学校数学老师开学工作方案10篇.docx

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1、学校数学老师开学工作方案10篇 数学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，以下是我预备的学校数学老师开学工作方案.，欢迎借鉴学习。 学校数学老师开学工作方案1 一、指导思想 以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、稳步推动、和谐进展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的讨论。规范数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新老师的培育指导力度，全面推动素养训练，提高训练质量。 二、主要工作和措施 1、规范数学主题化系列教研活动 本学期开展“理解性教材与教法的和谐

2、性讨论”为主题的教学讨论。发挥学校数学中心教研组的龙头作用，扎实开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思)为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著。以学校中心组为龙头联动全体数学老师乐观参加校本研修活动。详细支配如下： 学习思辨阶段时间：3月底 (1)收集相关理论资料，并于网上发布。要求每位老师完成一篇以上。 (2)沟通心得与收获(时间3分钟以上)，做好摘录(时间：第五周)。 (3)确定研讨教学内容，撰写心得，资料存档。 实践探究阶段时间：4月中旬 (1)分高、低段各位老师备课一节。 (2)集中沟通，两位老师主讲自己的设计思路(时间：第七周

3、)。 (3)依据实际状况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败缘由。 (4)其次次集中：沟通备课、提出各自的设计理念、实践状况及反思，形成教研组的方案 研讨沟通阶段时间：4月底 (1)镇主题教研活动，课堂展现，互动式评课(时间：第十周)。 (2)参与城区主体研训展现活动(地点：岳林中心)。 (3)组长完成讨论报告，教研组成员完成讨论论文。 总结反思阶段时间：5月初 (1)沟通教学论文 (2)提出问题，商议下学期的讨论主题。 2、加强青年老师队伍的建设。 (1)参与市“与课改同行”征文竞赛，要求每位老师结合教学于3月25日之前撰写论文、随笔。 (2)推举精兵，能手

4、4月初参与镇“与课改同行”演讲竞赛。 (3)5月中旬市优秀论文评比。 (4)乐观培训参与下学期教坛新秀的老师。 (5)提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面干净、评改规范、数量齐全、训练量合理”的同学课堂作业本。 学校数学老师开学工作方案2 一、班级状况分析 本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的训练与学习，同学的一些基本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务

5、。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力量。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整

6、千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使同学初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向; 会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算; 把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的

7、面积。 6、使同学熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系; 知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析; 了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使同学养成仔细

8、作业，书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。 恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问

9、基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 学校数学老师开学工作方案3 一、指导思想： 本学期数学教研教学工作将遵照学校工作方案和学校教育处教学教研方案，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推动课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础训练课程改革为契机，深化开展教学改革和班级专题讨论，努力培育全面进展的合格同学，不断提高教学质量，以优异成果向同学、家长、学校汇报。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代训练技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。 2、深化课堂教学

10、讨论，确保课堂教学同学学问巩固率90%以上，信息沟通面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。 3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材及生本试验教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 5、学校同学各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。 三、工作措施 (一)加强学习、提高熟悉。 1、要连续加强、健全老师学习训练教学理论制度，加强理论学

11、习的指导，仔细组织好切实有效的学习争论活动，用先进训练理念支撑训练课程改革的实施。本学期要组织老师学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，要依据老师不同需求，敏捷采纳多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2、要连续仔细贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求，加重同学课业负担的现象，乐观为推动素养训练创设宽松的环境与条件。 3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写训练教学论文。 (二) 常规工作“日常化” 1、健全集体备课制度 以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，准时反

12、思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课(学习“新基础训练”理论;依据教材内容结合“新基础训练”的基本理念讨论一些基本课型。) 2、推行随堂听课制度 发扬门户放开，随堂听课的优良传统，乐观开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的.意识和力量，逐步转变老师内在的一些观念。 3、建立学习沙龙制度 “只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化

13、中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进!提倡老师乐观参与公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括训练现象，从而选择某个方面或环节作为自己讨论的对象，确立讨论专题，力求使之上升到训练理论的高度。定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“基础训练”理论来指导实践;供应对话沟通的平台，针对“基础训练”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息沟通，准时了解新基础训练的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。乐观组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。 4、加强

14、常规管理制度 每月进行常规检查(包括老师的备课、反思、同学的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的训练教学工作。依据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。 5、改革考核评价制度 针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时同学的压力。 (三)切实讨论、提高实效。 1、本学期期初仍将参与区的三六班级数学老师全员培训活动。其

15、中重点抓好“新课标”五班级新教材教法研讨工作。乐观参与教研室进行的“新课程、新教材教法研讨活动”。 2、我校数学组要连续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的讨论。以“学校数学课堂教学活动设计与评课”为重点，仔细观看并分析课堂教学的变化与进展状况，总结教改阅历，发觉存在问题，让校本教研走向真实有效之路。 3、组织相关人员乐观参与区学校数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。 4、将连续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的讨论，思索如何有效提高课堂教学效益。 四、主要工作： 结合学校方案，依据新课程标准精神，充分发挥制造性，合理地利用教材

16、，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给同学供应自主探究的机会，让同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学学问的应用。 1、加强口算和估算，加强思维性训练。 2、留意同学解题方法多元化。 3、探究数同学活化的题型和途径。 4、加强数学基本功训练。提高同学运算力量和应用题的理解力量，提升同学数学拓展的推理力量。 5、激发同学学习数学的乐观性，增加同学在数学学习中的主动性，自觉性。 (一)发挥教研职能，推动课程实施 1、本学期，教研组将利用教研活动时间，连续组织老师深化细致地学习数学学科课程标准和走进新课程等

17、有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握，乐观用新课程理念指导自己的训练教学实践活动。 2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有预备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个班级有专题的教学讨论活动。 3、全体数学老师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段试验北师大版教材的老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的素材。 (二)深化课堂讨论、

18、提高教学实效 教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进行一系列的教学讨论活动。 1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 2、充分发挥备课组的乐观作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学讨论“日常化”、集体才智最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题绽开“开放式的教学系列研讨活动”，详细内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。 3、连续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向

19、研讨;确定老师赛教课，并集体备课;结合学习体会，进行课堂教学的评议;在评议的基础上进一步完善。 4、协作教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。 五、日程支配 九月份 1、第一次集体备课。(星期二上午第三节) 2、“新课标”五班级数学教材分析。 3、召开全区教学法质量分析会。 4、兴办区五班级数学新教材教法分析会。 5、区教研中心下乡随堂听课调研。 6、沟通教研组工作方案。 7、三、四、五、六班级数学尖子小组组建，并开展训练。 8、区数学评优课报名预备工作。 十月份 1、连续开展集体备课活动。 2、教学常规调研活动。 3、本校数学课评比工作，推选老师参与区的评优课。 4、学校老师专业学问水平测

20、试有关工作会议。 5、省规划课题学校数学教学与评价展现。 6、10月初校三班级同学口算竞赛、四班级同学应用题竞赛。 7、组织区镇教研员参与全国教学观摩沟通活动。 8、区教研中心下乡随堂听课调研。 9、开展骨干老师送课下乡活动。 10、五、六班级月考。 11、学校教学常规(作业)检查。 十一月份 1、开展课堂试验教学开放日活动。 2、有关课题立项讨论阶段性汇报。 3、区四班级同学数学竞赛(初赛)。 4、组织城区、中心学校优秀老师送教下乡活动。 5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。 6、数学新课程标准课堂展现教学活动。 7、组织老师参与市优秀教学案例评比活动。 8、学校数学课堂教

21、学观摩沟通会。 9、五、六班级数学月考。 10、三、四班级月考。 11、教学常规(备课教案)检查。 十二月份 1、学校老师专业学问水平测度各学科辅导员会议。 2、课题试验阶段性调研分析。 3、学校四班级应用题竞赛。(全级) 4、区四班级同学数学竞赛(决赛)，三班级口算速算(决赛)。 5、区教研中心下乡随堂听课调研。 6、五、六班级模拟考试。 7、教学常规(听课、培优扶差)检查。 一月份： 1、数学科组织期末复习研计会。 2、究期末检测命题工作。 3、学校三、四、五、六班级数学模拟考试。 4、期末各班级教学水平检测及成果统计工作。 5、召开教研工作总结沟通会。 6、各校开展学校老师专业学问水平模

22、拟测试。 7、各级组、各老师数学资料上交。 8、期末质量检测与质量分析 学校数学老师开学工作方案4 一、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 二、本册教学任务和目标 1、基础学问和技能： 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内

23、的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特

24、征。 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 2、过程与方法 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 3、情感态度和价值观 乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。 引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同

25、学反思当堂、当天的学习活动，适时训练同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。 制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪心和求知欲。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 四、同学双基力量学习方法和非智力因素分析 五(1)班本学期共有-名同学。接任这个班级已有一个学期，本学期是其次学期，在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，

26、但相差其远，并且与兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。同学方面，主要是 基础学问和基本技能不扎实，如计算方面，好多同学整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的同学教学。同时辅导好优生，使本班更多同学争取考到优秀以上。 五、提高教学质量的措施： (1)加强基础学问的教学，特殊是计算力量的培育，切实把握好这些基础学问。 (2)要求同学能预习教材，上课能更好接受新知。 (3)注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十同学的学习。 (4)加强课堂练习时间，准时反馈同学的学习把握状况。 (5

27、)加强单元检测，准时让同学及老师自己反馈教学状况，以便查漏补缺。 (6)培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。 (7)踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。 (8)加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，乐观参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。 (9)关注同学非智力因素，利用积分卡激励制度，激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好同学评比等活动，让同学们在竞赛评比和表扬

28、中获得进步。 六、教学进度支配 周次教学内容课时 1图形的变换1 2图形的变换3 3因数和倍数2 42、5、3的倍数的特征 质数和合数4 5长方体和正方体的熟悉 长方体和正方体的表面积4 6长方体和正方体的体积4 7长方体和正方体的体积3 8分数的意义4 9真分数和假分数4 10分数的基本性质4 11约分4 12期中考试4 13通分4 14分数与小数的互化 整理和复习4 15同分母分数加、减法4 16异分母分数加、减法4 17分数加减混合运算4 18统计、数学广角4 19总复习4 20期末考试 学校数学老师开学工作方案5 一.教学任务 新年新气象，新学期开头了，我将全力以赴，投入新的工作。本学

29、期，需要完成义务训练课程标准试验教科书三班级数学上册的全部内容。 二、学期目标 (一)总体学问目标 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;

30、熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)力量目标 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

31、 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)情感目标 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 1、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内

32、的加法和减法(一)，测量，万以内的加法和减法(二)，倍的熟悉，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步熟悉和数学广角等。 2、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形 四.同学分析 1、同学双基力量与非智力因素的分析 智力因素 期末检测数学成果统计表 分数段9010080897079606960以下 人数381156 2、同学基本状况分析 等级优中差 共性状况同学活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形

33、成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 同学基本状况同学学习仔细，不能主动学习，语文力量还未形成上课较仔细，但主动学习心情不太高，较被动，精力集中时间较短自我掌握力量差，学习被动，同学. 非智力因素 本班共有同学34名，女生12人，男生22人。二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握

34、的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 学困生基本状况分析 本班级学困生王半夜，王烁添，张嘉伦，辛嘉琪，王凯旋，邵天奇等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校学校同学家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的训练熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子

35、一起出外打工，在外面任凭找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这部分同学普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。 五.教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、改革设想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系

36、生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 学校数学老师开学工作方案6 本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的数学教学方案： 一、指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而达到二班级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 二、同学状况分析： 本班级同学31人，家长有

37、肯定辅导力量的约占30%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。 三、本期教学内容： 以冀教版学校数学二班级下册为教材。 四、教学要求： 1、熟悉长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系

38、;能够娴熟地用乘法口诀求商。 3、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 4、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向

39、平移。 6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点： 1、有余数的除法 2、熟悉一千以内的数及三位数加减三位数。 3、用数学解决问题。 六、教学难点： 培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 七、培优补差措施： 1、仔细备

40、好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在： (1)在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 (2)在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 (3)利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 八、减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同

41、学的要求要合理，充分确定每一个同学的.优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 学校数学老师开学工作方案7 为了全面实施素养训练，进一步深化课题改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高老师的综合素养，确保训练教学工作持续快速进展，依据教文体局的战略战策和我校的整体思路，特制定如下工作方案。 一、指导思想 仔细贯彻训练局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，坚持以新课程的深化实施为契机，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化课堂教学为突破口，

42、以不断促进师生进展为根本，进一步探究我校持续快速进展的教学教研新路子。 二、主要工作及措施 1、加强理论学习，提升老师的训练理论素养。为了促进我校老师成长，使大批老师的理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。每学年读好一本训练专著(每学期学习笔记不少于1000字),每月学1篇理论文章(每篇学习笔记不少于300字)。 在学习内容上，做到三个必需：必需是先进的训练思想;必需与教学实际相结合;必需有利于提高教学效率。 在学习管理上，保证每周2课时的学习时间，不迟到、不早退。 2、加强常规管理，提高教学质量。教研处定期或不定期地抽查老师的备、讲、改、导、查各项工作。 备课：要求各位老师

43、仔细钻研教材，结合实际，设计个性化教案，有自己的教学特色。各备课组老师要加强沟通，集思广益，取长补短，建立集体备课制度。每周开展一次集体备课，每次活动不少于两课时，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主备人、定记录人。每学期不少于14节，教案内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查,每个班级评出A、B、C三个等级。 上课：向40分钟要质量，每位老师要建立自己的课堂标准，在课堂教学中，充分发挥老师“三者”的作用，仔细实施教学方案。一方面要避开教学的随便性，另一方面又要随时预备依据同学学习需求调整教学方案

44、，处理好预设与生成的关系。让自己的每一节课成为同学喜爱、教学效率高的课。 作业：作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，作业类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和同学实际，合理选择书面作业和非书面作业。作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进同学创新力量和实践应用力量的提高。作业批改要准时、格式书写要规范，作业评价以等递形式呈现，作业评语要体现激励性。 听课：依据学校教学方案，支配好听课、评课活动，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。本学期连续实行“推门听课”制度。各备课组老师之间要常常沟通，相互听课。要求每学期每位老师听课10节以

45、上，并要边听边思，准时评注。 辅导：辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导同学应耐心，鼓舞质疑问难，对同学的提问要循循善诱，不随便斥责，杜绝讥讽、挖苦同学。以正面诱导和鼓舞为主，关心同学树立学习信念。 检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可多样化。各班级要统一做好单元检测工作，备课组长要统一教学进度，抓好单元达标检测，严格考核，准时做好检测分析，查漏补缺工作。 3、教研活动保证每双周活动一次，沟通、反思、总结教学状况，通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊等途径，使老师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，把解决教学实际问题作为校本教研的核心。每次活动要求全体教研组成员准时参与，不准无故缺席，并做好具体记录。 4、结合教学实践，学习训练理论，与同行探讨，向专家请教，不断提高自己的教学力量和专业水平。每位数学老师每学期撰写一篇教学案例，记一次训练故事，每单元写一篇教学反思。 5、数学