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1、老师从教心得体会5篇 当在某些事情上我们有很深的体会时,可以记录在心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面我给大家共享老师从教心得体会内容,盼望能够关心大家! 老师从教心得体会1 在一次次的培训中,颇感责任重大,但自身的学问缺乏,在这双重的压力下,我熟悉到只有做到以下几点,才能缓解来自外界与自身的冲突。 一、定好目标,不断进步 在苏校长的学校历史概况与进展前景报告和教育主任的青年老师的修养与学校教学工作基本要求的报告中,我深深体会到了老师进展,同学进展以及学校的进展是仅仅相关联的,并且在学习过程中,我们应当是有规划的,只有目标、信念、理念支撑,才能体现学
2、校的办学理念:进展老师,进展同学,进展学校。在了解学校基本状况和进展前景下,我也给自己定了一个近期短暂的目标: 首先是赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等; 其次是上好课。在我们新老师事业进展开端期间,对于新老师,上好课是重中之重,所以在以后的教学工作中,不断请教我的指导老师和组内其他老师,初步形成自己的教学观,训练观和自己的思想,争取把每节课做好充分的预备,给同学留下个好印象。 第三,参与班主任培训,为之后做班主任打下基础。通过培训,我学问我们应当以人为本,做一切有利于同学身心进展的好班主任,与同学建立公平、民主、信任、相互敬重的师生关系,培育自己较强的组织领导、管理协调力量,使
3、我的班集体能稳步协调的进展,使班上每个同学成人。 二、在反思中进步、成长 通过培训,让我清醒地熟悉到,一名老师要想以名贵的姿势行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学力量,做一个才智型的老师。因此,要做好以下几个方面: 1、促进个人专业进展 能否对同学实施高素养的训练,促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在训练中不断学习,在同学实际状况的基础上对教学有所创新,才能渐渐提高教学水平。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”,因此,老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式,老师应成为同学学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合
4、。我们在职的每位老师都应当多读书、多思索、多反思,不断地用学问来充实自己,做有思想的老师,仔细做好反思总结工作,争做一个专家型、学者型的老师。 2、努力转变好角色 作为一名新老师,我们应当更加理性地熟悉.、熟悉自己的角色,转变以往同学时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度,在这个新环境中处理好新的各方面的关系,如新老老师之间的关系,同事之间的关系,师生之间的关系等。刚到早毓学校时,有许多的不适应,吃饭,学校管理一切都很凌乱,生疏感剧烈,但在苏校长的关怀下,我们慢慢熟识和适应了一部分,并以极大的热忱和.投入工作中,在培训过程中,我们两个新老师也非常团结,无论是在教学上还是学习上,我们都相
5、互关心,相互鼓舞,并相互探讨教学中的疑问,给了我极大的鼓舞和动力,但新老师的角色转变还需要一个长期的过程,还有许多的疑问,最大的困惑还是如何上好课,这是老师基本素养。为此,新老师必需转变自己的角色地位,顺应同学的需求,把放飞心灵的空间和时间留给同学,营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习,鼓舞同学大胆去学,真正让同学成为主宰学习的仆人,学习活动参加者、探究者与讨论者。 3、老师要做好“言传”和“身教”的表率作用 (1)专心去喜爱和善待同学。 老师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不同看法,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心
6、、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给同学良好的示范作用。然后运用激励机制,加以充分的确定和激励,让同学感到暖和,增加自信,这样,才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。 (2)用自己的言行去感染同学 老师要以自身的行为去影响同学,真正成为同学的表率,使同学从老师身上懂得什么应为之,什么不行为。 因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,此外,老师还应和同学进行常常性的心灵沟通,向同学畅快乐灵,既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训,使同学真正感受到你不仅是
7、良师还是益友。 培训虽然已经结束,但是我真正的老师历程才刚刚启程,学无止境,我将会在探究学习的道路上不断完善自身素养,提升教学力量,争取实现人生价值! 老师从教心得体会2 敬重个体差异是多元智能的核心理念。重要的是一种多元地熟悉、理解和讨论智能的方式。素养比智能更重要,一个人很聪慧,但不用这些智能来服务.,那是无益的。老师不应为智能而教,而是用智能理论来促进教学。同学的多元智能是在他们把握教学资料的过程中间接得到进展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都拥有的一般本领或潜能,而是解决问题或制造产品的本领,同时,每种智能都必需受到至少一种.文化的重视。多元智能代表着每个人不一样的智力潜能,这些
8、智力潜能仅有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在七种以上的智能,即语言智能、数学规律智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能。每一种智能在人类熟悉世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用,具有同等重要性,全面的训练应当是开发每个人身上的这些智能。 就训练而言,老师必需讨论想要解决的问题和教学资料是什么。多元智能仅有几种,教学资料却千千万万,多元智能不是也不应当成为教学资料的本身,对学科的理解、公民意识、适应竞争.的本领、构成批判性和制造性思维、培育艺术修养等才是训练的目的。 作为老师,我们应当用许多时间进行教学预备,如何从不一样角度强调同一个概念,好比让同学从不一样
9、的门进入一个房间,这时你会发觉有两件重要的事情发生:一是你能够从不一样方面更多地理解同学,二是你能够帮忙同学深化理解一个概念,让同学自我提出不一样的看法。无论如何,教学要建立在同学已有的学问基础上,没有必要制造全新的东西去教给他们,而这些资料却和他们的学问基础有很大距离,同学把握教学资料即可,别让理论成为花花绿绿、热喧闹闹的点缀。 数学课堂教学是在老师的组织和指导下,同学进取参加协作的过程,以同学为中心是这个过程的动身点。所以,组织课堂教学既要充分发挥老师的主导作用,又要切实体现同学的主体地位。同学的主动性和进取性是打算教学质量的关键,而老师的主导作用又打算着同学的爱好浓淡、主动性和进取性的凹
10、凸。假如根据传统的教学模式,老师垄断课堂,老师当演员,同学当观众;老师照本宣科,同学洗耳恭听;老师问,同学答;课堂气氛只会越来越沉闷,老师越教越吃力,同学越学越没劲,最终,学习爱好被湮没,学习动机被窒息。老师的“教”是为同学的“学”服务的,老师要讨论同学,要了解同学对课程学习的心理和需要。使教学过程本身成为同学听、说、读、写本领的进展和提高过程。此外,课堂教学要面对全体同学,经过教学使全班不一样程度的同学都有所得;尽量让更多的同学冒尖,尽可能不让同学掉队。 老师从教心得体会3 所谓的教学包括“教”和“学”两方面的资料,教说是老师传授学问的过程,学讲则是同学主动理解学问的过程。所以,假如老师想要
11、一节课完成的有效率、有质量,就必需保证“教”与“学”紧密的联系起来,在这个过程中,老师便要充分的发挥主导作用,才能带动同学的课堂进取性,同学对于学问的把握才更加坚固、更加敏捷。这其中蕴含着许多技巧,需要老师来不断摸索、学习。 如何在课堂中调动同学的进取性 1、建立和谐、融洽的师生关系 “亲其师,信其道。”此刻的中学校生在某些方面来说,非常单纯可爱,他们喜爱一门课往往是从喜爱这门课的任课老师开头的。所以,老师应注意自我的学问修养,广泛涉猎各科学问,做一个“杂家型”的老师;同时,还应留意锤炼自我的教学语言,努力构成自我的教学风格,做一位时尚、知性的老师,学问面广,潮流感强,与同学沟通起来没有代沟。
12、仅有关怀同学,爱惜同学,敬重同学,有的放矢地帮忙同学,才能深化了解同学,和同学打成一片,从而让同学喜爱你,从而爱屋及乌,爱上你的课。 2、制造一个简便开心的学习环境 传统的教学模式和方法是老师注入式,课堂上老师是主宰,总是向同学灌输,同学始终处于消极、被动的学习地位,没有什么简便、开心而言,因而也就无爱好可谈。课堂环境如何,对于激发同学的学习爱好影响极大,老师的职责在于为同学制造简便、开心的学习环境。其实,同学喜爱启发式教学,老师应在课堂教学中努力制造自由、民主的教学空气,鼓舞同学自由地、制造性地发表各种见解。小组争论,课堂辩论,情景再现等多种活动培育着同学思维的火花,情感的幼苗,增长着学问,
13、提升着本领,从而也提高了同学课堂学习的进取性。 3、教学方法要敏捷多样,布满情趣。 爱好是最好的老师。懂得诱发同学的学习爱好,这是老师引导同学学好的关键。为了诱发同学的学习爱好,提高同学学习的主动性和进取性,老师应依据学情和教学资料实行敏捷多样的教学方法。一个细心的设问,一个准时的鼓舞,一个悦耳的故事,一个奇妙的板书等等,这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感,原来就是训练资料之一,每一位老师都要练就这身硬功夫,从而提高课的魅力。 4、擅长创设问题激发学习爱好 课堂提问,是老师与同学最好的沟通方式,经过提问,老师能够准时把握同学的学习情景,同学也能够很好的融入课堂。老师要
14、擅长课堂提问,让同学从已有生活阅历动身,训练同学的思维过程,从而发挥同学的主体作用,营造一种好的学习氛围,让同学布满信念,变被动学为主动学。老师应当做到: 1、多点鼓舞,使同学不再迟疑,大胆的说出自我的答案。 2、多一点重复,使同学体会题意。 3、多点观看、随时留意同学的表情变化。 4、多点理解,使同学融入课堂。 5、擅长倾听同学的回答 在课堂上同学回答问题时,老师要仔细听一听同学是怎样回答的,不能随便去否定同学的回答,由于老师究竟是成年人,其思维方式不能与同学等同,有时同学的思维会超过老师的思维,会产生奇特的而新奇的想法。所以,要敬重每一个同学,要理解同学的世界,对同学的回答不能轻易下结论,
15、可引导、帮忙,这样既爱护了同学的自尊,又满意了孩子的求知欲。 6、用微笑和鼓舞激发同学学习热忱 新课程提倡的教学理念是老师是课堂教学的主导,同学才是学习的主体,老师的作用在于唤醒、鼓舞同学。老师要想法设法鼓舞同学全体参加,给一些勉励的语言,启发他的求知欲望,做到师生的双边互动活动和谐进行。老师教给同学学习的方法,让同学不但“学会”学问,并且把握“会学”的本事和方法,从而使同学想学、爱学、乐学、会学,同学就会在胜利的喜悦中,在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯,在欢快中应对每一个同学,良好的评价语言能使同学得到心理上的满意,开心地理解学问,从而提高课堂教学效率。 7、利用多样的多媒体教学工具,
16、提高课堂时代感 人所获得的信息绝大部分来自眼睛,其次是耳朵,再次是其他感觉器官。在传统教学中,老师的授课一味地靠讲,同学的视野局限于黑板的篇幅,往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来,转变了传统教学的单调。多媒体教学中奇妙地运用多媒体工具,能创设情境、激发情趣,开发潜能、培育创新,提高课堂质量,有利于优化课堂教学。很大程度上,课件教学能有效地帮忙同学从学问体系上把握教材。 课堂中同学的回应对一堂课的成败有着举足轻重的影响,只要老师们肯为自我的课堂花心思,必需能够收获满足的课堂效果。 老师从教心得体会4 一、让同学把现有的阅历和新的事物联系起来 在教学汉语拼音的形时,我
17、除了让同学联系课文中的情境图找出与拼音相像之处外,还让同学回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中见到的与拼音部件相像的事物。此话一出,同学的小手都举起来了。他们有的说,“i”像高尔夫球杆;有的说,“y”像妈妈晾衣的撑杆;有的.说“m”像麦当劳的标记;还有的说,“k”和柯达彩色胶卷的标记一样当单个的拼音字母与实际生活中儿童感爱好的事物结合起来的时候,同学已牢牢地记住了拼音部件的样子。同样,在教学拼音第2课整体认读音节时,我让同学联系生活实际用音节组词,同学一下子组出了:y、y、yy、yy、wy、yw、y等7个词,试想,孩子们在学习拼音第2课时,一下子会了7个音节词,他们的成就感
18、会是多么剧烈,他们的眼里、脸上都洋溢着胜利的喜悦。 二、充分利用拼音教学丰富同学的语言和内心感受 生:(把“我”“jio”和“qqi”连在一起)我想叫妈妈给我买一个大气球。 生:(把“xio kdu”和“yu”连在一起)小蝌蚪愉快地在水里游来游去。 生:(把“我”和“yu”连在一起)我和舅舅一起去游泳,好快乐。 这种开放式的学习活动给孩子们带来的刺激很大,使他们感到学习是一种好玩的活动。 三、扩展拼音教学的外延和内涵 1、充分利用音节和语境图进行说话训练。 如在拼读“rch”这个音节时,教材中配有插图,图上画着一轮红日从东方升起,于是在同学用自己的话断断续续描述出这幅图以后,我指着图说出了两个
19、句子:“一轮红日渐渐地爬上了东边的山头”,“红红的太阳静静地探出头来”。这两个句子看似难,但配上图和老师的表情,它便变得可爱生动,简单把握了。再如读“rch”这个音节时,我问:“小伴侣,你想给谁送上一杯热茶?”同学纷纷回答,接着再让同学端着一杯热茶进行简洁的表演,并对他想送的人说一句话:“_,请喝一杯热茶。”同学轻松而又精确地把握了“rch”这个读音,并学会了一句。,可让同学说:我是 2、在有效掌握课堂时间的前提下,有机渗透相关学问。 如教“zhzh”这个音节时,我让同学讲讲有关蜘蛛的小学问。有同学说:“我知道有一种红蜘蛛。”有同学说:“蜘蛛爱吃小虫子。”有同学说:“蛛网是很黏的。”有同学说:
20、“蜘蛛是从屁股后面抽丝的。”最终一个同学说:“世界上最毒的蜘蛛是一种叫做黑寡妇的蜘蛛,它经常咬死自己的配偶,被它咬过的人会立即死亡。”当他讲完这个小学问时,全班的同学都瞪大了眼睛,投以艳羡的眼光。我抓紧趁热打铁追问:“你是怎么懂得这些学问的呀?”他说:“我是从书上看到的。”于是从那天开头,在老师的引导下,同学对课外阅读都有了深厚的爱好,而且热忱高涨。同学进入学校阶段接触母语是从汉语拼音开头的,可是单纯的拼音教学是枯燥的。同学学起来简洁乏味,但老师有意识地扩充了它的内涵,让同学在有限的时间内轻松地把握了更多的学问,而且产生了读书的爱好和较深厚的求知欲望,同学得到的已远远超过了单纯的拼音学习本身。
21、 老师从教心得体会5 通过暑期“新训练”的培训学习以及后期的自我学习,我的心灵受到了剧烈的震撼,对同学,对课堂,对自己的训练工作也有了新的熟悉。下面我就一些“新训练”提出的先进理念谈一点自己的体会。 新训练试验六大行动:营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑抱负课堂,使我眼睛一亮。最新的理念是:为了一切的人,为了人的一切。为了同学的一切。这是我作为一名老师始终信奉的理念,做老师不为同学为谁?在此理念下,我们勤勤肯肯地工作,悄悄无闻地奉献。然而,朱教授却认为,训练是为了一切的人,为了人的一切。他说,训练是为了同学未免太狭隘了,人文精神的核心是关注人的生存状态,
22、关注人的进展空间,训练就是为了人,为了一切人的进展,他将此理念作为新训练理念的核心。 我最观赏的一句话:只要行动,就有收获。朱教授提出新训练。大基本观点,其中有一个基本观点说要重视精神状态提倡胜利体验。他引用米卢的一句话说:态度打算一切,并将以改版为只要行动,就有收获。他说你去做,你就行;你去做,你就能胜利。是啊,在人生的旅途中面对太多的抱负,一路走过,我们总是实现的少,向往的多,人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号,我们需要的是行动,记住朱教授的话,只要行动,就有收获。最震撼的一个工程:营造书香乐园。朱教授认为,一所学校假如没有肯定量的书,就不能称其为学校。一所学校可以在许多方面很简
23、陋贫乏,但只要有书,这就足以称得上是学校了。一个不读书的老师,穷其终生,也只能一个教书匠;而有着肯定文化积淀的老师,教学时间未必太久,年龄不肯定多大,却能够脱颖而出。教给同学一杯水,老师必需有一桶水”,这是千百年来.、学校和家庭达成的共识,也是训练进展的内在规律,老师的职业要求老师不断学习。管理学大师彼得杜拉克提示世人:“这个世代和前一世时代最大的不同之处是,以前工作的开头是学习的结束,当下的.则是工作的开头就是学习的开头。”世界首富比尔盖茨说:“假如离开学校后不再持续学习,这个人肯定会被淘汰!由于将来的东西他全都不会。”因此,今日多读几本书,就是为自己的将来投资。不断追求终身的学问成长,将来
24、才有立足的空间。 我认为,新训练一个重要的特点就是促进老师和同学的共同成长。以前,我们只知道同学成长,从来没有人把老师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长,我们怎么可以用陈旧的思想来进行训练呢?新训练,就是这样一个注意老师专业化成长的训练,在训练的道路上老师与同学都在成长。今日的我和昨天的我应当是不同的,今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙劳碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书,用书的厚度提升人生的高度,力争做一个永久富有魅力的老师。 要很好
25、地行走在新训练的行列里,老师的行走方式极为重要,今后我要加强自我反思的力量,擅长学习,随时反思,反思自己的训练,反思自己的教学。新训练试验的课程对老师的组织、协调、沟通力量提出了更高的要求。老师在转变自己行走方式的同时,也要留意转变同学的生存状态。同学的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进行,让同学在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得进展,这对老师来说,是一个不小的挑战,这就要求老师必需具备较强的组织、协调、沟通力量,有效组织教学,协调与沟通各方关系,随时解决学习过程中可能出现的问题,让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。 新训练这条路还很漫长,但“行动,就有收获”这一新训练的理念鼓舞了我,虽然我不够优秀,虽然我起步很晚。在以后的训练教学中,我会勤于学习,勤于反思,不断充实提升自己,让新训练的理念渗透在训练教同学活中的方方面面。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 总之,通过这段时间的学习,我的训练思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中,以朱永新的新训练理念和思想为我所范,努力学习,进一步学习我的训练抱负,使自己的思想不断进步,工作也有更大的起色。我们要向朱永新老师学习,做一名对将来有抱负的老师,做一名对.有个性的老师,做一名对事业有思索的老师,做一名对自我会学习的老师。
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