高中老师期末工作总结万能10篇.docx
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1、高中老师期末工作总结万能10篇 高中是我国在学校九年义务训练结束后,更高等的训练机构,一般为三年制,即高一、高二、高三。以下是我预备的高中老师期末工作总结.,欢迎借鉴学习。 高中老师期末工作总结1 本学年中,上学期我担当高一3至6班的历史教学,本学期我担当高一(1)(2)(3)(6)班的历史教学工作,时刻保持危机感,虚心勤勉的向老老师学习,既从实践中积累和总结训练阅历和方法,更尽力阅读教学理论和历史教学专业著作,准时运用于教学,不断提高教学力量素养。 一、政治思想方面 在政治思想上,我喜爱党和人民的训练事业,关怀学校进展,爱岗敬业,恪尽职守。我喜爱历史专业和历史训练工作,视之为自己毕生追求的事
2、业,期望能在教学园地不辜负同学、家长和前辈们的期望。能有所成果而不愧对抱负!。在教学中,我仔细贯彻国家的训练方针和新课改精神,劳碌之余,将爱国主义情怀、爱.和.的精神融入到历史教学中,阐发中华民族的传统美德,使他们喜爱祖国、爱.、爱祖国历史文化。我始终恪守“学高为师,身正为范”,努力提到师德修养,以党员老师的标准要求严格要求自己,关怀每个同同学活和成长,遵守学校规章制度,爱岗敬业,仔细完成学校和领导支配的每一项工作,愿意帮助同事。 二、训练教学工作 首先、我始终把课堂教学放在首位,结合新教材,专研课标,仔细备课。依据课标,反复的阅读和体会教材,设计教学思路,广泛泛阅读专业书籍,摘取恰当的史料和
3、教学案例摘取适合历史教学的史料,运用到历史教学中。注意史料的分析和创设情境,能让同学体悟历史情景,能为他们感悟历史提高条件,更能让他们体悟历史教学和史料分析的过程,在此过程中,培育同学史料分析力量和历史意识,形成论从史出的思想,从而使同学形成严谨的作风,求真求实的精神。在课堂中留意同学的反应和学习效果,准时写课后反思,虚心的将课堂中的状况向其他老师请教,加以不断的修正,在课后我仔细批改和讲解作业。 其次、在教学中,我始终坚持在学问传授中坚持方法,力量和分析视野教学,所以在教学设计中,我始终把自己放在引导者地位,把学习和熬炼的机会赐予同学,让他们成为学习的主体,让他们成为课堂仆人,在课堂学到学习
4、力量和终生学习的意识和方法。 三、教学教研方面 首先、完成学校各项工作外,乐观参与.市,学校和政、史、地学科组新课改的集体备课、讲公开课、听课、评课等教研活动,不断吸取的教学阅历,不断提高自己的业务水平和教学力量。利用课余时间辅导、培优,在师生的共同努力下两位同学获得.自治区历史学问竞赛一名同学获得二等奖,三名同学获得三等奖。其次,我尽量在余暇时间仔细的阅读新课改相关著作、教学论文和教学案例,以及试验区老师的课改阅历,与此同时也.自己专业素养的提高和教学理论的补充。我仔细研读了国史概要中国近代是中国的奋斗15世纪以来世界九强兴衰史、做一个优秀额的班主任世界史纲全球通史等,特殊是对世界史纲15世
5、纪以来世界九强兴衰史等仔细依据教学的需要坐眉批和解释,摘抄,运用到教学设计和课件制作当中,还预备用来自己命制试题。做到同学有“一碗水”、老师就要有“一桶水”。最终,就是从各个方面学习努力调高自己的教学素养和教学技能,我们往往把教学视为一门技巧或者科学。这是有失偏颇的。教学不但是是一门可以量化的科学,还是一种艺术和一种情感相互沟通和培育过程,因此,在训练教学中,老师应当从自己的言行举止注意自己的人格魅力,用自己的欢乐和探究的精神去感染同学,引导同学憧憬学问和喜爱学习。在教学中,我们应当花更多时间学习心理学问,了解同学心理和情感世界,走进同学理解同学,为同学们成长铺平路。 训练工作,常做常新、永无
6、止境。作为有责任感的训练工,必需肩负起“教书育人”的神圣历史使命,以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题,把握其规律,尽职尽责的做好本职工作。 高中老师期末工作总结2 本期本人任教高一_、_班语文。按方案已完成必修一二两个模块的教学。期间,依常规备课、上课、阅卷、辅导,可谓舌播笔耕闲情少,披星戴月辛苦多。既得期末一刻静,自当回头多省身:传道授业三境界,守德修业重智力。 一、守师德,独上高楼 师者要传道,言传不如身教。在内化了老师职业道德规范之后,老师的美德善行都可能带来正能量的转移。因此,一期来,本人不管身边的环境发生了什么变化,.对自己的工作和生活给
7、了何种影响,始终如一坚守在师德的高地上。我盼望同学爱学习就如我爱教书岗位一样,那我就把教学作为我唯一的工作孜孜以求;我期盼同学遵守生活学习纪律就如我严守老师办公规程一样,那我就不惜转变自己的作息习惯。爱惜同学、敬重同学是师德要求,那就讨论同学心理,了解同学家庭,耐心细致,梳理个性,明白需要;引导同学坚决信仰、美化心灵、树立正确观念,是老师职责所在,那就设计教学流程,迎难而上,从不躲避。总信任:老师把种子散在教室里,鲜花肯定会开在.上。清高吗?有点;迂腐吗?好像也有点。但只要对同学的成长有利,可能会始终不渝。 二、修术业,自甘憔悴 .高速进展,学问不断更新、科技日新月异,信息网络不断扩张,同学获
8、得信息的渠道日益丰富,他们与老师同时获得等量学问已成为可能;加之课改调整了师与生、师与本、生与本、生与生的互动关系,课堂掌握已变得特别敏捷,师生的制造空间已远远超出课堂课本之本身,从前作为引导者的老师,几乎要变为全能的运动员。同学和老师角色的位移,必定要求老师术业的精进。为此,刻苦自修就成为常态。本位修:修课本,无死角,穷尽种种可能;研流程,全要素,调用多种方式;设练习,重比较,引进最新内容。对等修:坚持每周听课,借他山之石;乐观参加评课,汲集体才智。网络修:本期参与了国培方案2022中学校老师校本研修,已顺当毕业;参加了高中记叙文写作专题讨论,编写了本校高一语文校本教材记叙文写作;上传了20
9、_高考古代诗歌鉴赏全解析20_高三作文训练设计20_现代文阅读鉴赏和必修一二30余个ppt文件。正针对目前高中语文教学存在的忽视思维品质培育的问题绽开讨论。种种研修,耗费了大量的时间和精力,少不了憔悴,也少不了甘甜。 三、重智力,众里寻他 课改一轮又一轮,轮轮课改引争议。讨论过新一轮语文课改的人可能都明白,这轮课改的实际效果并没有我们当时所设想的那样抱负。对此,大家都在思索,都在查找解决问题的方法。我认为,我们也犯了急于事功的错误。我们在强调人文性训练的时候,留意到了思想结论的多元与灌输,忽视了这些思想结论得出的过程与选择。思想方法论这个生活训练的根本东西,离我们的课堂已经很远了。“浅阅读”、
10、“平面教学”“短线操作”的盛行,已严峻抵消了课改的优势。提高教学效率的方法,众里寻他,还是开发智力。看到了这一点,我就特殊注意了同学的思维品质的培育。该深究的时候不放过,该选择的时候不苟且,比较充分地挖掘了新教材的思维要素。实践证明,效果良好。 令人纠结的地方也不少。如语文学科在学科系统中时间配置偏少,客观造成教学节奏过快;语文综合性学习活动难以绽开和检测;多媒体帮助教学使用频次的把握等等。这些问题,将在以后的教学实践中找出解决的好方法。 高中老师期末工作总结3 本学期我担当高三年1班和2班的语文教学工作,该两班是高三理科基础教学班。同学基础薄弱,学习语文爱好偏低,信念不足。教学过程中,我本着
11、“教有耐心,教有定法”的原则,从努力激发同学学习兴欲望着手,坚守传统语文教学理念和方式方法,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得”的目标,注意培育同学良好的道德品质,进展同学审慎、深化思索问题的力量,授课中摒弃随便性和遍地开花的教学局面,抓住教书育人的重点,推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。 我以课本和高三复习用书为主要学习内容,乐观培育、进展同学“学问与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的力量。借助传统文化和语文教学的主要宣扬(CN)期刊新读写,引导同学乐观健康地阅读,仔细大量地写作,将语文融入宽阔博精的读写沟通之中。坚持每日一读古典名著孟子、庄子或一诗一美文的课前活
12、动,注意挖掘、发挥中华传统文化里能对同学产生正面、乐观作用的精髓学问,引导同学能正确熟悉、思索.、生活中的各类现象,关心同学建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。 本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作,还引导同学完成了6本新读写、3本中学语文和部分孟子、庄子的阅读任务,带领同学到校阅览室上了5次自由阅读写作课。指导林永昌同学撰写了一篇存善修身正本清源探究中同学通过阅读孟子对确立正确道德价值观的影响综合性学习论文。仔细落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体同学参与名著之旅校第6届科技艺术节子活动之一,部分同学效果良好。 遵循终身学习,不断自修,努力
13、提升自我的思想,为了不断的提高端正教书育人的力量和品德,我乐观参与各级各类训练行政主管部门组织的业务学习、培训和沟通活动,先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课,广泛学习更先进有用的教学方法。怀着求真若渴的愿望,我仔细研读传统文化与语文教学课题培训教材(1234期),利用网络和电话与同课题的同仁沟通切磋,撰写了一篇经典文化读本案例论语导读,一篇论文究竟该怎样读论语及多篇教学反思、心得。兼为组长,我能深化课堂,指导青年老师,担当课题教研联系工作,关心他们提高训练教学水平。组织带领大家一起着手编写课题讨论校本教材。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。 一学期来,所任教班级同学的语文学习
14、力量和道德品德有所提高。在今后的教学中,我将连续努力提高,总结阅历,扎实进步,教学相长。 高中老师期末工作总结4 踏入高中教学已一学期了,在学校领导的关怀下,在语文组全体老师的共同关心下,本学期对语文教学有了一些感悟,现总结如下: 一、用争论讲解的授课方式发挥同学的主体性。 德育高中的学情告知我们,光靠传统的满堂灌完全不会唤取同学学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本事,而在于激励、唤醒、鼓舞同学自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥同学的主动性和制造性呢? 我运用了争论的方式,让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案,然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解,最终,我再为
15、他们进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机,使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到胜利的喜悦。同时,我发觉争论讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点: 1、以其形式新奇、气氛热闹,可刺激和较长时间保持同学的留意力,无形中调动了思维乐观地参加了活动。 在活动中,我留意到,剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参加了活动。在整个争论讲解的过程中,同学都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终,同学或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,乐观参加了活动,学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力
16、量的同时,更培育了同学的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,同学之间乐观互动的现象特别频繁,由于他们都意识到必需紧密团结,相互关心才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的沮丧,这时我会赐予他们肯定的鼓舞,增加其信念,让他们意识到团结的重要性,果真,在下一课的复习当中,该组乐观思索,紧密团结,通力合作,最终有了精彩表现。 因此,我觉得争论讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会,真正使每一
17、个同学都成为课堂的仆人。 二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师,终身为父。老师说一不二,同学对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将同学视为容纳学问的器皿,而是从人格公平的基本观念动身,允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面: 1、创设公平的民主氛围,消退老师的神奇感和性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑,我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说,这样同
18、学就会敢于提出疑问,自信念也会增加很多,独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐,特殊是在感受新学问后的问题探究阶段,更应当让同学仁者见仁,智者见智地主动学习,使同学的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。 老师通过新奇的刺激来引发同学的爱好,创设愉悦的氛围,想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。 另外,我更留意情感的作用,把自己放在同学公平的位置上,到处敬重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系,这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。 以上这些只
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