怎样做一个合格的幼儿老师心得体会.docx

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1、怎样做一个合格的幼儿老师心得体会 老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是.改造的领导者在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿老师是最重要的而最简单被忽视的-孩子的启蒙老师。这里给大家共享一些关于合格的幼儿老师心得体会，盼望对大家有所关心。 合格的幼儿老师心得体会1 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上关心同学，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去关心他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个

2、方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。 学前班同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在班里进行榜样训练。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，同学渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的法规。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话

3、用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、.身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌训练要从小抓起，老师要为幼儿制造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 训练孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 训练孩子当遇到困难需要关心时会说：“请您帮我”受到关心后，会说：“感谢”。 训练孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地赔礼，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。” 其次培育良好的班集体。班集体是培育同学个性的

4、沃土，有了这块沃土，同学的个性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的凝聚力、集体荣誉感。这学期幼儿参与了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作方案开展形式多样的开放课活动，让家长能准时了解到同学学习状况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 关怀爱惜每个同学。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同个性的同学，应当有针对性地进行训练，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新同学，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，乐观和家长以及李老师老师沟通看法，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像伴侣

5、的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种幸福。 合格的幼儿老师心得体会2 要成为一名全优的老师,必需要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维;师能主要指具有胜任老师工作的表达力量、组织力量、创新力量和科学的训练教学方法。老师要取得良好的训练教学效果,起打算作用的是老师的师德和人格。 一、需要我们树立良好的幼儿训练观念 (一)、树立正确儿

6、童观 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到敬重并得到满意。因此老师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到老师的爱和敬重。、 (二)、树立科学的幼儿训练观 当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地熟悉到:老师教了,不等于幼儿学了,老师教完了,不等于幼儿学会了。老师精确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重训练过程,轻训练结果。训练内容是全面地、启蒙性的,是以嬉戏为基本活动形式,以培育爱好为前提训练活动。 (三)、良好的老师观 新的老师观念认为:老师工作不仅仅在付出,在同时也在进展着自己,完善自己,是训练过程的讨论者,是

7、一个不断充实、完善的自我进展者等训练观。 所以,我们幼儿老师应当成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子进展,才能为孩子一生进展奠定基础。 二、幼儿老师的基本素养 幼儿园工作规程颁布以前,不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的训练素养,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不肯定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论讨论觉得,幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养训练的观念和力量。那么幼儿老师要具备那些素养和力量: (一)要具有高度的责任感和事业心 (二)要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能 有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度

8、,不比当一个好教授的难度小。 (三)老师要有组织力量、表达力量和施教力量 一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为训练内容,利用身边现有的材料和场所,二是爱好性和生成性训练内容应当是幼儿感爱好的,不是感爱好的也要通过肯定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。 由于都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的嬉戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。 (四)、要有较强的观看力(扑捉信息的力量)和探究力量 对孩子的观看、对其他事物自然想象的观看等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁

9、盖)上的先化?为什么?这就需要做老师的去观看、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感 爱好的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。 (五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的力量 主要是自制玩教具,由于我们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合训练需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不行少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。 (六)、要有合作和沟通的力量

10、要学会与孩子沟通方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。 训练幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采纳一对一的形式,显示出对孩子的敬重。有的可以一对多,就是采纳召开家长会的形式;还可以采纳书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参加活动的表现,心情怎样,习惯养成等现象;也可以是发觉的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找缘由)不管怎样,老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要动听,表达要清晰。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们

11、孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧急,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能实行管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的缘由?孩子咬指甲或咬其他物品是内在精 神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或老师管教得严峻等。在剧烈的心理压力或高度焦虑的状况下,开头咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧急,也会常常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消退孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的缘由,共同商议解决方法,(多确定孩子的特长,多鼓舞,转移孩子的留意力,让孩子心情开心等)一般说,劝戒和责罚不能取得好

12、效果。尤其是有冲突的时候,应更要留意。 (七)、幼儿老师要有健康身体和心理 老师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外老师本身就是课程,老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格打算命运,良好的心态会给自己和孩子带来欢乐,所以要幽默一些。由于你要培育什么样的孩子,你就要具备什么素养。老师好的心态对幼儿的影响是很大的。老师有颗宽容的心,孩子会没有压力的欢乐的度过每一天,老师对孩子的训练就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是乐观的鼓舞孩子,赏识孩子。就会对孩子做出乐观的评价。从而促进孩子的全面进展。 世界上最宏大、最无私的爱就是母爱。老师要像妈妈一样爱每一个孩子。 1.用爱的目

13、光关注孩子。 眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的养分源。作为老师应每天凝视孩子,用赏识和赞许的神情告知孩子:“你太好了,你让我傲慢。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”? 2.用爱的微笑去面对孩子。 微笑能照亮全部看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们暖和,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。 3.用爱的语言鼓舞孩子。 爱的语言能够培育出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为老师,应当常常鼓舞孩子。“孩子,你真棒”,使其产生胜利的体验。 4.用爱的渴望调动孩子。 渴望能给孩子带来欢乐,由于人总是

14、在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想查找欢乐就要自己去努力。聪慧的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。 5.用爱的细节感染孩子。 光赐予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发觉爱、感受爱,使其化为对生活、对四周人的热忱。 6.用爱的管教约束孩子。 爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。由于过度的爱往往会剥夺孩子童年的欢乐。作为老师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。 7.用爱的胸怀包涵孩子。 全部生命都该得到敬重。包涵孩子,让

15、他们有重新开头的机会。作为老师,应当有海纳百川的胸怀去包涵孩子的一切,包括他的胜利与失败,正确与错误,信任每个孩子都是可塑之才。 8.把玩的机会还给孩子。 爱就像口袋,往里装时是满意,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的欢乐。作为老师,应当把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满意,但付出才是真正的欢乐。 三、幼儿园一日常规中对老师的要求 (一)、要具备“六勤”(六多) 六勤: 眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑, 丰富自己的学问,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的特长我学,他的不足我戒,做个有心人。 耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的

16、需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的工作。 脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。依据孩子的身心特点我应当培育孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪慧,反思是多想的详细表现。 手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。实践出真知。 嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤,可以避开意外损害事故。 腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“假如你要了解儿童的个性和爱好,明白儿童的力量和情感,

17、自己肯定要参与到儿童的队伍里去。” 比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告知人们你是敬重孩子的,同时潜移默化的培育孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),呈现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了很多训练内容),体现出老师一切为孩子,出去学习、家访等。 再如:有一所中心园的老师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很观赏。我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成熟悉单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。 (二)、要做到“六心” 即对

18、待孩子以“爱”为首,我们幼儿训练就是“爱”的训练,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜爱孩子要真心、孩子生活要关怀、训练孩子要细心、观看孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下: 喜爱孩子要真心:是基础,你不真心喜爱孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜爱孩子,你为他们付出才会无怨无悔。 孩子生活要关怀:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关怀。 训练孩子要细心:生活无小节,到处是训练。教学无小事,事事要细心。资料汇编中落实新纲要执行新常规中有具体的要求,大家应娴熟把握,以便更好的指导工作。 观看孩子要细心:每个孩子的言行举

19、止要尽收眼底。孩子对什么感爱好、为什么他不愿参与活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。 引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际动身,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。 服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,由于我们在座的有的也是家长。 其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:由于老师,即是一个职业,也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应当在活生生的过程中去把握,对幼儿老师的挑战也正体现在这。 (三)在生活中为幼儿树立良好的榜样

20、 这是依据幼儿的年龄特点来说的。老师对幼儿潜移默化的影响是终身的。 老师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师的职。其特点是,比同学先懂得某方面的学问或比同学懂得更多的学问,这种学问属于记问之学。老师所能做的就是把学问灌输给同学。能师是老师的专业境界。也叫才智型老师。其特点是术业有专攻,对学术、专业有特地的讨论,不仅有学问,而且具有训练才智。能师在传授学问的过程中会常常地、时不时地冒出才智的火花,同学会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长才智,变得越来越聪慧。训练才智火花的出现主要表现在吃透教学内容和敏捷运用教学方法方面。人师是老师的事业境界。古语说:“经师易得

21、,人师难求”。人师是老师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。人师达到了高于并超 越教材的境界,能够给同学远比教材多得多的东西。通过高度娴熟的教学技巧和机制,敏捷自如、出神入化的带领同学在学问的好扬中游览,用自己的思路,用自己的学问丰富同学的学问。更为重要的事,人师能在教学中用自己高尚的品行熏陶感染同学的思想品行,用自己的才智启迪同学的才智,用自己的情感谢发同学的情感,用自己的意志调整同学的意志,用自己的个性影响同学的个性,用自己的心灵呼应同学的心灵,用自己的灵魂铸造同学的灵魂,用自己的人格塑造同学的人格。做到不教之教。不知道大家是否知道魏书生,现辽宁省盘锦市训练局党委书记兼局长,被誉为“现

22、代孔子”。 合格的幼儿老师心得体会3 幼儿是天使，是最宝贵的宝贝。幼儿为我们带来了欢乐，也带来了更多的忙乱和迷惘。在当今这个变化万千，竞争激烈的多元.。幼儿的训练比以往任何一个时代都要艰难。身为幼儿老师除了启发幼儿的智力之外，如何让幼儿活得健康，活泼，有自信?更是每一位幼儿老师孜孜以求的目标。 然而，今日的幼儿除了物质上超过上一代;心理上，生理上却经常受到现代生活方式和环境的不利影响，存在着很多明显或隐藏的障碍。这些障碍不仅仅表现在学习上，也表现在心情上，心理上，人格上和行为上;这些障碍对幼儿的成长，学习和将来的生活，事业都将产生或多或少的影响。 其实，不论是心理发育有问题，还是训练方法不对，

23、对幼儿来说，越早发觉问题，越早对症治疗和辅导，才能越早关心幼儿摆脱障碍和苦痛。对于幼儿老师来说，要避开两个极端：不要认为幼儿多动就是调皮，树大自然直;也不要由于幼儿语言表达不好就认为智商有问题。关键是要了解幼儿，了解他的心理，生理，性情，行为;发觉问题准时订正。所以，作为幼儿老师需要把握大量的育儿学问。不仅仅是心理上，生理上，行为上的基础学问，还包括生活上的，只有这样幼儿才能在你的训练下健康欢乐的成长。 在城市幼儿园里，家长最多看法的是：我的孩子还不会讲话?孩子一分钟都静不下来，什么都学不会?我的孩子很聪慧，语言表达也很好，就是没耐心?其实这些都是感觉统合不良的缘由。感觉统合是种特别健康的现象

24、，问题在于感觉统合不良时，会防碍人类神经体系的成长。进而造成学习困难及障碍。但也有人会问，为什么过去没有这个问题。现代.有这方面问题的孩子却那么多? 的确，从物质生活和父母的关怀度来看，现代的孩子好像比较好命，但就自然环境和小家庭父母的过度期盼而言，现代小家庭中成长的幼儿还真不幸呢!不论东方或西方，小家庭都是近40年来才有的制度，由于缺乏这方面的实际阅历，目前的训练理论，制度和方法都未考虑小家庭的问题，使孩子在成长环境产生了感觉统合上的缺陷。 过去哺育儿女都是承上一代的阅历，局限在古老的阅历里，始终在太松或太紧急的管教上打转。无法和幼儿进行良好的沟通及互动，进而影响幼儿期的正常发育。即使唯一的

25、弹跳享受-弹簧床和沙发椅，不是被严峻禁止，就是被大声责骂。以至幼儿身体进展缺乏应有的刺激。 感觉统合失常的现象一般表现有过去担心，动作笨拙不敏捷，语言进展迟缓，厌烦被触摸，胆小，粘人，怕生，反应迟钝。所以作为一个老师通常在这种状况不应当去责骂，去厌烦感觉统合的幼儿。应认真观看，多关怀。 感觉统合失常不是说没方法矫正的，通常我们可以以嬉戏的方式让幼儿学习，矫正。例如干布摩擦它主要指导目标是强化小肌肉成长;指导重点是以干布擦试幼儿手臂，手指，手背，手掌，大小腿，脚底，颈部。或轻轻按摩幼儿嘴唇及四周肌肉，脸蛋及颈部。还可以边按摩边唱歌，让整个过程更开心，享受。 又如理发店嬉戏。它的指导目标是降低脑波

26、，帮助放松，指导重点是白布巾披在幼儿的肩膀上，让他坐正，仿照理发店的顾客。将温热的毛巾，盖在幼儿脸上20秒左右，留意他的反应。接着用梳子或毛刷梳幼儿的头发，或是假装帮幼儿刮胡子，让幼儿感受特别的感觉。 幼儿也可以从嬉戏中建立人际关系。幼儿在人际关系上，可以学会较复杂的行为。在嬉戏中建立某些规章，常常是合群的基础。但假如这些规章不对，反而会造成人际进展的障碍。 嬉戏是进展人际关系的重要方式，幼儿便是在嬉戏中进展出对.常规的熟悉。一般而言，可分为一二个阶段：练习嬉戏，象征性嬉戏和规章性嬉戏。练习嬉戏例如跳绳，丢石头，积累木等。这些嬉戏有时也可进展成象征性或规章性嬉戏，但基本上，象征性嬉戏影响人际进

27、展最深。它既是仿照也是想象。在象征性嬉戏中，幼儿可以自由地表达自己的感情，爱好及想象力，或是以较富制造力的方式来进展出一种丰富又满足的想象。在象征性嬉戏的初期，幼儿会在嬉戏中学习揣摩别人的观点。然后，幼儿便能进展一个比较完整的象征性嬉戏，并有一连串动作，来组成这个嬉戏。幼儿常常会制造一个想象性的伙伴，来作为嬉戏的对象。或者仿照大人的行为，使自己能站在大人的权威立场。以平衡在日常生活中，对大人的不满心理。此后，象征性嬉戏中的幻想层次会渐渐萎缩，而变的和现实世界有关联，也比较有程序及组织，不再像早期那样不连贯。同时，幼儿在语言表达的技巧上也渐成熟，渐渐由自我中心转向世界，而且对大事的时空认知比较清

28、晰。 要真正了解幼儿，放弃劝说，才有真正的沟通。真正健全的师生关系。必需建立在良好的沟通上。幼儿有幼儿的问题。作为幼儿老师应当鼓舞并给他们时间和机会，让他们表达自己的感觉。必要时还要加以引导。让幼儿做比较完整的思索和表达。才能真正帮助他们解决问题。说常比做简单，做最主要的秘诀是沟通，所以作为一名幼儿老师必需有效地把握沟通技巧，才能成为更自信的幼儿老师。 合格的幼儿老师心得体会4 老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是.改造的领导者在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿老师是最重要的而最简单被忽视的-孩子的启蒙老师。 经过三年的实践，我熟悉到今日老师的职责是

29、教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。这就要求幼儿老师应当是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱孩子的人，我想，每位老师，以自己不同的经受，都存在一份或多或少、一样的、不一样的感受，带着这份感受，我们一起来品尝怎样做一名合格的幼儿老师。通过不断地思索和学习，端正训练思想，转变训练观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际动身，因材施教。每一个孩子都需要关注和观赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是训练工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高训练的实效性。 作为一名老师，该怎样在自己

30、工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年老师，任重而道远。由于将来训练的挑战，不仅是对孩子，更重要的是对老师。“今日怎样做合格的老师?” 作为一名老师，要时刻意识到，我们担负着“百年树人”的历史责任。因此，老师必需具有广博的专业学问和较强的学习力量。老师必需首先是终身学习的实践者和示范者。应做到“主动学习，广泛学习，终身学习，增加底蕴”。除了喜爱本职工作，喜爱孩子之外，还应当是一名时尚者，必需走在时代的前沿，了解汲取多元信息，勇于更新各种观念，乐于学习，努力使自己符合时代的精神，这样才能对我们的训练对象那些尚未为.生活做好预备的一代人施加某种影响。不仅如此，最主要的是我们必需学会仔细思索，有所扬

31、弃，有所创新，还要有所超越总之，训练是无时不刻地存在于我们的生活之中，我们在训练孩子的同时，也应当接受训练，只有这样，才能让自己不断的进步，成为一名合格的老师。在学习中，转变训练观念，提升训练理念，从而熟悉了环境在孩子进展中的作用，理解了怎样才是真正敬重孩子，懂得了老师应成为孩子学习、探究的支持者，引导者，推动者，合。 合格的幼儿老师心得体会5 首先做一名合格的幼儿老师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在许多时候，或许比学问更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师!”作为一名幼儿园老师，师德则显得尤为重要!或许有人会认为幼师

32、是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好仿照时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新颖的，并且回有意无意的去仿照。尤其幼儿在46岁时，权威对象从父母渐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应当留意自己的言行举止，以身作则!一个好的榜样，才识胜利的开头。 还有要不断丰富自身的学问，努力提高自身力量和业务水平。老师作为一种职业，在人类.进展中起着桥梁和纽带的作用，担当着人类的思想文化传播，培育新生一代的艰难任务。俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的训练观念是：“老师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的训

33、练观念不断更新。新课改理念指出，老师仅有一桶水是不够的，已经远远的不能满意新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。而老师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新，了解和汲取多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样才能更好的适应.竞争，满意时代对老师职业提出的新的要求。如今已经是学问经济、学习化的时代，科学技术日新月异，训练学和心理学也有很大的进展，对幼儿成长的规律也有了新的熟悉。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应训练新形势的需要，在以后的工作中要不断讨论教材，讨论孩子，反思自己的行为，力争成为一名讨论型的老师。 做一名合格的幼儿老师最重要的还是要有爱

34、心、耐心、细心、恒心和诚意。幼儿园的孩子像刚诞生的嫩苗，需要老师的呵护与培育。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到特别的兴奋。由于每个孩子都是母亲的珍宝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关怀他们，这样幼儿的身心才能健康欢乐的成长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔珍贵的财宝，是一种宽容和爱护，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。 耐心，幼儿老师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维力量和接受力量是有限的。许多事情都要反反复复，不厌其烦的去训练、引导他们。他们才能接受才能养成

35、良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有每天讲，每天说，这样才能取得好的效果。 细心，幼儿老师的观看肯定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，老师要依据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小伴侣要不断的鼓舞他们，这样他们才能放开自己。对于活泼淘气的孩子需要老师随时提示，他们才能管好自己，做自己该做的。 恒心，幼儿在幼儿园获得学问，可以提高他的智商，受到良好的品德训练，可以培育他的情商。科学合理的常规训练，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培育和训练，更有利于幼儿全面进展。 实践证明：一个好习惯助你

36、一生进展。从幼儿入园的第一天起，就要依据孩子的年龄特点和实际力量对幼儿进行常规训练。内容有自理力量、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子;从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人;从相互关心到共同共享。需要老师反复地激发、引导、鼓舞，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。 诚意，有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热忱地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。放学后，我准时和家长取得了沟通，做了自我批判，向家长做了具体的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小伴侣抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。因些，要以一颗诚意，准时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。 俗话说的好“根深才能叶茂”“水厚方能负大舟”。老师是一个永久趋向于完善却永久达不到完善的群体。只要我们赐予了孩子们所要的，做到了自己想做的，付出了我们该付出的，活出了自己的精彩，我们就是一名合格的幼儿老师。 怎样做一个合格的幼儿老师心得体会.