幼儿园“一盔一带”安全班会教案.docx

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1、幼儿园“一盔一带”安全班会教案 教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。下面我给大家带来幼儿园“一盔一带”安全班会教案，盼望大家喜爱！ 幼儿园“一盔一带”安全班会教案篇1 活动目标： 1、 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下安全通行。 2、能在嬉戏中巩固基本的交通规章。 活动预备： 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 老师： （1）小伴侣们

2、，这是什么？你在哪里观察过这些东西？ （2）这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以关心和爱护人们安全通行，叫做交通设施。 二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。 老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧。 （1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 （2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才

3、安全。是爱护我们安全通行的，我们一起走斑马线过公路吧。 （3）没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。 三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。 活动反思： 这是一节关于交通安全意识和体能嬉戏相结合的活动，主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿熟悉红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。 这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好，能让活动更好的

4、进行，现在的孩子都是很少步行过公路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。 幼儿园“一盔一带”安全班会教案篇2 活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 重点难点 1、了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。 活动预备 1、图片：红、绿灯 ，斑马线。 2、有关情景嬉戏的创设。

5、 3、儿歌交通灯。 活动过程 一、手指嬉戏。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1、“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？” （幼儿争论） 老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 （1） 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道

6、和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、 延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么？ 五、活动结束 小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！ 幼儿园“一盔一带”安全班会教案篇3 活动目标： 1.了解一盔一带的安全防护作用。 2. 养成自觉佩戴头盔、系好安全带的良好出行习惯。 3. 提高幼儿自我管理力量，培育良好的头盔佩戴和乘车系安全带的习惯。 活动预备 视频、图片、儿歌 活动

7、过程 1、叙述交通事故案例,导入老师叙述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，从六月一日起。 摩托车、电动车的危急性也是客观存在的，假如驾驶员及乘客能够做好安全防护，同时在路上骑行时严格遵守交通法规，那么发生交通事故的可能性便会大大降低。“头盔是个护身宝，骑乘车辆要戴好”。 汽车安全带作为一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。从交通事故的状况来看，未系安全带的比规范使用安全带死亡率高约6倍。在车辆发生碰撞、紧急制动或侧翻时，安全带能将驾驶人和乘客牢坚固定在座位上，防止人体与风窗玻璃、车体发生碰撞或被甩出车

8、外，造成损害。“安全带是生命带，发生意外防损害”。 2、集体沟通。 师：自_年6月1日起将在全国开展“一盔一带”安全守护行动! 提问：“一盔一带是什么?” 一盔就是安全头盔，一带就是安全带。在乘坐电动车、摩托车的时候肯定要佩戴好安全头盔，在乘坐私家车出租车时肯定要系好安全带。 幼儿参加到好玩的戴头盔和系安全带的小试验中，让幼儿知道了为什么要佩戴头盔和安全带，知晓头盔和安全带是怎样爱护我们以及如何正确地佩戴头盔、安全带的方法。 师亲自为孩子们佩戴头盔示范正确的佩戴方法。 1.打开束带; 2.将头盔水平放于头上，缓慢收紧束带直到感觉舒适; 3.调整束带置于耳朵下方; 4.束带调整好之后，拉紧束带紧

9、贴下巴; 5.确保头盔移动的幅度不超过2.54厘米，同时保证未松开束带前头盔不会掉下来。 观赏安全儿歌：电动车请留意，戴上头盔别大意。开摩托戴头盔，坐车也要戴头盔。开汽车预备好，安全带要系好。从今以后要.，头盔安全带别遗忘!遵守道路交通法，安全出行你我他! 小结：为了自己及家人幸福请让“戴好头盔”和“系好安全带”成为习惯。“安全出行，佩戴头盔，从我做起”生命只有一次，文明从我做起，让我们携起手来，共同营造文明和谐畅通的交通环境。 幼儿园“一盔一带”安全班会教案篇4 教学目标： 1、知道生活中常见的爱护工具。 2、了解头盔的重要性。 3、了解头盔的组成与佩戴方法。 教学重点： 了解头盔的重要性与

10、爱护的重要性 教学预备： 1、安全头盔 PPT，安全头盔探究试验记录表 2、 幼儿对自我爱护有肯定的认知 教学设计： 一、 情景导入 提问互动 问题一： 老师：小伴侣们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢？它的作用是什么呢？美丽的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢？ 小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，简单发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破裂的作用。 玻璃制品简单摔碎，气泡塑料膜中的空气能够爱护玻璃不被摔碎。 问题二： 老师：小伴侣们，在做汽车的时候，我们经常会用上安全座椅，为什么呢？ 我们做飞机的时候需要系上安全带呢？它的作用是什么呢？ 小结

11、：原来在汽车碰撞或突然减速的状况下，安全座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的损害。飞机上的安全带同样可以帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到损害。 问题三： 老师：我们在坐电动车的时候，什么能够爱护我们呢？ 小结：在骑行的过程中，假如发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦 二、 了解头盔结构 1、过渡语 老师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一起来看看它为什么能够爱护我们吧。 2、讲解介绍 老师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够抵御外部对我们“小脑袋”的损害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”

12、在头盔里面感到松软和舒适。护目镜能够爱护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。 三、探究试验 1、提问互动 老师：小伴侣们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些简单破裂的物品呢？ （鸡蛋、西瓜、玩具等） 老师：那我们可以用哪些方式去爱护他们呢？ （布、塑料泡沫、盒子等） 老师：那么，当他们遇到损害时，让我们来看看被爱护与不被爱护下，他们有什么不同的结果吧 2、讲解介绍 比如，第一组小正小伴侣和七月小伴侣选择的试验对象是鸡蛋，爱护工具为鸡蛋托，两位小伴侣分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看爱护工具的作用有多大吧 3、小结 接下来小伴侣们就要一起合作完成试验咯一起观看他们在被爱护与没

13、有爱护的状况下遇到损害会有怎样的变化，同时记得也要把试验结果画在探究试验记录表上哦 四、了解头盔佩戴方法 1、过渡语 老师：原来，爱护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也肯定需要带好头盔，爱护好自己，那么头盔应当怎样佩戴呢？ 2、讲解介绍 老师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。 其次步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。 第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全合适的佩戴方法。第五步，调整两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。 提问：小伴侣

14、来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢？ 其次张图中头盔没有爱护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有爱护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式。 五、其它的护具 提问 老师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样需要被爱护，那么，还有哪些护具可以爱护我们的身体呢？ 六、活动延长 接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜爱的图案吧。 幼儿园“一盔一带”安全班会教案篇5 设计思路 本次活动是来源于生活，现在正直夏季，天气酷热紫外线较强，要求幼儿戴帽子回园，避开户外运动头顶炙热，有效地做好防晒工作。老师发觉有几名幼儿近日都没有戴帽子回园，户外运动时直说太累太热，利用帽

15、子这一个契机引出头盔话题，引导幼儿探讨如何在生活中更好地爱护自己，盼望通过本次活动让孩子理解头盔爱护的重要性。 活动重点 了解头盔爱护的重要性。 活动难点 理解安全防护的重要性。 活动方法 争论法、观看法、操作法 活动目标 学问目标：知道生活中常见的爱护工具。 情感目标：了解头盔爱护的重要性。 技能目标：了解头盔的组成与佩戴方法。 活动预备 阅历预备：幼儿对帽子、头盔有了初步的认知。 材料预备：安全头盔，PPT，探究试验记录表 。 活动过程 一、课前导入 老师引导语：通过近期的活动，我们知道了熟悉了不同的帽子代表了不同职业，我们还学习了一种特殊的帽子-头盔，接下来让我们通过两个小嬉戏看看你把握

16、了没有。 基本部分： 1、小嬉戏。 嬉戏一：角色知多少 请幼儿观看屏幕上的图片，快速说出该图片的职业。 嬉戏二：头盔的结构 依据图片的标示，说出该部分结构的的名称。 2、引导幼儿回忆骑电动车戴头盔。 请幼儿争论：为什么骑电动车要戴头盔？幼儿争论后进行回答。 老师小结：假如骑车时发生意外，头盔外壳坚硬安全，能够爱护我们的脑袋，不会直接撞在障碍物上或者被砸伤。 三、出示图片，提问互动。 老师：在生活中有哪些需要我们爱护的物品？幼儿争论并回答（鸡蛋、西瓜、粉笔等等） 老师：我们可以用什么去爱护它们？ （布、塑料泡沫、盒子等） 老师：我们一起来看看，假如遇到损害时，有爱护和没有爱护它们会出现什么样的结

17、果。 互动部分： 二、幼儿探究，进行争论。 1、请幼儿猜想三样物品，发生危急时，在有工具爱护和没有工具爱护的状况下是什么样的结果，并把自己的猜想记录在猜想表上。 2、请幼儿分别去验证自己的猜想，一起观看物品在被爱护与没有爱护的状况下遇到损害会有怎样的结果，可以选择不同的工具，试验后把试验结果记录在记录表里。 3、幼儿自由试验并做好记录，老师巡回指导。 4、请个别幼儿共享自己的试验记录表。 活动总结 老师：原来爱护的工具作用这么大，所以我们在乘坐电动车的时候，一 定要戴好头盔，爱护好自己。接下来让我们到视频中再次感受一下有工具爱护的的作用吧！小伴侣们别遗忘回家找一找还有什么工具可以爱护我们，期盼下次活动小伴侣们的共享！ 活动延长 让幼儿回家与家人一起查找家中有什么物品可以爱护我们身体的，其次天带回园共享。