老师的个人实习心得体会.docx

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1、老师的个人实习心得体会 在平日里，心中难免会有一些新的想法，立刻将其记录下来，这样能够培育人思索的习惯。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面我给大家共享内容，盼望能够关心大家! 老师的个人实习心得体会1 已经是实习的第四周了，不错的，相比于第三周的课堂顺手，这一周可以算是更加得心应手了，我与同学间的沟通在变多，我习惯了自己是_和_班的化学老师的身份，同学也认同了我这个化学老师，这一周以来，给我感受最深的是这八个字：博学为师，德高为范。 古人曰：师者，所以传道授业解惑也。这句话说的是老师是用来教授同学专业学问以及解答同学困惑的。而现代的老师身份更多了，我认为一个老师最重要的是要博学，这周五收

2、了一次笔记本，看完之后自己觉得很是惭愧，我们班有一名男生的笔记本上记了很多我课上没有讲过的问题，其实也是我自己可以在回避的问题，由于我带的是高二，讲的是有机化学基础这本书，有好多问题我自己还未弄透，实在不敢去给大家讲，比如专题一里就出现的有机物的燃烧规律，这部分内容涉及到太多数学思想，我和岗友洋洋（我俩一起教的高二化学的四个班）商议了之后打算要删掉的内容，也是由于我们了解了这里同学的基础，当然也出于私心我们自己也不想花费大量时间去学，才选择放弃这部分较难的内容，但当我看到这个男生的笔记本上记了这部分内容后，我很受触动，也为之前自己的做法感到很可耻，就算没有同学能听懂这部分内容，那作为一名老师，

3、也有必要有责任去将课备充分，要想给同学一碗水，老师自己必需要有一桶水，因此，作为一名实习老师，我们由于教学阅历和学问储备不及老老师，我们更要花费大时间去备好一节课，肯定要让自己变得博学，多去把握专业学问，肯定不行以在课堂上“不懂装懂”，不行以忽视同学提出的在自己备课范围外的问题，对待同学要坦诚相待，对于自己也不会的问题，可以告知同学：自己也不确定，下课帮你们查查。虽然这样同学会觉得你并不渊博，我们也应实事求是，但不好好备课只会让同学觉得你是一名无能的老师。 “德高为范”，简洁点说就是在合适的时间说合适的话，做合适的事，班级里总有同学不交作业，也总有同学不仔细写作业，对于这样的同学，我们不能实行

4、传统的方法去与同学硬碰硬，去当众批判，我们应当懂得去维护同学的自尊心，究竟同学都已成年了，举一个例子：周三下午第一节_班的课，我提前两分钟进了教室，跟大家说在上课之前我先表扬大家一下，听到这句话他们都奇怪的抬起头看着我，我问班里有多少同学，他们说56名，我接着问有几个同学请假，班长说7个，我又接着说那交作业的应当有49名同学，他们没有说话，我又接着说表扬大家交作业的状况，49名同学交了41本作业，我很快乐，盼望大家再接再厉，后面我也没说谁没交，他们中有的同学低着头，我说我信任下次的作业会更好。然后我接着上课了，这节课大家都听得无比仔细，效率自然也是极高的。有时候我们不肯定非要去批判大家，划批判

5、为表扬效果有时会更好，这样也能彰显一名合格老师的高尚品德。 所谓博学为师，德高为范，要让同学觉得我们有，把我们当做他们学习的榜样。但并不是要一味地装，我们现在还是一名实习老师，就让我们脚踏实地，秉着负责任的态度去上好每一节课，用我们的品德去感化同学，这样彼此之间才会拥有最纯真的信任。 老师的个人实习心得体会2 每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的奇迹。不必拿自己的优点与别人的缺点作比较，也不必常常自叹自己某处不如别人，由于没有谁可以号称完善，但是我们可以将自己的残缺变成自己的特色，将自己的不足转化为优点。 针对教学，每个人的教学方式自然也就不同。今日，我就领会到了对同一学问点的不同种讲解

6、方法，有一种“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的感觉。明明是同一节课，同一个学问点，怎么仿佛听了不同的课？ 我先听的是一个试验班化学老师的课。第一位老师讲得很好，思路清楚，学问点讲得很细，不过只讲完了离子键（备课组要求的是讲完化学键）。我觉得凭我的力量也只能讲完离子键。现在的我就有一个疑问，备课组长能讲完吗？答案立刻见分晓。 备课组长要讲课了，我们都竖起了耳朵，期盼着。她与别的老师不同的是，用的PPT，这样就省了一部分写板书的时间。这个老师很利索，一点都不拖泥带水，也不说一句多余的话，这样课堂容量就大了不少。同学也表现得很好，被提问的时候立马能回答优点。综合上述优点，备课组长真的讲完了。天时地

7、利与人和，怎能讲不完？ 最终到我自己了，说实话，我有些乱了。我既想把全部老师的优点都融合进去，也想加入自己的特点，结果还是根据自己的方式讲完了。可能是时间过于短，老师们的优点我还没有转化成自己的东西，所以不能在课堂上很自然地表达出来。不过，认真想想，我的课堂也是有可圈可点的地方。同学们在我的课堂上过得很欢乐，没有睡觉的，没有走神的。我信任随着时间的推移，我的课堂环节会更加紧凑，更加饱满。 我突然明白，每个人都有自己的教学思路，不同的教学方式，不过我们的最终目标是相同的。虽然上课方式不同，但是每个老师都会让自己的同学适应自己的教学方式，从而达到更好的效果。 顶岗路上，我每天都在成长，就像一颗种子

8、，虽然被风吹到了生疏的土地上，但是我已经学会了如何吸取养分，如何跟四周的事物相处，期盼自己长大的模样。 老师的个人实习心得体会3 赏识训练，运用在训练中就是指老师对同学的行为结果进行赏识，以强化同学行为的一种训练。很明显，它与批判训练是截然相反的。而在如今的训练教学中，许多老师采纳的依旧是以批判训练为主的。在批判训练依旧健壮成长的时代，赏识训练就犹如暗室里的一只蜡烛，与其说赏识训练是锦上添花，不如说是雪中送炭，由于究其本质说，赏识训练是一种爱的训练，是富有生命力和布满人情味的训练。 人生就是需要被赏识和理解的，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人观赏的渴望”。对于中同学而言，他

9、们正处在这个躁动的年龄段，他们更加迫切的需要被确定，需要老师赏识的目光，去发觉他们身上独到的闪光点。正所谓“星星之火可以燎原”，那些独到的闪光点在不经意间被发觉，即便有时候会很微小，但很有可能会照亮同学的整个人生。因而，赏识训练在如今的训练教学中是极为重要的，在这里我想引用陶行知先生说过的一句话进一步佐证我的观点，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。训练同学，不要一味的批判指责，为何不试着换一种方式，用赏识去唤醒和激励他们呢？每一个同学，即便是你眼中的“差生”“后进生”，他们的身上都有一种巨大、不行估量的潜力，作为一名人民老师，就是要擅长发觉孩子的亮点，并准时的赐予鼓舞

10、，使之透亮化、扩大化，并渐渐形成一种“燎原”之势。 赏识训练已有很多胜利地先例。放眼国内，中国赏识训练的提倡者周弘就制造了一个奇迹，他用了二十年的时间将自己双耳全聋的女儿培育成了留美博士。其中的缘由便是他采纳了一种独到的训练模式“赏识训练”，在周弘的思想观念里，他始终坚信着“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”，作为未一名的训练工，我想把这句话改成“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。对待同学，少一些批判，多一点鼓舞，用你的爱去浇灌他们幼小的心灵，用你赏识的目光，激励他们健壮成长。于我本身而言，我也是赏识训练的受益者，我是幸运的，在那个极度渴望获得关注的年纪，有幸遇到了我当时的语老师，尽管当

11、时的成果并不好，用今日的话讲就是所谓的“后进生”，当我自己都要放弃自己的时候，她却没有放弃，她用她爱的话语去鼓舞我，去唤醒我，是她给了我盼望，重新燃起了我学习的动力，造就了一个完全不一样的我每每想起这段经受，感受颇深，或许对于一个优秀生而言，老师的赏识和鼓舞是锦上添花，对于一个“后进生”说，它却是雪中送炭。 不得不说，顶岗实习以，我对赏识训练有了更为深刻的熟悉。几个月的时间里，我见过了形形色色的同学进出办公室，看惯了老师对他们的批判训练，或许他们的动身点是好的，企图用一种激烈的方式“骂醒”孩子们，但往往起到的作用却不大，由于我曾不止一次的看到同一个孩子由于不同的问题被请办公室“喝茶”，同学对于

12、老师的批判习以为常了，或者说，他们的抗打击力量也在不断增加，老师的批判训练也就不再起作用。既然这样，为何不能换一种方式，去认真查找他们的优点，而不是一味地揪住缺点不放，将他们的优点放大化，让同学熟悉到自己也是有价值的，用爱去感化那些顽皮的孩子，用赏识的目光去“唤醒”他们。 老师的个人实习心得体会4 _年3月16日4月28日，这是我永生难忘的日子。这段时间我于_中学_（_）班实习，学校一些老师在我实习过程中予以极大的支持和关心，让我受益匪浅。在四十天的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 一、教学工作。 作为一名老师，首先上好课是最基本的要求，是整个实习过程的重点。刚开头的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了2个课任老师共10节课。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从同学转变为老师，这之间需要付诸许多的努力。首先在第一周，我听了指导老师和其他语文老师的课。 在听课前，我仔细阅读了教材中的