2023年江西教师招聘考试小学音乐真题及解析.doc

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1、2023年江西教师招聘考试小学音乐真题及答案解析来自江西心成教师整理,关注xincjs获得更多资讯 第一部分 选择题 1.音乐是听觉艺术，听觉（A）是学习音乐的基础。 A.体验 B.模范 C. 感受 D.表达 2.六代乐舞中唐尧时期的乐舞是（B）。 A.云门大卷 B.大咸 C.韶 D.大夏 3.（B）年级的学生以形象思雄为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于运用儿童的自然嗓音和机灵形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。A.3-6 B.1-2 C.1-3 D.7-9 4.鲍罗丁的交响音画在中亚细亚草原上通过（A）的变化，以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。 A.

2、力度 B.速度 C.音色 D.节奏5.取材于（A）儿歌。A.朝鲜族 B.维吾尔族 C.藏族 D.苗族6.歌曲 花非花 的速度是行板，它的实际演唱速度是（B）。 A. =52 B.=66 C.=132 D.=1087.歌曲太阳出来喜洋洋的旋律创作手法多以（A）为主。 A.级进 B.跳进 C.模进 D.平行8.谭盾运用现代作曲技法创作的弦乐四重奏风、雅、颂借鉴了（D）古典的音乐元素。A.楚商 流水 B.流水 幽兰 C.梅花三弄 阳光三叠 D.梅花三弄 幽兰 9.（B）是一首流传于我国的民间小调，后被普契厄用于歌剧图兰朵中。 A.小河淌水 B.茉莉花 C.绣荷包 D.龙船调 10.贝多芬第九交响曲（

3、合唱）的第四乐章“欢乐”主题采用（A）写成。 A . do re mi fa sol B . do re mi sol Ia C .do mi fa sol la D . do re mi la si 11.下列相应不对的的选项是（C）A.十面理伏 琵琶曲 B.赛马 二胡曲 C.空山鸟语 管子曲 D.广陵败 古琴 12.旋律片段出自管弦乐大峡谷组曲第一乐章羊肠小道 ，其刻画的音乐形象是（A）。 A.小毛驴 B.旅行者 C.孩童 D.山羊 I3 .下列相应不对的的选项是（C）A. 哆来咪选自电影音乐之声 B.猎人合唱选自歌剧 自由射手 C.我是城里的大忙人选自歌剧图兰朵 D.看天下人民都解放选自

4、歌剧洪湖赤卫队14.“耳之与声也，有同听焉”“与民同乐”的命题中认为“每个人都有听音乐的能力，音乐表现了人的喜怒哀乐，以政通人和的社会局面为的提来欣赏音乐”的观点属于（A）A. 儒家 B.道家 C.法家 D.墨家 15.最接近作品标题的感受是（B） A.平缓的 B.梦幻般的 C.跳跃的 D.诡异的 16.歌曲乘着歌声的翅膀的节拍是（A）A.6/8 B. 9 / 8 C . 3 / 8 D. 3 / 4 17.括号处合适的选项是（C） 。A.颤音 B.下滑音 C.上滑音 D.波音18.该片段是（D）的唱段。 A.座山雕 B.洪常青 C.刁德一 D.杨子荣19.表现的是（A）情景。 A.日出 B.

5、日落 C.午后 D.子夜 20.选自（A）。A.圣.桑动物狂欢节 B.柴可夫斯基天鹅湖 C.图奥涅拉天鹅 D.谷建芬咏鹅21.旋律运用的创作手法（C）。 A.鱼咬尾 B.螺狮结顶 C.问头换尾 D.换头合尾22.下列作品均属于文学作品题材，表述不对的的选项是（A）A.巴赫的马太受难曲取材希腊神话 B.陈钢、何占豪的梁祝取材于民间故事C.柏辽兹的罗密欧与朱丽叶取材于戏剧作品D.贝多芬的欢乐颂取材于诗歌 23.秦腔是流行与西北地的地方戏曲剧种，其重要伴奏乐器是（B） A.二胡 B.板胡 C.高胡 D.哀胡24.小提琴曲 苗岭的上午 是以（C）为素材创作的作品。 A.苗寨夜色 B.大地飞歌 C.歌唱

6、美丽的家乡 D.醉苗乡 25.起源于捷克民间的波尔卡是一种民间舞蹈，节拍一般为（A）拍子。 A.二 B.三 C.四 D.六26.孤独的牧羊人采用了（B）的唱法。 A.花腔 B.约德尔 C.欧亚唱法 D.直声唱法27.中国古代君子“园艺”指的是，其中涉及的乐器是（D）。A.吹拉弹唱 琵琶 B.唱念做打 古筝 C.琴棋书画 古筝 D.琴棋书画 古琴28. 出自维瓦尔第的四季-秋，括号中的音符应当是（D） 。A . 2 B . 3 C. 3 3 D. 529.该作品属于（B）。A.陕北信天游 B.青海花儿 C.上西山曲 D.江西采茶戏30.下列说法对的的是（D）。A.调式音阶中的正音级是：I III

7、 VB.调式音阶中的副音级是：II IV VI VIIC.调式音阶中的稳定音级是：I IV VD.调式音阶中的不稳定音级是：II IV VI VII31. # F大调和小调属于（D）。A. 近关系调 B.等调 C.平行大小调 D.同主音大小调 32. 音乐教学目的的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的对的导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目的达成。(A) A.情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 B.过程与方法 知识与技能 情感态度价值观 C.情感态度价值观 知识与技能 过程与方法D.知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 33.作品的调式是（B）。 A .D宫调式 B.b羽调式

8、C.d羽调式 D.B宫调式34.(A)35.旋律采用了（D）创作手法。A . 装饰反复 B.局部反复 C.伸展反复 D.缩紧反复36.（D） 对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在平常教学中可采用观测、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。 A.终结性评价 B.定量测评 C.定性述评 D.形成性评价37.不详 38.下列作品中音乐形象与曲名不吻合的是（C） 。A.夕阳箫鼓 B.老虎磨牙 C.二泉映月 D.百鸟朝凤39.在小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中多次出现大提琴、小提琴“对答”形式，不曾出现的桥段是（D）。 A.草桥结拜 B.长亭惜别 C.楼台会 D.抗婚40.

9、下列连线不对的的是（C）。 A.江南丝竹江浙沪 B.广东音乐珠江三角洲C. 南音海南 D.潮州弦诗潮汕地区41.不详42.十二木卡姆是由民歌、歌舞和器乐组成的大型套曲，所属的少数民族是（A）。 A.维吾尔族 B.蒙古族 C.哈萨克族 D.藏族43. 民间打击乐合奏鸭子拌嘴表演时，不适合使用的打击乐器是（B）。A.钹 B.鼓 C.大锣 D.鑔44. 下列图形中，反映曲调和语调方向一致的图形是（B）。45.旋律出自（B）A.扬州慢 B.阳关三叠 C.梅花三弄 D. 杏花天影 46.笙属于（B）气鸣乐器 A.哨嘴 B.簧管 C.拉管 D.闭管 47.唐朝由皇帝亲自训练乐工的场合是（D）。 A.鼓吹署

10、 B.大乐舞 C.教坊 D.梨园 48.声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（B）中的重要内容之一。 A.达尔克罗兹教学法 B.奥尔夫教学法 C.柯达伊教学法 D.美国综合音乐教学法 49.下列关于学校鼓号队乐器编配错误的描述是（D）。 A.鼓号队以打击乐器为主 B.鼓号队乐器的编配以节奏为主 C.小军鼓和小鑔多用于较密集的节奏 D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍 50 . “女子动作多以抖肩、翻腕来表现：男子的舞姿造型挺拔豪迈，不发轻捷洒脱，有刚劲之美”这是（A）舞蹈的特点。 A.藏族 B.维吾尔族 C.朝鲜族 D.蒙族第二部 分 非选择题一、 简答题（本题共 2 小

11、题，每小题 5 分，共 10 分） 1.请写出下列音乐家及流派。（5分）【参考解析】（1）贝多芬：古典主义（2） 舒伯特：浪漫主义（3） 莫扎特：古典主义（4） 舒曼：浪漫主义（5） 柴可夫斯基：浪漫主义2.请根据土风舞的曲谱完毕。（1） 写出第2乐句旋律谱。【参考解析】（2） 写出第1.2.3乐句的创作手法。【参考解析】自由模进二、 论述题（本题10分）下列图形分别是：黄河船夫曲 长江之歌 浏阳河 洪湖水浪打浪的第一乐句旋律线，形象的刻画了我国不同地区河流的特性。请根据图形谱判断曲名，并写出旋律谱。【参考解析】图一：曲名浏阳河旋律：图二：曲名黄河船夫曲旋律：图三：曲名长江之歌 旋律：图四：曲

12、名洪湖水浪打浪旋律：三、 案例分析（本题 15 分） 阿细跳月 教学片段老师：“刚才我们聆听了音乐，现在咱们一起加入欢乐的人群，去感受彝家儿女的热情吧”再次感受完音乐后，老师请学生哼唱音乐主题，然后教唱主题。老师：“同学们有没有注意到音乐是 5 / 4 拍？ 5 / 4 拍为混合拍子，是 3 / 4 拍加上2/ 4 拍，强弱关系为：强弱弱次强弱弱。”老师在黑板上板书强弱关系以示强调，紧张同学们没有掌握，又带着学生们齐声朗读了三遍，才放心的进行下一个分句教唱环节。 请结合音乐课程标准或教学设计原则相关内容进行案例分析，并给出改善意见。【参考解析】可取之处： 1 、以音乐审关为核心，以爱好爱好为动

13、力。音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，报据音乐艺术的表现特性，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领略音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。 2 、强调音乐实践。音乐教学是吝乐艺术的实践过程，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践。不可取之处： 3 、教学方法应具有先进性原则。 4 、应遵循学习认知规律和学生心理原则。（学段目的）改善建议： 1 、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目的及相应的课程内容。 2 、应运用生动活泼的形式进行教学。四、教学设计（本题 15

14、分）课题： 美丽的黄昏年级：三年级课时：一课时课型：唱歌课请完毕：（一） 教材分析（二） 教学目的（三） 教学重难点（四） 教学过程四、 教学设计： 【参考解析】 （一） 教材分析这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的重要素材，由“do、 re、mi、fa”四个音组成，第5、6小节是第 3、4小节的完全反复，重要节奏型“X-X，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句上方三度的模进，第三乐句是歌曲大调主音“do”的六次反复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当两部轮唱时，两个声部非常和谐协调，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致悠闲的感觉。（二） 教学目的 1、学唱歌曲，感受作品中雅致悠闲的情境。 2、通过创设情景和聆听教师范唱，想象歌曲所描绘景色，理解歌曲意境。 3 、掌握二声部轮唱。（三）教学重难点解决二部轮唱。（四） 教学过程 1 、情境导入。让学生想象歌曲所描绘的景色。 2 、教师指异分句读谱练习，学生画出旋律线。 3 、解决二声部轮唱难点。 4 、指导学生选择打击乐器为歌曲伴奏。（如三角铁碰钟等）