《青海湖,梦幻般的湖》-同步练习学习(含答案~).doc

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1、|青海湖，梦幻般的湖同步练习（含答案）一、选择题(本大题共 1 小题，共 2.0 分)1. 下列说法不正确的是（ ） A. 本文作者冯君莉，是当代作家，天津人。B. 青海湖，是我国最大的淡水湖，位于青海刚察南部。C. 启明星，也就是金星，日出之前，出现在东方天空的金星。D. 青出于蓝而胜于蓝中的青是一种染料，蓝是一种可作染料的植物。二、多选题(本大题共 1 小题，共 2.0 分)2. 下列词语中释义错误的是（ ） A. 恬雅：安静、文雅。B. 肃穆：严肃而恭敬。C. 启明星：即水星，日出之前，出现在东方天空的水星又称启明星。D. 潸然：悲伤的样子。E. 得天独厚：独具特殊优越的条件。F. 逶迤

2、：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不断的样子。三、现代文阅读( 本大题共 2 小题，共 60.0 分)3. 从文中找出有关作者浏览顺序的语句，看看作者在不同的时间看到了青海湖的什么景象。 4. 不，还是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而是不是应该把原始的纯自然的美留下一席之地呢？这一段话表明了作者怎样的情感？ 四、语言表达( 本大题共 1 小题，共 10.0 分)5. 青海湖，梦幻般的湖(节选 )再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草

3、滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向远方一幅多美的画卷啊!而这其中的一切，又都浸透了黎明的生气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清新，这么幽静。那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口气，甜丝丝的，凉爽爽的。我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧;想喊，又怕惊动这画卷的宁静。我看着不远处那位年轻的司机，他仍旧那么肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思。而草滩上那几头漫步的牦牛，更是分外的悠闲。我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。初中语文试卷第 2 页，共 7 页(1

4、) 根据下列表述，写出文中相应的词语。 形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不断的样子。( )看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。( )严肃而恭敬。( )(2) 从空间顺序看，上文描写的空间方位顺序是什么? 答:_。(3) 上文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是什么? 答: _。(4) 说说下面句子中加下划线词的表达效果。 (1)这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。答: _。(2)那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口气，甜丝丝的，凉爽爽的。答: _。(5) 面对青海湖迷人的景色，

5、“我”的心情如何呢? 答: _。(6) 模仿下面句子画线部分的写法，续写一个句子。 例: 我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。答: _。五、作文(本大题共 1 小题，共 50.0 分)6. 本文中作者提到了有关青海湖的许多动人的传说，如西海龙王，文成公主，孙悟空等，请根据自己的经历，写一篇有关自己曾去过的风景名胜区的传说。 要求：500 字左右。六、其他(本大题共 2 小题，共 10.0 分)7. 给下列加下划线的字注音。 颠簸（）深湛（）恬（）雅眸（）子魅（）力蓼（）蓝哈（）达逶迤（） （）安谧（）肃穆（）牦（）牛潸（）然娓娓（）篝（）火脍（）炙（）人口缥缈（） （）

6、|8. 判断下列句子用了那些修辞手法，对于表达作者的感情起到了什么作用。 瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？我不敢想象，当成千上万的钞票像一条河流似的流向青海湖，初中语文试卷第 4 页，共 7 页青海湖，梦幻般的湖同步练习【答案】1. B 2. CD 3. 作者按照时间顺序来描写自己所看到的青海湖的景物。窗外，是一片漆黑和寂静，此时作者还没有到青海湖，但是已经在为青

7、海湖的景象的呈现提供铺垫了。我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气已经达到了目的地，同时早晨的阳光已经能够使作者看到青海湖的全貌，着重描述了青海湖的颜色之美，绿，黄，还有蓝色。阳光越来越明媚，上午作者所看到的除青海湖外，还有青海湖的鸟岛和岛屿，以及由此开展的想象，如在这些岛屿上会看到的候鸟栖息和冰鱼等景象。4. 这一段话表明了作者对青海湖自然风光的深切热爱，他希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏，但是同时为了更好地保护青海湖纯自然的美，又怕旅游资源的过度开发会使得环境遭到破坏，因此作者会希望宁可放弃现代文明对于青海湖的开发，而保持它的自然风光。5. 【小题 1】 逶迤隐隐约约肃穆【小题 2

8、】 顺序是：在水天相接的地方、再往上、我的脚下。【小题 3】 一幅多美的画卷啊！【小题 4】 （1） “伸展” 、 “垂” ，突出表现天空高远空旷的特点。 “伫立” ，用拟人手法写出山峦充满灵性并体现静的特点。（2） “甜丝丝” 、 “凉爽爽” ，这里不只是身体的感觉，也是心里的感受，表达了作者心情舒畅，心旷神怡，有甜蜜之感。|【小题 5】 我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 （表现了“我”热爱大自然，希望草原的美景不会被破坏的心情。 ）【小题 6】 示例：任身躯在美中沉迷。 （意对即可）6. 略7. b zhn tin mu mi lio h wi y m m mo

9、 shn wi u kui zh pio mio8. 比喻，用一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美，先给读者一个整体的印象，同时也体现了作者对青海湖景色的赞美和喜爱之情。排比、比喻，运用排比，将青海湖的蓝的特点：纯净、深湛和温柔恬雅展示给读者；然后运用比喻，给读者以直观印象，使读者能够联想到青海湖的蓝的纯净以及鲜活的生命力。反问，强调青海的自然风光，如栖息的水鸟和冰鱼的景色是独特的，优美的。夸张，比喻，形容开发青海湖旅游资源的狂热以及速度。【解析】1. 此题考查学生对课文相关知识的理解能力。涉及作者常识、词语意思及一些拓展知识，需在平时学习时加强记忆，重点积累。青海湖是中国最大的咸水湖，所以 B 项

10、说法不正确。故选 B。2. 此题考查学生对词语意思的理解能力。做题时需要在理解词语基本意思的基础上去分析。 “ 启明星”指日出以前，出现于东方天空的金星。 “潸然”指流泪的样子。故选CD。3. 此题考查学生对文章内容和作者的游览顺序的理解和概括能力。整体把握全文，能从文中找到表示时间变化的词语，概括各个段落的中心意思，提取有效信息组织语言。此题可抓住“窗外，是一片漆黑和寂静，此时作者还没有到青海湖，但是已经在为青海湖的景象的呈现提供铺垫了” “我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气已经达到了目的地，同时早晨的阳光已经能够使作者看到青海湖的全貌，着重描述了青初中语文试卷第 6 页，共 7

11、页海湖的颜色之美，绿，黄，还有蓝色” “阳光越来越明媚，上午作者所看到的除青海湖外，还有青海湖的鸟岛和岛屿，以及由此开展的想象，如在这些岛屿上会看到的候鸟栖息和冰鱼等景象”概括。4. 此题考查学生对作者情感态度的把握能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，揣摩文章主旨，在此基础上，结合选文内容，揣摩作者的情感。 “不，还是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而是不是应该把原始的纯自然的美留下一席之地呢？”这段话表明了作者对青海湖自然风光的深切热爱，他希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏，但是同时为了更好地保护青海湖纯自然的美，又怕旅游资源的过度开发会使得环

12、境遭到破坏，因此作者会希望宁可放弃现代文明对于青海湖的开发，而保持它的自然风光。5. 此题考查学生理解词语的含义的能力。解答此类试题，可根据词语意义来判断，平时要加强积累与识记。 “逶迤”形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不断的样子。“隐隐约约”的意思是：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 “肃穆”的意思是：严肃而恭敬。故此题答案为：逶迤；隐隐约约；肃穆。此题考查学生对文意的理解及信息筛选能力。解答此题，需要通读选文，整体感知文本，梳理文章思路，在此基础上，按照题目要求，从选文中筛选出符合题意的词语即可。从空间顺序来看，选文依次写“在水天相连的地方” 、 “再往上” 、 “我的脚下” 。

13、此题考查学生对文意的理解及信息筛选能力。解答此题，按照题目要求，认真阅读选文，把握文章的主要内容，即可从文中筛选出符合题意的语句。选文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是：一幅多美的画卷啊！此题考查学生品析词语的能力。 “词不离句，句不离篇” ，解答此题，需要认真阅读选文，整体感知文本内容，把握作者的情感态度，在此基础上，结合具体语境，从修辞手法、词语运用等角度，品析词语的表达效果。第（1）句中的“伸展” 、 “垂”两个词语突出表现天空高远空旷的特点。 “伫立”一词用拟人手法写出山峦充满灵性并体现“静”的特点。第（2）句中的“甜丝丝” 、 “凉爽爽”不只是身体的感觉，也是心里的感受，表达了作者

14、心情舒畅，心旷神怡，有甜蜜之感。此题考查学生对作者的情感态度的把握能力。解答此题，只要认真阅选文，整体把握选文内容，按照题目要求，即可从选文中找到描写“我”的心情的语句，摘抄出来即可。选文结尾句就是“我”面对青海湖迷人的景色时的心情：我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。此题也可结合选文内容，用自己的话来概括，如：表现了“我”热爱大自然，希望草原的美景不会被破坏的心情。此题考查学生续写语句的能力。这是一道开放性语言运用试题，不设固定答案。解答此题，需要读懂例句，注意例句的句式、写法、内容等方面的特点和要求，续写要在句式和手法上与例句一致，语意上与例句相衔接即可。由“任大脑

15、在美中陶醉，任心|潮在美中起伏”来看，续写时紧扣“美的感受”来表达即可。如：任身躯在美中沉迷。6. 此题考查学生的写作能力。仔细分析材料，要求根据自己的经历，写一篇有关自己曾去过的风景名胜区的传说。可以拟题为“ 的传说” ，把传说的来龙去脉交代清楚即可。因为是传说，所以要注意语言应该有神秘色彩，情节应该曲折些。但这并不意味着可以乱改传说的内容。还需注意景区与传说之间的联系，不能混淆。7. 此题考查学生给汉字注音的能力。给汉字注音，要用普通话拼读汉字，注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。此题中的“蓼” 、 “哈” 、 “潸” 、 “篝”等容易拼写错误，注意积累，加强记忆。8. 此

16、题考查学生对修辞手法及其作用的分析能力。解答此题，先要了解常用的修辞手法的特点及作用，然后结合具体句分析判断修辞手法，并结合具体语境理解作者的思想感情。句“像是无意中扑进一幅巨大的画卷”运用比喻，一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美，先给读者一个整体的印象，同时也体现了作者对青海湖景色的赞美和喜爱之情。第句“蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅”运用排比，将青海湖的蓝的特点：纯净、深湛和温柔恬雅展示给读者；“那蓝锦缎似的湖面上” 、 “像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”运用比喻，给读者以直观印象，使读者能够联想到青海湖的蓝的纯净以及鲜活的生命力。第句运用反问，强调青海的自然风光，如栖息的水鸟和冰鱼的景色是独特的，优美的。第句“当成千上万的钞票像一条河流似的流向青海湖”运用夸张、比喻，生动形象地表现了开发青海湖旅游资源的狂热以及速度。