学校语文老师培训心得体会.docx

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1、学校语文老师培训心得体会 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。下面是我搜集的学校语文老师培训心得体会5篇，盼望对你有所关心。 学校语文老师培训心得体会(1) 短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升老师的训练教学水平，促进老师专业化进展水平的提高，进一步培植健康、和谐的训练文化。本次培训中两位老师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同思索，发表自己的

2、见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我详细总结如下： 一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力 所谓“学高为师，身正为范”，即老师不但要传授学问还要通过自己的言行和示范去塑造、训练同学。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个乐观向上的时代新人。老师是种特别的职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。 现实生活中，孩子接触的.越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给同学以巨大的的启迪和激励

3、，甚至使同学终生难忘。苏联训练家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些同学身上永久留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。 老师是个特别的、被给予光辉责任的工，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱同学，公平对待同学，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为训练事业悄悄奉献自

4、己，升华自己。 二、细心钻研、打造高效课堂 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是训练教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、仔细备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备同学、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心预备、仔细分析教材，并结合同学实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以同学为主，全方位、多渠道为同学制造学习条件，营造氛围，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动她们的乐观

5、性、主动性，激发同学的想象力、制造力，进展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让同学的确学到了学问并提升了力量。 高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应乐观与本教研组同仁乐观沟通、探讨，准时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应准时收集反馈信息，并准时结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。 三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力 时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充实自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学

6、问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。 记得最早的说法是“要给同学一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和训练教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬

7、优点，改进缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。 现代远程训练为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在.的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上进展地区就必需不停的学习新训练教学方法，更新自己，适应现实的.。 通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和.性。作为老师，我还体会到要终

8、身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被.所淘汰。通过学习把握学习技巧、策略，最终学会学习。 学校语文老师培训心得体会(2) 我参与了xx省名师学校语文培训。虽然只有10多天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。几名师工作室老师给了我们详细的指导，使我的训练观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、老师要不断进行学问更新 这次培训，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一个同学、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当

9、详细地体现在生活的方方面面。 我们常说：要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去训练同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、老师要教给同学学习的方法 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个同学的进展。因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐

10、观参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让同学更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为.进展尽己所能。 三、把主动权还给同学 只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的

11、条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究训练、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 学校语文老师培训心得体会(3) 我很荣幸地参与了福建省其次期学校语文骨干老师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感谢校领导和全体

12、小语组同仁们给我这个培训学习的机会!感谢福建训练学院教授与老师传授给了我许多珍贵学问与阅历。 今日，我就把这次到在福建训练学院及训练培训实践基地学校福州市钱塘学校培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家共享，也盼望能起到一点抛砖引玉的作用。 由于，之前我很难得参与训练教学方面的培训，所以这次培训学习的机会我非常珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对比自己，要求自己，乐观参与骨干班的每一次学习活动，22天的时间特别有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。 骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级训练专家的专题报告，有特级老师的教学展现，

13、有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行伴侣，探讨了怀疑。这让我对我们的训练与新课程又有了一个新的熟悉。 现将我这次培训的收获与体会总结如下： 一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。 期间，我听了福建省训练学院训练学博士、专家的讲座，

14、到福州市钱塘学校参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，由于他们说得都很棒，很有水平，。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说，福建省的教研活动上不如浙江，下不如广东。 因此，福建省训练厅把福建省训练学院确定为基础训练培训基

15、地，欲为福建省培育一大些名师、有较高专业水准的老师，福建训练学院的工作重点也就从学历训练转变为为福建省培训中学校老师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的老师有机会到福建训练学院，参与培训。目前学院已开设的培训有，学校语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。 培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着!我应当向他们学习。 福建训练学院二附小老师何捷，他常常到外地参与全国的教研活动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的同学，一个个作文写得一流，他班上的同学发表的作品太多太多了，同学的家长都想方设法让孩

16、子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女老师崇拜的对象。连江试验学校特级老师(副校长)刘仁增，闽侯上街中心学校校长张依芳，福州训练学院一附小老师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着，他们都为训练教学工作做出重要贡献。 我实践的学校是福州市钱塘学校。钱塘学校的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女老师不少吧?肯定幸福死了，我确定的说：是的!幸福无比呀!说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的!但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美

17、，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。 我还留意到了钱塘学校女老师基本上都很“苗条”，准确讲有些老师骨瘦如柴，是累的呀!累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校(名师)开玩笑，您这里的女老师真是辛苦啊，一个个都不胖呀!她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的!她们是累出来的，她们都特别努力的去提高自已!学校实行坐班制，她们一早来学校，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个同学的作业，要参与年段，全校的教研活动，爱好小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。老师真是一心扑在训练工作上，起早贪黑，难怪长不饱

18、满。 言者无意，听者有心，我非常震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得特别，长相平平的女老师，可发言起来，却让我们这些从农村来的老师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得特别，长挺漂亮的女老师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊!连嘴里吐出的每一个字似乎都不多余，但绝不能少!看来，她们为训练流血流汗真不少! 各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的剧烈反思。今日我更盼望她们的敬业精神带一点到我们中间来，哪怕一点点，也不枉费我今日扯蛋的一点点回报! 二、语文学科教学中的一些收获与启迪。 老师角色的转换老

19、师如何自我调整(同事之间的协作，相互关怀，男女搭配工作不累，参与各种消遣活动，旅行，联络感情，不死教学与一个人，有爱好爱好，学校环境育人的作用(学校创建更加温馨的环境，如办公室，老师配置电脑等，校内美化，陶冶情操，对老师与同学的影响)不体罚同学 (1)阅读教学。 听了闽侯上街中心学校校长张依芳农村学校阅读教学的难题与对策的讲座，福州市钱塘学校的罗金秀老师的阅读教学的思索讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢?如何更好地做好阅读教学呢? 阅读教学中现状：识字教学被严峻忽视;教学重点严峻缺失;语文训练不落实;朗读教学流于形式等总是被忽视

20、的后果、缘由和解决的策略。 阅读教学存在的问题：1、孩子阅读起步晚;2、孩子阅读量太少;3、阅读力量不强。阅读力量包括：提取信息的力量;分析加工信息的力量;利用信息作解释、推断、评价的力量。 产生阅读教学问题的缘由：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。 2、供应给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的阅读训练系列。4、没有把握阅读的基本技能和阅读习惯.朗读默读精读略读扫瞄 阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面，千方百计落实儿童的阅读。 1、明确落实各学段教学目标任务;2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得 阅

21、读教学改革方向：课内学方法，课外求进展 (二)作文教学 福州训练学院二附小老师何捷的传统作文教学的反思和借鉴讲座。教作文我们老师来说应当是件比较头疼的事情，老师对同学有很大的期望，但同学写出来的作文就并没有老师所要求的那样了。写作文对同学来说是他们最头疼的事情，有些同学为写一篇作文抓紧耳挠腮，为了凑字数“挤牙膏”，挤了老半天也挤不出什么名堂来。其实他们存在的问题是不知写什么，无内容可写，写作力量没有得到培育与提高。 前面讲到何捷老师指导的同学写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作文教学，嬉戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本嬉戏作文的书-。他的做法是：一记

22、实作文。通过创设情境或通过亲自组织同学嬉戏或带领同学参与某一活动，然后一步一步指导同学由说到写(很重要)。二是特别注意指导同学修改自己的作文。三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事。 胜利的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改;2、学校阶段以观看作文为主。(学术界想像作文的争辩尚未有定论)3、让孩子接触优秀文学作品;4、让孩子感受到老师就是作家;看重孩子的每一篇作文，做好推举。6、从小开头就训练同学说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行究竟。听了福州训练学院一附小老师高玉的把读写进行究竟的讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写(老师一味强调对文内容的理解，而忽视运用(写作指导

23、)没有做到读写结合。这样，很多写作资源白白铺张了，作文教学假如离开与讲读课文的教学结合，那写作指导就会变行特别困难，老师要在擅长发觉课堂教学中存在的作文指导的资源，利用好来。(语文老师可以把高玉读写结合进行究竟的课件拷回去慢讨论。) (三)略读课文教学。 听了厦门集美高校学校训练系副教授施茂枝的略读教学讲座。 去年11月份在江西省全国小语会第七届阅读教学观摩活动中，浙江省王春燕老师执教的猴王出世，以独特的设计和精彩的演绎，引起了大家的瞩目和争鸣，不少听课的老师认为，此课一扫观摩现场的沉闷空气，让人眼前一亮;并全都认为王老师的课肯定是特等奖。但王春燕老师猴王出世落选。缘由是一些评委此课将略读课文

24、当作精读课文来教，背离了本次观摩的规章。多惋惜呀! 收获： 略读课文的由来：培育独立阅读力量，性质是指导同学半独立阅读，其地位是从课内向课外的桥梁。 略读教学要则：一是打造“合体”的任务。首先必需与教学时间相匹配，确保教学任务能在规定时间内完成。其次，教学任务必需让同学通过努力基本上能读明白。略读教学备课时一点都不能略，这样才能设计出好的环节，提出好的问题。略读课文的教学老师肯定要赐予同学足够的独立，避开过细指导，运用精读的阅历(快速扫瞄，勾画，批注、感受，体会，联系上下文和生活实际理解词句含义，抓键启句，略读课文更多采纳默读，要多动笔墨。 (四)口语交际的教学 首先弄清晰什么是口语交际。口语

25、交际是在肯定语言环境中用口头语言沟通，表达思想与情感的活动。必需有三个条件：话题，交际者，交际环境。 (五)评课的原则、方法。 听课评课既是一门科学，也是一门艺术，是科学便有规律可循，是艺术便是见仁见智。 遵循评课原则：评课时要遵循实事求是原则、激励性原则、差异性原则。 把握评价标准：对老师的教要侧重看1.教学目标定位，2.教学内容，制造性地处理和运用教材，注意进展同学的思维力量，激发同学的想象力及制造潜能;突出重点，抓住关键，突破难点;3.教学过程，教学思路清楚，教学流程环环相扣，课堂节奏和谐，结构严谨，科学地安排和把握教学时间;创设宽松的学习环境，师生关系民主融洽，在师生公平对话中进行教学

26、;细心设计同学活动，面对全体同学，敬重同学的个体差异，因材施教，能进行激励性评价。4.教学方法，遵循同学的身心进展规律和学科学习规律，敏捷运用多种教学策略;激发同学的学习爱好，启发和引导同学进行自主、合作、探究式学习;依据教学需要，恰当、有效地使用现代化教学手段;留意同学反馈，依据课堂的生成性，准时、得当地调整教学。5.老师素养，具有现代训练教学理念，专业学问扎实，文化底蕴深厚，教学基本功过硬;有较强的组织力量，富有教学机灵，应变力量强，能依据课堂非预设性调控教学;具有个性化的教学风格。 讲究评课方法：评课既要注意整体分析，又要注意局部分析，做到高屋建瓴，点面结合，抓住实质，找出特点。要充分敬

27、重老师的劳动，注意场合，把握分寸，褒贬得当，主次分明，以理服人。在与老师个别沟通时，宜实行民主互动的评课方式，先由执教者谈谈自己的教学设计，然后要开诚布公地交换对课的看法和建议，不要生搬硬套某种抱负化的课堂教学模式来评议，而应依据实际状况，以商议的口吻与老师像伴侣似的公平沟通，理解老师的教学意图，不要自以为是，固执己见，要允许老师解释、说明，甚至申辩，允许发表不同见解，通过你来我往的交谈切磋，深化地探讨某个重要问题，真诚地关心老师不断成长，让老师心悦诚服。在集中评课时，因有领导在场，向领导反馈听课状况肯定要留意分寸，应以确定老师成果为主，对于存在不足可以用提建议的口吻指出今后努力方向，这样，老

28、师才会觉得受益匪浅，的确对今后教学有促进作用。 (六)校文本开发与教研教改(学校年段式主题教研活动评课) 期间，听了福建训练学院文科研修部主任鲍道宏教授的语文老师如何做好校本讨论方案 1、什么是校本?20世纪90年，学校同学无个性，学校只抓几门必考科目，只把升学当作命根子，校长老师少关怀学校的精神生活，文化生活，影响孩子走上.后民主、公正、公开道路，于是，我国建立了学校基础上的一个课程-校本课程。 我们的校本是从外国进来的，课改后普及，维护国家、地方基本教学权利外，扩高校校的自主权，谋求学校有特色的进展，促进同学有个性的进展。 在钱塘学校校本讨论阅历。钱小把写字字教学做为校本讨论的一项重要内容

29、，钱小的这一校本讨论做出了相当大的胜利，钱塘学校一越成为是全国写字试验校。“第八届训练部艺术训练委员会全国中学校生绘画、书法竞赛获奖.”。记者稍稍统计了一下，发觉获得书法一等奖的43人，二等奖的73人，三等奖的94人。该校校长廖秀梅告知记者，同学并非今年才取得这么好的成果，由于每年训练部主办的书法竞赛，该校都有几百名同学获奖。 钱塘学校1996年开头艺术训练。当时新的课程标准还没有执行，该校在全市的学校中领先开设写字课，配备专职老师，进入课堂教学，每周一节。学校还编写了教学专用书，并将同学作品装订成册。廖秀梅校长告知记者，在当时的状况下，这完全是对素养训练的全新尝试。实践证明，学校的举措与新的

30、课程改革精神是吻合的。学校对一班级的同学主要进行硬笔书法的训练，从坐姿、握笔姿态教起，高班级进展到软笔书法。写字课坚持5年后，钱塘学校被训练部列入全国14所写字艺术试验学校之一，当时是省内惟一一所。廖秀梅校长骄傲地说，钱塘学校的写字教学带动了鼓楼区的艺术训练氛围，鼓楼区成为全国艺术训练试验区。如今，学校还将写字课成果列入对毕业生的评价，要求同学除了语文、数学、英语合非常，写字课也要达标，才能毕业。廖秀梅校长认为，写字与做人是亲密相关的，它对训练学校生的耐心，培育同学的艺术素养都有潜移默化的作用，其效果正如学校的要求“认仔细真写字、堂堂正正做人”。从一些中学反馈来的状况看，钱塘学校毕业的同学大多

31、成为中学出黑板报的“主力”。钱塘学校校内内走廊、过道处还张贴了不少经过装裱过的同学写字作品、还有特地的作品展览室。 钱塘学校对这项校本长抓不懈?对老师的要求是：每位老师每个星期都得写一张硬笔字或一张毛笔字和一块小黑板的粉笔字，硬笔字、毛笔字上交。老师上课的板书必需写得特别美丽(对同学有潜移默化的作用吧)，这个我在钱小听的每一节课都深有感受，所以我把这一个好的方面带回来，我想我也肯定会坚持把板书的字写得工工整整，我也特别盼望我们学校的每一位老师都能这样，原来就是这样做的老师我要送给你三个字：“你真棒”!盼望全体师生都能像廖校长说的“工工整整写字，堂堂正正做人。”钱塘学校每周抽各班部分同学的写字状

32、况进行评比，即，如几号到几号的同学上交写字作业，每周一升旗仪式都公布结果，校长亲自发奖状。钱塘学校师生每年春节期间都到街上现场免费给老百姓写春联，受到好评。 此外，钱塘学校还把主题教研做为校本的重要内容：钱小每个年段有十几个班，每个年段的语文老师就有十几位，他们开展教研活动是分成双周全校语文教研(大教研)，单周按年段开展教研。由于人多，他们地活动场面是挺壮丽的，他们的教研活动特别正规，主持人特别的有水平的。教次教研活动每周都有一个主题，大教研的话就是按年段为单位，通过主题教研。如我们遇上的全校教研活动是这样支配的。先由教研组长上台介绍哪一位老师开什么课，然后介绍这一课在哪一册，哪个单元，单元训

33、练的重点及主题教研的任务，教研活分年段抽签评课：从教学基本功上分析;从教学程序上分析;从教学目标上分析;从处理教材上分析;从教学方法和手段上分析;从教学效果上分析。学校抓好特色校的建设。然后一位叫汤海凤的老师上再见了，亲人一课。再然后，按年段分小组，组内进行评议。最终各小组派一个代表到台上评课。 开课的老师的课上得实在是好。我总结了一下至少有以下优点：老师教学基本功相当扎实，板书一流，朗读指导一流，指导有层次性，通过指导同学的朗读水平不知怎的就真的被指导起来了;老师都特别有亲和力，目光是那样亲切，语言是那样幽默，而且他们很会赏识孩子，表扬到位。老师那微笑真美;老师特别留意同学的语言(口头)表达

34、力量训练，引导同学梳理好不通顺的话，引导同学言简意赅。老师对教学目标定位准，教学重、难点的的突破深化浅出，老师语文简练，教学重心下移，真正把同学当作学习的仆人，不始终牵着同学走;老师每一节课关注不同层次的同学，(这是优秀老师的重要表现)，同学参加课堂的活动面广。老师对文本的解读，利用文本进行学问的拓展，能有效发挥文本的作用，培育了创新思维，进展力量;每一节课使用的课件特别发挥了很大的作用。 三、我们老师应感受工作欢乐 1、工作与享受。 马克思说：“首先，劳动对工人来说是外在的东西，也就是说，不属于他的本质。因此，他的自己的劳动中不是确定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸，不处自由的

35、发挥自己的体力和智力，而是使自己在肉体受到熬煎，精神受摧残。因此，工人只有在劳动之外才感到自在，而在劳动中则感到不自在，他在不劳动时觉得舒服，而在劳动时就觉得不舒服。因此他的劳动不是自愿的，而是被按被迫的。工人把工作和生活对立起来，与今日有些老师把训练和生活对立起来是何等相像。许多老师认为，训练是一份工作，工作是为了猎取酬劳，酬劳是为了工作以外的生活，忍受工作的苦痛是为了工作外的生活的欢乐。照这校计算，一个老师来之不易的一生，除去必要的睡眠等生理时间，一大半的生命时间将是苦痛的，这实在是一种很错误，也很悲伤的生活观念和状态。 各位同仁，假如我们不努力去享受工作，那么我们就真的成为马克思所描述的

36、，人生中的大部分时间将是不欢乐、枯燥乏味的，这样的人生实在不划算。享受工作是享受生活的大头，只有会享受工作乐趣的人，才是真正享受得到生活乐趣的人。一个对工作布满厌恶和恐惊的人，即使是工作之外的享受生活的时间，也往往不能完全放松下来，由于一想到接下来的工作，他就会浑身不舒适，不自在，有一种说不了的压抑感。 2、端详目前我们老师的生活状态：当老师太累了：每天早早起床，除了吃饭，上厕所，剩下的时间都给了同学，当晚上备完课，批完作业，总已在22：00以后了。除此之外，还要连续训练，还要保证同学肯定考个好成果，还要拿高学历，否则下岗的就是你，淘汰的就是你!因此我们老师其实活得很累，常常相互倾诉、叫苦不迭

37、。翻开报纸，象中新网0xx年05月25日报道的“东莞一优秀老师不堪压力跳楼身亡”的中学校老师因不忍工作压力而自杀的事情时露其中。 的确，我们老师“压力很大”。我们老师不仅承受着特别行业，所给予的巨大的心理压力，同时还必需承受一个一般人所应当承受的源自生活的方方面面的压力。我们老师不得不经常掩盖和压抑自己的一些真性情，表现出谨小慎微、求全求美、自我克制、苟全自己等症状，我们的自尊心、自信念、好胜心被现实所挫伤。这让我禁不住怀疑，我们老师工作的价值在哪里?又该担负起怎样的使命? 可是冷静地思索一下，我们当老师欢乐真的远去了吗?其实，我们老师欢乐并不远离!以笔者为例，高校毕业转瞬间已有16个年头了。

38、想想刚刚从教时，虽然工作、生活条件较差，但是在各级领导的关怀、关心下，在老老师的悉心呵护下，我还是战胜了困难，制造条件，顶住压力，通过个人努力取得外部支持，能够较快地适应老师职业，从一个稚气的高校生渐渐成长为一名成熟的中学高级老师。现在成长为市首批名师之一。在这个成长过程中，我品尝了其中的艰辛，也收获了不少的欢快。在这个成长的过程中，我熟悉到了一名老师真正的价值，一个优秀班主任的丰厚的内涵。 回顾我的教书生涯，在不断与同学沟通，不断调整自我的预期目标与训练教学方法之后，我不是我与同学们愈来愈近吗?很多时候，我好像听到他们内心跳动的声音，那么热闹，那么纯粹。他们需要我的引领，需要与我成为伴侣，更

39、需要与我共享全部的学问和才智。我在共享同学胜利的喜悦之时，他们也给我信念，给我力气，也给我盼望。 当然，我们老师工作是苦的、单调些、繁锁些，在工作中我们遇到许多的困难和不如意是难免的，在这样的状态下工作，我们老师怎能做到身心健康?这就要求老师要用乐观乐观的态度对待工作，让单调重复的工作和生活变得丰富多彩，把平淡无奇的日子过得有滋有味。 因此我们老师欢乐关键是乐观向上的态度!由于态度比你的环境、金钱、天赋或者技能更重要。即使老师职业目前还不是我们从事自己抱负中的工作，但我们应转变个态度，心甘情愿去做，凭借对工作的喜爱去发掘每个人内心隐藏的活力、热忱和巨大的制造力。 因此我们老师与其埋怨命运的不公

40、，与其焦急着摆脱一些什么，不如换个态度，爱上你的工作，查找工作的欢乐，欢乐着的工作。 我们老师只有凭借自己的力气打快乐里的枷锁，才能让自己在繁重的工作中感受到欢乐和幸福。 在培训中无论是每一次的听课学习，还是福州市老师课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我特别珍惜这样的机会。由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能乐观参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，

41、让我对教学布满了信念和盼望。 青年同学和青年老师还有数十年投身事业，施展才华，制造将来的时间，那么得美妙，那么得令人神往。这种情感，或许到了我们这个年龄才体会得深刻。”正是这朴实的话语，让我也感慨时间的珍贵，更让我知道我们有一个胜利的法宝，那便是努力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀骨干老师还有一截差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成果。 学校语文老师培训心得体会(4) 作为一名执教于农村学校的老师，今年暑假我很荣幸参与了xx市训练局组织的为期半年的市中学校骨干老师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟悉都有很大的提

42、高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对训练教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学观念进一步得到更新。 以前培训也较多，对新课改也有肯定的熟悉，但通过这次骨干老师的培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。特殊是xx教授的有效课堂教学及评价、xx老师的终身学习读书教学相得益彰，xx教授的老师的职业幸福等给我留下了深刻的印象。让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。 作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神

43、，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟： 一、老师要多读书，不断丰富自己的学问 想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任训练这项工作。 加强学习不仅仅只

44、专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。 二、提高思想熟悉，净化灵魂 培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教同学涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱

45、埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。 可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的训练视角，健康乐观的人生观，丰富的训练阅历。激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的老师?怎样做一名优秀的老师?与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽敞

46、的视野去看待我们的训练工作，学到了更多提高自身素养和训练教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是训练永恒的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们老师是一个幸福并欢乐着工作的人，才会让同学感受到幸福并欢乐，才能培育出更多的.需要的幸福并欢乐的人。 三、加深反思，提高自身训练教学水平 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在训练教学上的不足，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，同学与.之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，同学是猎取语文学

47、问的主体。老师的任务是如何能让同学从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。 我们的任务就是解决同学与教材沟通时出现的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给同学，而是要给同学发挥的余地。同时也要承认同学对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替同学思索代替言论。要让同学充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，老师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者出现，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢?在参与了市学校语文骨干

48、老师培训班，仔细倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级老师优秀老师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起同学对教材的爱好，由于爱好是学习的首要条件。 只有激起了同学学习的爱好，才能激发同学的学习动机，才能提高同学的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了同学也不情愿通过。这一点我认为应从减轻同学阅读时的心理压力，提高同学感悟上入手，要让同学感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成 。所以语文老师在教学时不要让同学感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中同学发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使同学感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让同学萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给同学理解教材的方法，让同学运用这种方法猎取他们需要的新