老师读书沟通心得感悟.docx

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1、老师读书沟通心得感悟 读书就是一种学习。学校是学习学问的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是特别深厚的，老师肯定是带头读书学习的，这本身就是对同学的一种言传身教。下面是我为大家带来老师读书沟通心得感悟.，盼望大家喜爱! 老师读书沟通心得感悟.1 同学是学习的仆人，是学科课堂的仆人。同学是班级的仆人，他们也应当是班级管理的仆人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应当扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的学校班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要训练和指导同学学会自我管理，使每个同学做到既是被

2、管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。 这学期，我就是把班级的工作重点放在培育同学的自主管理力量方面。培育同学的自我管理力量，首先就是从培育同学管自己力量开头的。班主任大全一书中就指出：现在的同学大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的关心和照料。对于同学自我管理力量的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向同学正面宣扬“自己能做的事自己做”，让同学从熟悉上加深对独立性的理解。其次方面，在班级中支配“人人岗位责任制”，使每个同学都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方

3、面，联系同学的家长，取得家长的协作，培育同学在家的自我管理。 其次就是培育一支班干部队伍。利用管理班级的机会培育同学的自我管理力量，班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，关心小干部树立威信。对于同学自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法。第三，严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开

4、展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要留意准时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力量。 这样培育的方法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育同学对自己、班级、家庭的责任意识。 有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止，耐人寻味，有一种余音缭绕之感。这种“余音”正是没有言尽，情感表达最为剧烈、深沉、含蓄的地方。在教学中，我们

5、就可以把这种“余音”挖掘出来，这些语言的空白给予了同学宽阔的思维空间和创作的财宝。让同学写写没有言尽的话，把课文中情节跳动的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更详细、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如小摄影师一课,课文的结尾让人觉得意犹未尽,想象的空间比较大:小男孩究竟给高尔基照成相了吗?假如他来,会做些什么,说些什么?假如不来,又发生了什么事呢?在此练练笔,同学爱好盎然,创意无限。又如凡卡一文的结尾处余意未尽，给读者留下了宽阔的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜蜜的梦中结束了，然而梦总是要醒的，为此，我设计这样一次练笔：凡卡美梦可以成真吗?当他醒后会发生什么事?同学在学习

6、课文的基础上绽开合抱负象，连续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的凄惨命运。他们有的写道：“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发觉了，结果遭到了一顿毒打，他那虚弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道：“凡卡每天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实.是残酷的，它没有怜悯这可怜的小孩，凡卡的盼望在一每天无了期的等待中扑灭了，凡卡在无望中饱受老板的虐待，最终死去。” 老师读书沟通心得感悟.2 最近买了一本李镇西老师的力作：爱心与训练，回家后认真阅读品尝，在读到其中反映李镇西老师心声的做的老师一文时，时时被李镇西老师布满才智和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。 所谓“的老师”，不是与我

7、仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比他们的人格、学识、本领乃至天赋，我是永久无法企及的，比也白比，但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比我今日备课是不是比昨日更仔细?我今日上课是不是比昨日更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨日更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨日更机灵?今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味?我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心?我今日所积累的训练才智是不是比昨日更丰富?我今日所进行的训练反思是不是比昨日更深刻?今日我应对同学的训练教学提议或看法是不是比昨日更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静?每一天都不是，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这

8、样自我和自我比，坚持不懈，我就不断地向“的老师”的境界靠近。 我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与同学的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于同学一边!在我看来，一个老师是否“”，第一应当看同学的评价，老师因同学而存在，我当然也是因我的同学而存在。 培育同学开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你能够最可爱;你或

9、许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但你能够最充实;你或许不会最顺当，但你能够最乐观 李_的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 老师读书沟通心得感悟.3 自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自我。 不仅仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一

10、个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们就应如何读书?自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，

11、都不足取。 为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也能够帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”这是同学的向师性，是一种纯净

12、的完善的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断

13、学习、不断完善的详细表现。 常言道：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”有人说，教给同学一杯水，老师就应有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型.为全体.成员带给了充裕的学习资源。学习化.中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和打算学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自我的训练教学实际，我觉得做一名优

14、秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地持续一颗奇怪心，想一想这天同学又将演出一幕怎样的好戏?我这天又将看到孩子们的什么新花样?我自我又该为他们做些什么事?到处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利! 老师读书沟通心得感悟.4 最近，我有幸研读了窦桂梅老师的课堂实录丑小鸭(是听窦老师讲新课一书中“整本书主题教学”部分里的第一篇)。密密麻麻整整21板文字，读得我思潮起伏，那感觉如沐春风，如饮甘泉，仿佛接受了一场心灵的洗礼。掩上书本，抬眼望天，天空碧蓝清澈，犹如我此时的心境。这是一堂怎样的语文课?窦老

15、师是怎样的一个人?唯有用窦老师给这堂课确定的主题“名贵”一词来形容。 首先是学识的名贵。窦老师学识的名贵体现在她高雅的文学素养、深厚的文学积淀、广博的文化视野。这从教学中的多处细节可以体现出来。她认真研读安徒生童话、安徒生自传，充分领悟到安徒生童话的精髓，并通过各种教学手段让孩子们也感受到安徒生童话所包含的幻想的美、艺术的美、人性的美。 其次是语言的名贵。窦老师的课堂，不仅用自己凝练、诗意的话语让同学体会到语言文字的魅力，更让同学通过对文本的品读领悟语言的名贵。比如，她把丑小鸭的全译文(近七千字)与课文(压缩成不到500字)对比阅读，首先让同学“尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内容”

16、，再精选几个片段进行认真品读，抓住原文中诗意的环境描写、传神的动作描写、幽默的语言描写等，和孩子们一起感受安徒生童话语言的无穷魅力，让同学真真实切地感受到：原来我们的语言可以有如此丰富，如此名贵的“味道”。 然后是人性的名贵。生活即童话，作品即人品。安徒生童话中的每一个故事，都是自身曲折经受的生动写照;童话中的很多仆人公，都有着和一样的名贵灵魂。正如本堂课题目中对名贵的诠释：苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑。如何让同学体会到这一点呢?窦老师带领同学对比阅读，品尝原文中细写丑小鸭的“苦难”遭受以及曲折的经受，通过对“啄”、“藏”、“广阔的世界”等词句的品读，感受丑小鸭虽然历经磨难，无比苦痛、孤独，

17、却仍旧对生活抱有盼望，对美妙的事物执着地追求;在学习丑小鸭发觉自己原来是一只“漂亮的天鹅”这一片段时，抓住“又惊异又艳羡”“藏”“名贵”等词句，感受丑小鸭内心的和善与谦卑。最终，窦老师设计“读出童话背后的味道”这一环节，让孩子们走进安徒生，了解安徒生和丑小鸭类似的受嘲笑、受排挤以及离乡奋斗最终成才的经受，使同学发觉：安徒生和丑小鸭一样，都经受了诞生、童年、成长、飞行几个阶段。“是借丑小鸭写自己呢!”(同学的原话)至此，同学最终明白了“安徒生写的童话，隐喻的就是自己的人生。”丑小鸭的“苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑”实际就是安徒生名贵灵魂的体现，也是作品中名贵人性的体现。 名贵的人性，名贵的语言

18、，名贵的学识，组成了窦老师名贵的课堂。这将是我们每个语文老师毕生追求的境界。 老师读书沟通心得感悟.5 书是学问的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至能够影响人的一生。读书能转变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。透过读书，让我们学会了本事，把握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，透过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。 读书是一种享受;读书是一种情怀。坚持读书是老师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习.化的时代，只有读书，才能不断完善自我，提升人生品位，促进专业进展，超出“匠”的局限。 读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和

19、精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自我的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法唯有读书。 书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。读书，才能消退“职业倦怠”、生命衰微，使老师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师布满生命.和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得个性开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、进展自我。当我们独处的时候，享受读

20、书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度;当我们制造教同学活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的训练信仰的真谛之一。”从某种好处上说，一个训练家的成长历史，就是他的读书的历史。老师作为传承文化的使者，务必伴随着读书而进展而超越自我。 读书，能够使老师不断增长职业才智。读书是课改的需要。新课程的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性：多元智力和多元价值取向，打算了教学目标和结果的

21、不确定性;个别化教学打算了教学对象的不确定性;综合性的加大打算了教学资料的不确定;师生共同探讨新知打算了教学过程的不确定性;老师作为课程具有的自主性打算了教学方法的不确定性;教学的多样性、变动性打算了老师务必是个娴熟而超群的训练教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的进展者和制造者。 老师读书沟通心得感悟.6 看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些学校英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清楚，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们学校英语老师来说，是一本指导性很强的书。 学校英语老师教学指南给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原

22、则。对唱曲、韵律诗、嬉戏、故事等教学进行了特地的论述，并具体介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感爱好。由于在平常的教学中，对于这一方面，我自己也做了很多的尝试。 歌曲和韵律诗是巩固同学爱好的有效手段，也是同学把握学问的过程。学唱歌曲和韵律诗能突破难点，化难为易，加深同学印象，巩固和记忆所学的学问。它简洁生动，韵律美丽、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有长久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，假如恰当运用儿歌的可唱性、学问性、趣味性的特点，就可以调动同学的乐观性，让同学在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中欢

23、乐成长。当然在编歌曲和韵律诗时也应留意一些问题，在学校英语老师教学指南这本书也一些，也向我们能够阐明白什么时间使用以及如何使用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的很多说明和建议。 其实，我们在进行设计全部教学环节时， 动身点必需是为英语课堂服务的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深刻地熟悉到，外语是一门工具型的课程，同学把握外语的目的是为了使用外语进行交际。由于学校的外语课程是在老师指导下实施的，除了进行语言训练外，老师在教学过程中还不断激发同学学习外语的爱好，关心他们树立学好外语的信念，养成良好的学习习惯，并与同学一起探讨有效的学习策略。 更重要的是，外语课也与其

24、他课程一样，应当对同学进行素养训练，在培育创新精神、自主学习力量与实践力量的同时，结合外语的特点，使同学熟悉中外文化的差异，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外语基本学问的传授与交际力量的培育相当重要。外语课需要培育同学的规律思维及分析与解决问题的力量，并且需要反复练习与实践，而且学习外语必需在肯定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更需要加强合作学习与沟通。 总之，通过学习学校英语老师教学指南，让我领悟到“集百家之长”的真谛。或许是自己平常看得书太少了，所以提示自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得

25、挺适用。给自己制定一个方案，努力地不断地提高自己，将把本书中的理论与方法运用于教学实践中。 老师读书沟通心得感悟.7 新老师成长的途径有很多，可以观摩和分析优秀老师的教学活动，在观摩中学到优秀的教学方法和奇妙的教学环节的设计。还可以通过微格教学，记录自己的教学过程。更可以通过特地的培训以及教学反思来促使老师的成长。通过学习取得进步的方法有很多，但必需通过转化实践，才能使这些理论和方法为自己所用。如何更加高效地将别人的优点转化为自身拥有的技能呢?今日我在读于永正老师的重在“转化”中找到了答案。 于老师在和一位校长谈话时，发觉了这样一种状况：学校的老师几乎“轮训”遍了，有些骨干老师不止一次参与过“

26、国培班”。但有些老师进步很大，效果显著，有些老师去照旧故我，重复昨天的自己。他不由地思索起这些问题。再依据自身阅历以及和其弟子交谈的过程中，他得出了这样一个结论，转化有两种，一种是把理念转化为行为，它需要制造，要付出相当的脑力、精力和体力;另一种是把别人的阅历转化为自己的教学行为，只要情愿做，很简单取得胜利。 对于第一种转化，他提到了他读叶圣陶先生关于“下水文”的论什么，于是便运用到自己的作文教学中，在备作文指导课的时候，先写一篇“下水文”，等待同学写好了，师生共同共享文章，这种“师生同写”的方法，既能够提高同学的爱好，也起到了为人师表的作用，真是一举两得，这使我想起了我的师傅李贺老师，她才华

27、横溢，对教学很有自己的见解，其所写的博客也非常精彩。她也经常与同学在习作课上共同写文章，我信任在老师的带领下，同学的写作爱好会更高涨。虽然我所教的是三班级，作文刚刚起步，我觉得这种方法同样可以去尝试，让同学也能在我的带动下爱上作文，体会到作文中的乐趣。 对于其次种方法，于老师强调老师在学习一节课一个理论或者一种方法时就是重在实践，先仿照，再在实施的过程中经过观看，调整从而形成自己的教学风格。但前提是自己必需先踏出那一步，假如没有转化的意识，新的东西永久不会被接纳。 我们在培训的过程中会得到一把好箭，而握在手里不能为自己用的箭就不能成为好的箭。我们要把得到的箭射出去，物尽其用，而我们需要的就是射

28、箭的本事转化。要有转化的意识，这样教学就会有所收获，要有转化的实践，这样的教学才能如活泉一般，永久布满生气。 老师读书沟通心得感悟.8 作为一名一线的学校老师，在几十年的教同学涯中，让我渐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础训练课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广阔老师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对同学的冲击，同时也存在肯定的困惑。范梅南先生说，机灵是才智的化身。因此，老师要做到机灵地处理教学中的偶发大事，必需具备诸多素养和条件。这就要求我们老师必需要读书，作为老师，从书本

29、中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。 在这短暂的几个月里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。我感觉收获颇丰。 第一，读书方法。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领

30、神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以关心我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 其次，读书促我成长。 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向

31、我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 老师读书沟通心得感悟.9 近日，读了中学校老师校本研修教材有效老师一书，真的让我从中领悟了很多学问，获得了很多感悟。 有效老师这本书关注的是学校老师的素养和力量，注意过程，书中字里行间流露着老师对训练事业的热忱、对同学的挚爱，散发着老师的才智的光线。学习之后，受益匪浅，我决心沿闻名师走过的脚印，查找自己前进的方向，猎取自己

32、进取的途径与阅历。在这本书中对我感受最深的还是怎样成为一名有效的老师。 有效老师，首先要有良好的职业道德、丰厚的学科学问、突出的训练教学力量。 据我了解，人们评价老师首先是看他人品怎么样，然后才看他课堂上的表现，这就是要求老师成为道德上的楷模。为什么呢?由于人们盼望老师时时到处是同学的榜样。其次力量强往往也成为衡量好老师的标准，以往这样的标准对于大多数老师来说，是可望不行即的，学校不是光靠几个道德模范老师，而是靠更多的老师提高服务质量、教学质量。而有效老师呢，“他的个人品性方面是不会有什么问题的，虽然可能他并不带病工作或无私奉献;一个有效老师肯定是有力量的，虽然可能他也不是什么一流人才。”这样

33、的理论，让有效老师首先成为了人，一个与同学公平对话的人，一个可以拥有正常生活的现代人。他在努力做人、努力工作的同时，也可以享受天伦之乐，可以享受丰富多彩的现代生活，做一个完完整整的人，一个欢乐时尚的人。作为一名一般老师，读到这里，霎时觉得心里轻松多了，原来，只要努力，我也可以成为好老师的。 有效老师，其次要对自己的工作具有反思态度和乐观探究的力量，成为讨论者。 一千个读者就有一千个哈姆雷特，作为优秀的老师就要深化地讨论教材，探究最能适合自身教学及同学学习的方式、方法。或许这样的教与学才是最有效的，也是最有用的。好的老师总是思索他们的所作所为，作一个反思的实践者，具备反思自己实践、自己质疑的力量

34、。 有效老师，还要擅长和同学、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，做个胜利的训练合，要有博大而酷热的爱。名言说：“喜爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾或缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给它所喜爱的事业和同学。名师魏书生，李吉林都向训练、向同学献上了最珍贵，最有价值的爱。这也是他们实现人生价值，人生追求的原动力。我也要像他们一样，把我全部的爱与热忱献给我的同学，我所从事的训练教学工作。 有效老师还要是一个乐学善学的智者。现代.是需要终身学习的.。老师更是需要不断学习的职业。陶行知先生说过：“老师必需每天学习，每天进行再训练，才能有教学之

35、乐而无教学之苦。”读了这本书之后，我深深地感受到了作为一名老师必需成为同学的源头活水，必需通过不断的学习，向书本、向实践、向各种信息渠道学，引千道清泉、聚万座富矿、集百家之长，丰富自己，充实自己，才能用自己渊博的学识激发同学的求知欲，进展同学的爱好。成为同学的“活字典”和“百科书库”将是我今后努力的方向。 有效的老师必需具有可信任感。在同学看来，有效的老师是值得依靠。老师的可信与拒绝定于同学。老师的学问、阅历、训练水平或地位，全部这些都可能保证老师具有可信性，事实上，只有同学认为你可信，你才可信。 怎样才能建立可信任感呢?以下三个因素不能不引起全部老师的重视：你的学历证明，你传递给同学的信息，

36、你的行为。你的学历证明影响到年轻同学对你的印象，一般说来，同学都崇拜高学历的老师，他们往往认为学历和力量成正比，假如再有比较丰富的教学阅历作后盾，并让同学意识到你的学历证明才会有用;你传递给同学的信息、内容同样会影响你的可信度。当你能够向同学证明你所讲的与他们的爱好和需求相关，他们就认为你是可依靠的。不过，更重要的是你的行为当你开诚布公、诚恳、公正地对待同学，公开征求并接受同学的评价或批判，描述你的期望和所学的内容关联，表示对同学胜利感爱好或关怀，你就会得到信任。正像大家所说的，可信任感必需要挣得。 有效的老师还要鼓舞与支持同学，使同学有归属感，满意他们渴望得到宠爱、胜利的需要。那些鼓舞同学的

37、老师是真正敬重和信任同学力量的人。他们关心同学获得认同感，承认同学的努力和潜力，而不仅仅是订正答案。因此，鼓舞与其他品质如热心、热忱、期望胜利是相联的。通过鼓舞和支持，你可以关心同学达到所期望的胜利，即使在这个过程中会遇到一些困难。 当同学不情愿或遇到困难时，鼓舞尤为重要。鼓舞可以激励同学去做并不情愿开头的工作，或当他们遭到挫折时，可以激励他们连续工作。有效的老师在乐观激励的同时，还要建立和维持专业品德。他们要有条理、以任务为中心，当需要关心同学时，还要敏捷，有智力力量。他们不仅要知晓所教课程的学问，还要懂得训练学。 最终让我们永久拥有一颗平和之心，在这平凡的岗位上，用别人无法具有的坚韧精神开

38、拓这片美妙的沃土。老师所从事的事业真的是好琐碎，好平凡的事，然而这种琐碎之中却极富制造性。所谓水滴石穿，那不是一朝一夕就能看到成就的。要想做一名合格的有效老师我们要有平和、安静的柔韧，同时也要有坚实和士气，才能咬定青山不放松;才能在训练教学这条康庄大道上走得远攀得高;才能面对现实，面对这三尺净土之外的天空心平气和，踏踏实实的做人和工作，不以物喜，不以己悲，既不好高骛远，也不妄自菲薄;用良好的心态，幽雅的谈吐，渊博的学识来教导我们所喜爱的孩子们;做一泉源头活水，永久孜孜不倦，诲人不怠，专心来关爱我们的孩子，专心来成就这平凡却宏大的事业。让我们真正成为一名有效的老师。 老师读书沟通心得感悟.10

39、我读了老师专业化的理论和实践这本书，这本书是国内第一本系统论述老师专业化的论著，它对当前我国老师的改革将产生重大而深远的影响。不仅仅从老师专业化事实的角度来理解老师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角宽阔，从.进展、文化进步的高度来看待老师的专业化与老师专业进展、老师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高老师的素养，培育和造就能够满意全面实施素养训练要求的老师，是关系到能否进一步深化训练改革。能否实现跨世纪素养训练工程的重要工作。它引起了我的一些思索： 首先老师专业化的理论和实践的书名使我思索。在这纷纭的世界里，老师专业化毕竟是什么?带着这个思索，我在书中找到了答案：老师专业化是老师个体

40、专业不断进展的过程。老师专业化本质上是个体成长的过程，是老师不断接受新学问，增长专业力量的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。 一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以自己特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让同学得到最有重量的收获;能从最接近同学现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地敬重每一个同学;他不仅能让同学学懂、学透学问，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和同学一起沉醉于其中，喜爱于其中，出神入化地与同学一起制造于其中

41、，并使同学的心灵飞行起来;他有剧烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注同学跑的过程，他能让生活成为一种训练，把训练变成一种生活。只有拥有可持续进展力量的老师才能始终站在.进步的前缘。 其次老师专业化进展是一帆风顺的吗?21世纪以后，世界上形成了一场老师专业化的运动。要求高质量的老师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是训练的专家。从目前看，老师的专业性进展遇到这样几个问题：老师只专注于自身专业的局限思索;在观念和阅历上有错觉;将质量问题归因于同学、同行乃至外界;处理问题时专注于个别

42、大事，缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比较主观，满意于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。 那么怎样有效实施老师专业化?学校应为营造“学习化、专业化”的老师群体而努力，将老师进展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善老师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与讨论课的教研制度。有组织地开展教科研活动。 专业化水平的提高关键在于老师自己。作为一名优秀老师，要做到将教同学涯视为生命历程的重要部分，增加使命感，不断超越自我，活诞生命的意义。(三种教同学涯观：生存、生活、生命)要不断更新训练观念，重新端详教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。自己努力把握学科进展最新动态，乐观学习和运用现代训练技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。 21世纪以来，老师的专业进展成为了老师专业化的方向和主题。人们越来越熟悉到，提高老师专业地位的有效途径是不断改善老师的专业训练，从而促进老师的专业进展。只有不断提高老师的专业水平，才能使教学工作成为受人敬重的一种专业，成为具有较高的.地位的一种专业。 老师读书沟通心得感悟.