2023年精品福建省教师招聘考试幼儿教育综合知识密押卷三答案及解析.docx

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1、2023 年福建省教师招聘考试密押卷（三）幼儿教育综合知识参考答案及解析一、选择题（共 35 题）1. 【答案】B。解析：近朱者赤，近墨者黑，这句话出自太子少傅箴中，形容环境对人的影响。2. 【答案】C。解析：作品分析法是通过度析幼儿的作品（如手工、图画等），去了解幼儿心理的方法。因此，选 C 选项。3. 【答案】A。解析：人出生后的第一年，称为婴儿期，也有人称之为乳儿期。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特性变化最大的阶段。因此 A 选项描述错误，答案选 A。4. 【答案】A。解析：诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在

2、于了解幼儿的基础情况，涉及对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等等进行诊断，作出 判断，为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。5. 【答案】D。解析：我国幼儿园工作规程明确提出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。6. 【答案】B。解析：教育活动内容的组织应充足考虑幼儿的学习特点和结识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。7. 【答案】B。解析：环境涉及自然环境和社会环境。自然环境提供儿童生存所需要的物质条件， 人的自然环境带有不同限度的社会性，

3、是人类化的自然，而社会环境则是指社会生活条件，儿童处在受 教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分。幼儿园广义的环境指的是支持和影响幼儿教师与 幼儿在园活动的一切条件的总和。幼儿接触到的周边人和物的总和属于外部条件，因此，属于影响幼儿 发展的环境因素。8. 【答案】B。解析：规程第二十七条：幼儿园平常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。9. 【答案】D。解析：此题目考核对中小学教师职业道德规范的掌握情况。A 选项爱国守法是指热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。B 选项爱岗敬业是指忠诚于人民教育

4、事业， 志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。C 选项为人师表是指坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己， 以身作则。D 选项关爱学生是指关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。题干中描述的是教师在危险时刻敢于救人的表现，故选择 D 选项。10. 【答案】D。解析：无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学意思是事事、时时、处处，任 何情况下都要学习。终身学习是教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，扩宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，敢于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。11. 【答案

5、】A。解析：此题目考核对幼儿园教师职业道德内容的掌握情况。热爱学前教育事业是幼儿园教师的基本道德准则，也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件,需要教师在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断取得新的成绩。热爱集体和热爱班级是幼儿教师的基本素养，热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，教师对幼儿的爱既是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。儿童进入幼儿园后， 一天大部分的时间都和教师待在一起，他们希望从老师身上得到像父母同样的爱，他们期待着教师亲近他们、关心他们，渴望被帮助，爱惜，希望教师成为可依恋、信赖的人。题干中教育的奥秘是爱惜儿童， 故选择 A 选项。12. 【答案】A。解析：此题考察教师职业道德

6、概念的知识点。A 项教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业 特殊的道德规定。所以选 A；B 项教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活中，调节和解决与别人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守 的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。师德是教师素质的核心。与题意不符；C 项教师职业角色是指教师再教育过程中承担多种角色，如合作者、支持者等。与题意不符；D 项教师职业行为规范是对教师教育教学活动各方面行为的规范性规定，具有引导性等功能和

7、价值。与题意不符，故答案选 A。13. 【答案】B。解析：自发自愿是指儿童自己组织游戏、选择游戏内容等，自由自在是指儿童在游 戏中可以自由表达自己想法和情感。14. 【答案】B。解析：此题考察陈鹤琴。陈鹤琴根据儿童心理学及教育实践，将杜威的“从做中学” 发展为“做中学，做中教，做中求进步”，强调教学的基本原则在“做”。“教学做合一”是生活教育理论又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化；福禄贝尔认为“游戏是内部存在的自我活动的表现”也是一种发明性的生活，促进儿童的早熟与学习，并在幼儿园的教育方案中把游戏作为重要活动。故此题选 B。15. 【答案】B。解析：题干体现的是张雪门“行为课程

8、”的理论，张雪门认为，幼稚园课程假如分 得太系统太清楚，反而不能引起儿童的反映；课程不能兼顾社会和个体两方面；须根据儿童自己的直接 经验编制课程。A 选项陶行知是生活教育理论的代表人物；C 选项陈鹤琴主张“活教育”理论；康有为是我国第一个提出实行学前社会教育思想的教育家。故此题选 B。16. 【答案】D。解析：教育除使每个儿童达成国家统一规定的标准之外，还允许根据每个儿童的特 点和也许性，充足发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面可以实现自己有特色的发展，而不 是千人一面。即儿童的发展是有个性的发展。17. 【答案】C。解析：幼儿园教学活动由于受儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有

9、它自 身的特点，具体来说，表现为主体性、活动性、启蒙性、直观性、整合性和灵活多样性。儿童教学活动 要体现以儿童为本的思想，以游戏或游戏化的手段来开展各种活动，注重教学的启蒙性，多采用直观形 象化教学方法，注重各活动类型、各领域内容、方法以及过程的整合，灵活多样地开展教学活动。18. 【答案】D。解析：题干中提到比高矮的游戏属于典型的推理游戏，推理游戏可以促进幼儿思维 能力的发展，是智力游戏的一种，故选 D。19. 【答案】C。解析：教师劳动的发明性重要表现在以下三个方面：（1） 因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的规定，采用不同的教育教学方法

10、。（2） 教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。（3） 教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而对的地作出判断，随机应变地采用及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。20. 【答案】C。解析：家长学校是普及家教知识的有效渠道，是幼儿园开展家长工作的重要发展。 家长学校的任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。21. 【答案】D。解析：家庭是幼儿成长最自然的生态环境。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。因此A 对的。

11、家庭是幼儿的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。在个性、社会性、智力发展和文化特性方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。因此 B 对的。家长是幼儿园重要的教育力量。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有助于幼儿的发展、家长是教师最佳的合作者、家长的配合有助于教育教学活动的顺利实行、家长自身是幼儿园宝贵的教育资源。因此 C 对的。家庭环境并非最舒适、无压力，因此，答案选 D。22. 【答案】A。解析：学前教育机构是社区的一个组成部分，是社区的小环境。学前儿童是社区人口的组成部分，其教育是社区建设的一项重要内容。社区是社会大环境与学前教育关系最密切的一部分

12、。 学前教育机构所具有智力、人力、物力等资源优势，在不干扰正常教育秩序前提下，积极积极地根据社区的需要，真心实意地与社区互相配合，实现合作共育儿童。23. 【答案】C。解析：整合性是把课程当中各种不同的课程内容之间建立适当的联系，以整合由于分割所导致的知识支离破碎的状态，以达成最大的学习累积效果。换言之，整合性是指课程经验之间“横” 的联系，涉及认知、技能、情意的整合与领域内容的整合。24. 【答案】D。解析：小班幼儿能理解白天黑夜和上午下午这些简朴的时间概念，中大班幼儿可以 理解今天明天昨天，但不能理解前天、大前天、后天、大后天等周期较长的时间。25. 【答案】A。解析：儿童心理的发展是一个

13、不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变、由 低档到高级的发展过程。即前后发展之间的联系，先前的较低档的发展是后来较高级的发展的前提。26. 【答案】A。解析：再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知或经历过的。27. 【答案】B。解析：很小的婴儿就已经可以分辨不同的形状，婴儿在辨别形状的基础上较多喜欢 某些形状，婴儿爱看轮廓清楚的图形，爱看同心圆的图形多于非同心圆的，爱看复杂的多于简朴的。28. 【答案】C。解析：幼儿发音的错误，大多数发生在辅音；34 岁是语音发展的奔腾阶段；幼儿语音的对的率与所处社会环境有关。故选 C。29. 【答案】A。解析：本能的情绪反映指儿童出生后

14、，立即可以产生情绪表现，新生儿哭、安静、 四肢划动等，可称为原始的情绪反映。特点是，它与生理需要是否得到满足有直接关系；身体内部或外部的刺激都可引起情绪反映，不同民族的婴儿有共同的基本面部表情模式，说明原始情绪是人类进化的产物。30. 【答案】B。解析：所谓自我意识，是指个体对自己所做所为的见解和态度，涉及对自己的存在 以及与周边人或物的关系的意识。幼儿期自我意识的发展重要表现在自我体验、自我评价、自我控制的发展等三方面，自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、 羞愧感等，幼儿对别人的评价产生不同的情感态度，这是自我体验的一种反映。31. 【答案】A。解析

15、：幼儿的记忆的过程分为识记、保持和遗忘、回忆与再认。再认指的是对过去 经历的事物，当它再度出现时能辨认出是以前经历过的。题干中的小朋友一听到我爱北京天安门这 首歌时。就知道自己唱过，与再认的概念一致。故选 A。32. 【答案】D。解析：幼儿喜欢将物体想象成人，用人的思想、情感去描述。因此这是拟人化想象。33. 【答案】D。解析：移情是指从别人的角度来考虑问题。移情水平是亲社会行为的动力基础。移 情是儿童亲社会行为的前提，也可以作为产生亲社会行为的重要动机。34. 【答案】C。解析：自我意识系统是一系列自我完善的能动结构，充足地反映个性对社会生活的 反作用，是人的心理能动性的体现。涉及自我评价、

16、自我体验和自我监控三个方面。35. 【答案】C。解析：幼儿可以按照自己的目的进行观测、学习、思考，受外界环境影响的限度相 对婴儿减少，而受自身控制的水平逐渐增高。因此“3 岁看大，7 岁看老”反映了随着年龄的增长，心理活动的稳定性逐渐增长。二、判断题（共 15 题）36. 【答案】。解析：中小学幼儿园安全管理办法施行的时间是 2023 年 9 月 1 日。37. 【答案】。解析：充足运用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的 变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。38. 【答案】。解析：福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）指出学生（家长）评议是 指以班级为单位，采用

17、问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级 进行评议。39. 【答案】。解析：学前教育重要是指 3-6 岁年龄儿童所实行的教育。40. 【答案】。解析：幼儿园的一日活动涉及：生活活动、游戏活动、教学活动三部分。41. 【答案】。解析：区域活动和集中教育活动是互为补充的关系。区域丰富了儿童的经验，是顺 利开展集中教育活动的“温床”；集中教育活动又能提高和巩固儿童的知识经验。42. 【答案】。解析：对于入园不适应的幼儿教师不必严格规定，而是可以允许幼儿提早离园，试 行“迟送早接”原则。43. 【答案】。解析：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，因地制宜

18、办园。44. 【答案】。解析：幼儿园工作规程中指出：幼儿园应当将游戏作为对幼儿全面发展教育的 重要形式，同时纲要中也强调幼儿园以游戏为基本活动，教育活动内容的组织应充足考虑幼儿 的学习特点和结识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓 教育于生活、游戏之中。因此这样的说法是片面的。45. 【答案】。解析：距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，涉及前庭等其他感觉。3 岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。46. 【答案】。解析：幼儿期（36 岁）是可以掌握本民族所有语音的年龄。34 岁是语音发展的奔腾阶段。34 岁幼儿已经接近掌握所有语音。4 岁以上幼儿一般可以掌握所有

19、语音。47. 【答案】。解析：一心二用是注意的分派，注意的分派是指在同一时间内注意指向于两种或几种不同的对象与活动。耳听四方，眼观八路是注意的广度。而注意的转移是指根据任务积极、及时地从 一个对象或一种活动转移到另一对象或另一活动中去。48. 【答案】。解析：幼儿思维的重要特性涉及：直觉行动思维不断发展、思维的具体形象性、抽 象逻辑思维开始萌芽。大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，因此在教学中会有设计动用抽象逻辑思维的内 容。比如大班结识叙述，数字的分解组成等等，体现教学走在发展的前面，同时照应了维果斯基的最近 发展区原理。49. 【答案】。解析：亲社会行为在幼儿 2 岁左右萌芽，不是与生俱来就拥有

20、的，是通过后天的教育和培养获得的。50. 【答案】。解析：归纳推理和类别推理属于较高级别的推理，是幼儿逻辑思维能力达成一定程 度的体现，儿童最初的推理是转导推理，转导推理是从特殊事例到另一特殊事例的推理。这种推理还不 是逻辑推理，而属于前概念的推理。幼儿的转导推理经常不符合客观逻辑，是由于缺少知识经验；不会 分类、概括。三、填空题（共 10 题）51. 【答案】国家监察委员会。解析：中华人民共和国宪法修正案（2023 年）指出国家监察委员会对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。地方各级监察委员会对产生它的国家权 力机关和上一级监察委员会负责。52. 【答案】精神环境。解析：幼儿园

21、环境可以分为物质环境和精神环境两种存在方式。53. 【答案】保育、教育。解析：中华人民共和国未成年人保护法第十条指出幼儿园应当做好保 育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。54. 【答案】游戏。解析：规程中指出：幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要 形式。故答案为游戏。55. 【答案】保育、教育。56. 【答案】集体活动。解析：集体活动是全班儿童在教师的组织与引导下，在同一时间内以同样方 式与速度学习同样的内容，做基本相同的事情。57. 【答案】了解幼儿的发展需要。解析：评估幼儿发展的目的是了解幼儿的发展需要，从而促进幼 儿更进一步的发展。58. 【答案】多血质；

22、抑郁质。解析：根据心理活动的强度、平衡性及灵活性的不同，在平常生活中，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质及抑郁质。59. 【答案】感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。解析：皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体与环境的互相作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。 每一个阶段有它重要的行为模式；其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算。60. 【答案】记忆恢复。解析：记忆的最后一步是“恢复”，也就是把头脑里的知识经验重新呈现或 提取出来的过程。四

23、、简答题（共 2 题）61. 【答案要点】（1） 教师是幼儿的养护者（2） 教师是幼儿的楷模（3） 教师是沟通幼儿与社会的中介62. 【参考答案】袭击性行为最大的特点是其目的性。（1） 幼儿袭击性行为频繁，重要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架，行为更多是直接争夺或破坏玩具和物品；（2） 幼儿更多依靠身体上的袭击，而不是言语的袭击。（3） 从工具性袭击向敌意性袭击转化，小班幼儿的工具性袭击行为多于敌意性袭击行为，而大班幼儿的敌意性袭击则显著多于工具性袭击。（4） 幼儿的袭击性行为有着明显的性别差异。五、材料分析题（共 4 题，第 63 题 10 分，64 题 5 分，第 65 题 15 分，

24、第 66 题 15 分，共 45 分）63. 【参考答案】（1） 教育民事法律关系。（2） 根据学生伤害事故解决办法第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法拟定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错导致的学生伤害 事故，相关当事人应当根据其行为过错限度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当 事人的行为是损害后果发生的重要因素，应当承担重要责任；当事人的行为是损害后果发生的非重要原 因，承担相应的责任。”结合这起事故，幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间有直接的因果关系，东东是伤害事故的责任者。教师文珊在发现东东和明明之间发生纠纷打同时

25、，及时劝阻幼儿间的不妥行为并进行了教育，尽到了管理教育职责，东东事后报复伤人是她无法预见和制止的突发行为，故教师和园方在此事件中已履行了相应职责，行为并无不妥，并无过错，故无需负法律责任。这起幼儿间的伤害应由致害人承担责任， 但导致伤害发生的幼儿东东是无民事行为能力人，所以应由东东的监护人承担民事损害补偿责任。64.【答案要点】张老师的保教行为是错误的，违反了教师职业道德规范,是值得反思的。一方面，张老师的行为违反了 关爱幼儿的教师职业道德规范。关爱幼儿规定教师关心爱惜全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼 儿。材料中，张老师隔离小明、威胁其他小朋友的行为，没有尊重幼儿的人格和情感，违反了教师

26、职业 道德规范中关爱全体幼儿、尊重幼儿的规定。另一方面，张老师的行为违反了教书育人的教师职业道德规范。教书育人规定教师能因材施教，培养幼 儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。材料中，张老师没有依据小明自身的局限性之处而 因材施教，而是直接对其进行处罚，这样的保教行为不可以较好地促进小明的长远发展。最后，张老师的行为违反了终身学习的教师职业道德规范。终身学习规定教师要不断提高自己的专 业素养和教育教学能力。材料中，张老师对师德集训嗤之以鼻，说明张老师不能结识到终身学习的重要 性。长此下去不利于教师的保教工作。更不利于幼儿的长远发展。因此，作为一名教师应尊重关爱每一位幼儿，因材施教。培

27、养幼儿良好品行，不断丰富自己的教育 知识和技能，促进幼儿的健康发展。65.【答案要点】案例中小李老师的行为是不对的，违反了相关教育法规和幼儿教师的道德。作为一名幼儿教师，应当热爱教育事业，热爱幼儿，热爱是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。 小李老师不仅没有爱惜孩子，还体罚幼儿，违反了教师职业道德，应当受到处罚。一名合格的幼儿教师不仅仅规定业务能力强，还要具有应有的职业道德修养和良好的师德师风。小李老师应当自我反省，幼儿园教师应当贯彻国家教育方针，热爱教育事业，热爱和尊重幼儿，具有专业知识和技能以及相应的文化和专业素养，为人师表，终于职责，身心健康。案例中园长的行为也是

28、不恰当的，忽视小李老师体罚幼儿属于监督不妥，在教育行政部门规定幼儿园将其辞退后，却由于小李老师业务特别棒，在事件过后又将其请回幼儿园继续教学，这种行为严重违反了相关法律和管理条例，作为园长，幼儿园的负责人，应当要为此事负责任，按照行政部门的规定， 辞退小李老师。以此为戒，加强幼儿园内教师师德师风的建设，加强对自己的监督。66.【答案要点】（1） 想象。（2） 菲菲在纸上涂着涂着，觉得像苹果，于是说自己画得像苹果；又涂着涂着，说是海波浪。说明的菲菲的想象目的性不明确。并且想象的主题不稳定。过了一会忽然想起妈妈织的毛衣，又说成是毛线了，表白了菲菲的想象是由外界刺激直接引起的。最后她把整个画面涂黑了。表白了菲菲仅以想象的过程为满足，对于绘画的结果并不在意。