，在上课时就没有让同学们去做，而是从理性上来分析，同学分析的很对，课堂进行的很顺当。但到了第2个班中，有一个同学提出来说不肯定。为了“确认是这样”，我请一位同学摸一次，结果摸到的是黄球。接着，我又

5、请一位同学摸一次，摸之前我请同学们猜一猜这一次会摸到什么颜色的球，大部分同学认为应当是红球了!结果这位同学摸到的还是黄球。第三次请同学摸，再猜，这时更多的同学认为肯定是红球了。但第三位同学摸到的竟然还是黄球!这样连续进行了五次，摸到的都是黄球。这时，教室里一片惊异声：“怎么会这样?”“这怎么可能?”我的额头开头冒汗，心里也暗暗嘀咕：“怎么会这样?”一个念头禁不住从脑海中冒了出来：“这课要上砸了!”这时下课铃响了，我灵机一动，这节课就上到这里，课后自己思索一下，为什么会这样?下一节课，我们连续讨论，就这样匆忙下了课。 课下，我仔细思索，并查阅了大量的资料，红球最多，就应当摸到红球的可能性大，这反

6、映了同学的生活阅历和心理期望对随机现象的理解产生的干扰。从数学角度分析，连续五次摸到黄球(甚至更多)是完全可能发生的，这反映了随机现象的可能发生结果的随机性。事实上，连续五次摸到黄球比摸到红球更有利于同学感悟随机现象的本质。而在我的教学中，连续五次摸到黄球(这是可遇而不行求的)给教同学成了精彩的、富有价值的材料，但我没有把它利用好，错过了让同学感悟随机现象本质的绝佳机会。反思后，我认为，在五次摸球过程中应准时组织争论和反思。如在连续三次摸到黄球后，可以组织争论：怎么会连续三次摸到黄球?你有什么想法?通过争论使同学感悟到每次摸球的结果在摸之前是无法确定的，连续多次摸到白球也是有可能发生的，前一次

7、摸球的结果并不会对后一次产生影响，从而初步感悟随机大事的发生和人的心理期望没有任何关系，进一步理解随机现象的本质。 所谓“可能性”，本身就是不确定性，但有时同学们会认为，红球最多，就应当出现红球，但出现了黄球，从而更能够感悟到随机大事发生的不确定性。我想，假如再有这样一次机会，我就能够处理了。 在争论和学习中提升自己 暴雨没有阻挡老师们前行的步伐，酷暑丝毫没有影响老师们学习的热忱，阶梯教室全部的数学老师都在仔细的听，细心的做笔记，场面令人感动，令人兴奋。当然我也不例外，每天都在仔细学习，不断反思，反思自己在教学存在的问题，收获老师们的分析和讲解，吸取专家们的看法和建议。下面我谈一谈自己的收获与

8、老师们一起共享。 19号在县级培训争论这个环节中，我有一个很大的收获，也是我在平常教学中特别困惑的一个问题，“试谈同学对面积和周长概念产生混淆的缘由及教学对策。”老师们从不同的角度分析了产生混淆的缘由，主要是对面积和周长的概念不理解，或者说是理解不到位;再一个缘由就是时间长了面积和周长概念模糊了。归根结底实际就是两者的概念没有把握精确。因此在概念教学的起始课中，肯定让同学动手操作，在动手操作中理解面积概念和周长概念。 在今年的期末考试中五班级有这么一道数学题，大体意思是修了一个游泳池，在四周和底面抹上水泥，抹水泥的面积是多少?假如铺上边长是2分米的瓷砖，需要瓷砖多少块?第一问同学很少出错，而其

9、次问出错比较多，多数同学用抹水泥的面积除以2分米。单纯的面积计算同学没有太多的问题，综合性的题目同学出错特殊多，为什么会出现这种现象?我认为一是同学对面积概念不清晰，二是审题不仔细，三是运用所学学问敏捷解决问题的力量差。 因此在以后的教学中，除了让同学理解概念以外，还要培育同学仔细审题的良好习惯，以及提高同学分析问题、解决问题的力量和利用所学学问敏捷解决实际问题的力量。 培训感想 今日是老师全员培训的第八天，会议由乐安试验学校的翟慧老师主持。日程支配，首先由庞家镇和锦秋办事处的老师代表对教材单元分析，汇报内容赢得了老师们热闹的掌声，之后翟老师的概率报告，我受益非浅，进一步了解了统计与概率的含义

10、，对我以后的教学起到了引领和指导作用。 韩老师的临场发言，更得到了老师们的阵阵掌声，他说出了每个老师的心声，他还重点分析了老师们备课的现状，备课流于形式，不注意时效性。在争论沟通环节，我们重点争论了“如何增加备课的时效性”这个问题，你言我语，各抒己见，老师们全都要求备课肯定要注意实效，各单位要结合实际查找适合自己的备课方案，以便更好的服务训练。 累、充实、收获相互交织在培训中，信任，培训内容会越来越精彩。 数学老师培训心得3 县教体局组织学校数学骨干老师进行了暑假培训活动，在培训前，先观摩了两位优秀老师精彩讲课的课件，落实了“自主、合作、探究”新理念，名师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的

11、理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了数学课堂教学的进展方向和目标，并反思了以往工作中的不足。拓宽了学习的视野，更新了训练观念。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、评课分析，催我们反思。 每一次的课堂展现都是那么珍贵!垂直于平行一课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代训练手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的训练机灵之强，老师的教学基本功之扎实。小数除以整数一课正是体现了将个体活动扩大到群体活动的内涵，他的教学设计独具匠心，一堂数学课，名师的才智数学，名师的先进的教学理念。引领着新课程改

12、革不断完善。学习优秀老师的课，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。骨干老师的精彩展现，为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身，不断地反思和总结。 二、集备展现，助我们成长。 大集体备课，在这一年的实施与应用中，我看到了我们沂南学校数学的大好前途和无尽的潜力。老老师丰富的阅历、中年老师无穷的干劲、青年老师广泛的学问文化与开拓的学问视野，都为我们学校数学贡献了自己的力气。在学习了优秀教案之后，我发觉自己还有很多业务上的盲区，自身的素养也有待提升。在以后的训练教学工作中，我要通过多种途径乐观学习各种专业学问，培育各种有助于教学的力量，提升自身的素养，本着以“一切为了同学

13、，为了一切同学，为了同学的一切”为动身点，做好自己的一切工作，为国家训练事业贡献自己一份微弱的力气。 三、有效课堂，引我们上进。 张主任给我们解读的学校数学有效教学探试，让我更真实地熟悉到有效课堂的意义在于：老师不再是“一桶水”，而且要成为“长流水”，长流常新。“减负提质”迫在眉睫。变“教室”为“学堂”、变“能讲”为“善导”、变“充电”为“放电”、变“无效”为“有效”是当今教学的需要。实行有效教学的前提：1、有效的教学设计。理解课标，吃透教材，熟识同学。2、有效的教学艺术。创设情境，激发爱好，减负提质，主动学习。3、有效的教学活动。师生互动，合作探究，深化理解，精讲夺练。4、有效的教学评价。激

14、励诱导，形式多样，贯穿始终。5、有效的课堂教学反思。注意反思的角度和深度。只有课堂有效了，才能实现高效课堂，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标而组织实施有目地的活动。也就是在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;技能上，从静态观看到动手操作，从单一活动到合作沟通，从被动接受到主动探知;情感上，从不感爱好到感爱好，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱。假如我们能做到这些，那么整个课堂肯定是一个卓有成效的教学活动，也是每一位老师所追求的终极目标。 教学实践证明，只有真正实现了有效乃至高效的课堂教学，基础训练课程改革才不会是一句空话，才会落到实处，同学才会受益

15、，才会实现师生双赢，同学对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、制造性地学，才会为他们今后能成为“面对世界、面对将来、面对现代化”的创新性人才奠定基础。 数学老师培训心得4 曾经参与过很多教材培训会，但从未参与过这种形式的培训。 今日是_月_日学校数学培训的最终一天，下午会议结束后看到老师们离去的背影，心中不由升起了一丝不舍。与其说是培训，倒不如说是盛会! 作为学校数学中心团队中的一员，亲身经受和目睹了台前幕后的点点滴滴。有全县老师的艰辛付出和领导的细心策划下，全县的老师这十几天来的付出，让我震动! 记得第一次听说暑期培训时，我有些担忧，老师们能仔细地对待吗?会不会变成一种形式。我想有许多人会

16、这样想。但经受十几天的培训，这种担忧早已荡然无存。老师们参加的热忱，发言的乐观，细心的预备，争论沟通的激烈的场景，让我无不为之感动。我在想这又源于什么呢? 这次培训然我有很多个没想到：没想到会场秩序是那么井然有序;没想到老师们学习的热忱那么高涨;没想到老师们进步的愿望如此的剧烈;没想到曾经看到发言老师预备到深夜憔悴的面容，曾经看到老老师腰酸背疼不得已而站着听讲，曾经在深夜收到老师们发来的心得 我在经受着，也在感受着，更在收获着有种欲望叫做进步，有种信念叫做执着，我想每个人正是怀揣着这种追求聚在一起，这是一种心灵的沟通，这是一种思维的碰撞!在这次盛会中我们摄取着自己所需的养分，所以我们累并欢乐着

17、! 数学老师培训心得5 _年8月4日，教体局教研室组织全县学校数学老师在试验双语学校培训一、二班级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。 一、数学教学与现实生活紧密结合 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，文章来源：充分的利用好课本中的教学情景，将将

18、课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。 二、老师要有扎实的基本功 当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为老实现教好同学必需具备扎实教学基本功。 三、要了解低班级同学的特点组织合作学习 首先低班级的的同学年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师

19、很难调控组织教学。 在小组合作学习中，低班级的同学不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。 在小组合作学习过程中，低班级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。 同学小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的同学更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的同学，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习置之不理。 四、我的几点对策 在小组合作前先让同学充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。 小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从

20、。小组长要引领每个组员轮番发表看法。 老师时刻提示同学留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。 在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。 总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育同学的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。 数学老师培训心得6 转瞬一个学期的教学就这么过去了，虽然经过了自己的方案和支配，但是在看到这个学期同学们的期末成果之后，还是深深的感叹自己没有在教学中有多大的提升。带着这样的苦恼，我参与了特殊对我们这些

21、新手老师的培训课堂。久违的坐在讲台之下，听着台上的老师讲解自己的阅历，让我再次感觉到了自己在同学期间的那种迷茫感，感到自己还很笨拙，还有很多的不懂。但是台上老师所说的每一句话都使我受益匪浅，让我在培训过后，又找回了教学信念和学习的热忱。现在，我将我在这段培训期间所感受到的心得体会记录下来，督促我不要停止对自己的提升。我的心得体会如下： 一、心境上的变化 在刚开头被要求参与培训的时候，我是特别的不愿意的。看到我在这个学期的教学成果，我自己是特别的心急如焚。只想着赶快去对下个学期的教学做方案，去规划、去改良。可是当听了一堂_老师的课之后，我却庆幸自己留在了这里。从听_老师的课中，我感受到了完全不同

22、的教学方式，感觉到了在教学方法上的无限可能。这让我开头沉醉于听这些教学大师们讲课了。 二、教学内容 _老师是为我们讲第一堂课的老师，他的上课风格特别的幽默，会带着特别轻松的节奏去跟我们将对学校孩子们的训练技巧，如何去带动孩子们的爱好，怎么去改善课堂的环境，怎么去领导孩子的思维这些学问都让我受益良多，这些问题正式我最头疼的地方!学校的孩子们很难自主学习，对于孩子的引导，始终都是我难以攻克的课题。但是在听了_老师的课之后，我就像茅塞顿开一样，在他的教导下找到了很多看起来特别不错的方法。 _老师是教我们关于课本上的学问点，他对课本的把握力量实在是让我们叹为观止，仅凭这一支粉笔，他完全不用去翻开课本就

23、能知道每个学问点的详细页数，这是一位教学阅历丰富的大师啊!虽然对课本我也有所了解，但是要经过多久的教学才能达到他这样的娴熟?我没有底。_老师不仅在对教材中娴熟，对教学也是特别有一套。面对难点的地方，他总是能抓住重点来解释这个问题，然后再向四周的学问扩展，这正是我之前想做到却没能完成的讲课。 三、总结 总之，在经过了这次培训之后，我对接下来的规划有了更多的选择，方向也更加明白。但是这些始终是从别人那里学来的阅历，要好好的运用到课堂上去，那样这份阅历才会属于我，能为我所用! 数学老师培训心得7 _年8月4日，教体局教研室组织全县学校数学老师在试验_学校培训一、二班级数学教材，通过这一天的培训活动使

24、得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。 一、数学教学与现实生活紧密结合 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书

25、本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。 二、老师要有扎实的基本功 当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为老实现教好同学必需具备扎实教学基本功。 三、要了解低班级同学的特点组织合作学习 1、低班级的的同学年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。 2、在小组合作学习中，低班级的同学不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。 3、在小组

26、合作学习过程中，低班级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。 4、同学小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的同学更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的同学，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习置之不理。 四、我的几点对策 1、在小组合作前先让同学充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。 2、小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。 3、老师时刻提示同学留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一

27、个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。 4、在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。 总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育同学的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。 数学老师培训心得8 在训练局的统一支配下，我从7月25日至30日参与了由教研室教研员王常风组织，在大坝培训点的国家级远程训练培训，这次培训特别适合我们农村中学校老师专业进展的需要，当前，国家对老师的培训工作特别的重视，首先投资力度特别的大，掩盖面也比较广，因此，对于我们老师来看不断加强业务论学习，拓展学问领域，进

28、行学问更新，是我们当前最为迫切的任务。 虽然这次培训的时间很短，仅仅只有六天，但对我来说受益匪浅，作为学校一名培训学员，我深知自己肩负的责任重大，所以以这次培训为契机，乐观接受新的训练教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，充分熟悉到了现代训练教学学校媒体在教学工作中的特点和重要性。主要有以下几个方面的体会： 1、培训学习让我了解了国家一些发达地区训练进展的趋势，专家的新理念和许多的训练教学学校阅历，维护学问。 2、在我们农村学校，大家对网络方面的学问较为贫乏，大多数人还从未接触过网络学问，还不能超前地熟悉到网络带来的好处。因此为了提高大家的熟悉，老师不仅采纳实物演示的方法，而且还为我们供

29、应实践操作的机会。 3、同时在这一次的培训中我们不仅学到许多教学方面的学问，更重要的是增进了和其他学校管理人员以及老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互争论、沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来关心解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固学问的机会，提高了学习的效率。 通过培训我接受新的训练理念，转变我们传统的训练观念，来充实我们的专业技能，同时也成为我们每一个训练工必需要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。我也盼望能够多举办这样的培训活动，以便更好地为各位老师供应学习的机会，使我们的的训练教学学校水平能更上一个台阶。 数学老师培训心得9 带着

30、学期末的疲乏，带着对当前应试训练愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力抵抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的讨论如此丰富和详细，让我看到数学教学讨论意义重大且乐趣十足。 在这次培训的内容中，有理论的学习，有详细案例的分析，有详细教学方法和阅历的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思索。 殷容老师对一班级上册数学教材进行了具体的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的阅历，对我们即将从事一班级上册教学的数学老师来说特别有用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。 同课异构说课的两

31、位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且叙述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深化讨论、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在讨论教材教法，日常备课的时候应当多问几个为什么。 最能引起我们深思的是张新春老师的讲座学校数学教学中的价值推断。说是讲座还不准确，应当是探讨，是他对数学教学的思索。他没有简洁地回答老师们平常在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们渐渐明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平常教学中要深化思索的。 回想自己平常的教学，认真研读教材，仔细参考老师用书，乐观和同事们争论，自以为有一些简洁有用的教学方法，甚

32、至有时候对训练专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了同学更快把握所学学问，用一些直接简洁的方法，却遗忘了同学学习数学的初衷，遗忘了同学学习的初衷。有些学习过程是需要同学不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽视的。而我们极少去思索这些关于训练本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。 培训让我豁然开朗，真实的训练是需要士气的。虽然今日的大环境是一切以功利为前提，虽然训练的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力转变，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应当有一些思索，这样我们

33、的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试训练赐予我们沉重的压力，但我信任讨论的胜利和喜悦更能带给我们乐趣。 为期两天的暑假数学老师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。 数学老师培训心得10 他们，是一群被称作“园丁”的人;他们，劳作在太阳底下最光辉的职位上;而他们毕竟付出了多少只有自己知道。 他们辛苦，却乐此不疲由于只有他们才能真正体会“人类灵魂工程师”的真谛;他们清贫，却不以为然由于他们期盼着、收获着桃李满天下的喜悦。他们有着被很多人艳羡的带薪休假两个月，但今年的暑假，他们却没有在家休息，许多熟人见了都会这样问：“怎么还没放假?”是啊，本是该休息的时候了!他们却

34、迎来了“暑期全员培训”。 老师的辛苦，不走近他们谁也体会不到，好简单能歇歇了，可是的，我们为此埋怨过，郁闷过。而当我们走进这里有各校代表细心预备的讲授、专家团队的精彩讲座、国内名师带来的视频教学、还有全县学校数学老师阅历的沟通和思想火花的碰撞!还有忙里偷闲的一曲高歌流行的，经典的，还有京剧和吕剧，最难忘的还是那句句说到咱们心坎儿上的“三句半”! 这是我们“穷”老师的“富”聚会啊!十二天，没有周末，马不停蹄埋怨抛在了脑后、心里的郁闷也在劳碌里消散了。细数着这些天的收获，劳累一扫而光值得! 培训已结束，争论仍在连续。十二天，那些感动于反思，在心里反复涌动。应了那八个字，咱这个暑假“一路欢歌，一路收获”! 心得