《昆虫记》-阅读课教学教案.doc
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1、|昆虫记阅读教案(第一课时)【教学目标分析】1.引导学生运用浏览、跳读等读书方法,初步感知整本书的内容。2.初步感知概念图,学画概念图。3.激发学生对昆虫记整本书产生兴趣,从而产生阅读期待。小学生学生有些对小动物有浓厚的兴趣,也有喂养小动物的经历,尤其是在四年级学完蟋蟀的住宅一文后他们对法布尔、对昆虫记产生了浓厚的兴趣。【教学重难点】引导学生初步感知概念图,学画概念图;激发学生对昆虫记整本书产生兴趣,从而产生阅读期待。【教学策略描述】教给学生读整本书的读书方法:1.看封面;2.看作者;3.看内容简介;4.看目录;5.看插图;6.上网查阅资料;7.画概念图。从而引导学生喜欢阅读,爱上阅读,会阅读
2、,使学生个性得到发展,精神世界得到丰富,产生阅读期待。【教学流程】(课前配乐出示昆虫的图片,为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。 )一、整体感知,初步了解作者及作品。1.同学们,今天老师给大家带来一本书昆虫记 。 (出示幻灯片)当你拿到这本书的时候,首先关注的是什么?(生自由回答)2.老师在拿到这本书的时候,首先关注的是作者,因为正是作者的辛勤笔耕,才带给我们不尽的享受。谁了解这本昆虫记的作者法布尔?你读过他写的文章吗?(生自由回答)(出示幻灯片)看来原来我们早就享受了法布尔的作品。法布尔小时候可有意思了,他常常捉很多的昆虫,装在衣袋里,每天衣袋都是鼓鼓的。其实在这本书中也介绍了作者,谁发现了?
3、来介绍给大家听一听。 (出示作者简介)一般情况下,一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品,有时还介绍同一系列的书籍。3.老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了,现在我们就来读一读这部昆虫史诗昆虫记 。二、整体感知,了解主要内容。比一比,看谁在 2 分钟内对这本书的内容了解的最多。生交流汇报。 (相机指导浏览整本书的方法,简介目录的作用等;相机出示概念图)|三、读蝉 ,了解更多的读书方法,学画概念图。1.在蟋蟀的住宅里我们认识了蟋蟀这位演奏家,今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家蝉。 【出示图片】快速翻看这部分,猜一猜老师对蝉最感兴趣的是什么?老师最感兴趣的是“金蝉脱壳”这部
4、分,现在请同学们打开书,浏览并快速找到“金蝉脱壳”这部分文字,用括号括起来,好好读一读。 (引导学生通过目录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容)老师对这部分文字和插图都非常感兴趣,于是又上网搜到一组图片,请同学们一起欣赏。 (播放配有书中文字的图片)2.老师给大家三分钟的时间,自由读一读第三章勤劳的歌唱家。 (提示可以采用跳读的方法,对于已经了解的内容可以跳过不读,如:“金蝉脱壳”的内容等。我们也可以采取抓中心句的方法快速了解主要内容。 )读后同桌交流,并把了解到的内容丰富到蝉的概念图中去。 (师巡视指导)四、由点到面,勾画全书的概念图。再次浏览整本书,选择最感兴趣的部分读一读,然后
5、根据自己的理解继续丰富概念图。运用这种读书的方式可以把书读薄。引导学生还可以采用横向比较阅读,采用跳读的方式,找出每种昆虫的巢穴特点、习性、繁殖特点等等。 (出示概念图)五、将阅读兴趣延伸到课外其实,老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。 【出示图片】松毛虫是“人人为我,我为人人”的典范,很值得我们学习;美丽的孔雀蛾寿命只有两三天;樵叶蜂是个天生裁剪师,为它的幼虫做成小巢,而它自己却是个借宿者,常常借宿在蚯蚓的地道里;那小小的萤火虫竟然是个食肉动物,最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛,真不可思议;捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉,真让人大吃一惊;绿头蝇是新陈代谢的工作者;蜘蛛会吐尽最后一条丝
6、为他的孩子筑巢;天凉后,黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去 这些可爱的小动物正等着我们去认识它,了解它呢。请同学们课下好好读一读这本昆虫记 ,相信你一定会为它着迷。 教后记:|第二课时一、教学目标:1学习恰当地运用多种阅读方法读书,了解书中的主要内容。并通过阅读,使学生了解昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等特点,感受到作者对昆虫的爱,对微小生命的爱。2体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。在阅读中,获得知识、思想和美感。3让学生了解昆虫记是一部世界昆虫的史诗,一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫共同谱写的一部生命的乐章,感
7、悟法布尔热爱自然,尊重生命,追求真理,探求真相的人文精神。二、教学重点:学习恰当地运用多种阅读方法读书,了解书中的主要内容。体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。领悟昆虫世界的奥秘,感悟作者对昆虫的爱,对微小生命的爱,使学生受到情感的熏陶。三、课前准备:学生阅读昆虫记 ,做好适当的积累摘抄。四、教学过程:(一)激趣导入:师:孩子们,读书,是一个陪伴我们长大的话题,它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚,正所谓腹有诗书气自华,阅读使我们了解了大千世界的奇妙,也使我们的人生充满灵气、充满智慧。最近一段时间,我们共同读了一本书昆虫记 ,同学们一定从
8、书中领略到了昆虫世界的神奇,并感受到了经典文学的魅力!今天的这节课,就让我们来共同交流读书心得。(二)交流读书方法:师:有人说昆虫记是一部世界昆虫的史诗,更是人的一生中不可不读的书,|这样一本好书,你是怎样去读的呢?1当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。2阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。尤其是在选择书籍的时候,也可以先去读这些内容,下面请同学们打开书的封面,读一读扉页上的内容,具体的说说通过读这些内容你对昆虫记有了哪些初步的了解?3除了内容提要,我们还可以通过目录了解本
9、书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录,谁来说说,你的目录中都有哪些内容?4继续交流其他的读书方法?(如读几遍书、写读书笔记、做批注、制定读书计划、相关的评析等等)师小结:大家交流了很多适合自己的好的读书方法,读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,然后给自己拟定一个读书计划,并按期看完。有不了解处,去查工具书,或请教老师或者家长,还可以随手写简要的笔记,这些读记写的方式都是好习惯。另外,读书至少要读三遍以上,第一遍要通读,大概了解一下全书的主要内容。第二遍要品读,慢慢地读,细细地品味,注意到各章各段结构;第三遍要精读
10、,细细地一段一段地读,并且在深入理解的基础上感悟写法,尝试运用。其实读书,既要养成良好的习惯,还要有正确的方法。不仅是读昆虫记 ,读任何一本书都要这样做。(三)交流内容及感悟:师:昆虫记自出版以来,先后被翻译成 50 多种文字,经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。这小小的昆虫何来如此的魅力,诱惑着一代又一代的读者?你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容,知道了哪些昆虫知识呢?(板书:通读写什么)生交流了解了哪种动物知识。师小结:看来同学们真的从书中知道了很多的昆虫知识。老师同大家一样,读了昆虫记 ,不仅充分地感受到昆虫世界的美丽神奇,增长了知识、更感叹于小小的昆虫为生存而斗争所表现了妙不可言的、
11、惊人的灵性,开阔了视|野。孩子们,读书只了解内容知道这本书写了什么还不够,还要精品细读,对书中的精华要细细地品味、咀嚼,进而能积累运用,才能把书中的精华内化为自己的知识。孩子们,你在品读的过程中有自己喜欢的或感受深的精彩片段吗?愿意读给大家听吗?生交流自己喜欢的精彩片段。师:为什么喜欢它?这种昆虫你以前认识吗?你是怎样认识的?你和法布尔的观察结果一样吗?它的习性和你原来的认识有所不同呢?师小结观察方法:孩子们,你们知道吗?法布尔倾注了近 60 年的心血。通过长期的实地观察,记录了上千种昆虫的生态特征和生活习性。并在书中对它们进行了细致入微的描写,当他照顾喂养那些生动活泼的昆虫时,他是它们的朋友
12、和家人;当他认真观察它们奇怪的习性本能时,他又成了它们当中的一分子。只有对昆虫生活有着亲眼观察、与昆虫有着朝夕相处的亲身体验的人才能写出这样精彩的细节来。我们生活中,除了要留心的观察、细致的观察,更要沉醉于观察的事物当中,把自己当成其中的一份子,在写作的时候才会有内容可写,有情感可抒发。生继续交流自己喜欢的精彩片段。师:这种昆虫你以前认识吗?如果是你不认识的?你记住它的特征了吗?如果在野外你能认出他吗?师小结细节描写方法:法布尔把昆虫生活的细节描写得这么生动真实、有特点,除了他对昆虫的生活有着仔细的观察外,还在于法布尔在描写时抓住了昆虫的动作细节进行形象细致地介绍。其实不只这一处,在昆虫记中,
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