幼儿园春季工作规划通用版.docx

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1、幼儿园春季工作规划通用版 想要展望将来，该静下来好好思索一下我们想要什么，之后才能去更好地规划一下，你知道怎么写工作规划吗？下面是我为大家整理的幼儿园春季工作规划通用版，盼望大家喜爱。 幼儿园春季工作规划通用版篇1 一、指导思想： 教研是训练工作的先导，是幼儿园训练教学可持续进展的根本保证。我园以_镇幼儿园工作方案和园务方案为指导，以园本教研为基点，坚持把老师引向“树立训练信念，熟悉训练的本质与责任”为教研工作目标，不断更新训练观念，提升老师训练素养，促进老师的专业成长，全面提升保教工作质量。 二、工作目标： 在新学期中，我园将连续、以园本教研为基础，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标

2、，促进老师的专业成长。 三、主要工作任务与措施： 1、参与理论学习，提高整体水平 为老师供应理论支持，派送老师参与市镇级组织的各种培训活动，定期和老师学习幼儿训练和学前训练，进一步领悟指南精神，以同伴互助、相互切磋、共同进步为学习方式，让老师站在新时期为幼儿负责的态度上，博采众长，广泛涉猎，更多的学习自然科学学问，不断充实自己。 2、开展各种活动，提高教学质量 （1）连续推动“周四教研日”。本学期还是以美术活动为主，着重关注有效教学。课后大家畅所欲言，共同争论，并通过借鉴别人的教学模式、教学方法以及教学手段，从中寻求训练途径，提高老师的课堂驾驭力量。 （2）围绕环境创设开展教研活动 利用、结合

3、本班的训练目标、主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境互动。创设丰富的区域嬉戏活动材料，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时增长学问和阅历，获得各种力量的进展。 （3）利用_镇成立科学领域园际教研组的契机，在园里选派一名老师参与，充分透过科学教研组这个平台，关心园里解决在科学教学活动中遇到的疑难问题，进一步促进老师在科学领域的提高。 3、擅长观看，不断反思 反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此每位老师每月书写两篇有质量的教学反思；并在幼儿的一日活动中，老师仔细组织幼儿，深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并通过幼儿个案观看记录，以促进幼儿的学习和进展为最终目标。 4、重视

4、家园共育，亲密家园联系 通过展现班级周工作方案，让家长了解课程的内容与孩子的进展，同时也通过家长开放活动和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。吸引家长关怀幼儿园的训练任务，使家园达成共识。 四、月份支配： 三月份： 1、制定园、年段教研工作方案。 2、各年段对早操部分环节进行更改。 3、各班依据领域和主题制定本阶段活动内容。 4、_镇“上悦城”杯，美术、书法、手工、泥工现场竞赛。 5、参与_镇“_杯“少儿棋类竞赛。 6、各班布置主题墙饰，更改区标。 7、支配“每师一课”详细时间表，确定园本教研内容。 四月份： 1、参与实施指南提升保教质量培训观摩研讨活动。 2、参与镇里开展的区域材料投放状况

5、评比活动。 3、选派老师参与_镇幼儿园各领域片段教学竞赛。 4、培训：健康领域组织与实施、表演嬉戏的组织与实施。 5、中班段美术观摩研讨。 五月份： 1、大班开展幼小连接活动。 2、班级自然角创设评比活动。 3、开展学前训练宣扬月系列活动。 4、组织老师一笔一画竞赛。 六月份： 1、参与_市“幼儿园活动区嬉戏”观摩研讨活动。 2、开展新老师汇报课展现活动。 七月份： 做好本学期教研总结。 幼儿园春季工作规划通用版篇2 一、重师德、抓学习，注意师资队伍内涵进展 1、开展好“第_届阅读节”活动，引领老师专业成长。本学期在连续学习贯彻指南精神的同时，全园老师学习领悟幼儿园老师专业标准，反思自身训练教

6、学实践，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得;周四连续开展老师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、共享，指导老师读思结合、读议结合、读用结合。每月分别以读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动，营造深厚的校内读书氛围。 2、组织老师学习训练教学法规，通过沟通、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事;注意老师的理论学习，由于理论是实践的基础，是一切训练行为的基础，只有树立正确的训练理念，才能有效地开展各项活动。 3、幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。老师们在学习的基础上，进行相互沟通，在思维的碰撞中，会激发了更多的才智火花。通过理论学问的

7、学习，丰富了老师的学问阅历，提高了老师的指导水平。 4、连续增加老师外出学习观摩的机会，让老师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段尝试中提高自身的专业水平。 二、抓实践、共讨论，提升师资队伍训练教学力量。 (一)讨论幼儿学习，促进幼儿进展 (1)观看力量是老师的基本力量，在平常的工作中，要求老师不仅要会进行科学的个案观看，还要找到有效的个别化训练策略，利用简洁易行的方法撰写个案观看记录。继上学期“观看与记录”的主题研修之后，本学期重点结合进展中心所供应的观看记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性使用，调整部分观看记录的设计，做好老师在运用过程中地指

8、导，开展“优秀观看记录共享争论会”，进一步提升老师观看力量与记录水平，依托指南加强对幼儿学习与进展的分析和解读，能看得见幼儿的学习与进展。 (2)在实践运用中不断梳理与完善幼儿进展评价方案。本学期以幼儿园园长为负责人，带领组长、骨干老师组建项目小组，审议中心制定的幼儿进展评价方案，结合各园师资状况个性化的使用。同时梳理幼儿园现有的幼儿进展评价体系，参考中心制订的方案，出台时思幼儿园的幼儿进展评价方案并实施，重点关注方案的操作性、评价内容的全面性、评价方式的相宜性等，收集整理老师在操作中的问题与困难，以便为后续讨论供应方向。 (3)进一步做好第四期“幼儿成长档案建立”的实践讨论，提高档案质量，以

9、确保对幼儿进行客观、动态的进展评价。“观看训练策略再观看训练策略”是一个持续的过程，用科学的方式准时解读观看到的儿童行为背后的意义，调整老师的训练行为，更好地促进幼儿进展。本学期围绕五大领域每班每月每名幼儿完成2张有质量的观看记录与分析。 (4)幼儿嬉戏环境的创设与老师的指导。敬重幼儿爱好爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，依据课程实施进展状况，创建数量充分、种类多样、材料丰富、与幼儿进展相相宜的嬉戏区域，区域活动中老师注意观看、适当介入、有效指导，为幼儿主动进展供应条件保障。各班级梳理教玩具配备，有方案的进行添置，保证班内充分的合理教玩具配备。外环境创设中要因地制宜，确保户外活动时间的同时丰富户外

10、活动形式，满意各类需求。 (二)有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强老师的指导。 1、老师针对我园的专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想。 2、开呈现场的研讨沟通活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性动身，有目的、有思路地请老师们沟通、互动，听取不同看法。 3、以美术室、科探室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在实践中遇到的困难。 4、活动环境的创设要能为幼儿供应自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满意幼儿进展的需要。大家相约将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中连续改进！ (三

11、)初步开展课程化嬉戏讨论，将“玩”作为活动的基本形式。 1、通过理论学习：虞永平教授课程嬉戏化与老师专业力量，了解课程嬉戏化，丰富老师的学问阅历。 2、在大、中、小各年龄段分别开展课程嬉戏化教研活动。将“玩”作为活动的基本形式，围绕五大领域设计教学活动，让教学活动更加生动;进一步加强课堂教学的讨论，围绕中心“欢乐地玩有效地学”的教学主见，乐观推举老师参与组中心的“小荷杯”“清渮杯”“代课老师”优质课评比，促进老师教学方式的转变和幼儿学习方式的转变，提升课堂教学水平。 三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作。 1、提高业务助理和教研组长的引领力量。结合幼儿园和中心开展的各项活动，邀请组长乐观进

12、行评课与指导;业务助理乐观组织园本教研活动并进行展现；业务助理乐观撰写工作心得与体会，吸取好的工作阅历与方法，使专业水平得以提高。 2、做好编外老师的培训与管理，实行全员培训。与公办老师一同参与校内各级各类培训与竞赛，全年完成30学时的校本培训，关心他们树立正确的训练观念，提高训练教学力量与基本功。 3、作好见习期老师和新聘代课老师的培训与考核工作，借助小荷杯做好见习期老师的汇报课，负责完成新聘代课老师的会课活动和基本功考核。 4、多途径组织好全员培训。鼓舞与动员老师参加中国远程网络培训，重视幼儿园老师的反思与自主专业进展力量;带领老师共同学习上海明师科技网的“学习性区域”网络课程，做到有方案

13、、有组织、有实效。 四、抓日常、重课堂，提升幼儿园保教质量。 1、常规管理不松懈。幼儿园首先要确保每天3小时嬉戏时间，给幼儿充分自主学习与活动的空间，集体教学活动中能体现嬉戏精神。优化现有课程，通过观看、记录、反思、研训等方式，从环境设置、嬉戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的嬉戏化、生活化、相宜性改造;挖掘开发以嬉戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与进展的“活教材”，统筹嬉戏活动中的各类实物资源、.专家资源和网络信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。 2、课堂教学有提高。 每位老师要仔细对待训练各个环节，从备课到上课再到活动

14、延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： (1)每周由教研组长组织本班级组老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各班老师依据本班幼儿年龄特点仔细备课，制定周方案，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。 (2)约课听课观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求训练途径。 (3)开展教研组基本功评比活动，适时开展读后感、随笔、自弹自唱、区角环境、自然角环境等各种评比活动，激发老师训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 (4)实行随机

15、查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。(每周34节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(作为月考依据)。 3、保教质量有提升。 要提高保教质量首先要提高全体成员的保教工作质量意识。要做到这一点当务之急是先让每个人明确她的职责，常常通过一些有力的手段强化其质量意识。 首先园长要责任到人。园长完善并执行一日活动巡检记录表、老师六仔细检查表、老师每月工作考核表等，明确日常工作检查与评价标准，加强园长的管理意识;每月定期反馈检查中的问题意识，最终共同商议解决。 其次发挥班级组教研组长的乐观引领作用。教研组长的主要任务是带领大家开展教学实践讨论，为更好地发挥他们在保教质

16、量管理中的乐观作用，我们关注的重点是着力提高他们的讨论意识。 (1)抓方案制定，让他们学会制定讨论目标，梳理讨论内容，并依据讨论内容确立研讨重点和研讨问题。 (2)抓教研方式，园长带领组长乐观探究一些有效的讨论方法，例犹如课异构、案例剖析、视频剖析、一课多研等，乐观发挥引领和示范作用。 (3)抓考核，通过群众评议、汇报活动、班级组擂台赛、讨论成果展现等等来督促组长提高讨论意识，关注讨论实效。 最终关注“幼儿园一日活动评价标准”，强化全体老师的保教质量意识。保教工作质量最基本的责任人是老师，因此强化全体老师的保教质量意识是保教质量管理的根本，我们的主要方法是：首先让老师依据“评价标准”有针对性地

17、改进提高;然后通过加强研讨和专项考核不断提高全体老师的保教质量意识;其次让骨干老师参加各类园内外调研，在依据一日活动评价标准调研中不断强化对保教工作质量标准的熟悉，提高保教质量意识;最终加强日常检查，让老师在改进问题中强化保教质量意识 五、抓课题、重实践，促进幼儿园特色文化建设。 1、幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题农村幼儿园建构嬉戏实施与指导策略的实践讨论诞生之际，全部老师谈谈幼儿园特色建设进展的方向;针对新课题，鼓舞老师多多参加课题方案的修改工作;仔细开展课题前期的预备与调查讨论工作。 2、加强科研工作的组织与管理。仔细定制本学期课题实施方案，要求有操作性，并准时做好资料的

18、阶段收集、整理、汇总工作。 3、我们将不断去查找培育师幼礼仪更科学、更规范的好方法，进一步讨论师幼礼仪训练的有效途径，努力将文明礼仪训练作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让礼仪之风常驻班级、永驻校内。 4、乐观鼓舞老师开展小专题讨论，申报市级微型课题，总牢固践阅历，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推广价值的科研成果。在_训练乐观投稿，幼儿园做好宣扬发动与指导工作。 幼儿园春季工作规划通用版篇3 一、工作指导思想： 以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要精神为指导，在训练局方案的引领下，围绕幼儿园三年进展规划的目标，全面有效的开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前

19、改革的需要，从而更好的服务家长，促进全体幼儿全面均衡的进展。 二、状况分析： 通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的熟悉和理解： 1、训练教学方面：如何促进训练教学手段的多元化，提高老师使用现代教学媒体的力量，发挥现代训练教学手段的作用，和谐高品质的训练，突显幼儿园训练的优势是一个值得努力的方向。 2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和乐观协作，如何建立一个有效的家园共育的桥梁；挖掘家庭方面训练资源成为我们讨论的课题之一。 3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为老师训练教学服务、提高实效方向努力也是思索内容。加强文明礼仪

20、训练，是提高幼儿老师职业力量，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期连续加强老师礼仪培训，推动幼儿礼仪训练的进一步巩固，彰显_市文明礼仪示范校的文明风貌。 三、主要工作与措施： （一）师资队伍 依据幼儿园三年进展规划中师资队伍目标，提高师德修养，关心老师树立目标意识，加强骨干老师队伍与新老师的管理与培育。促进大专老师的培训，提高老师科研力量和运用现代训练信息技术力量。 目标： 1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化老师礼仪和职业道德，激发老师发觉与学习高尚师德的乐观性。 2、通过磨、炼、推，把有不同专长的老师朝有利的方向引导，连续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培

21、育新老师、熬炼阅历性老师的专业水平，在实践操作指导中提高保育训练工作质量。 措施： 1、依据上一年的师资队伍培训方案，进行有效完善并实施； 2、3月份开头，全园以教研组为单位，开展“示范课、仿照课”业务培训活动； 3、加强师资队伍的技能技巧的督促，开展美术绘画竞赛、手工竞赛等活动； 4、加强老师对训练现象、训练教学的反思力量，进行训练笔记评优活动； 5、加强四段制保教轮岗模式的实践和管理，并进行操作规程再学习活动。 （二）课程开发 以保教并重为讨论前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、欢乐儿童英语、礼仪训练等特色课程的实践与讨论，注意加强课程开发与讨论的过程管理，逐步完善科研小组的制度建设。 措施：

22、 1、新课程的老师培训、实施及讨论活动，通过多渠道的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的老师供应不同的培训机会，促其进步。主要形式实行：师徒帮教结对、“示范课、仿照课”活动；不同范围开放观摩活动； 2、抓教研小组长队伍建设，促她们学习、思索力量，详细表现在发觉问题与解决问题上； 3、结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。 （三）训练教学环境 逐步改善训练教学环境，创设童真、童趣、童乐校内环境，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境。 措施： 1、完成幼儿园整体训练特色环境的创设，体现先进的训练理念； 2、以适合幼儿年龄特点的墙面设计和文明礼仪格言、训练格言

23、为主题，创设美观的室外走廊环境； 3、创设幼儿园美术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区，丰富区内材料资源，为区域或活动走进班级做好预备； 4、努力创设相宜教研活动所必需的物质条件。 （四）信息技术 1、配备幼儿园教学音像设备； 2、利用园所现代化训练技术资源，对老师进行多媒体教学课件制作的培训，让老师学会利用电脑制作课件，并进行课件制作评比活动。 （五）家园共育 加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。 措施： 1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动； 2、召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满足度调查工作； 3、利用家长资源，开展家长家庭训练阅历沟通

24、活动，丰富家长学校活动。 4、举办“六一家园同乐”亲子运动会，丰富幼儿体育嬉戏活动内容，增进亲子感情，促进家园沟通。 幼儿园春季工作规划通用版篇4 一、指导思想 新学期，新气象。本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的面貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。本学期，我们将连续围绕市训练局教研室提出的工作方案，以纲要为指针，加强幼儿园教研工作的管理，提高老师训练教学反思力量，不断更新训练观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、主要工作 (一)加强学习，提高老师专业素养。 1、为老师创设外出观摩学习机会，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参

25、观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿训练的进一步熟悉。 2、供应理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、沟通切磋使老师在学习活动中共同进步、共同进展。 3、组织老师开展读书活动，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新奇信息的滋润。因此，搬入新园后，我们特色了一间老师的阅览室，给老师更好的宽松、舒适的阅读环境。 (二)加强训练教学常规管理，提高训练教学质量。 1、细抓训练常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项训练教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录

26、。 2、园领导加强随堂听课，准时了解老师组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、直接的指导，提高老师的训练力量。 3、创设体现班级特色的主题环境。本着以幼儿为主体的宗旨，鼓舞幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿进展的作用。各班乐观收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以PPT讲解的形式在园内进行沟通，在观摩学习中大家相互学习，共同提高。 (三)注意业务培育，提高保教质量。 1、每位老师要仔细对待训练各环节，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明，努力提高课堂教学质量。 2、观

27、摩园内老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及手段，取长补短。组织听课老师进行评价，由授课老师先作相关的介绍与自评，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求训练途径。 3、坚持每月一次的“六仔细”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，准时了解与改进。 4、加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、推举好文章、观摩沟通等;半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动;以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。供应给老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的沟通平台。 (四)分类培训，提升整体素养。 依据市教

28、研方案要求，并结合我园实际状况，将分别对青年老师、骨干老师以及农村老师进行相应的培训与展现的机会，为各层次老师的专业化进展供应支持，关心老师在实践中获得真知，提高力量。 1、对于青年老师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们擅长发觉和解决问题，不断积累教学阅历，促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年老师沟通一篇有质量的教学反思，并各由一位教学阅历丰富的骨干老师进行点评与指导。 2、对于骨干老师，则应注意理论和实践的结合，把握课改方向和实施策略，增加参加教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的水平和力量。 3、对于一般老师，要注意培训的针对性，她们通常具有丰富的教学阅历，但在技

29、能技巧、六仔细方面是比较薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些老师得到更进一步的提升。 幼儿园春季工作规划通用版篇5 一、教研目标： 1.以抓实训练教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造乐观互动的探讨氛围。合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，连续尝试新课程改革。 2.仔细贯彻落实纲要、指南精神，以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐训练。注意幼儿个性的培育，促进幼儿全面进展。 3.以点带面，乐观走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展训练科研，凸显我园特色。 二、教研内容： （一）强化训练教学常规管

30、理，重视家园联系。 幼儿的学习与进展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、.的支持、理解与协作。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。 1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发觉问题准时解决.杜绝“学校化”倾向，促进幼儿健康、欢乐成长。 2.各班做好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换准时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，准时把家访的事由、老师和

31、家长的看法或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将连续进行家长开放日活动，力求形成家园训练合力。 （二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面进展。 1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯训练重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2.丰富幼儿户外活动。 （1）丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能乐观参加。 （2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，制造机会为幼儿供应展现的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。 （三）夯实园本教研活动。 1.连续以

32、班级组为单位，开展各类教研活动。乐观尝试开展探究型主题活动与生成性活动相结合的课程，转变老师以教材为的载体，关注孩子的需要，从孩子的爱好动身，促进幼儿个性进展，突现“以幼儿为进展”的训练理念。 2.创设丰富的区域嬉戏活动的环境，重视区域嬉戏活动的开展。 每位老师： （1）要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。 （2）要科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。 （3）要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历基础之上。 （4）要注意综合性。嬉戏活动是教学活动的延长，是达成训练目标的补充，要加强嬉戏活动的指导，通过区域嬉戏活动的开展

33、，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。 3.连续开展每人一节优秀课评比活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞老师勤于探究、着力创新。阅历丰富、教学力量强的老师上好展现课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，实行“一课多研”使自己在教学上渐渐走向成熟。由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，目的使大家从中寻求训练途径。 （四）以人为本，促进老师专业化进展。 倾听窗外声音与大师对话。 当前的.是开放、合作与沟通的.，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将连续通过各种形式来开阔老师眼界，提高老师的训练科

34、研力量。供应外出观摩学习、姊妹园沟通、培训等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学反思”的力量。提高老师的训练与讨论力量。 注意教学反思与心灵沟通。 一个优秀的幼儿老师必定是一个讨论型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身训练行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量。本学期每位老师更要深刻地反思自己的训练行为，仔细撰写训练随笔或教学反思。 立足课题讨论与实践融合。 实践是检验真理的标准。我们对任何事物的熟悉都是一个实践、熟悉、再实践、再熟悉的循环往复以至无穷的过程。理论必需在与实践的很多次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，乐观查找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题讨论和训练教学进程的自我分析力量，有效把握训练教学实践和讨论的整个动态过程。