老师读书心得与笔记1000字.docx

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1、老师读书心得与笔记1000字 读书让我们明白了那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。只要我们布满期盼，用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友。下面是我为大家带来老师读书心得与笔记1000字，盼望大家喜爱! 老师读书心得与笔记1000字1 翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假如一个幼儿要维持他内在的奇怪心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神奇的世界! 作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去共享、感受、把握这个和孩子共同欢乐的机会!奇怪心是孩子的天性，关心孩子了解所处的这个世界，而奇怪心正是自然科学家的基本心态，

2、当孩子正用完方法去探究事物时，自然科学家的精神便已静静萌芽了。有位科学训练工曾说：“当孩子问为什么?时，最好的回答便是那你觉得为什么呢?”这本书便是盼望唤起成人去观看、发觉孩子原有的奇怪心，依从孩子的奇怪心，供应适当的探究环境和引导，培育孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发觉和找寻答案。这本书也是老师最佳有用指南，清晰的供应老师在自然探究前的预备，并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学方案、引导方法和延长活动，以及争论时的引导话语。也让老师能在符合个别孩子的进展、爱好和力量之下，如何从孩子自身的阅历，引发他们主动观看环境;如何供应孩子奇怪、发问、探究

3、、调查、争论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，进展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发觉和观点，再透过这些档案检讨和进展课程。 与幼儿一起探究自然一书拓展了老师在训练中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导老师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对四周生物世界的自然奇怪心为基础的。从在室内哺育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的争论活动，老师们能学到如何为教学活动做好预备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观看。 “假如一个幼儿要维持他内在

4、的奇怪心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神奇的世界。”这应当是与幼儿一起探究自然一书所秉承的理念，同时也符合纲要中“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探究欲望：看到花草，他们总试图触摸;看到小动物，他们又会满怀奇怪地观看;下雨了，他们会穿着雨具，在雨中玩耍，找寻雨水的神秘我们要爱护幼儿的这种奇怪心，我们应当让幼儿在奇怪中触摸自然，亲近自然。 在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清晰所见和所做的事情。他们开头建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让老师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的嬉戏和想法可以

5、受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，老师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓舞幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：敬重生命;强调调查;共享观看的内容和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的“敬重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在平常的自然角管理或是科学探究活动中，经常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发觉小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些特别理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视四周生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的熟悉，反省自己训练中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动

6、四周的成人，把敬重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。 另外，我还充分体会到“家庭参加”的重要性，与幼儿一起探究自然一书所展现的教学案例都将家长纳入到活动的参加者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的爱好.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能出现出成人都没有的灵感，敬重幼儿，让他们充分触摸自然，或许将来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是与幼儿一起探究自然一书所赐予我的熟悉，更是应在今后的幼儿训练中贯穿始终的一种理念。 老师读书心得与笔记1000字2 书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我

7、知道的东西又太少了。 有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。 因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是把握学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。由于这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型.为全体

8、.成员供应了充裕的学习资源。学习化.中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和打算学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让同学在欢快中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬

9、定青山不放松。”一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使幻想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。 有一位训练家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”。老师只有再度成为同学，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个训练过程。使广阔老师坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(同学)和训练主体(老师，包括环境“人环境”系统。同学将不再是学问的容器，而

10、是自主学问的习得者。 面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。 一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 老师读书心得与笔记1000字3 高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好伴侣，通过它可以“看”到宽阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养，有着非

11、常乐观的意义。 我国宏大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。 首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着奇怪的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后好像感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的关心。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思索。是的，更多的时候，大家都在审评对方，讨论对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新端详自己的心门。他告知人们：做人不是只有自省才能更完善，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简洁的树立抱负就可以轻松实现，但是没有抱负的人却肯定无所适从

12、;做人肯定要有宽阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有士气，真正敢于追赶自己幻想的人才能让更多的机会停留在自己身边他不仅提出了浅显易懂的“胜利同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述胜利的秘诀。这些故事很值得我学习和品尝，从中吸取阅历和教训，指导我走向胜利之路。 其次，每个人对胜利的理解不同。信任很多人和我一样，或许常常有这样的感觉：不知道什么才是真正的胜利，怎样才能得到胜利，搞不.正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“胜利”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量全部人的胜利，无论是所处地位与名望的高

13、与低，拥有财宝的多与少，只有发挥了自己的爱好和特长，又对.和他人有益，同时还体验到了无穷的欢乐，这就是胜利，做到了最好的自己就是胜利。 世界原来就是一个冲突的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的选择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用乐观的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。 最终李博士认为：胜利就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。 对此我的理解就是每个人都有胜利的机会，形式不同，胜利的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现抱负，并且每天都在向抱负靠近，就是胜利。胜利的标准并不是单一的，.给每个人供应了不同的舞台，只要在

14、自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡一般，都是胜利。当然，在现实.中或许我们每个人都有自己无法实现的幻想，我们的抱负和现实永久存在着差距。而很多事情是我们无法转变的，我们所能做到的就是转变心态，调整心情，转变思索方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。 读完做最好的自己，感到其实做好自己并不难。作为一名一般老师，工作常常陷入一种疲惫的状态，常常会被同学的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应当是年轻老师应有的心态，但是总是掌握不住自己的心情，总是会被同学不如意的表现所影响，开头常常埋怨这，埋怨那，甚至开头怀疑自己究竟适不适合老师这个职业，刚参与工作时的热忱

15、削减了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高兴奋兴也是当，我当然选择后者!” 是啊，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢?可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的同学，怎么能兴奋得起来呢?我常常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个布满爱的环境中，又怎么能不兴奋呢? 多么简洁多么朴实的道理，为什么我当时就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，假如我们只盯着别人的错误，那么只能让冲突越来越激化，但是我们假如想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题

16、发生在同学与老师的身上就这么不行调和呢?其实还是缘于“爱”，假如我们给同学多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包涵之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下，要保持乐观的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，乐观心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。 事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必由于境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美妙、更大度、更胜利的人! 老师读书心得与笔记1000字4

17、不做教书匠读罢，我心中掀起万丈狂澜!德国文学家歌德说：读一本好书，就是和高尚的人谈话。管建刚，之前的我对素未谋面的他一无所知，当迫不及待地拜读完他的书后，真似乎是和他进行了一次促膝谈心。他才智的火花，深邃的思想让我佩服得五体投地：管建刚，会是怎样的一位老师啊，指谈训练慷慨激扬;会是怎样的一位心理学家啊，洞悉心灵入木三分;会是怎样的一位实践者啊，理论训练淋漓尽致;会是怎样的一位哲学家啊，才智育人精辟透彻!感受罢，字字情真意切，句句触目惊心，每个文字都如同跳动的精灵，触及我灵魂深处的那根弦。最终，不再彷徨，汇聚内心深处呐喊：一名真正的老师应当静下心来，享受精神上的富足;沉下心来，做一趟人生美妙的精

18、神之旅。应肯读书，善读书，不断学习，不断充电，并擅长思索，思索训练现象，从训练表象看到训练的本质，最终形成自己独特的、有个性的思想。 训练生涯十余载，曾几何时清清醒醒有着明确的目标?曾多少次昏昏噩噩地在训练的苦累中徘徊?做一名有目标感的老师让我柳暗花明，如母亲温顺的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。 老师，就应当精神立身!就应当喜爱训练事业!就应当肩负国家重任!或许，有人认为我空喊口号，其实，我认为，这是一个老师对自己职业最基本的熟悉。我以前也和大家一样，认为自己好渺小，只不过是沧海一粟，认不仔细，努不努力，有没有目标，会牵动一个国家的命脉吗?因此，消极的态度饕餮着上进心，领悟不了人生的价值，好

19、像甘愿庸庸碌碌地终了此生。但是，做一名有责任感的老师。具有国家责任感的老师群体，才会成为一个民族的精神脊梁，为民族进展供应源源不断的人的资源和精神动力。 作为老师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的训练良知。大我思想的缺陷，将有可能致使一个民族整体素养的滑坡。一个人的态度打算了他的高度。一句句哲理让我明白：我虽然只是一名普一般通的老师，虽然个人势单力薄，但只要尽自己所能，倾注全部的训练热忱，实现个人人生价值，具备老师素养，活出老师风采，几年后，几十年后，几百年后就不只是个人价值的实现了。星星之火可以燎原，必将润泽千秋，福传万代。大训练家孔子对训练的喜爱，对事业的执着，不就是很好的例子吗

20、? 俗话说：干一行，爱一行，我们应当永葆一颗乐观向上的心，热忱于训练事业。由此，我想到了我的母亲。家在偏乡僻野，年近六十，可还是一天饶有爱好地耕种那片她种了将近大半辈子的土地，把吃不完的共享给别人，是她幸福指数陡升的主要源泉，好像，我也明白了她不愿享福的心思，诚然，也训练了我该如何热衷于训练这片热土。做一名有学力感的老师。活到老，学到老。学问就像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今日这样瞬息万变，学问和信息从来没有像今日这样的爆炸过。那，一个不擅长读书、不擅长学习的老师定会心惊胆颤。 扪心自问：我的训练教学阅历和技能还是涛声照旧吗?对自己的不负责，能不耽搁孩子们吗?因此，作为一名老师，

21、学问要不断更新，要不断学习，为自己充电。老师充电、磨刀，读书是最好的方式。书是人类的精神食粮。书可医胸中俗气。只有具有书香气息的老师才会吸引同学;只有具有书香气息的老师才会在课堂上从容淡定、信手拈来;只有具有书香气息的老师才具有文化气质，才能迸射人生的儒雅。只有不断地读书、积云，才会适时地下准时雨;只有不断地学习，从实践中积累阅历，才会游刃有余地才智训练。 在此，我理解的读书不只是狭义的书本学问，还应从无字句处读书，不断向他人学习，与他人沟通。不久前，在一班级办公室里，我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时，我说，我只是跟孩子们说了几个简洁标点的用法和写法而已，而她们呢?却是对每个

22、标点进行规范性的书写训练。 当时，我那个惊异啊，不亚于哥伦布发觉新大陆。由于，从教以来，我压根儿都没觉得应当在一班级时就训练孩子们规范地书写标点，难怪孩子们乱写标点会让我头疼，这次，最终让我找到了病灶。我惊异于她们的专业、细心、规范，也惭愧于自己的粗枝大叶、不够严谨、不善思索，同时，我又庆幸，能与同事准时地沟通，及早发觉自己的疏忽，进展自己，对孩子负责。忐忑担心之余我顿悟：平日里所谓的自然而然、水到渠成都是一种不负责任的说法，都是自己才疏学浅的托辞。因此，我认为老师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从黄金屋中，从无字句处，感受各种人格的魅力，感受不同场景的气魄，实现小我的不断完善端庄、大气、涵

23、养、养眼又养心! 论语.为政中曰：学而不思则罔，思而不学则殆。一名真正的老师与教书匠的区分就在于有无思想。老师面对的是一群群鲜活的孩子，人是有思想的，是灵动的，那训练人的人就更应当闪耀着才智的火花，成为智多星。一个只顾埋头赶路的人永久无法观赏到沿途的漂亮风景。一位只会忙劳碌碌地挣扎于训练工作的老师是无法收获训练的幸福的。要把训练融入自己的生命中，教出自己的个性，教出自己的灵光，教出自己的才智，形成自己的思想。 这不禁又让我想起彭校长无意间谈及的一番话：一位老师应把三分之一的时间用在训练实践上，三分之一的时间留给家人，另外三分之一的时间留给自己。当时我很不明白，作为一位校长为何如此鼓舞自己的老师

24、分心于训练。今日，我以我的理解顿悟了其中深意：除了三分之一时间的亲耕亲种，其余就是思索和实践的时间，训练事业上不提倡老黄牛似的成天劳碌。这跟管建刚老师和英国物理学家卢瑟福的观念不谋而合。 正如狄更斯所说：幸福就在每个人自己的双手上。做一名有目标感、约束感、责任感、乐观感、学力感、专业感的老师，就能收获幸福的训练人生。要想收获训练人生的幸福，就得安下心来读书，沉下心来学习，静下心来教书，用起心来思索，做一名有思想的老师，而不是教书匠!如以心为舟，运思为桨，倾情为东风，为孩子幻想的放飞引航，定能领会训练的幸福! 老师读书心得与笔记1000字5 人活到老学到老，这永久是个颠扑不破的真理。古人早就说了

25、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年暑假，我有幸拜读了一本训练专著给老师的建议。给老师的建议是前苏联训练家苏霍姆林斯基写的一本专著，但丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉都是出自实践的阅历之谈。虽然时间离我们已有几十年了，虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们中国现在训练，依旧具有很强的现实指导性的意义。 书上说：训练者的使命就是让孩子各方面和谐进展，这种和谐进展的前提是对每一个同学个性的敬重：“和谐的训练这就是发觉深藏在每一个人内心的财宝。共产主义训练的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。” 给老师的一

26、百条建议是苏霍姆林斯基专为中学校老师而写的。译者依据我国的状况和需要，选择了给老师的一百条建议的精华部分，另从其他著作里选择了有益于老师开阔眼界，提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称给老师的建议。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例，娓娓道来，它让我明白了一个道理，原来同学该这样教。书中众多理论对我影响深远。 书中提到一个问题：老师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时啊!的确，做老师的都知道，每天必需做的几件事：备课，上课，改作业，课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢? 这就是读

27、书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。 潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，你就要读学术著作。 是啊!我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，只不过是入门的常识，在科学学问的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础学问，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与训练过程的一系列因素和方面亲密相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配

28、时间时应当首先考虑清晰的! 我觉得，我们的很多讨论论著，往往宏观的原理性的论述多，结合现实的可行性则基本缺席，这也是很多人不大看重社科讨论论著的一个缘由。这本书给我的第一个剧烈感受，就是与现实的紧密联系，问题意识，忧患意识流淌于字里行间，而一个个.现实中实际生动的事例，则支撑起了这种问题意识，使全书血肉丰满,鲜活，充实，激起你对现实的关注，激起你对现实的思索，并在这种关注思索中，令你得以专注地读下去，而绝无某些政治思想读物的空洞，苍白之嫌，生动的点，概括的面，点面结合，详细生动。 这本书已经出版了几十年了，但现在的家长们老师们竟还是依旧故我地抓分数。这样的应试训练是要付出代价的。这种代价，有的

29、已经显现出来，比如信仰的缺失，比如道德的沦丧，比如文化的没落。这是很可怕的，甚至是很可悲的。 常常说以人为本，但现在何尝真的“以人为本”了呢?训练就是培育人，就应当以人为本，这是理所当然的。但现在的训练偏失了方向，似乎更注意某种功利。这种功利，让一些老师和家长遗忘了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个90分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，敬重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。 所以读了这本书,我想给自己,也给我的同行伴侣们说一句：读书吧，伴侣! 苏霍姆林斯基在很多条建议中都提到，老师要提高自己的训练

30、素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深化地思索。的确，我们老师教给同学的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的训练水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的学问的储备，使自己的学问海洋变得越来越宽广。 老师读书心得与笔记1000字6 假期里，我拜读了李先生的做的老师这本书。它是由训练家李镇西老师所著，是李老师25年训练教学思想和才智的精华集粹，这本书全方位地阐述了李老师日常工作方方面面的训练教学理念与实践。在这里，李老师把他的训练思想、训练机灵、训练技巧与训练情感融为一体

31、。读了这本书，让人不禁为之赞美、折服!它让我明白了很多鲜亮的训练观点，也有很多心灵感受。 在做的老师这本书中，李老师对训练的那份执着，对同学的挚爱让人感动。他把带给同学一生的幸福当成一生的追求，他对同学付出的是满腔的爱心。他不仅是同学的老师，更是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。正由于如此，他赢得了训练引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。读了这本书，我深深地体会到要想成为一个优秀老师，必需具备童心、爱心和耐心。 李老师提出训练者是否拥有一颗童心，对训练至关重要。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与同学有着共同的爱好爱好，多一种与同学共同的爱好爱好，你便多了一

32、条通往同学心灵深处的途径。当同学发觉老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作伴侣。当老师撕下成人的面具，在与同学嬉笑嬉戏时，同学也会对老师油然而生亲切之情，而这正是训练胜利的起点。当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉同学的可爱。即使同学做错了事也是如此，由于孩子们总是怀着和善而美妙的动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但当我们用童心去衡量时，就会变得平易近人，会让同学觉得你亲近。童心打算着童心，我们训练者的童心，是我们当好老师的必不行少的“精神软件”。 没有爱，便没有训练。李老师说“离开了情感

33、，一切训练都无以谈起”。“爱”是李镇西老师永恒的训练理念，也是深深打动我的一个重要缘由。他始终如一和同学进行心与心的沟通，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同学生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。李老师告知我们，当同学犯错时，要努力掌握自己的心情，心平气和地了解同学犯错的缘由，站在同学的角度思索问题。这本书让我对同学的爱有了全新而深刻的理解爱，不单单是观赏优秀的同学，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个同学”;爱，不应是对同学的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对同学的宽容”;爱，不只是关怀同学的学习、生活、身体，而是要“擅长走进同学的情感世界”“理解同学的

34、精神世界”。只要我们在日常训练教学中像李老师那样真心爱同学，把爱溶化在平常的一言一行上，只要我们的心和同学的心紧紧地贴在一起，对那些让自己头疼的同学像李老师那样用“科研”的眼光去看，把在训练上遇到的每一个难题班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”(这是苏霍姆林斯基对“后进生”的称谓)都当作讨论对象。这就需要我们还要有耐心，耐心也是老师不行缺少的素养。特殊是在训练同学的时候，假如没有耐心根本无法产生抱负的效果。李老师训练同学特别有耐心，他从来都是站在同学的角度去想问题。特殊是对一些问题诸多的同学，更应当有耐心，训练是需要过程的，欲速则不达。像李老师那

35、样有了耐心再加上科学的方法，才能把同学训练好。做的老师这本书通过一个个鲜活的事例表达了李老师的育人思想，他为我们指明白训练教学的方向，使我们的心态变得安静了，训练也从容了。 在读做的老师这本书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一个同学谈心或书面沟通，思索一个训练问题或.问题，读书不少于一万字，写一篇训练日记。这么优秀的习惯真的让我们观赏和佩服。在我们看来，这需要何等的毅力啊!可是他却把这样艰难的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙、洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，乐在其中，实在让人

36、佩服!上好一堂语文课，找一个同学谈心倒还简单，由于作为老师每天都会上课，批改作业并与同学接触。只要我们细心备课，就可以提高每节课的教学水平，至少在原有基础上有进步;要仔细解决同学的问题就必需了解同学，找同学谈话，训练关心同学。而后三个“一”，即读一万字的书、思索一个训练问题和写一篇训练日记要每天坚持的话，是要有坚韧毅力的。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是我们愿不情愿去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行训练教学工作;有时，我们太拖拉，总是把今日的事拖到了明天。假如我们每天挤时间争取多读些书，每天进步一点点，就像李老师那样努力“做的自

37、己”，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵假如每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我们就会向“的老师”靠拢。这样我们就可以越来越好，成为自己心中的老师。很多年以后，我们虽然不会都成为名家，但是我们肯定会桃李满天下! 读了做的老师这本书，我的耳边时时回荡着这样的声音永久不要对你的同学扬起你的拳头;永久不要用薄情的语言对你的同学说话;宁可让同学哄骗十次，也不要冤枉同学一次;无论你的训练遇到了多么大的困难，都千万不要对同学说“你是不行救药的”。读这本书会让我们查找到做老师的幸福感，会让我们学会

38、如何科学民主地管理班级，努力走进同学的心灵。盼望有一天，我们都可以说：老师，让我的生活如此精彩。 老师读书心得与笔记1000字7 作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类.进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他

39、们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 当今.，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如.

40、、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对训练教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上。 一、时刻警醒自我 对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和同学。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们非常愿意与同学一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉同学的心。多转变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐

41、的开心的训练 气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关心，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合

42、作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关心同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立公平关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关怀。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与同学的情感距离，要擅长发觉同学的心理变化，要设身处地为同学着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的公平的

43、师生关系，才能拉近与同学的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，做好充分的预备，仔细完成每一个教学环节。对同学将来负责。训练是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响同学的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为同学负责，为.负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。关心学困生是教

44、学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步! 老师读书心得与笔记1000字8 读了一份特殊教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“

45、教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在老师，据有关调查表明，老师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算因素，70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66的同学认为自己和班主任的关系还可以，24的同学认为和老师关系比较融洽，由于老师和气可亲，或是由于自己学习好老师喜爱。只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是由于自己的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和同学接受训练程度有肯定的联系。随着同学受训练程度的上升，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低

46、的同学与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏 相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。 师爱最为公众期盼 老师应当喜爱训练事业，喜爱同学，主动常常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。 老师要重视训练法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重同学，不得变相体罚。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既

47、要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”;对老师素养，要留意培育同学喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对.、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。相互理

48、解和敬重是师生关系的润滑剂。 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，他们把同学当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师盼望每一位同学提高自身的力量，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师严格要求同学是为每一个同学着想，老师本身并不能得到任何的回报。同学应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分同学还是很敬重自己的老师的，但也有少部分同学对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如同学见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假如说没有爱就没有训练的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上训练。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。 老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批