最新学校老师工作方案5篇.docx

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1、最新学校老师工作方案5篇 要提高教学质量，还要做好课前教学方案。针对所教同学中存在的各种问题，抓好大部分同学的思想训练，树立信念，提兴奋趣，增加他们的胜任感成就感。 最新学校老师工作方案.1 一、工作目标 在新学年，我们前油学校在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高同学学习成果为主线，从学校实际动身，坚决落实上级精神，乐观开展教研活动，努力提高全体老师的业务素养。 二、几项工作 (一)端正思想，更新观念 下学年，我们要仔细学习上级精神，学习学校老师教学常规，让老师们充分熟悉教学常规在训练教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。 (二)

2、狠抓制度化和规范化落实 1、抓好常规落实 (1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织老师制定各科教学方案，内容要充实，书写要仔细，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出具体的教学方案。 (2)教案书写要仔细，有用，环节要齐全，内容要充实，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要进行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责详细实施，解决教学的疑难问题，沟通教学心得，优势互补，共同提高。 (3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求老师要赐予同学鼓舞性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动同学的学习乐观性。 2、乐观开展公开课活动 下学年，我

3、们仍以教研组为单位，进行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课结束后准时进行评课，说课教案交学校存档。 3、业务检查要准时，公正，具体 坚决执行镇教办的周查制度，坚决克服不思进取的思想，乐观向先进单位学习，时常对老师的业务进行督导，状况随时记录，不足之处准时批判订正。 以上是下学年教研工作方案，如有缺陷，请赐予批判指正。 最新学校老师工作方案.2 一、全面做好初高中连接工作 学校学段属于义务训练，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，关心高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆

4、在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。详细来说高一教学要搞好三个连接，做好六个到位。 1、搞好三个连接 1)学问连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高学校之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。 下面供应的是高一上学期开学之初一周的初高中连接工作方案，以供参考。 时间支配：一周左右 课时支配： 第一课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育同学的拼读单词和自学单词的习惯和力量。 其次课时：词类与句子成分(支配在第一单元教学之后)。例句必需经典、简练、上口，以同学易于熟识记

5、忆与再现为准。 第三课时：语法线索：在整体梳理学校所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖学校主要的语法内容。 第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。 2)学习方法连接。 3)心理辅导连接 2、做好六个到位 1)基础学问到位，注意学问积累。 作为基础班级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育力量就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使同学对语言学问彻底理解，精确记忆。 2)了解学情到位 对于同学学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，我们都应

6、了解清晰，为下一步进行高中英语教学做预备。 3)活动到位 在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意同学的活动，同学动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励同学的目的。 4)重视阅读教学，拓展同学视野到位 在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，同学学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里起码应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展同学的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。 5

7、)因材施教到位 高一同学的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次同学的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的同学采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6)力量培育到位。 力量培育包括思维力量和记忆力量。基础班级阶段夯实基

8、础学问的同时，还要留意培育同学运用英语进行思维的力量、运用英语解决实际问题的力量。要培育他们识记词汇的力量、阅读的力量、做题的力量、交际的力量等等。 二、优化使用教材及学材 1、讨论并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。 教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和

9、同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 2、精编精选学材，优化使用市学案。 要根据外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，老师在训练时应依据本班同学的实际状况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导同学参加争论解题的过程、思路和方法，培育和训练同学对问题的思辩力量。建议各学校要以市编新学案为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：新学案与教材的关系;学案与教案的关系;新学案与补充学案及辅导材料的关系;学案与同学的关系 3、下面供应课本与市编学案相结合的一单元课时安排

10、，以供参考： 市编新学案的编排是根据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时; 听力(+检查训练)一课时; 写作一课时; 练习(机动)一课时; 单元检测一课时。 三、优化教学过程，向过程教学要效益。 1、备课。 备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特殊强调一下三点。 (1)确定好教学目标。教学目标应当依据“课标”的要求写，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目标更加详细、有用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清晰经过教学，同学将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标

11、成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果供应依据。一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，老师应当留意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。 (2)注意备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点讨论突出重点、突破难点的方法，重点讨论如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会同学最多的内容。 (3)讨论教学内容的取舍。在备课过程中，既要讨论应教给同学什么样的东西、用什么样的方式给同学可以给他们带来更大的思索和收获，什么样的教学行为可以给同学带来激励性，还要讨

12、论相反的东西，即讨论什么样的东西不用教给同学。有的可以要求同学自学，有的可以干脆舍弃。 由于高一班级新老师成分多，教材生疏、缺乏教学阅历，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。 (1)新老老师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新老师，更应多学习、多问、多讨论，尽快形成自己的教学风格。 (2)三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 (3)加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 2、课堂教学。课堂教学是实施素养训练的主渠道。除常规要求外，还要特殊强调一

13、下三点。 (1)转变传统的教学模式，大力提倡同学的自主学习。 加强预习指导，强化预习环节。引导同学合理高效地利用周末的自主支配时间。 强化前置测试，以同学的已有学问、力量水平为课堂教学的起点。新授课肯定要重视两个“过程”，一是学问的进展过程(规律的)，二是同学熟悉学问的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“训练形态”，使教学过程符合同学的认知规律。切记不要实行直接向同学“抛”概念，再强调一些留意事项的方式进行新授课的教学。 (2)设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，同学才能有真正的独立思索、自主探究、合作沟通等平台。“好任务”有两个标准：第一

14、，任务要反映当前学习内容的本质有意义;其次，任务设置的关键是要把握好“度”，使同学处于“跳一跳摘果子”的状态。 (3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价同学，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价同学。对高中同学，课堂上进行激励性评价仍旧需要，但要强调实事求是，既让其他同学心服口服，也让受到好评的同学“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。 3、作业。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。 4、考试。考试分过程性和终结性两类。在目前的训练形势下，我们要特殊留意以下几个问题。 (1)规范日常考试行为。日常考

15、试主要指老师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等。日常考试要教考合一，即教什么考什么;防止教考分别，即不要不加选择地统统套用高考题型。日常考试要以促进同学的进展为目标，考后乐观引导和鼓舞同学自查自悟，乐观引导和鼓舞老师分析讨论，并形成制度。 (2)充分重视同学学业水平考试。同学学业成果考试为高中出门性的考试，是打算一般高中同学是否具备毕业资格的必要条件。学业水平考试依据课程标准和当年颁布的山东省一般高中同学学业水平考试纲要进行，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容。学业水平考试成果根据实际考分和等次记录在一般高中同学进展评价报告和省、市学业水平考试计算机管理系

16、统中。同学学业水平考试的要求会越来越高，必需予以充分重视。 5、搞好英语活动，增加英语评价性活动。 形成性评价是在教学过程中通过老师观看、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、同学自评、互评等形式对同学的学习行为、学习力量、学习态度和合作精神等进行持续性的评价。 要求： 1、创设开放性语言环境。如开设英语角等; 2、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。 3、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让同学收看英语电视节目，利用周末时间让同学观看经典英文影片等。

17、 4、在老师中开展“人人有特色课堂”活动;在同学中开展“每日一一五”(读一篇英语短文、一篇英语日记、背五个英语句子)活动。 四、加强学习和讨论，努力做到“减时增效”。 1、真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及学案等教辅材料进行大胆取舍。 2、真正落实“先学后教”的要求。首先由学校把这种要求给同学讲清晰;老师要提前命出预习思索题或编出预习提纲，并在每节课的结束前都要提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。 3、切实提高备课的实效性。将集体备课引向深化，每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容;锤炼课堂语言，力争用20分钟讲清晰原来30分钟才

18、能讲清晰的内容。 4、下决心改善教学条件(如配备实物投影仪等)，以提高课堂效率。 五、老师要加强业务学习和教学讨论，促进自身的专业成长。 1、英语课程标准对中学英语老师的详细要求是：师德高尚，一专多能。依据这一要求，英语老师要努力提高自身的语言素养，努力用英语组织教学。应制造条件，力争用英语和各种直观手段教英语。在课程改革中，“任务型”教学途径对老师角色的转变要求老师是一个促进者、关心者、引导者。如何培育同学把握正确的学习策略等都是老师应尽的义务，也更注意了老师的素养。老师只有熟识标准，深化钻研教材，细心设计教学全过程，才能得心应手地去解决每个问题。 2、树立符合课程标准要求的教学观念，优化训

19、练教学方式 传统教学中以老师为中心、单纯传授书本学问的“填鸭式”教学已不适应现代.进展的需要，不利于同学进展语言综合语用力量，不利于同学优化学习方式，不利于同学形成自主学习的力量。 3、关注同学的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。 正确处理学问、力量、情感、态度价值观的关系，克服过分注意学问传授和技能训练的倾向，促进每个同学身心全面和谐健康进展。 5、英语教学应当信息化。 乐观提倡自主学习、自主思索，指导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。 最终我们把北京高校附中张思明老师的一段话做结束语，“作为老师我们的

20、学习、教学都是很平凡，我们每天就是走来走去，上学上课，周而复始。但我们应当像雪花一样，最平凡的雪花在电子显微镜下却有如此不平凡的景象，它们美不胜收。我们把最平凡的教学，与为国家和民族的制造力奠基这样的目标结合起来，专心去探究，专心去做，就会发觉它肯定是不平凡的，能给我们的同学每天带来收获和制造的欣喜和感动，它值得我们去做一辈子”。 最新学校老师工作方案.3 一、指导思想 依据上级要求，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校训练教学质

21、量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师训练视野，深厚学校科研氛围，落实科研Ji励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题讨论乐观性，指导并规范老师课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。 3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动乐观组织老师参与各类论文征集评比活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、乐观稳妥地开展有效教学试验。 三、工作要点 本学年度将围绕“熟悉再提高，制度更完善，队伍再培育，讨论更实际，课改见实效”总

22、体思路，切实抓好常规训练科研及有效教学两大方面工作。 (一)常规训练科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师乐观参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研力量的提升。一是对五年内新上岗的青年

23、老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓舞青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任训练教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题讨论、撰写一篇训练教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专

24、业技术职务评聘的重要依据。乐观探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、乐观组织老师参与各级训练教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内训练教学论文、教学方案、训练随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思力量，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施乐观组织老师参加区级、市级、国家级的各类训练教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法(教学模式)的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校

25、内推广，提高学校整体训练水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 6、乐观开展同学学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，乐观鼓舞老师组织同学参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为同学搭建拓宽学问、Ji发爱好、培育力量和展现自我的平台，提升同学的自信念和内在素养。同时，进一步推动同学综合实践活动和创造制造活动的开展，乐观组织同学参与各级各类科技学问竞赛及科技创造竞赛等活动，引导同学探究身边的科学，强化同学科学意识，提高同学创新力量。 7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物，将我校训练教学成果进行汇

26、编成册，定期出刊，以反映学校最新训练教学动态，提炼并推广学校训练教学思想，反映学校的新进展、新变化。 (二)推动新课程改革工作方面 在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设;重视课程讨论，开发课程资源;加强课堂讨论，转变教学方式;实施进展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高训练教学质量，促进同学素养全面进展。 1、课改思路 坚持以培育同学的思想道德素养为核心，以培育同学创新精神和实践力量为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、布满活力的课程改革实施体系

27、;探究适合我校进展特点的课程改革新路子;提倡并实践新训练理念，因地制宜，实事求是，进一步深化训练教学改革，扎实推动素养训练;构建有利于同学全面进展和老师队伍专业成长，有利于加快训练教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续进展。 2、课改原则 解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程，在推动的过程中我们必需本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续进展打下坚实的基础。 加强学习，思想先行。实施一般高中新课程方

28、案，事关中华民族的宏大复兴，事关每位同学的健康进展。要通过广泛的思想训练，使广阔干部、师生和家长充分熟悉课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代训练教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，把新课程试验变成学校的自觉行动，将提高同学的素养作为训练教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。 专家指导，科研引领。新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的训练科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市训练讨论部门新课程理论讨论成果的基础上，Ji发和调动广阔教职工试验新课程、讨论新课程的乐观性，形成以校为本的讨论机制，乐观探究我校实施新课程的有效途径和形式。 以校为本，知行结

29、合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参加，因此，必需以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的制造性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个不行或缺的因素。在试验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改试验顺当进行。 全员互动，协同推动。新课改离不开

30、各方面的紧密协作，协同作战。要乐观提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程试验工作拓展新的进展空间。 开拓创新，以人为本。要注意营造敬重人才、鼓舞创新、民主开放的训练教学氛围，充分发挥老师和同学在试验工作中的主体地位，Ji发其乐观性和制造性。 2、主要任务 全面落实新课程试验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践阅历，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。 建立和不断完善校本管理制度。制定我校高中新课程的管理制度，构建与高中新课程相适应的训练教学管理体

31、系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学校管理方式的转变。 探究服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建训练教学的新格局。大力开展以校为本的训练教学讨论，推动基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设同学主动学习的课程环境，提高同学自主学习、合作沟通以及分析问题和解决问题的力量，促进老师教学方式和同学学习方式的转变。加强教学管理的讨论，敬重同学的个性进展，合理而有序地支配课程，建立选课指导制度，引导同学形成有个性的课程修习方案，构建与新课程实施相适应的同学选课指导制度和学分制教学管理制度。 探究有效的实施

32、阅历。立足我校实际，探究新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广供应有益的、可借鉴的阅历。 建立进展性评价体系。探究对老师和同学的评价制度改革。建立符合新课程要求的进展性评价制度和训练教学水平检测体系;推动同学学业成果与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进同学健康进展和老师业务水平的不断提高。探究建立与高中新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进同学评价方式的转变。连续探究因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。 建立以校为本的教学讨论制度。鼓舞老师对教学实践中的问题开展教学讨论，充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于老师制造性实施课程的环境，使课程的实施过

33、程成为老师专业成长的过程，以促进老师专业素养的提高。 全面提高训练教学质量。通过新课程改革的实施，加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充足，同学素养全面，老师专业优秀的名校的步伐。 四、详细工作支配(详细时间由上级主管部门和学校各部门协调打算) 1、拟定新一年工作方案 2、与训练科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。 3、常常开展训练科研学术研讨活动。 4、组织参与市训练技术力量培训活动。 5、定期开展或参与各级训练科研学问培训。 6、开展课题讨论追踪检查，规范课题管理，做到有方案、有过程、有记载、有结论。 7、收集讨论资料，迎接课题中期检查，作好评估验收，争取年底申报结题。 8

34、、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部 9、乐观组织学校老师参与各级各类课案设计、优质课竞赛。 10、依据市教科规文件精神，乐观组织并开展“小课题”讨论。 11、乐观参加“区有效教学的校本讨论”课题协作工作。 12、加强反思讨论，乐观撰写论文。本学期，学校将进一步要求老师统一思想，明确讨论方向，理清讨论思路，辛苦笔耕。鼓舞老师在实践中反思，在反思后提高，要求老师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓舞老师向各类训练报刊、杂志投稿，组织参与各级、各类论文评比，使老师在讨论中学习，在讨论中提高，在讨论中进展。 13、仔细做好学校校本教研及培训工作 14、抓好连续训练的宣扬、登记

35、及组织参与各科连续训练活动，提高老师的素养水平 最新学校老师工作方案.4 本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的个人方案： 一、加强学习，提高熟悉 我以前只知道埋头工作 ，总是盼望把工作做得尽善尽美 ，但同学的实际状况却与我的个人愿望相去甚远 ，因而会急于求成。因此，我首先要加强学习，仔细领悟，无论从事什么职业，都要有良好的职业是检验每一位老师思想言行的标尺 。 二、以身立教，为人师表 师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是同学，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师必

36、需 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求同学做到的事情，自己必需做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有同学，哪里就有我。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，乐观参与各项活动及公益劳动，为同学树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在同学中的威信及良好的老师形象。 三、加强修养，提高素养 马卡连柯曾说过：“同学可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻

37、学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。为了能够更好地完成本职工作，无愧于同学、家长及.的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深化学习训练学、心理学，了解同学的年龄和心理特征，为顺当开展工作奠定基础。另外，在搞好训练教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。 四、关爱同学，无私奉献 老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给同学，献给训练事业。在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把同学视为公平的训练对

38、象，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重同学的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的训练和教学工作中，我对同学要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好同学，更不卑视差同学，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉同学身上的闪光点，并为他们制造展现自我的机会，关心同学树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信念、恒心，以自己对同学的一片喜爱和对训练事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对同学的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与同学家长的沟通，关心父母 重新熟悉自己的孩子，找到孩子真

39、正的致差的缘由，变革训练方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协作训练。 总之，严厉仔细、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报.。 其次学期学校老师个人工作方案3 一、教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动

40、建议”和“阅读材料”两大部分。 二、班级状况分析 我班共有同学47人，同学基础学问较为扎实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有肯定积累，部分同学有良好语感，能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的敏捷性上还有待加强。另有个别同学基础非常薄弱，标点符号还不能正确使用，难以通顺的表达。本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。 三、教学要求及策略 (一)精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重

41、点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 (二)识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师要指导同学留意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于同学在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞同学勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量。 (三)阅读教学 1、精读课文的教学 指导朗读、默读。朗读老师要留意调动同学的情

42、感积累和学问积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思索的训练。 把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。本册教材每个专题都支配了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：“阅读要有自己的见解”，“文章的详写和略写”，“文章的叙述挨次”，老师要留意提示阅读思路，教给同学阅读方法，并领悟文章基本的表达方法。 抓住重点句段，引导同学加深理解。教学精读课文，还要留意抓关键词句。不仅要关注教材后相关练习，还要制造性地理解和使用教材，敏捷运用多种教学策略，引导同学主动学习、乐观思索。可以提示同学用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓舞同学质疑问难。 2、略读课文的教学 略读

43、课文的教学，理解要求要低于精读课文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。本册中有两篇形式独特的略读课文，是两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记。老师在教学这两课的时候，教学的重点要放在“扫瞄”上，要让同学感受到阅读经典作品的乐趣，激发同学阅读整本书的爱好。 (四)口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。

44、交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。 (五)习作教学 本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔。教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。修改力量是习作力量的一个重要方面，讲评中要重视修改，关心同学养成仔细修改习作的习惯。老师要有意识地结合课文的学习，引导同学观看生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想登记来。老师还可以鼓舞同学在生活中常常练笔，写日记或写读书笔记，这是提高习作力

45、量的好方法。 (六)综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。教学中要落实要求，有方案地开展活动，用各种语文形式来丰富，并达成目标。本单元有一些活动必需在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。老师要支配好时间，课堂上主要是布置学习内容、沟通活动状况、展现活动成果，课外则要依据活动方案，一步一步地开展学习活动。 (七)“古诗词背诵”的使用 本册教材在最终一组“综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，老师可以提示同学依据解释自学，重点放在读读背背上。 (八)“

46、综合复习”的使用 本册教材最终支配了“综合复习”，这既是为了一些复习的材料，更是为了一种复习思路和复习方法。“综合复习”中选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查同学阅读各类文章的力量。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到学校毕业生所应达到的语文力量的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章;能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;能理解文中含义深刻的语句;能把握文章的主要内容、理清叙述的挨次;能联系实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读支配了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还支配了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动，复习

47、写信这一最常用的应用文。盼望老师从本班同学实际动身，切有用好这些综合复习材料。假如有条件，还可参照这样的思路和方法，作适当补充。既然是复习，就应充分体现同学的自学自练、自测自评，老师提出要求，酌情检查。 最新学校老师工作方案.5 一、学情分析： 学习习惯方面： 本班大部分同学学习态度端正，已养成良好的学习习惯，上课能用心听讲，仔细做笔记，作业能按时按质按量完成。很多同学还能仔细做好课前预习和课后复习工作，也喜爱看课外书籍。但课堂上乐观举手发言的甚少，也有部分同学学习上缺乏自觉性，上课不用心听讲，有缺交作业的现象，即使完成作业也是马马虎虎。 语文力量方面： 本班同学普遍存在的问题是，课外阅读量少，没有较好地把握正确的阅读方法，欠阅读力量和分析力量。作文时，作文不详细，不生动。 二、教材分