老师听课阅历心得10篇.docx

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1、老师听课阅历心得10篇 作为一名老师去听课可以关心自己更新训练理念，树立与素养训练相符合的训练观、开拓学问视野，提高实施素养训练的力量和水平。下面是我给大家整理的关于老师听课阅历心得，欢迎大家来阅读。 老师听课阅历心得1 20_年8月10日17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受： 一、特色化的先进训练理念 省体校从培育同学综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、

2、备教法为备同学”为特点的训练理念。备学法使同学动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则，形成了省体校教学的最大特色。 271课堂要求同学课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，同学课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮;同学是学习的仆人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了同学的头脑，解放了同学的双手，解放了同学的眼睛，解放了同学的嘴巴，解放了同学的空间和时间。 二、高效化的小组合作学习 学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依据学习力量的差异分为A、

3、B、C三个等级)，既有利于老师对同学学习状况的更细致的了解把握，也有利于老师针对不同层次的同学开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥同学学习的主动性、乐观性、自律性，同学自主管理的优势也能得到充分地呈现。 三、集体化的导学案 导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，同学的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个

4、人编制。 四、广泛的师生阅读 老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记;其次让同学畅游书海，每名同学在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个班级每周都支配了阅读课，从而使同学的阅读成为了一种习惯;再次是每个班级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进同学阅读的乐观性和高效性。阅读不仅为同学的语文学习打下坚实基础，而且能为同学的人生增加颜色。 五、无处不在的校内文化 整个校内均布满了以同学为主的校内文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让同学成为校内的仆人，让同学的名言、作品和荣誉成为激励

5、同学学习、转变同学行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而乐观，你的收获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会激励同学严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校内环境训练同学并激发同学的自信念和学习乐观性，利用教室走廊墙壁，随时给同学供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。 六、精细化的学校管理 俗话说的好，“思路打算出路，细节打算成败”。省体校校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但_二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思

6、索的，在那里一名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任老师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能充分调动一线老师和备课组长的乐观性，因此才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学 校要求老师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。 老师听课阅历心得2 此次法制报告的目的是进一步增加同学的法制意识，做优秀同学，做合格公民。 结束之后我回过头来想想朱老师的精彩演讲，感到受益匪浅。不禁感慨：我们青少年正是犯罪的高发季节，假如我们稍稍不留意就会误入歧途，身

7、不由已。只有懂得了法律我们才知道怎样不触犯法律，做一个可爱的地球人。 老师向同学们分析了青少年犯罪的缘由，训练同学们明辨是非，提示同学们在违法犯罪面前要进行自我防范：听从学校老师的管理;交友慎重;凡事考虑后果，克服一时冲动，不过分争强好胜;自尊、独立、自强，珍惜学习机会;珍爱生命，做到学法懂法，增加维护自身合法权益的意识，提高自我爱护力量。 我深知在学校的小范围之内连最起码的纪律遵守都做不到，何谈.上的遵法，哪怕是犯一个小错误，都足以在一瞬间否认你! 我信任种瓜得瓜，种豆得豆，自己的所作所为将会不久的将来见证你所得到和拥有的，全部人都要为自己的所作所为负责，代价必定是你犯错时所必需付出的。 懊

8、悔这两个字写起来简单，但却是人生最难捱的苦痛。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句警言应当时刻在我们的脑中出现! 历史的长卷是由自己谱写的，不要让其沾上不光荣的污点，人生只有在光明的道路上才会绽放光荣! 老师听课阅历心得3 在小教岗位上，我学到了许多东西，特殊是现在在进行师德师风学习，这对我们老师更是一个很大的考验，我们不仅要对新的课改有肯定的了解，还要赶上师德师风建设的步伐，不断用新的训练理念来武装自己。通过这次老师师德师风的演讲，我熟悉到要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下的工作： 树立事业心，增加责任感喜爱训练事业，忠诚训练事业，献身训练事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我

9、们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。老师只有喜爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害.对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男.所以，对同学不严不行。 当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。喜爱关怀同学是

10、真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是训练实践中一种强大的训练力气和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的.责任。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。 老师听课阅历心得4 这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的

11、凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。很多老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当同学面对材料中的问题时，老师又告知同学阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习! 总之，几位老师的课到处体现着同学是主体，老师起主导作用的训练理念，运用多种教学方法和方式引导同学乐观主动的

12、学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为同学进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表现在教学设计上，我没有达到肯定的高度，许多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和家长同学的期望。 老师听课阅历心得5 前几天有

13、幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道同学学习，将“渔”的力量教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故

14、而知新”的效果，当同学面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将同学的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导同学乐观主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本力量，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，

15、但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和同学的期望。 老师听课阅历心得6 我有幸到上海参与了为期两天的学校语文教学沟通观摩课，这次听课让我感慨颇深。 一、老师的魅力。 老师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令同学沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美。老

16、师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，老师点拨引导中到处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的一般话，不仅听课者观赏，这样的课堂同学怎能不喜爱哪呢?来自福建的林莘老师执教凡卡一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导同学感受凡卡在乡村的欢乐生活与雇主家的凄惨命运进行对比时，老师自己的心情也随着文本起伏跌宕，鲜亮对比。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带领大家进入文本，与凡卡共高兴，同哀痛。“什么样的文本还它什么样的味道.”至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，老师要有当演员的基本功。 二、文本的解读。 还记得观察过这样一段话“李家栋老师作为

17、山东省小语学科的带头人，带领青年老师参与全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的名。当别人问他的秘诀时，他的回答就是解读教材。”这次向我们所展现的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读也许，还没弄清晰、没读通文章，都不知道分几个自然段就开头大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。遗忘

18、老师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、观赏着的角度去读，沉下心来深化研读、读透文本，才能设计如何去教。 现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是珍贵的学问财宝。特别感谢各级领导给我们供应的学习机会，今后我将在在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，努力提高自身的整体素养，走出适合自己的教学路子，为教学事业的进展奉献出自己的一份力。 老师听课阅历心得7 11月24日下午，我们一行十二人赴通州中学，参与该校省“十二五”训练科研规划课题“基于师生进展的共生文化讨论”活动下的课堂教学研讨，我们八个学科共听了近二十节课，参加了学校组织的评课活动，感受都很深。 一、总体感受：

19、1.校内干净、大气、深远，教室布置简洁、科学(尤其是黑板，采纳两块可滑动黑板，半面投放大屏，既简约也合理)。 2.同学待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，生生互动，师生互动频繁而不凌乱，气氛非常活跃、和谐。 3.老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，公平对待每一个同学，敬重同学发言，耐心倾听同学观点，体现以人为本，和谐互动。 二、详细学科 语文学科：几节课都与文学观赏有关，老师所选素材意境美丽，匠心独具，可见训练功力不凡，课堂配乐精准，让人如沐春光，师生如置仙境，倾听天簌之音，而教者的每一个问题如银瓶乍破，思维突现，令人耳目一新

20、，师生与天地共和谐。 数学学科：高三复习课，全课选题，变式一气呵成，场景不变，但.迭起，由浅入深，以小见大，题目的主元素不变，省去了同学不断读题时间，增大了课堂容量，而题目的条件和结论不断变化，深化了主题，凸显了思想和方法，不断归纳总结，提炼和升华整个课堂，思维之火花频发，体现了.课堂。 物化学科：细心备课，学问点梳理细致，教学内容归纳分类、逐次深化，层层推动，如一幅油画渐次打开，使人欲罢不能，先做后评，同学讲解，充分体现以同学为主体。 英语学科：课堂灵动，师生之间充分体现民主与公平，师生、生生之间相互激活、相互包涵、相互影响、相互促进、和谐共生。 政史地学科：提倡自学，一切以同学为主体，充分

21、敬重同学的个性进展，供应给每个同学自我展现的平台，崇尚学术争鸣，留意学问点的归纳总结、提倡学问与现实的结合，注意学以致用，强调课堂检测，既提升了同学力量，又实现了学问的把握，充分实现了进展同学力量与提高应试(学业考试)水平双赢。 老师听课阅历心得8 20_年12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到_的学校进行参观学习，大家深感不虚此行，收获许多。 一、服务精神，团结精神。 来_的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观了位于_县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是_县的试验中学和幼儿园，进入试验高中校内，首先我们就能观察学校的各种新

22、兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特别仔细和美观，校内干净有序，让人感受到浓浓的人文气息。 经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学状况，对我们的触动很大，很受启发和训练。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我们一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么仔细。参观了两所幼儿园，不管是学校环境，还是老师和孩子们都有一种乐观的精神面貌，孩子们的表现很乐观，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的老师的训练下，在幼小连接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让同学喜爱，让家长放心，让.都承认。 二、同学乐观性，让同学成

23、为课堂的仆人。 在其次天时间里，我们又去了_团结学校和_其次学校听课。特殊是_其次学校听完课后给我们留下深刻印象的是他们同学那种自觉、自信和勤奋。课堂上，同学们动手的乐观性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题时，他们很乐观地思索和回答;当老师让他们看书并思索问题时，他们又特别地专著去思索，整个课堂显得既严厉又活泼。 相比较而言，课堂上我们的同学就显得不够乐观活跃。特殊是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教，当堂训练，教学模式”，同学当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。 三、通过对比学习发觉了我们和学校存在的不足 1、学校能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师

24、能不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。 2、学校能联合党建办、政教办和少先大队，加强我校老师和同学统一服装的监督和管理。 3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导(如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语)提高教职工工作责任心，增加教职工凝聚力。 4、加强对骨干老师的培育和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会，让她们把新的教学阅历和好的管理方法运用到教学中，带动一校训练的进展。 6、学校能给老师每人配备一台电脑，这样有助于老师老师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动同学学习的乐观性有重要作用。 以上就是我们本次外出学习的收获，能对学校的进展起

25、到肯定的促进作用。不对之处敬请领导批判指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的进展! 老师听课阅历心得9 首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参与了由北京师范高校训练培训中心组织为期两天的“20_全国特级老师学校语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂训练教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。 _省_县_学校教育主任，_市学校语文学科带头人，_省学校语文特级老师许习白老师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六班级的同学是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接

26、描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。 童漫作文训练专家，特级老师宋运来老师带来的示范课悦读漫画写作。宋老师是一位特别幽默风趣，布满活力和.的人。不愧是一位高手，宋老师的课被支配在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以.点燃.，使整堂课笑声此起彼伏，而且还处处闪耀才智的光线。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚

27、拿到课程支配的质疑这时好像也得到了很好的诠释。课程支配是这样写的悦读漫画写作，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。 上课开头，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后同学沟通拾金的经受。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时同学的热忱充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发觉钞票吗?宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。 最令人称奇的是虽然宋老

28、师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。 张敬义老师在教学我和祖父的园子一文时，采纳了嬉戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动同学的乐观主动性，对课标的讲解也有独到的地方。 我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实;没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。 老师听课阅历心得10 最近，我有幸参与了江苏省学校数学优质课评比，观摩了14节江苏省名师的示范

29、课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 一、老师的引导很到位 在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学，给我感受最深的是南通吴东东老师的长方体和正方体的熟悉这一节课，吴老师的精彩之处在于课堂上引导同学自己去探究，去发觉，去解决问题，让同学经受、感悟学问的形成过程。课堂上，吴老师先让同学动手切土豆，关心同学熟悉“面”、“棱”和“顶点”，同学特殊兴奋，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导

30、入新课。接着带领同学了解“面”、“棱”和“顶点”的数量，并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面连续讨论长方体”为同学供应讨论角度，渐渐绽开探究长方体的特征。动手操作中，以尝试用小棒制作长方体框架，从中查找长方体更多的神秘。 整节课上，吴老师没有直接告知同学任何特征，而是让同学在已有的学问基础上，自己制造形成学问。在长方体和正方体的熟悉一课中，同学解决了一个问题，老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让同学在冲突冲突中探究、发觉新知。在老师的引导下主动建构新知，进展思维，完成了教学目标。老师的有效引导是这节课胜利的保证。 二、让同学在体验中学习数学 训练观念现代化的主要

31、标志之一，是强调给同学自主参加的机会，让同学运用所学学问进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注同学的学习过程，给同学供应“做”数学的机会，让同学在学习过程中去体验和经受数学。在体验中丰富阅历、获得方法、形成态度、享受欢乐、得到进展。在“复式统计表”教学中，南京的王长青老师就是充分让同学体验，她首先在详细的情景中让同学初步理解感知两个单一统计表不便利，然后通过争论，让同学画一画，展现作业评一评，接着在老师的引导下总结出复式统计表的画法，接着利用验证，使同学深刻体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使学问内化。 三、细心独到的课堂设计 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据

32、教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学。他们的教学看似水到渠成，却包含着细心的预备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精致，能最大程度地调动同学的学习乐观性，能充分挖掘同学的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近同学生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师都能依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心

33、独到之处。每位老师的课前预备都特别充分，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。 四、朴实大气的课堂 纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。老师完全是站在同学的角度去考虑，了解同学的起点，直面同学的教学现实。呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有许多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给同学的是充分的思索空间，课堂是一个师生共同“享受”学问能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 五、.饱满的课堂 作为一名老师

34、，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，那么同学的情感也会被感染。同学由此会爱好深厚、思维活跃，例如，赣榆吴凌艳老师在执教观看物体时，王玉龙老师在执教熟悉百分数时，他们一上课就用饱满的.把同学思维的火花点燃了，于是在老师的引导下，同学一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深化，同学经受自主探究、发觉学问的形成过程，他们不只是授课，更是与同学心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起同学的求知欲，课堂气氛活跃，同学乐观协作，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂.饱满、个性张扬。 两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的力量，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。