精选语文老师教学规划.docx

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1、精选语文老师教学规划 日子犹如白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写规划了。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的精选语文老师教学规划，盼望你喜爱。 精选语文老师教学规划篇1 一、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 二、教学目标： 1、复习巩固汉

2、语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个生字，会写350个汉字。要求熟悉的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，联系在口头和书面表达运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中出现的常用标点符

3、号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与他人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人沟通，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： 1、识字和写字教学仍应遵循识、写分开，多认少写的原则，这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。 2、注意同学的朗读，为阅读打好基础。 3、从课文入手，着力培育同学的阅读力量，提高同学了解词句意思的力量。 4、充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，乐观

4、参加沟通、争论和语文实践活动。 5、依据教材内容和同学的实际状况，创设开放性的课堂，教学方法多样，形式活泼好玩，可以将嬉戏、唱歌、猜谜、表演等引进课堂，也可以带孩子们走出校门，走进大自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学习语文。 6、注意作业的练习，提倡合作和相互沟通。 四、教学进度 略 精选语文老师教学规划篇2 一、指导思想 虽然进入了八班级，但实际采纳的是普校七班级的语文教材，所以从这一角度看，本册教材强调与学校的连接，培育良好的学习习惯，注意激发学习语文的爱好，教导学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问基础，切实提高同学的读、写、听、说的力量和良好的思维力量。 二、教学目标 1、学习

5、本册书上预选的课文，完成本学期的教学任务；把握七班级（上）阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用；指导同学理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 2、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。 3、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 4、激发同学学习语文的爱好，培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练，推举阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的力量。 三、教学措施 （一）课堂教学 首先，要留意教学目标的整合性。要关注学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三

6、个纬度的有机结合。 其次，要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。 第五，留

7、意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展现。 第六，要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七，注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。老师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”，要切实、有效。 （二）语文综合性实践活动 1、全面推行“每日语文”活动，着力培育同学的语文力量和综合素养。详细做法： 预备一个读书笔记本，做好每项内容；提前做好每

8、日语文内容，不影响其他预习工作。 详细内容：学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以根据同学学号挨次，指定同学写在黑板上，内容要详细，供同学自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）；上课至少回答一个问题或提出一个问题。 2、乐观参加学校组织的书香班级的创建活动，校内文化建设，规范同学的书写，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高同学主动学习的乐观性，拓宽同学学习的领域，使同学获得.所需要的终身受用的语文力量。 （三）备课、听课和作业 1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，

9、备同学，备作业。 2、根据学校要求，仔细写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学力量。 3、多听课，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足敢于提出自己的看法。 4、仔细批改作业，包括“每日语文”、预习作业、作文、练字等，督促同学进行订正，并准时批改同学订正的内容。作业反馈最好不隔日，最迟其次天反馈。详细要求如下： “每日语文”内容及要求见上； 预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关、作品、写作背景或老师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，老师尽量提前布置，可以依据同学提出的问题，准时调整教学的重难点。 本册教材作文训

10、练的重点依旧是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作力量（一、训练，二、积累背诵，我们既要积累肯定量的写作素材，字词，也要积累肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用，三、创新，鼓舞同学运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。）作文的批改：以确定同学特长为主，尽量多找其亮点，以此激发同学写作爱好；每次作文都要详批，最好能支配肯定量的面批。 同学每天坚持练字一张，老师对同学平常作业的书写要求要严格，凡不符合的要求重做一遍。 （四）提优补差 1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解同学学情后，确立相关人员.，做到有针对性，留意在课堂

11、上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是在学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 （五）其他 1、仔细预备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要详细明确，做好语文学习习惯养成训练，为今后学习打下坚实基础。 2、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂争论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。 3、教学过程中要留意抓住

12、同学的闪光，多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，留意培育同学良好的听课习惯，提高课堂教学效率。 5、注意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和力量，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长关心检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。 精选语文老师教学规划篇3 一、学情分析 本班共40人，通过上学期的教学，我发觉大部分同学的学习习惯，学习态度和学习力量都有所提高，但小部分同学还有待于监督和提高。在本学期的教学过程中，我会连续培育同学的学习习惯的养成，加强对基础学问的教学，为进入三班级的学习打

13、下基础。 二、教学内容及目标 (一)教学内容 本学期采纳人民训练出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，提倡自主合作探究的学习方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；专心思索，勇于创新；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地”。本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：卡罗尔和它的充气小猫玩具柜台前的孩子充气雨衣

14、阿德的梦。阅读课文编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括45个栏目，新增了“宽带网”；我的发觉鼓舞同学探究发觉；日积月累引导同学在复习已经学习的字词的同时学习生字新词；口语交际在双向沟通中培育同学的口语交际力量，对同学进行初步习作的培育。 八组课文之后，支配了6篇选读课文，供同学课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。 (二)教学目标 1、连续复习，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，

15、学习用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 6、能阅读浅显的课外阅读物，养成爱惜图书的习惯。 7、学习是用句号，问号和叹号，使用表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的的成语，对联古典诗歌，格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加同学情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简洁的故事和见闻，讲话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信念，能就感爱好的话发表自己的看法。 10、对写话感爱好，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，依据表达需要，学习使用句号，逗号感叹号，问号。学

16、习写日志。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参于学校，社区活动，并能表达自己的感受。 (三)教学措施 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量做到教材的整合，整体的运用教材，并力求能制造性的使用教材，进行整单元的备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开，多认少写的原则，再不加重同学负担的状况下，使他们能尽早阅读。在详细的教学过程中，一道同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的熟悉生字的学习当中，敬重同学不同学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力

17、量来认独体字，鼓舞他们用自己最喜爱，最习惯的方法认记汉字，乐观提倡同学沟通的识字方法，阅历和感受。一起玩识字，组词的嬉戏或同制生字词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，示范指导不简单写好的笔画，简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的把握上，注意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种的形式，使同学在阅读实践中将课文读正确读流利，并以引导同学投入情感，去领悟所表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育

18、和提高同学的阅读力量。在课堂教学中，对所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义无价值问题的数量；二要留意提问的类容，方式和角度，提出的问题肯定要有思索的价值，同时能激发同学的爱好，与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与老师同学沟通自己的见解，阅读的感受。同学极具个性的独特见解，有时会操过课文，盼望他说明道理，对此予以必要的敬重，不必距离与教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解，感受能自圆其说，有肯定的道理就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作在教学时，

19、重视情景的创设，通过多种方法一起话题。激发同学的交际爱好。在交际过程中，乐观参加到同学的沟通中去。为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控形成有效的师生，生生互动还要擅长发觉同学沟通过程中富有创意布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者要赐予确定，时期感受到交际的乐趣，获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当时机予以订正，同学口语交际力量的培育，除了专们设计口语交际课，在很大程度上还要依靠余各种语文实践活动。在平常课堂教学中，要有意识的通过回答问题，争论沟通对同学进行交际训练，此外还要多鼓舞同学在日常生活中主动，大胆的与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。

20、 6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发，充分利用语文课程资源。开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以的是嬉戏，唱歌，猜谜语，还可以是开故事会，朗诵会，演课本剧，也可以是在老师的带领下，走出校门，走进自然，.，走进火热沸腾的生活，使同学在生活中学习语文，运用语文。 精选语文老师教学规划篇4 一、学情分析 本班共有41人，其中男生23人，女生19人。在经过重新分班组合后，同学在认知程度上存在着很大的区分。女生的习惯和接受力量要比男生强，大部分同学上课不情愿回答问题且留意力不集中，还有八个男生学习力量教差底子较薄，因此在语文教学中存在肯定的难度。 二、教材分析 （一）教材的基本结构 教材连续

21、按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：把握主要内容，体会思想感情，喜爱阅读；从景物与事情的描写中专心体会的感情；抓住课文要点，了解并运用说明方法；把握课文内容，抓住关键词句，体会词句的含义及表达效果；感受汉字奇妙，了解汉字文化；学习如何抓住外貌、动作描写表现父母之爱；感受字句包含的民族精神与爱国情怀，学习并运用整理资料的方法；体会的感情，领悟描写人物的方法。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文1

22、4篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累运用”。本册还支配了2个重点训练项目体会句子含着的意思阅读要有肯定的速度。体现由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3.课文既

23、保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导同学思索。 5.改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章

24、，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习扫瞄，依据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 （十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简洁的.活动，学写活动规划。 四、本册教材的重点难点 1、突出训练的整合性与循序渐进，加强综合，突出重点，突出语文实践，注意同学的语言积累与感悟，突出对良好语文学习习惯的培育，从整体上提高

25、同学的语文修养。 2、提高阅读的速度，学习扫瞄，养成课外阅读习惯，课外阅读不少于20万字。 3、写出有条例、有真情实感的纪实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文。 五、教学措施 （一）细心钻研教材，让课堂有增量 1、震撼同学的心灵，让同学对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。 （1）创设让同学自由抒发的场。 （2）适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染同学。 2、让课堂更富有制造力 （1）如慈母情怀采纳假如是电影导演，让同学说电影镜头的方式来呈现同学读懂状况。 （2）把教材中的部分内容的呈现方式进行转变。 （3）对于古诗词的教学，可依据状况，采纳不同的教学方式，如唱和诵的方式。 3、开展主

26、题式导读讨论，在问题的设计上做到： （1）问题不能过于简洁，要富有探究的空间。 （2）问题的设计要富有真实性，不要让同学产生一种唱高调的感觉。 （二）开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领同学走向阅读。 除此之外，采纳各种方式使同学爱上阅读： 1.推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。 2.向同学推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3.开展与读书活动有关的系列活动，如同学表现好嘉奖同学作业整理课老师给同学讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动。 4

27、.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。 （三）除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高同学的写作力量。 （四）开展各种语文综合实践活动，提高同学的综合实践力量。 （五）遵循记忆的规律，定期复习和检查，让同学把握扎实的语文基本学问和技能。 （六）领悟课标精神，仔细钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在班级中的地位、作用、特点。在备课中从整体动身，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。 （七）加强提高学习自觉性，明确学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位同学都体会

28、到胜利的乐趣，协作学校完成素养训练的多项训练措施。 精选语文老师教学规划篇5 本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下支配： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问

29、。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。 （二）通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分

30、利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力量。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、乐观参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力吸取他人的特长，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养，健康、全面地获得成长。