语文老师教学规划简洁版.docx

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1、语文老师教学规划简洁版 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候静下心来好好写写规划了。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的语文老师教学规划简洁版，盼望你喜爱。 语文老师教学规划简洁版篇1 一、教材分析 本着大纲“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。 二、班级状况分析 现本班共有同学_名，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习

2、力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文力量。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话

3、，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主

4、要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的乐观性。同时做到在阅读教学中重

5、视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 五、作文规划 1、仔细指导同学每一次习作，要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看、思索和练笔的乐观性。 2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自 由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 3、依据同学的

6、实际状况，敏捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。 4、仔细培育同学的观看力量。教会同学的观看方法，养成同学勤于观看的习惯。 5、培育同学自己修改自己作文的力量，养成“观看构思提纲草稿修改抄写”的良好的写作习惯。 语文老师教学规划简洁版篇2 一、班级状况分析 本班同学成果较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。上学期主要着手于基础学问的务实和阅读力量的提高，已初见成效，但状况依旧不见乐观。主要问

7、题在于： 1、部分同学无论是在语文学问把握上，还是在语文力量运用上，都远不能达到五班级语文的要求; 2、写作力量较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云; 3、独立思索力量偏差; 二、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，.国耻，振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面附有8篇选读课文总共32篇。这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现了逐

8、步放手培育力量的设计思路。本册要求熟悉200个字，会写150个字。生字表(一)是要求熟悉的字，生字表(二)是要求会写的字。 三、教学目标及要求： 1、熟悉200个字，会写150个字，会使用字典、词典，有肯定的独立识字力量; 2、能用钢笔书写楷体，徐款整齐，并有肯定的速度;能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的美丽; 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文; 4、能联系上下文和自己的积累，体会课文含义深刻的句子; 5、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法; 6、乐于参与争论，发表自己的观点;学会辩论、演讲的一些基本方

9、法。 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练项目加强练习。特殊注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累。阅读体现“课内打基础，课外求进展”，提高阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困难和问题。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主

10、要内容，领悟文章中心思想;围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、支配好优差结对，利用优秀同学的力气来关心他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、仔细指导同学每一次习作，要引导同学写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感;鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想，从而激发同学对生活的喜爱，调动同学观看、思索和练笔的乐观性。 五、教学重难点 1、词句训练始终是学校阶段的一个重点。在训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子; 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上

11、肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读; 3、阅读力量的培育始终是学校阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受; 4、习作训练既是学校阶段的重点，也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文的力量; 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 语文老师教学规划简洁版篇3 一、班级和同学分析 本班共有同学_人。大多数同学敬重师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个同学学习态度不够

12、端正，学习成果落后，需要重点辅导。 二、实行的详细措施： 1、高度重视安全训练。把安全工作放在重中之重的首要位置，做到每天讲，时时讲，发觉问题马上解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要常常利用课前、班会时间对同学进行安全训练。校内内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危急动作等。校内外，留意交通安全等。让同学快欢乐乐的上学、安安全全的回家。 2、留意养成训练：养成良好的学习习惯和生活习惯，对同学的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成训练是非常必要的。依据同学的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对同学进行规律性

13、的常规训练。重点落实好学校生日常行为规范，使同学逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和乐观的学习态度，不使一个同学掉队。 3、重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进同学整体水平提高。向各科任老师推举本班学科尖子生,请科任老师加强辅导，擅长发觉优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱动身”。主动接近，真诚、公平对待，深化了解他们落后的缘由，关心他们解决困难，还要擅长发觉后进生身上的闪光点，努力培育他们对学习的爱好。加强后三分之一同学的管理：面对全体同学，分类施教，加强对后三分之一同学的辅导，要从关怀、爱惜同学的角度动身，了解关怀同学。准时了解同学的心

14、理变化，把握他们成长道路上的进展状况。 4、培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力量。 5、重视关怀训练：要关怀同学的生活，准时和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做同学的知心伴侣。 6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥同学特长、张扬同学个性的有效途径。本学期将乐观协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。 7

15、、重视文体工作：训练同学上好全部学校开设的课程，乐观参与体育熬炼，乐观参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的乐观参加，培育同学的参加意识。 总之,盼望能通过自身以及全班同学的共同努力,使整个班级形成良好的班风、学风，每个同学都能取得优秀的成果，实现班级和同学的共同进步和全面进展。 语文老师教学规划简洁版篇4 一、同学学情分析 大部分同学对语文学习的爱好深厚，在听读两方面力量较强，但在说和写的力量上还有待提高，练习用较精确的语言表达自己的想法的力量，要在学习的过程中借助教材培育同学，提高同学的语文素养，尽量培育同学学习语文的爱好，逐步提高同学学习成果。 二、本册教材分析 全册书由六个单元构成，后

16、面附有生字表，要求会认的生字有79个，要求会写的生字有142个。每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习照旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。 在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，支配了相应的内涵丰富，有肯定内在联系的课文。本册教材依旧强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数同学的学习有肯定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟 三、本学期教学

17、的目的、任务和要求 本学期教学要让同学学会142个生字的书写，和79个生字的认读，培育同学独立识字的力量，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导同学留意区分简单混淆的字词。阅读方面首先关注同学默读，培育几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。指导同学在阅读中思索，既要引导同学理解课文内容，又要指导同学体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避开同学作文“程式化”真是同学的独特感受，努力做到能够照实、客观、详细地反映生活，另外还要重视习作爱好的培育。 四、教学措施 (一)识字与写字教学 1、从习字的微小处入手，不懈地坚持，从而提高同学的

18、写字力量，进而提高同学的语文素养。 2、举办各种形式的书写竞赛，让同学体验胜利的欢乐。 3、将书写“双姿”贯穿于学校阶段的语文课中。 (二)阅读教学方面 1、引导同学学习语文的过程中，允许同学对文本的理解逐步深化，让同学有渐渐品尝的过程。 2、引导同学对文本的空白点进行拓展阅读。 3、在敬重文本的基础上，敬重同学对文章的独特感受。 4、转变熟悉，从学语文的角度来教语文，努力打造高效课堂，让同学学会自己学习。 5、加强老师自身的阅读量。 (三)习作教学 1、作文指导课注意激发同学的爱好，激活同学的思维。 2、作文注意平常练笔。 3、鼓舞并逐步训练同学在40分钟内完成习作的习惯与力量。 4、对同学

19、初步完成的作品，要引导同学进行评议。 语文老师教学规划简洁版篇5 一、学情分析 本班现有同学_人，其中大部分同学能按时保质量完成学习任务，少数同学由于基础差、方法不当、态度不端正等缘由，学习始终不抱负。总体来说，本班同学两极分化严峻，“尾巴生”比例过重。 二、教材分析 本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传奇、人间天平、科学与发觉、情暖人间、中华文化、校内畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每个单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的训练价值，可使同学在语文学习过程

20、中，培育喜爱祖国，喜爱生活的思想情感;受到高尚情操与审美情趣的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界;培育.主义道德品质、科学精神和健全人格，激发同学追求抱负、奋勉向上的信念。 本册教材要求会认字97字，会写的80个汉字。课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。“词语采集”旨在引导同学学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。 三、教学目标 1.熟悉97个生字，会写80个字，有较强的独立识字力量。 2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有肯定的速度，并能抓住文章的

21、大意。 5.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情 颜色，体会其表达效果。 6.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的观点，作出自己的推断。 7.阅读叙事性作品，了解大事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。 8.学习扫瞄，培育读书看报的习惯

22、，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 9.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁地纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。正确使用常用标点符号。 10.能用一般话交谈，愿意参加争论，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 11.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的.活动，学写活动规划和活动总结。

23、四、详细方法措施 1.重视朗读和默读。 朗读是阅读教学中最重要、最常常的练习。朗读有利于真实地感受课文，有助于领会课文的精妙之处，有助于增加语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达力量。默读是猎取文字信息、书本学问的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。 2.加强词句训练，积累语言。 语文课的主要任务是学习语言，对语言文字的理解的基础上进行运用。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导同学理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的力量。 3.引导同学把握内容，体会感情。 阅读教学要依据

24、课文的内容及不同特点，采纳多种形式利用课后练习题的提示等，引导同学把握文章主要内容，体会表达的思想感情。 4.指导同学细心阅读，领悟方法。 通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领悟表情达意和写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领悟按事情进展的挨次叙述、穿插叙述，相互衬托、对比反衬，示意寓意等写作方法。 5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。 提高口语交际力量，除了上好口语交际课以外，还要留意在平常的课堂教学活动中，在回答问题、争论沟通的过程中，随时关注同学的口语表达状况，随时订正口语交际中出现的问题。鼓舞同学在日常学习生活中，主动、大胆地与别人沟通，养成良好的口语表达习惯。

25、6.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 7.培育习作爱好，使同学乐于表达。 习作教学要从培育同学的习作爱好入手，让同学不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把自己的见闻、感受和想象写出来。平常的学习，连续指导同学搜集整理习作素材的方法，要引导同学放开手脚的去写，消退对习作的畏难心情。供应和制造更多的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织习作展现和沟通。