语文老师教学工作方案通用10篇.docx

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1、语文老师教学工作方案通用10篇 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是我预备的语文老师教学工作方案.，欢迎借鉴学习。 语文老师教学工作方案1 一、教材简析 第11册教材从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。全册共8个单元，单元主题分别为：高尚、美与丑、母亲河、体育、往事、地球家庭、战斗、岁寒三友。 每个单元由主体课文、拓展阅读和综合活动三部分组成。“语文天地”中不再支配“日积月累”，改为每篇课文后面有一栏“日积月累”，鼓舞同学自主积累，摘抄词句，背诵篇段。本册教材较以前有个显著的变化

2、，即每篇主体课文后面都附有“小资料”和“我的视角”，关心同学阅读，引导同学收集资料赐予补充，鼓舞同学把自己的独特感受和看法写在“我的视角”中。每个单元的综合活动与前面的部分亲密结合，是参观调查、收集资料、口语交际和习作等各方面的活动平台。 二、学情分析： 本班共有47名同学，大部分同学能利用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能写钢笔字，写得端正、干净的人不少，形成了良好的习惯和书写技能。优生面较广，中等生也不少，问题主要在不能敏捷运用所学的学问，后进生主要问题在于基础不够扎实，作业马虎、潦草、

3、不仔细，上课不能用心听讲，爱做小动作。鉴于此，在本学期中后进生的转化就着重解决作业及课堂听课上，在平常的教学中时时刻刻强调这一点，要求同学端正学习态度，同时，加强同学对语言文字运用的训练，促使同学形成肯定的语文基本技能，提高同学的语文素养。 三、教学目标： 1、本学期，同学进入学校毕业学习阶段，教学要为同学升学打基础，做预备。所以应当从学校进展的整体把握第11册教材，承前启后，前5年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋上升，在六班级得到提高，获得新的进展。 单元文化主题的提升，要在同学进展的进程中把握开掘教材的广度和深度。 积累。同学已经学过如何摘录，如何背诵。升入六班级后，要连续练习运用这些

4、方法独立、主动地做语言材料的积累。把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导同学，并做出评价。 学法。把教学的重头转移到引发学习的主动精神，关心同学学会学习，(如：利用课文后面的思索题深化思索，绽开争论，解决问题;回顾和反思自己一个单元的学习，总结得失等)培育学习的好习惯。 2、关于识字、学词和练句 主要靠同学自主学习完成。 亲密联系实际错别字、病句的问题，进行教学指导。 3、关于阅读，重视同学阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案;重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯， (1)、情愿提问，敢于提问，擅长提问。 (2)、会分类处理所提的问题;有方法解决所提的问题。 (3)、学会独立阅读的步骤和

5、方法。 (4)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (5)、培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 4. 古诗文阅读 重在积累。 注意朗读、诵读、吟咏 注意整体感受，不搞一对始终译。重点词语、古今词义演化大的词语，同学可以通过翻查工具书理解，也可以由老师直接讲解。 四、关于习作 本册写作方面的教学要点是：练习给习作写评语。详略分明。 本册教材把写评语的过程看作学习写作的手段，同学应当成为写评语的主体，在写评语的过程中，练习辨别正误、是非、美丑，学习写作学问，提升审美水平，增加表达力量，同时也促进彼此间的沟通。 五、教学措施 1、制定好教学方案，教学目标，备好每一堂课，上好每一堂课

6、。 2、严格要求同学，从“严”入手，养成良好的学习习惯。 3、加强同学作业的检查力度，从作业中找“突破口”。 4、开展“一对一”互助工程。 5、加强早读管理，促进背诵、积累习惯的养成。 6 、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 7、学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能有挨次、有重点地观看四周的事物，养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的记叙文。 语文

7、老师教学工作方案2 一、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展现台等内容都围围着本组的专题支配。 2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映同学生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了等。 4、课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力量。本册教材课

8、后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动同学乐观思维的练习。 5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先，编写角度由服务于老师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导同学发觉、探究。再次，在“语文园地”里设有“展现台”一栏，给同学供应展现学习成果和才能的机会。 6、教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量，但同时又引导同学在生活中主动识字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。 二、学习目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个

9、字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人沟通。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到

10、的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、同学分析 我班共有同学50人,同学主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村，另外也有不少来自外省的借读生。同学之间差异很大，从总体上看：一、外地同学占三分之一，方言较多。二、优秀生不是许多。大多是中等生和差生，(特殊差的有几个)。差的同学主要是外地打工的民工子弟。本人尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓舞多发动家长协作，以提高教学质量。 语文老师教学工作方案3 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字

11、、读书、课外阅读等方面作了努力。 一、注意汉语拼音学问的把握 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 二、抓好写字训练 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，

12、要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 三、抓好读书训练 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定

13、程度上激发了同学读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，许多同学都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让同学观赏完我所预备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些变化，有的同学开头喜爱北风，这时我准时引导同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 语文老师教学工作方案4 新的学期开头了，我们又相约踏

14、上了语文学习之旅。为了更好地落实素养训练，打造高效课堂，真正将合学训练的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高同学的语文素养，新学期伊始特制订语文教学方案如下： 一、指导思想 本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高同学的语文素养为核心，正确把握语文训练的特点，通过提倡和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素养训练，圆满完成教学任务。 二、教材内容 在教材中，同学将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情，进而了解.人生。在教材中，同学将会从作家笔下的寻常事物中去捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。 在教

15、材中，同学将会熟悉到：随着现代科技的进展，人类已经慢慢与自然疏离，地球上出现了日益严峻的生态问题。进而激起他们关注自然，爱护自然的一份责任。在教材中，同学将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，关注民俗，可以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。 三、学情分析 通过一个学期的教学，从整体来看，所任同学好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高。但是从低分同学的答题状况明显表现为，学习爱好和学习态度方面有很大的不足。 综合分析同学状况，两极分化严峻，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，

16、加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解、运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对绝大多数同学来说，的确困难。 因此，在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 四、教学目标 连续加强同学书写的规范化。严格要求同学对基础学问的学习要落到实处，并学会迁移运用。提高同学的阅读力量和对文学作品的鉴赏力量。指导写作的技巧进而提高同学的写作力量。 本学期的重点是提高同学对文学作品的鉴赏力量以及写作的深度与厚重感。 五、教学措施 1、课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点

17、难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的学习指导案，力求针对同学的学情，真正发挥学习指导案在同学学习中的引导作用。 2、学习并践行高效课堂，教学过程突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 4、加大对合学小组学习乐观性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过

18、程中注意培育同学的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现训练即解放，老师即开发，同学即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。 5、批改作业，自身会做到准时讲解，准时有效的批改。严格要求同学书写要仔细，书面观要干净，正确度要高。漏题者要准时补上，不全面者要准时补充，错题者要准时订正。必要时个别同学还将会进行面对面的指导和讲解。优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 6、制造融洽和谐的师生关系 关注每一位同学，并公平对待每一位同学。敬重信任他们，激励关爱他

19、们。对待他们多一些鼓舞、表扬，少一些批判、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些转变与调整，少指责他人的弱点与不足，用乐观乐观的心态、观赏赞许的眼光面对已进入青春萌动期的初二同学。 7、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。从而缩小两极分化。 8、开展丰富多彩的语文活动，激发同学语文学习的乐观性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而熬炼同学的力量，提兴奋趣。 六、闲暇时间将吸取新奇的血液 闲暇时间光顾一下自己宠爱的作品，去收集一些令人心

20、动的且富有个性、蕴含人生才智的经典语言。静心去感受作品中所散发出的所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提高自身的文化素养，猎取更多的新奇的文化血液，以拉近与同学之间的距离。 总之，时间是短暂的，任务是繁重、琐碎、详细的。让行动把时间切割成很多碎片吧!信任：切割的越细，生活将会越充实。切割的越细，收获将会越丰硕。别一样的角度，别一样的愉悦，别一样的收获。还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘”吧! 语文老师教学工作方案5 寒冷的冬天过去了，我们迎来了又一个春天，俗话说“一年之计在于春”，春天是播种的季节，只要种下盼望，我信任到了秋季肯定会硕果累累。现在就结合本班状况拟定本学期工作方案如下： 一

21、、指导思想 借助新课改的强劲东风，以学校教学要作为指导。以同学进展为根本，坚决不移的推动教学的转变。 二、本班基本状况 本班共有-人，其中优等生x人，中等生-人，落后生x人。 三、工作目标 1、在各项训练中受到相应的爱国训练、思想品德训练、启蒙训练。陶冶爱美的情趣了。 2、培育独立识字的力量。本学期学会-个生字。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。并能正确运用，逐步养成积累词语的习惯。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。留意以读悟情，并能结合课文的学习收集有关的资料。 5、能逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐观参与争论或辨论，在“口语交际”中能主动发言，讲清晰自己的意思，表

22、达有条理。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。有肯定条理，能写书信和其它常见应用文。练习以内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、详细工作措施 1、充分借助“精读课文”对同学进行语文基本功训练。 (1)正确引导同学自觉运用学问自学课文生字。 (2)加强同学词、句训练。引导同学通过查字典、联系上下文等方法理解词语。通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 (3)连续重视朗读的指导和训练。 努力激发同学多读、要在读中悟情。同学以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充

23、裕的时间让同学朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高同学学习的乐观性和主动性。针对同学自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动，让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的乐观性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的支配，让同学将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的力量。 4、指导同学自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动同学观看思索和练笔的乐观性，利用周记形式，对同学进行作文训练，依据同学的实际，敏捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条

24、件。要尽量鼓舞同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 语文老师教学工作方案6 一、指导思想 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现依据学校工作方案制定如下方案： 二、工作目标 1、仔细学习训练理论，树立现代训练的观念。 2、规范常规教学，保证素养训练的全面实施，提高语文教学质量。 三、工作措施 1、仔细学习训练理论。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际状况制订切实可行的工作方案，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教

25、学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学规范常规教学，保证素养训练的全面实施。 抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的双基和培育力量养成良好的学习习惯为立足点，真正把素养训练落在实处。坚决做到面对全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学。努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。 学习讨论新课标、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应仔细学习先进的训练教学理论和语文课程标准，树立新的教

26、学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革试验为契机，发挥主动性和制造性，乐观投入到课改试验中去，使课改试验真正做到“边试验，边小结，边提高”。 教研组活动的常规要求。教研组活动每周x次，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。 抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。发挥群体优势，提高备课质量

27、，保证课堂教学质量。 任课老师要仔细进行教学反思，在教研的基础上乐观撰写论文并争取教学论文发表或获奖。 3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。 x班级、不仅抓好基础，而且要提升力量，举一反三，训练同学回答问题应有章有法。x班级、抓好毕业班教学工作，加强综合力量的训练，学问点清楚，落实到位。全体九班级语文老师要进一步深化学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，深化讨论，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题

28、意图、中考说明作分析。针对中考模拟试卷作分析。 同时，初三语文老师要留意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果再创佳绩。 4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽同学视野。 举办敏捷多样、小型的同学竞赛活动。有方案地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲竞赛及作文竞赛等，提升同学学习语文的爱好。 这些活动由各备课组设计组织，开展具有班级特点的语文学问与技能竞赛。 语文老师教学工作方案7 依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育同学的创新意识，提高同学的语文素养和文化品尝。坚持以同学为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪

29、的合格人才。 一、同学基本状况 本人任教初二x班语文教学工作。经过一个学年的学习，我发觉本班的同学在语文学习力量方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数同学的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使同学养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高同学的阅读和写作力量。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统

30、一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、从进展角度、从个性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 5、连续加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的同学，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固把握。 6、设立班级作文角，每

31、次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导同学分析品位文章语言，教授同学分析文章语言的角度和方法，训练同学的分析、总结力量，培育同学领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。 8、养成同学课前预习的习惯。不但老师要备课，同学也要“备课”，让同学做好每节课的预习工作，培育同学自主学习的力量。同时也节省课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求同学利用好中午的练字时间，每天坚持练-字。每周评比写得的几位同学的作品进行展现。 10、从基础抓起，加

32、强积累，提高同学写作水平。写作是同学学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会同学遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高同学的阅读力量。 12、面对全体同学，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高同学学习爱好和乐观性。 14、教学过程中抓住同学的闪光点多

33、表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己，乐观参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。 语文老师教学工作方案8 随着新学期的开头，我也即将再次登上三尺讲台。但是，在新的学期里，我作为一名老师，必需要有严格的工作态度，以及具体的工作方案，好让自己能顺当的完成教学工作。 反思上个学期的工作状况以及我们班级同学的状况，并加以分析，我认为在工作方面我还有很多需要改进和转变的地方。为此，我对自己的工作方案如下： 一、思想方面的方案 作为一名老师，我必需在思想方面严格的要求自己，首先，是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，

34、严格管理。要在保证班级纪律的状况下引导同学及乐观进步。其次，在思想层面要求自己做好典范，为班上的同学做好榜样，同时加强对同学的纪律要求，以身作则，加强班级的管理!并且在教学方面，我要更加信息的去处理同学之间的关系，公平的对待每位同学，不偏袒，不孤立。 此外，我还要在平常的生活中努力的学习，加强个人的思想修养，树立健康的师德观念。在生活中也要多多的关怀同学的身心健康，维护好班级的和谐与稳定。 同时，对于个人的政治的学习也不行落下，要准时的了解政治进展，了解.实事。 二、工作方面的方案 在日常的时候，我要在工作前做好预备，不仅要不断的充实自己，提升自我力量，面对新的学问我要准时的去学习。并且加强对

35、课堂的管理，对课堂上的问题要准时的去了解，去解决，不让错误积累。 此外，在备课方面，我要更多的专心，针对同学们最近的状况仔细分析，严格的做好课程预备。 在课堂外，要加强和同学的沟通，多去沟通，加强对同学的了解。也要预备召开家长会，提升与家长的沟通，让家长一起为同学的训练贡献力气。 三、对升学做好预备 进入了六班级的学习，我们这届的同学也即将面对升学的问题。作为语文老师，我也要准时的向同学们讲解升学的事宜，并且尽早在语文课上做好预备。加强要求，提升同学的力量，为接下来的升学做好预备。 随着五班级的到来，同学们剩下的学校生活也越来越短了，尽管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同协力，就肯定能在这最

36、终的时间里，努力的进步，顺当的结束学校的学业! 语文老师教学工作方案9 一、本学期教学内容 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是： 第一组“走进西部”; 其次组“永久的童年”; 第三组“语言的艺术”; 第四组“他们让我感动”; 第五组“中国古典名著之旅”; 第六组“走进信息世界”; 第七组“作家笔下的人”; 第八组“异域风情”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些

37、课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”和两次“阅读链接”。 二、本册教材特点 (一)加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必需一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较详细的支配。 (二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 (三)专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展。 (四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 (五)顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发

38、生肯定的变化。 (六)在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量。 三、本期教学目标 1、能够熟悉200个生字，会写150个生字。 2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思索。 3、通过课文中，发觉语言表达的特点。体会观看细致和表达生动，体会用词的精确，体会借物喻人的写法。 4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与产生情感共鸣。 5、在口语交际中，要激发同学的爱好，引起同学沟通的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 6、在习作教学中，指导同

39、学打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延长到日常生活中。 7、综合实践中提高同学策划、规划自己的学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 四、本班学情分析 五班级一班同学智力一般，语文基础学问把握比较扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解力量上有所欠缺，习作能够真实的、常常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要肯定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要连续加大课外积累和课外阅读。 六：时间支配 本周20周，实际上课16周。本册共有8组内容，所以以每组课文用两周的时间进行。 具体支配： 第12周：第一组“

40、走进西部”。 第34周：其次组“永久的童年”。 第56周：第三组“语言的艺术”。 第78周：第四组“他们让我感动”。 第910周：放假、期中考试。 第1112周：第五组“中国古典名著之旅”。 第1314周：第六组“走进信息世界”。 第1516周：第七组“作家笔下的人”。 第1718周：第八组“异域风情”。 第1920周：期末复习。 语文老师教学工作方案10 五班级(-)班现有同学-人，-大力提倡“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进行了大胆探究，根据期初制订的教学方案，大力培育了同学良好的学习习惯，指导了同学学习“自主化”，激发了同学的学习爱好，提高了同学的自学力量，进展了同

41、学的智力，提高了学习效率。从口头表达来看，同学能依据我的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，从书面表达来看都有了不同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高，一部分同学的写的作文内容详细、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜爱写作，写作水平比较差。 一、教学方式及培育 1、让同学从“苦学”到“乐学”。 课堂上，我创设一种开心的学习氛围，鼓舞同学敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，同学养成了良好的学习习惯， 2、变“学会”为“会学”。 培育了同学的语文实践活动的力量。要让同学自主学习，应授之以渔，教给方法

42、，逐步培育和提高同学自学力量。因此，同学在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了同学动手操作的力量。 3、同学的主体意识得到培育。 不再是“老师讲，同学听;老师问，同学答。”的局面，同学是学习的仆人，老师是导演，师生角色互换。 4、启发了同学的思维。 在教学过程中，同学是主角，是把握者;老师是导师，是指导者。老师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，老师的“教”，要听从同学的“学”。没有同学自觉、主动的“学”，乐观的实践，无论老师怎样教，同学都是很难完成教学任务的。 5、同

43、学的自控力量得到培育，师生共振协调课堂教学。 在课堂教学中，把学习的主动权交给同学，能充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让同学获得了更多的自学机会，开发了同学的自学潜能，同学自主学习的乐观性高，自学力量强，师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。同学的思维活跃、分析课文、品词析句的观赏力量、审美力量也大大提高了。 6、同学的阅读力量及写作力量明显提高。 作文，是语文教学的核心内容之一。是同学表达力量的详细体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是同学的弱项，许多同学对此都大伤脑筋。通过一期的教学，同学的自学力量提高，也影响了他们的阅读活动。把握了自学力量后

44、，在我的引导下，他们学会了“读想批划品析评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。 因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和训练资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、

45、争论式教学。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，同学自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，吸取了的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了，同学的写作力量普遍提高。 二、教学的根本 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中乐观贯彻了这一思想。在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养训练，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 三、努力的方向和目的 抓住根本，讲求实效，重视语文基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。减轻同学的课业负担，注意个体差异。注意同学的学法指导，加强同学的基本力量的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学，培育同学良好的学习习惯。