历史老师教学规划怎么写.docx

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1、历史老师教学规划怎么写 工作规划只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作力量，以及发觉问题、分析问题与解决问题的力量。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的历史老师教学规划怎么写，盼望你喜爱。 历史老师教学规划怎么写篇1 针对同学的基本状况和高考变化的新特点，仔细讨论教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。 一、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。

2、二、学情分析： 本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求： 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2、要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力量，并对同学进行爱国主义训练。 3、在教学过程中运用启发教学，留意

3、启发同学乐观思索问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力量。 4、仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施： 1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动同学的学习乐观性;实行启发式教学方法，引导和培育同学良好的思维习惯和力量，限度地提高教学效果。 2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，准时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。 3、很抓同学个案，特殊留意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。 历史老师教学规划怎么写篇2 一、

4、指导思想： 新高中课程方案在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保名贵的顺当推动，确保高中训练质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔同学的自主进展。 二、教材分析： 人类.政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治大事及其代表等基本史实，正确熟悉历的阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类.进展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是.历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科

5、学的评价与解释、理解从专 制到民主、葱人治到法治市人类.一个漫长而困难的历史过程，从而树立为.主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 政治活动是人类.生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和.其他方面的进展，又发作用于经济及其他活动，给.进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表肯定佳绩利益的.集团、.势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类.政治领域中的活动，是特别有必要的。 三、学情分析： 高一班级共一个班近四十个同学，生源质量参次不齐，教学上肯定要

6、进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成果较好的同学则又要进行肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以基础学问为主。 四、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维力量;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括#工作方案#导语、学习建议、主要介绍办专题的历史进展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索，以拓展我

7、们的学问面，提高分析问题和解决问题的力量。 历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 历史老师教学规划怎么写篇3 一、现状分析 我从教已经_年，期间先是连续带了_年高三，而后实现了一轮 大循环，现在正在其次轮 大循环，任高二班级尖子班的课。现在是中高级职称，任学校的学术中心主任，英语教研组长，领衔英语名 师工作室，担当学校的课题讨论。虽然有肯定的专业素养，但许多时候感觉学养不够，力不从心。现将个人的优势与不足进行分析： (一)个人优势 1.语文功底好，擅长表达

8、。我喜爱语文，对语言敏感度比较高，擅长捕获.流行的语言现象，包括各地方言、网络语言等;擅长快速精确地将英文翻译成相应的汉语言。闲暇时，常常写一写心得体会，训练反思，并创建了个人博客。 2.文史哲基础较好，学问面比较宽。我是学文科出身的，对于世界历史、地理学科了解较多，并且关怀时政、社科类话题。而且，对于语言学科中所需要的普遍联系、冲突统一等哲学观点和规律方法等也懂一些。这些都可以作为要成长为一名优秀的英语老师的基本潜质。 3.个人有事业追求，敢于吃苦、奉献。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。盼望自己能够脚踏实地的做一些事情，给同学以的关心。我在带领英语组、名 师工作室和课题组等团队工作时，擅长以

9、身作则，领先垂范，明白吃苦就是享乐，吃亏就是沾光这些最朴实的道理，营造了合作、共享、共赢的优秀的团队文化。 4.个人性格平易近人，关怀爱惜同学。我能够俯下身来听从同学的心声，情愿深化到同学中间参加他们的演讲、班会等活动，多维度地熟悉、赏识每一位同学。 5.个人事业小有成就，而且从不自满。我先后荣获过垣曲县课堂教学标兵，教学能手，模范老师，运城市骨干老师，优秀老师，山西省学科带头人，三晋名 师等多项荣誉，也主持开展过运城市市级课题讨论。但我从不满意于这些成果的取得，情愿连续奋斗，取得更大的荣誉，在力推学校进展的过程中，成就同学，幸福自己。 (二)问题与不足 1.个人的学科素养还有待提高。听力、口

10、语还比较差，当语速较快、时间较长时，便存在听不懂，搞不明白的现象。许多时候，口语表达感觉跟不上，往往是话到嘴边却不知该如何表达。这样的尴尬常常发生。 2.个人的阅读视野面还不够宽。说句实在话，除了简.爱苔丝，我还没有正儿八经看完过一本英文名著。经典影视片看得也太少。 3.课堂教学囿于固有的模式，个人教学风格还远远没有形成。集体模式多，个人创新少;固定套路多，新奇做法少。局限教材多，突破教材少。 4.学法指导针对性不强，效果不佳。教学方法更多侧重于班级整体进度与支配，讨论同学个例少。尤其是在关心学困生方面，专项调研少，系统梳理的问题内容少，针对性实行的策略少，特地收集的相关资料少。 5.教科研方

11、面宏观层面探讨得多，微观操作方面关注得不够。观看不细，探讨不深，熟悉不到位，讨论流于浅显，缺乏深度。 二、努力方向 综合以上分析，基本上确定下一步自己成长的目标，那就是： 1.认清学科本质，触摸学科灵魂，做有优秀学科思想的老师; 2.深耕课堂教学，提高思维品质，做高效率的老师; 3.倾情关爱生命，培育人文精神，做同学爱戴的人师。 三、实施途径与措施 (一)学习 1.网络研修仔细完成我当前参与的北大研修平台、北师大合作项目与连续训练所要求的学习课程，研读专家们所供应的精品资料，并结合自身教学实际，主动应用于教学实践。 2.拜师学艺实行“影子工程”，拜一位全国有影响力的特级老师为师，看他的专著，订

12、阅他的博客，读他的科研成果，吸纳他的训练思想。 3.读书读英语老师成长的专业理论书籍，每学期不少于3册;读英文名著每学期不少于1本;读高中英语教学论文每月不少于5篇。并且仔细笔记，写读后感。 (二)写作 1.课堂观看深化一线课堂，每周听课不少于2节;观看课堂生态，讨论课堂教学中的真问题，撰写课堂讨论报告。 2.教学案例与反思对于自己课堂中的阅历与不足准时记录，进行深刻反思。要有理有据，切入点要小，挖掘要深，要归结于问题的本质，并有详细诊治的改 3.读书心得每学期撰写读书心得不少于2篇，要深化解读书中的精华，努力从多个视角分析原著，获得不一样的感受。 (三)科研 1.课例讨论每学期选定新授课、复

13、习课、习题课、训练课等不同的课型进行专项课例讨论。每月围绕一个主题进行课例讨论，分别从教学目标、教学设计、教学重难点突破、课堂环节、师生活动等多个维度进行深化探讨，努力形成科学合理的操作流程和模式。 2.小课题讨论每学期都要开展基于自身教学过程中存在的详细问题的小课题讨论不少于一项，要围绕问题的解决查阅资料，学习专业文章，进行课堂实践并对过程性资料加以整理、总结，最终要形成成果。 在走向卓越的道路上，不仅需要坚决的信念和恒久的坚持，更需要扎实的行动、辛勤的耕耘和悄悄的坚守。专业不会速成，成长不行替代，我信任，有明确目标的指引和详细的路径规划，幻想肯定能够实现! 历史老师教学规划怎么写篇4 一、

14、指导思想 以素养训练为中心，在去年下学期教学的基础上，连续适应课程改革的要求，转变训练教学理念，在教学实践中实施有效的教学策略，提高同学的科学素养，转变同学的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量，正确引导同学进行思维操练，去污存精，在思维中学习，在学习中思索，在反思中感悟，在感悟中升华，学以致用，知行合一，让学习和才智同行，用最经济的学习时间猎取化的效果。为毕业会考取得较好的成果打下坚实的基础，为国家培育初步具有创新力量的人才。 二、同学基本状况分析及相关建议 通过去年下学期教学，同学学习的热忱较高，学问与生活实际结合紧密，联系较多，因而学习的.高涨，且同学在学习科学、综合实践等学科的基础上

15、，已初步具有了肯定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的力量，但同学这些力量因多当面的因素的影响相差较大。因此在教学实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创新教法，注意自主，从而到达过程与方法，基本学问与基本技能的和谐统一。 三、教学目的和要求 1、课堂教学面对全体同学，坚持全面进展。 2、与同学公平对话，相互敬重，相互促进，使其保持良好心境和开心心情。 3、在教学中，多采纳启发诱导，鼓舞同学合作探究、自主学习。 4、进展同学的自办法识、自主力量，使其主动地学习，进展个性特长。 四、减轻课业负担、提高质量的措施 1、加强方法导向，引导同学多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和

16、、新方法，从“异”求“优”。 2、遵循教学规律，循循善诱，因材施教，对同学的学习态度、方法和结果，坚持多确定、多表扬、多鼓舞、多诱导，实施激励训练。 3、在鼓舞同学大胆假设和异想天开的同时，留意.道德品质的培育，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的力量素养。 4、加强课程内容与学习、生活以及现代.、科技进展、多媒体及各学科之间的联系，关注同学的进展、成长，建立民主、公平的师生关系，使教学相长。 5、不断更新训练教学理念，创新教法变同学“要我学”为“我要学”，充分发挥同学的独立性，主动性，制造性，让同学主动参加，主动质疑，主动探究，形成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究

17、。 6、乐观培育主动的学习态度，让同学在乐观参加教学的过程中，自主猎取学问，培育技能，学会学习，形成正确的价值观、人生观、历史观。 7、教学中注意历史与.进展的关系，使同学会运用所学学问初步解决一些与.有关的实际问题。 五、教学资源的开发利用 1、加强利用训练资源(如同学智力、非智力因素、活动室、多媒体)帮助教学，使教学具有层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果。 2、大力提倡和鼓舞同学走进自然、工厂、.、社区、民间调查，关怀.，关注资源、环境，培育同学的合作精神和.责任感，提高他们适应现代.生活的力量。 3、要求同学阅读相关课外书籍，拓展同学的学问面，如哲学、科

18、学史等。 4、加强复习阶段的学问的练习和检测，并准时反馈，以便发觉问题，实行相应对策和措施。 总之，充分利用现有教学资源，运用多媒体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务(目标)、策略(活动)与过程(结果)的全都性，利用教学挂图，历史大事，纪念日等构建师生有效互动的平台。有效地整合教学资源，从而敏捷地、高效地、制造性地，欢乐地引导同学参加教学过程，让同学自己真正地成为学习地仆人，自会学习、有效学习、高效学习、才智学习。 六、教学反思的要求 勤于反思;纪录准时，精要无需面面俱到;形式主见多样化，可“课后思”或“周后思”、“单元思”、“月后思”、“考后思”;有话则长，无话则短，提倡深度的反思分析

19、和沟通。 1、记得意之处，以供后段教学参考，并不断改进和完善。 2、记失误之处，对它们进行回顾，思索、反思、探究、剖析，使以后吸取教训，同时找到解决方法和教学的新思路。 3、记同学见解，以启发其他同学，同时开拓老师的教学思维良好。 4、记同学的问题和建议，以便今后对症下药，实施补救。 历史老师教学规划怎么写篇5 一、基本状况分析： 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，

20、30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中

21、，争取同学的合格率为90%，优秀率为25%。 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30%。 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果。 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理。 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”。