2023年人教版五年级语文上册知识点梳理.docx

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1、人教版五年级语文上册知识梳理第一单元 我爱读书一、词语盘点(读读写写)招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 围绕 娱乐 感慨 环游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不踌躇 (读读记记)贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比方 心扉 呐喊 饱览 过癮 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血二、重点词意贪婪：是指贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。倾盆

2、大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：留恋，不忍分离。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得纯熟流利。 毫不踌躇：一点也不迟疑，很坚决果断。品味：仔细体会，玩味。 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有爱好。天长日久：形容长期。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比方连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲哀、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，

3、放心不下。如饥似渴：形容规定很迫切，仿佛饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水同样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不快乐，无精打采的样子。三、多音字及近反义词第一课：转-zhun转变、转换；Zhun转圈、转盘钻-zun钻探、钻研； Zun钻头、钻石种-zhng种子、种类；Zhng播种、种植待-di待一会儿；Di对待、等待、期待咽-yn咽气、细嚼慢咽；Yn咽炎、咽喉第二课：绿-l绿林、绿营； l绿色、绿化济-j经济、救济； j人才济济盛-chng盛饭、盛东西；Shng盛产、茂盛、盛情藏-cng藏身、躲藏；Zng西藏、宝藏倒-do倒退、倒车；Do打倒、倒闭第三课

4、：供-gng供应、供应； Gng供奉、供认似-s似乎； sh似的处-ch好处、住处、到处； ch解决、处分、处罚第四课：禁-jn禁受、不禁； Jn严禁、禁地差-chi差事、出差； ch差异、差错 ch差不多、差了； c参差不齐奔-bn投奔、奔命； Bn奔跑、奔波撒-s撒种、撒播； s撒网、撒手反义词急切从容 贪婪知足 惧怕泰然 隐藏公开 暂时长期轻松沉重 喜欢厌恶 主张反对 困难容易 毫不踌躇优柔寡断忽略重视 熟悉陌生 注意忽视 隐藏公开 继续中断亲切冷淡 愉悦沮丧 悲惨幸福 皎洁灰暗 囫囵吞枣字斟句酌近义词急切急切 贪婪贪心 惧怕胆怯 适宜适合 光顾光顾 充足充足 鼓励激励 随便随意 可靠牢

5、固 领悟领略培养哺育 贯通贯穿 起码至少 围绕围绕 娱乐消遣熟悉熟识 思考思考 品味品尝 忽略忽视 亲切亲热 跳跃跳动 呐喊呼喊 遭遇遭受 悲惨凄惨 灿烂绚丽倾盆大雨滂沱大雨 津津有味兴致勃勃三、易错字及音1窃读记 转(zhun)过街角仍(rn) 暂(zn)时 目的（d）地 踮（din）起脚尖3走遍天下书为侣 供(n)自己娱乐一幅(f) 4我的“长生果” 津(jn)津(jn)有味奔(bn)向分(fn)外呕(u)心沥血(xu) w yn zh chng g l hun ro pin dun h l屋 檐支 撑鼓 励环 绕 片 段忽 略四、课文内容：（学会概括课文重要内容）1、窃读记作者：林海音，

6、城南旧事就是他的作品，窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。重点句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读如同饿狼进食。它以一个极其生动形象的比方，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我不久乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻胆怯被店员或老板发现受到谴责和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧

7、与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我快乐的是由于：我能读书，从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是由于：怕被店员或老板发现，受到谴责和驱赶。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，仿佛说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天可以有个充足的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我”对读书的爱慕。这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老

8、师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。课文理解：课文以“窍读”为线索，从放学后急忙地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。2*小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。1在苗苗与季老的交谈中，用很长的时间在讨论看闲书的事。那么，到底闲书指什么？请联系课文谈谈自己的理解。答：这里的闲书是指不是课本的书。如苗苗看的水浒传，季老小时候读的

9、三国演义三侠五义彭公案等课外书。闲书与“正课”的区分源自家长的界定。许多家长把读课外书称为看闲书，认为读这些书是无用的，浪费时间。像一些儿童看的卡通、漫画、故事，尚有哈里波 特等流行书，都被部分家长视为闲书。实践证明，学生在课余时间阅读这些课外书，对增强阅读与写作能力，对提高语文素养是大有益处的，由此可见，“闲书” 不闲。3、走遍天下书为侣【重要内容】本文写了作者假如独自驾舟围绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。作者：英国作家，尤安艾肯【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。【重点词句】重点句你爱慕的书就像一个朋友，

10、就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，并且感情深挚，充足表达出了对书的爱慕。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感慨。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人同样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你爱慕的书就是一位朋友，也是一处

11、你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你爱慕的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，更加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书爱慕到百读不厌的限度。仿写：一本你爱慕的书就是_，也是_。1、一本你爱慕的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。2、一本你爱慕的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段爱慕的小曲。3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。4、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。课文理解：本文记叙了作者把书视为自己的好友和家园并且百读不厌的事，

12、表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，百读不厌，必有所获。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？答：认真研读课文的第7自然段，我们可以感受到作者“一遍又一遍地读那本书”并不是盲目反复，而是讲究一定的方法的。一方面，通过读文理解故事的内容，揣摩 写作目的；另一方面，品读精彩段落，感受文章写法的妙处，并试着续编故事；最后，再读某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。看得出作者是按照由初步感知，到进一步研读再到总结积累的读书方法，反复读精一本书的。作者这种读书方法对我们此后读书有很大的启示作用，它提醒我们读书要从多角度反复读书，并注意

13、读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。4*我的“长生果” 作者： 叶文玲 重点句书，被人们称为人类文明的“长生果”。这句话将书比方为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。如何体会作者在写作上悟出的道理？答：作者在两次成功习作之后都阐释了从中悟出的道理：一个是要构思新奇，别出心裁，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云亦云，千篇一律；二是要写出真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的发明，这样才是有生命的作文，这样的作文才干打动人心，获得成功。五、课文内容背一背第1课窃读记，第2页，第4页最后一段。急忙打开书，一页，两页，我像_，_地读者。我不久乐，也很_这种

14、_。我低着头走出书店，脚站得有些_，我却_。这时，我总会想起国文老师_我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：_第3课走遍天下书为侣， 第10页， 第7自然段。所以，我乐意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。一方面我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有如何的生活经历这真像与另一个人同船而行。第4课*我的“

15、长生果”这小小的，使我悟得一点：作文，一方面构思要，落笔也要有点的“鲜味”才好。这些自然是的馈赠。于是，我又了一点道理：作文，要写；作文练习，开始离不开和，但是真正的东西，应当是自己的发明。日积月累一：关于爱读书的名言警句1一日无书，百事荒凉：读书要持之以恒，一日不可间断。（三国志陈寿）2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫奉赠韦左丞二十二韵)3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比方说法。（刘向）4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应当爱惜时光。(颜真卿劝学5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神

16、专一，全神贯注口惟心诵，才干有所得。(朱熹的训学斋规)6关于读书的其它格言书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 -华罗庚好书不厌百回读，熟读深思子自知。 -宋 苏轼书是人类进步的阶梯。 -苏联 高尔基读一本好书，就是在和许多崇高的人谈话。-德国 歌德书读百遍，其义自见。书中自有千钟粟。书是全世界的营养品。-莎士比亚神奇的书 （美国）狄金森没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉带领我们领略人生的真谛；即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中所有的美丽！第二单元 “露从今夜白，月是故乡明”一、词

17、语盘点、(读读写写)幽芳漂泊唯独顿时慈爱稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族 气节 磨难 欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨 能书善画风欺雪压顶天立地低头折节(读读记记)玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整特别提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒适 印象凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助二、重点词意泊：船靠岸，停船。 间：本课指间隔。 绿：本课用作动词，吹绿。秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。 复恐：又怕。 临发：即将出发。聒：声音嘈杂。幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。古玩：可供玩赏的古代器物。玷污：弄脏。大抵：大多；大都。 骨气：坚强不屈的气节。 折节：

18、屈服。无所谓：谈不上，说不上。 隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。眷恋：怀念，留恋。指指点点：指出来使人知道，点明；在旁边挑剔毛病。姿态：姿势。潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。点缀：烘托、装饰，使更好看。三、多音字及近反义词第五课：重-chng反复、重合； zhng重量、沉重第六课：蒙-mng朦胧； mng蒙人； mng蒙古第七课：担-dn紧张； dn重担熟-sh熟悉、成熟； shu饭熟了挑-tio挑选、挑剔； tio挑衅、挑拨第八课：缝-fng缝隙、门缝； fng缝补、缝纫扒-b扒开、扒拉； p扒草、扒手反义词清白污浊 慈爱凶恶 稀

19、罕常见 郑重草率 欺凌保护盛开凋谢 完整零碎 新鲜陈腐 清澈浑浊 柔软僵硬清爽闷热 近义词偶尔偶尔 分外格外 爱惜珍重 玷污污辱 慈爱安详 郑重庄重 珍藏收藏 眷恋思念 欣赏欣赏 姿态姿势 寻找寻觅 紧张担忧 新鲜清新 特别特别 干涸干枯点缀装点 充足充足 三、易错字及音5古诗词三首 泊船瓜州 一水间(jin)6梅花魂 玷(din)污 抹(m)净 骨()气 低头折(zh)节8小桥流水人家 唱和(h) 即(j)使 野菌(jn)yu fng pio b c xing xhan d d g q幽芳 漂 泊慈 祥 稀罕大 抵骨 气q lng jng y b jng sh l shu jun shng

20、欺 凌境遇毕竟 梳理 手 绢 上 腭四、课文内容：（学会概括课文重要内容）5、古诗三首泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）泊船瓜洲 宋 王安石全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才干照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意

21、盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。秋思 唐 张籍 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又紧张急忙写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。长相思 清 纳兰性德【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住

22、宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，由于故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。三首诗词之间的区别：泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）【重点词】本课的多音字有：“间”读jin；“万重山”和“意万重”的“重”读hng；“还”读hun； “风一更”的“更”读gng。意万重：形容要表达的意思很多。 行人：这里指捎信的人。聒：指声音嘈杂。 那畔：那边。 开封：把封好的信拆开。6、梅花魂【重要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外

23、祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。【重点句】“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不同样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到如何的欺凌，历来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花同样。一个中国人，无论在如何的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华

24、民族精神的象征。所以我们要做不管多少磨难多少欺凌都不愿低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外， 中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花同样，有品格，有灵魂，有骨气。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到如何的欺凌，历来都是顶天立地，不愿低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国

25、的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。直接表达这种感情：、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 （ 读诗落泪）、因年龄大不能回国时，竟像小孩子同样呜呜地哭。（不能回国）间接表达这种感情：、由于“我”弄脏墨梅图而发脾气 （珍爱墨梅图）、临走送我墨梅图 (赠墨梅图) 、到船上送我带着梅花的手绢等。 （送梅花手绢）课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾的关系：首尾呼应，这种写法的好处和（作用）是：深化主题，突出中心。“独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句；意思是：我独自一人在他乡做客，每碰

26、到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人。现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情。“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；意思是：明年绿草如茵的时候,你（朋友）你回不回来？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。意思是：天上自由自在飘飞的花瓣轻得仿佛夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得仿佛心中的哀愁。说明文常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序7、桂花雨琦君 浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。桂

27、花是没有区别的，由于家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，因此母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”8、小桥流水人家谢冰莹 日出而作，日入而息：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。小桥流水人家：语出马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家。五、课文内容背一背5、古诗词三首第21页全文、书下注释、译文泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，从

28、京口到瓜洲仅是一江之隔，钟山只隔数重山。京口到南京也只隔几座山。春风又绿江南岸，春风又吹绿了长江南岸，明月何时照我还？明月什么时候才干照我回到家乡。秋思张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里秋风乍起，欲作家书意万重。想要给远方的亲人写封信，可要表达的意思很多。复恐急忙说不尽，信写好后，紧张急忙写就的信不能把自已的意思完全表达出来，行人临发又开封。当送信人要出发的时候，又打开信查看。长相思纳兰性德山一程，水一程，将士们跋山涉水，身向榆关那畔行，向山海关进发，夜深千帐灯。 夜晚，每个帐篷都点起了灯。风一更，雪一更，又是刮风，又是下雪，聒碎乡心梦不成，将士们从梦中醒来，不禁思念故乡再也睡不着了，故园无此声。由

29、于故乡是没有寒风朔雪之声的。6梅花魂 第26页，第13自然段 描写梅花品格的语句这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不同样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到如何的欺凌，历来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花同样。一个中国人，无论在如何的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”多少年过去了，我每次看到外祖父_的这幅梅花图和给我的_，就想到，这不只是_，并且是_老人一颗_。7、桂花雨背：5处描写桂花香的句子8、小桥流水人家背：第1小节日积月累二：关于思

30、乡的名言警句悠悠天宇旷，（切切故乡情）。 （张九龄）浮云终日行，（游子久不至）。（杜甫）落叶他乡树，（寒灯独夜人）。 （马戴）明月有情应识我，（年年相见在他乡）。 （袁枚）家在梦中何日到，（春生江上几人还）？（卢纶）江南几度梅花发，（人在天涯鬓已斑）。 （刘著）6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。（游子：李白。拿浮云比游子（比方手法），是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。明

31、月有情应识我，年年相见在他乡：假如明月有情的话，它应当结识我啊，由于每年我们都能在他乡相见。家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才干回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。思乡诗句：1.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡。【唐】李白静夜思 2.露从今夜白,月是故乡明。 【唐】杜甫月夜忆舍弟3.独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【唐】王维九月九日忆山东兄弟4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 【唐】王建十五日夜望月寄杜郎中 故乡 杨牧没有离开故乡的时候

32、，故乡是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开故乡的时候，故乡是一幅挂起来的画。一昂首，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。第三单元 研究大自然一、词语盘点第三单元词语盘点：目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特性寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中解决对付研制奇迹博物馆乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警惕触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调 古今往来庞然大物气象万千二、重点词意寿命：生存的年限。比方使用的存在的期限。 玲珑：精致细致。乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，机灵。 驯良：和顺善

33、良。矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 企图：图谋，打算。警惕：对危险或情况变化的敏锐感觉。 嫌疑：被怀疑有某种行为的也许性。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但事实上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。 生息：生活；生存。气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。三、多音字及近反义词第九课：得-de跑得快； d得意、得奖； di得劲、挺得属-sh属于、家属； zh属文、属意应-yng适应、供应； yng应当、应当肚-d肚子、肚皮； d猪肚子、羊肚子喷-pn喷泉、喷壶； pn喷香第十课：露-l露水、露天、暴露； lu露马脚、露风横-hng横梁、横道；hng

34、蛮横、横事塞-si塞住、瓶塞； si要塞、塞外； s堵塞、阻塞扎-z扎腿、扎染； zh扎针、扎根； zh挣扎强-qing勉强、逼迫； qing强大、强壮第十一课：划-hu划船、划破； hu计划、划分尽-jn尽管、尽量； jn尽头、用尽第十二课：曾-cng曾经、未曾； zng曾祖、曾孙将-jing将来、将军； jing将士、大将削-xu削弱、剥削； xio削掉、削铅笔散-sn散漫、松散、散文； sn散场、解散、散步调-tio调节、调色； dio调动、音调朝-zho朝霞、朝气； cho唐朝、朝廷反义词宽敞狭窄 退化进化 锋钝 凶猛善良 垂直倾斜安全危险 灵敏笨拙 强烈柔和 锐利迟钝 干净肮脏急促缓

35、慢 坚硬柔软 温暖寒冷 削弱增强 藕断丝连 一刀两断分散集中 稳定动荡 单调丰富近义词宽敞宽阔 适应适宜 锋利锐利 凶猛凶狠 判断断定 特性特点 矫健矫捷 机警机灵 锐利锋利 响亮洪亮 暖和温暖 宽敞宽阔 陈列陈设 企图打算 嫌疑可疑坚硬坚固 炎热炎热 阻挡阻隔 危害损害 部分局部 柔和柔软 饱和饱满 依附依靠 稳定稳固 单调单一三、易错字及音9鲸 哺(b)乳 潜(qin)入水中 倾(qn)斜 比(jio)较 四散(sn)游开10松鼠 驯(xn)良 勉强(qin)11新型玻璃 夹(ji)丝网 处(ch)理 尽(jn)管 奇迹(j)12假如没有灰尘 削(xu)弱 因而(r) 散(sn)射 jng

36、 yn pn dun xin y jn sh j sh chung lin经 验 判 断嫌疑 金 属 即 使 窗 帘 zo yn fi shu yn zh hu yng j li y si噪 音 废水 研 制辉映剧 烈 鱼鳃四、课文内容：（学会概括课文重要内容）说明文常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序9、鲸鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清楚，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸如何进食。第五段讲

37、鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面（食物、呼吸、睡觉、生长）讲了鲸的生活习性。作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。课文一方面拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比方鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。课文第一自然段的说明方

38、法：运用比较、列数字、举例子等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实尚有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（列数字）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（举例子、列数字、作比较）鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉同样。（打比方）10*松鼠（文艺性说明文）1小松鼠：美丽、乖巧、驯良、可爱2在说明角度、表达方法、语言风

39、格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文重要是采用比方、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来写松鼠美丽的外形特性。课文理解：本文是一篇文艺性说明文（又称科学小品）。作者重要采用了比方、拟人手法，生动形象地给我们介绍了松鼠美丽的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特性。11、新型玻璃这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上

40、有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比方引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。这篇课文重点应当了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起着：总结全文，点明主旨的作用。本文一共介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种玻璃。名 称特 点作 用说明方法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃非常坚硬安全可靠变色玻璃随阳光的强弱变色 自动调节室内光线打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音 使室内噪音减弱打比方、列数字12*假如没有灰尘1作者正是通过灰尘