高中训练教学工作方案10篇.docx

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1、高中训练教学工作方案10篇 高中是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学(普遍简称学校和高中)，两者同属于中等训练的范围。以下是我预备的高中训练教学工作方案.，欢迎借鉴学习。 高中训练教学工作方案1 一、指导思想: 以同学、老师、学校的进展为基础，以课程改革为动力，以高效课堂教学为重点，以教学团队建设为基础，以教研室建设、备课组建设、课堂教学效益监控为保障，将教学常规细化内化，加强教学过程管理，从管理上要求质量;大力开展训练科研，从科研中求效益。扎实、优质、高效实施素养训练，全面提高训练教学质量。 二、工作思路: 依据训练改革精神，为了巩固和扩大年度课堂教学质量活动成果，高效健康推

2、动新课程改革，全面提高教学管理和教学水平，努力促进学校稳定有序进展，本学期教学工作围绕提高课堂教学效率、规范教学日常管理和促进老师专业进展三大中心任务绽开。 三、主要工作: 这学期教务处连续做好教学管理工作，规范教学流程，加强教学指导，加大考核力度。齐心协力，千方百计提高教学质量。 1、抓好常规教学的管理 (1)有效改善教学过程，规范教学秩序。禁止在课堂上(包括昨晚的辅导)使用多媒体播放与教学无关的视频图像。 规范教学流程，明确备课、听课、批改作业、课后辅导、单位验收、学科竞赛等要求。，并认真检查和引导。作业检查批改两遍，教务处派专人检查记录。 完善教学管理考核项目，增加可操作性，提高有效性。

3、 2.加强教学指导和评估。 (1)要求老师仔细备课，写好教案，增加有效性。这学期把教案检查两遍。加强单元测试的检查，将单元验收卷附在教案上。 教务处派专人抽查每位老师的上课状况(缺课、迟到、早退、同桌睡觉人数等)。)并做记录。并作为重要的考试数据记录保存。 开展好教研组活动，制定教研组活动方案，形成良好的教研组氛围。 (1)仔细学习两门课程， (2)学习新课改省份相关高考试题， (3)每两周为学科组(以班级为单位)备课一次。提高集体备课质量。谨防流于形式。 (4)每个老师每学期至少参与10节课的讲座，学校应检查讲座记录，并将其纳入最终评估。 骨干老师上示范班，新调老师和毕业生上讲座班，-年后参

4、与工作的青年老师举办教学技能和基本功竞赛。普遍提高训练教学水平，并在此基础上选拔优秀老师，推至市区参与阜新市青年老师基本功大赛。为了提高老师的专业力量和水平。 (4)深度听课，加强指导(三位主任各负责一个班级)，结合同学问卷和同学座谈会总结课堂教学状况，定期召开教学总结会。为了提高老师的专业力量和水平。并做好检查记录。 依据考核项目，定期进行检查、评估和考核。 (6)每月考一次，连续加强考试的牢靠性，紧跟学习动态，形成良好的学风。每月考试成果与班级成本节省挂钩。 (7)听听近三年来始终在工作的老师，每科选1-2人参与公开课，并保留视频。 (8)连续组织集体备课。年轻老师应乐观参加，老老师应赐予

5、指导。 各班级召开训练会议，统一进度，开展讨论性学习。 每一位老师都要不断加强自身训练教学理论的学习，转变为学者型老师，积累整理关于教学方法和班级管理方法的论文。提高自身素养。 3.预备高三 在做好高一高二教学的同时，也要做好高三的备考工作。召开高三备考大会和高三老师会议，讨论考试大纲，指导备考。每周或者半个月支配一次高考。加强通考训练。 高三重点班老师要细心制定教学方案，增加训练密度，增加训练难度，提高训练强度。明确重点同学的重点培育(20左右)。提高打600分的同学基数。保证明年高考完成。整体备考复习应稳中求进，加强管理，有深造目标，提高质量。 利用各种渠道和方法猎取高考最新信息，高效完成

6、高考备考，顺当完成高考任务。活动要有记录。 高三各班要加强本班优秀同学的培育，增加高水平同学的数量，提高升学水平。 4.加强同学综合素养的培育 (1)高中、高中开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰嘉奖，大力宣扬，为同学各科学习树立榜样。 (2)老师每班组织8-10个爱好小组，开展丰富的课外小组活动。 5.组织月考，中考，期末考试。放命题、考试、阅卷、成果统计四个层次。考试结束后，学校将召开教学工作总结会，每节课将召开一次成果分析会。 6.完成教学试验任务，保管好试验物品，利用现有的电化教学手段提高教学效果。每一位老师都被要求娴熟运用多媒体教学方法进行课堂教学。 7.开展群众性的教学和科研工

7、作。 (1)组织“讲、说、评”活动，有方案地做好集体备课。 教研组是详细的实施单位，每个教研组至少支配一名老师授课，全组参加，达到相互学习，取长补短，共同提高的目的。 乐观组织号召老师写论文。 组织老师参与阜新师范学院组织的教学竞赛和教研活动。鼓舞老师以提高专业水平和力量为目的开展教学沟通活动。 高中训练教学工作方案2 为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，使生物教

8、学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新学期高一生物组工作方案如下： 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。 二、学情分析 由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大

9、困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。 三、针对这些实际状况，我预备实行的措施 1、仔细设计导学案。同学基础差，底子薄，我所设计的导学案就必需具有针对性。体现出针对课本上的基础学问，强化基本学问把握的特点;体现出教给同学学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给同学传递出一个明确的信息：生物学科的学习必需紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。 2、更加注意力量的提高训练。学习的终极目的是不但要把握学问更要获得力量。那么，我们的教

10、学就是要既使同学在一堂课上把握相应的学问，还要让同学获得与之相应的某种力量。这种力量可以是学习的力量，可以是解决问题的力量，也可以是其它的力量等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高同学依据课堂上所学的学问去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的力量，或者说，提高其回答问题的力量，加大训练的针对性，加大训练的力度，亲密训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。 3、重视辅导。可以实行课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培育优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特殊是提高学习力量较差的同学的学习成果，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成果

11、的目的。 4、乐观参与以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。 5、在落实“导学 实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提兴奋趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。 6、落实章节过关检测，随时把握同学的学情变化，准时调整教学策略。 高中训练教学工作方案3 一、指导思想 以新课程标准为指导，以省训练厅及本校教学工作为方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新

12、课程的实施。 二、教学内容 本学期完成选修中国现代诗歌与散文鉴赏，选修课程语言文字应用文章写作与修改。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要留意把握文章的写作和字音字形。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利

13、于同学写作力量的提高。本班级同学经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5，因此本学期的语文教学应当在连续关心同学提高语文力量的基础上以高考为指导方向进行肯定的备考训练。 2、同学分析： 同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还 比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 三、工作重点： 1.抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2.细心设计、科学实

14、施高二下学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。 3.在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意同学的个体差异，注意同学的个性进展，连续探究“欢快课堂”教学新模式。 4.夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富同学的学问面，提高同学的语文素养。让同学具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种(来自:WWw、Zaidian、Com)方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 四、详细措施： 1、统一教学方案、教学进

15、度。 2、形成备课组教学自控机制。 (1)每周三利用时间固定地进行集体备课，定人定课沟通备课设想。 (2)组内常常轮番听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。 (3)每月一次备课组内轮番检查同学作业，发觉问题准时订正。 3、乐观开展语文学科活动： (1)利用学科自习时间进行学问充电。 (2)协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 (3)利用好“读书周”活动，将提高同学的语文素养作为一项长期任务来抓。 4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇(双周)，详批详改，要求有尾批或两处以上的

16、眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓舞同学自我创作和课外积累。 5、组内示范课(公开课)的有效开展。乐观有效的提高年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，应赐予引导和帮带。 6、做好优秀生的辅导，抓好成果差的同学的详细指导工作，使班级稳定。 7、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 8、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习供应更多的时间。 9、乐观参与教科研活动。仔细完成各自所担当的科研任务，此外，本学校要加强小专题讨论，从自己的训练教学中提炼一个校级课题，讨论时间6个月至1

17、年。 高中训练教学工作方案4 一、指导思想： 以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。根据区教研室的工作思路，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物训练的质量与水平。 二、工作思路： 1、加强教学“六仔细” 提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六仔细”则是科学教学的前提保证。 仔细理解课标、熟识教材：老师能对课程标准、教材作一个深化、自主的讨论，结合各种培训、沟通，增进对生物课程的理解，

18、促进自身的专业化进展。 仔细构建预设、强调生成：老师要对课堂教学作一个细心的教学设计。尽管课标强调学问的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是试验教学。“教学可有诗意，但不能太随便”。 仔细组织教学、突出有效：老师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确熟悉接受式和探究式学习的作用。要关注同学的学习状态和思想状况，实现老师主导作用与同学主体作用的最佳结合。 仔细选编试题、重视反馈：老师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集同学简单错误的问题，准时批改，准时反

19、馈订正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。 仔细反省得失、注意提升：老师要擅长对自己的教学行为、得失多思索，多总结，丰富自身的教学阅历，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。 仔细讨论考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20-年我国就提出了基础训练课程改革纲要，课程改革的详细目标：转变课程过于注意学问传授，强调乐观主动的学习;转变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与同学生活以及现代.和科技进展的联系;转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。 2、加强老师队伍建设

20、鼓舞培育青年老师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种平台，培育青年老师、煅练骨干老师、推出名特老师。 以课型讨论和教材教法讨论为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。 3、加强老师间沟通沟通 仔细讨论如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为训练教学服务。 4、加强自身建设，提高讨论力量 加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务力量，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践力量、教研活动水准，

21、确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到提升。 三、活动支配： 周次、详细日期、活动内容： 第一学期 开学前 8月18日 高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学方案 4 9月下旬 学校生物课型讨论(一)试验课的教学 12 11月中旬 高中生物其次次教研会期中考后沟通结合课例进行如何评课的讨论 13 11月下旬 参与泰州高中生物教研活动 其次学期 5 3月中旬 高中生物第三次教研会高一生物试验课的教学高二生物学业水平测试备考状况沟通高三一轮复习后教学状况交 6 3月下旬 组织高一、高二同学参与生物学奥赛(初赛) 8 4月中旬 参与泰州高三生物复习研讨会专家谈高考 12 5月中

22、旬 高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参与生物学奥赛(复赛) 高中训练教学工作方案5 一、指导思想：以公司(集团)的办学思想和理念为指针;以创建和谐学校、品牌学校，促进同学最佳进展为目标;以新课程的实施为契机，转变训练观念，加强课堂教学及教学常规管理;加强校本教研，努力推动课程改革,结合新教材内容和我校同学实际，以培育同学创新精神和实践力量为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性进展奠定坚实的基础，努力开创教学工作的新局面。 二、工作目标： 规范课堂率达到90%，会考100%通过，高考

23、本科进线率达到40%，一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。 三、工作要点： 1、做好高一班级新课改的各个层次的培训工作，努力实施新课程改革。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。 2、连续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。 3、加强老师队伍建设，做好新聘老师与学校整体文化相融合的工作，促进青年老师的成长。 4、切实做好毕业班的各项工作，尤其是高三重点班的复习备考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。 四、详细工作及措施 (一)、加强培训和理论学习，全面推动课程改革，转变观念，与新课程同行。 这次课程改革是

24、我国建国以来的第八次课程改革，是基础训练体系的一次大的变革。其核心就是转变传统的教学模式，用现代的对话式，沟通式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培育同学的创新意识、自主学习意识。 1、仔细组织高一老师参与省级、市级的新课改的培训工作。 2、抓好校本教研工作，人人走进新课程。 做到“通识培训与学科培训相结合，课改培训与平常教学相结合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与老师的成长相结合”。把握新理念，转变育人观，使全校老师全面了解新课程，走入新课程。 3、利用多种形式，做好新高一同学的培训。 就课改的目的、内容、如何选课，以及课改将给同学带来的好处等，对同学进行宣扬和指导。 4、举办专

25、题报告会，做好新高一家长的培训工作。 让家长了解新课改、支持新课改、协作新课改，与家长携手共同走进新课改。 5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动，进行新课改教学研讨。 高一班级老师面对新一轮课改，在教学中肯定会遇到许多问题和困难。本学期将组织高一班级老师“学习沟通会、实践沟通会”，对新课改试验过程中的问题及对策进行讨论和探究。相互沟通，取长补短，共同进步。还要举办“课改教学展现课”，让课改老师之间沟通学习，让没有参与课改的老师借鉴课改的训练教学方法，转变训练观念和模式，指导自己的教学实践。 6、探究建立同学进展性的评价制度。 开展“实行同学学业成果与成长记录相结合的综合评价方式”的讨论

26、。探究如何科学地应用我校创建的同学成长记录手册，增加同学个人作品展现等内容，为同学建立综合、动态的成长记录，全面反映同学成长历程。 7、建立新型的教学管理制度。加强讨论，探究建立与新课程相适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理模式，校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。 8、结合我校实际，合理而有序地支配好新高一的课程设置。 (二)、狠抓教学常规，规范教学行为，使制度内化为老师们的自觉行为 教学常规是教学管理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控，实行定期检查制度，并将

27、其纳入到老师的月考核内容。 1、重点强化课堂教学秩序的管理。连续实行课堂环境管理的考核方法，坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查，准时反馈通报。检查结果纳入到同学个人、班级及任课老师的量化考核中。重点是对高一班级的老师和同学进行教学常规的培训、指导和训练。 2、加强对老师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。 备课：做到“三备”，即：备课标，了解本班级段的特点;备教材，了解本单元课程的特点;备同学，了解同学的学习基础，接受力量、年龄特点和认知规律。各班级老师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析，准时把握教材学问点之间联系，在宏观上了解教材支配意图，做好制造性的“用教材教”，而

28、不是“教教材”。每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到准时、有效、有价值。 上课：做到带着“试验课题”上课，要围绕课堂教学改革的思想，明确“改”的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，出现新的局面。课堂上留意抓好教学的组织管理，科学有效地利用40分钟，挖掘同学的学习潜力，激发同学的思索、想象、表达的欲望，利用多种手段培育同学的学习爱好，加强同学良好学习习惯的养成，提高教学成果。 (3)练习与辅导：培育同学仔细听、细思索、多动脑的好习惯;针对练习，做到三个准时：即准时仔细地批阅，准时发觉问题，准时进行补充练习和帮教。注意培优补差工作，因材施教，使每个同学都学有所获。老师要细心设计练

29、习，加强单元过关的训练力度，要准时出好单元试卷，加强检测，准时发觉同学在学习过程中存在的问题，做好试卷分析，并结合问题，做好学问点的弥补工作。 (4)作业批改：做到作业布置量适当，质高，难易搭配，提倡分层布置作业，准时反馈、仔细批改。老师批改作业留意针对书写卷面、作业精确度做出相应等级评价，并标明日期。针对同学出现的不同状况要有相应的评语，每个同学的作业至少在一个月内有一次老师针对性的评语。 3、强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作： (1)加强集体备课，指导备课组的教研。 (2)设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课，听、评课活动，加强对新老师和

30、课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学力量和业务水平。 (3)设计好学科性的同学活动。主题要新奇，形式要多样，要能激发同学的学习爱好和求知欲望，为同学搭建展现自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普及性的、协作教学的一些活动。 (三)、加强毕业班的管理，重点抓好高考的复习备考工作。 1、高三要确定总的升学目标，制定整体的复习方案，增加复习备考的方案性、科学性和前瞻性。 2、要重点抓好重点班的教学与管理。尽早创设高考复习备考的氛围，设计系列的主题活动，激发同学的热忱，力争明年的高考在一本上线率上有所突破。 3、加强对学情的分析，加强对重点同学的

31、个别辅导。定期召开高三教学分析会，对同学进行教学会诊，重点生要逐一分析，制定帮教措施，落实责任人。 4、为高三老师供应良好的教学信息服务，充分利用我校的训练教学及人力资源。 (四)其它工作 1、做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。 2、为45岁以下老师建立老师业务档案，为老师晋级、评职供应基础资料。 3、对老师进行基本礼仪培训，提升老师的个人修养和品位。 新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇、新的挑战，也给我们提出了新的要求和目标。我们坚信，有公司正确决策的指导，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校老师务实创新的工作态度，我们肯定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面

32、提高我校的教学质量而不懈努力! 高中训练教学工作方案6 一、工作思路 本学期-区高中英语教学讨论工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、服务的职能，遵循训练教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培育同学英语核心素养，为提升-训练内涵、提高训练质量而努力。 二、主要工作 (一)深化高中英语课程实施 1。加强英语课程体系建设，引导各类学校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，乐观开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的制造性。 2。连续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增加过程性研修

33、的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广阔英语老师课程实施的力量。 3。进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为高中英语老师供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。 (二)加强高中英语教学讨论 1。组织老师开展形式多样的专题讨论，引导老师探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。 2。充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。 3。引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学讨论有机结合。 4。充分发挥骨干老师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师供应一个学习、

34、研讨的平台，促进全区老师共同成长。 5。加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识;引导老师乐观开展教学设计展现、研讨活动;优化“教学案”的编写;促进老师夯实教学基本功，提升教学力量。 6。不断推动学科中的讨论性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现同学学习方式的多元化进展。 (三)抓好高三复习教学工作 1。针对20-年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际状况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三班级英语教学的要求和目标。 2。全面、科学支配其次学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的时间支配，做到科学合理，具有针对性和实效性。 3。组织参与-市英语高三研讨会。

35、4。组织参与其次学期的一模(三月底)、二模(五月初)两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。 5。乐观做好高考信息的收集、整理、传递工作;关心各校老师选好、用好各种复习资料。 高中训练教学工作方案7 一、在处理教材方面 敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。在仔细备课和深化了解同学的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的支配和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高同学学习爱好的教学活动。 二、狠抓书面表达 听力和阅读等项练习。同学的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听

36、力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出肯定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。 三、教学方案清楚化 今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作方案及

37、高一英语训练教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 四、措施详细化 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的方案，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础 为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必

38、需清醒地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。 五、活跃气氛 利用敏捷多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习爱好，利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动同学的爱好。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词竞赛等活动。 六、合理进行教学 在一班，适应大纲要求和进展的需要，坚持全英语教学，多进行争论和对话等形式的练习，培育同学们的口头表达力量和实际应用力量，促进其全面进展。对于二班同学，实行英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对同学的管理，尤其是二班同学，避开只

39、教学不管理的弊端。 总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和力量，使同学在英语方面有肯定提高。 高中训练教学工作方案8 一、发动： 周五召开全体班主任会共同学习学校“近师周”活动方案明确班级要求，召开班长团支书会，布置班级详细事务。 各班级写出详细实施方案、分组状况交班级组。 二、活动要求 (1)周一下午各班召开一次“近师”主题班会，每一位同学谈一谈自己如何乐观参加“近师周”活动，晚上每一位同学写出自己的亲师、近师、尊师、爱师方案，写好后交至班级，由班级交到班级组统一存档、评比。 (2)每班学两首尊师、颂师歌曲，在课前课前齐唱，班级评比。 (3)各班成立若干活动小组，开展为老师做一件实事活动

40、，由班长、团支书协调各组给老师提水、扫地、整理办公桌。 (4)给老师制造一个良好的教学环境，课前同学们主动擦黑板，清理讲台、讲桌;课堂上踊跃发言，活跃课堂气氛。 (5)班内提倡“十个不”尊师活动：不交头接耳说话;不谈笑起哄;不做小动作;不看课外书;不跨科学习;不抄袭他人作业;不当面顶撞老师;不背后谈论老师;不给老师起外号;不心情化对待老师。 (6)让每位同学主动去征求任课老师建议，让老师给挑一个“毛病”以便改正一个不良习惯。 (7)让每位同学当一天“班主任”，以此体会班级工作的繁琐性、复杂性，理解班主任工作的辛苦，从而更加敬重老师、理解老师。 (8)语文组牵头开展“我爱吾师”征文活动，要求同学

41、以自己的方式，来观看自己的老师，向老师提出感爱好的问题，然后每位同学撰写一篇老师的一星期或我的老师征文，描写一个老师一个星期的工作、学习、实践的情景，各班选35篇上交德育处。 三、督导检查： 班级主任任组长，班级成员和班主任为组员，检查督促各班活动进展状况，并给出量化分数、提出整改建议。 各班成立以班长为组长的6人的督察组，由督导组分工负责督促、检查、评比、记录、上报。 四、宣扬： 各班推选出23名文采较好的小记者，由他们依据督查组检查评比状况准时报道本班同学的近师活动先进事迹报到德育处准时进行通报表彰。 五、评优 班级依据活动开展状况，评出“近师周”优秀同学和优秀班级上报学校。 高中训练教学

42、工作方案9 随着近几年高考升学率的逐年提高，人们越来越重视尖子生的培育工作。尖子生的培育不只是应试训练争名夺利的需要，更是素养训练培育高素养人才的需要。作为一个做过多年班主任的老师，我也是在这二三年才有意识地在自己所教的学科和所担当的班主任工作中大胆实践，乐观探究培育尖子生的阅历。现在，我依据自己多年的工作实践，就如何做一个擅长培育尖子生的班主任谈谈自己肤浅的熟悉和粗糙的做法。 (一)订正对尖子生的培育的错误熟悉： 对尖子生的培育，往往存在着熟悉上的误区：一是以为尖子生是天生的宝贝，可望不行求，不是后天的努力所能培育的：二是以为尖子生很聪慧，根本用不着老师去培育，或者说，培育起不了多大作用;三

43、是以为老师培育不出尖子生，假如去培育的话反而会影响尖子生的健康成长，不如不去培育的好。这些培育无为论和培育有害论，严峻影响了老师培育尖子生的乐观性和制造性。 而我以为，尖子生既有超群性，又有相对性。尖子生只是相对于一个群体出类拔革而已，任何一个群体中都可找出几个成果相对突出的尖子生，而任何一个尖子生，在另一个更优秀的群体中，都可能不再是尖子生，需要经过重新努力才可能成为尖子生。正所谓“山外有山，人中有人”。尖子生的相对性告知我们，尖子生是由老师确定的，也是由老师发觉和培育的;尖子生不但可以发觉，而且可以培育;尖子生的出现，既有偶然性，更有必定性，而必定性又远远大于偶然性。只有确立这样的观念，我

44、们才可能满腔热忱、坚决不移地专注于培育尖子生。当然，尖子生的培育是一个才智与汗水、苦痛与喜悦交织在一起的长期劳动，每一个培育尖于生的老师，都必需抱着仔细负责而乐观务实的态度，全力以赴投身其中，才可能取得抱负的成果。 (二)认知对尖子生的培育的三个阶段： 我认为，真正意义上的尖子生的培育，应当包括发觉、培育和巩固三个阶段。 1、发觉阶段。包括查找璞玉、估测价值两个方面。 假如把成果名列前茅的尖子生比作闪闪发亮的宝玉，那么，锋芒未露的准尖子生就是未经雕琢的璞玉，等待我们去发觉和培育。这是一个价值无可估量的宝藏。而有的班主任目光不长远，对“寻宝”不感爱好，甚至弃之如草芥，因而丢失了发觉的力量和雕琢的

45、乐趣。 寻到璞玉之后，便要明晰其纹路。作为最了解同学状况的班主任，我们要依据他的个人品行、学习品行和个性特点，分析他所拥有的优势和存在的不足，精确地估算、猜测其进展潜力，预见在培育他的过程中可能出现的问题，指明他努力的方向和上进的途径，并想好解决问题的方法和应对的策略。一旦认定了同学的培育价值，便可以以开座谈会或谈心的方式，明确告知他已被列入培育的对象。通过确定同学的自身价值，可以有效地鼓舞他珍爱自己，把握机会，听从老师的指导，不断挖掘潜力。 因而，作为班主任，就要具有敏锐的洞察力量、正确的辨别力量和精确的估算力量。 发觉阶段的意义重大，详细体现在以下三点：一是实现人尽其材的教学目的，不至于埋

46、没人才、铺张人才;二是通过逐层培育尖子生，壮大尖子生队伍，改良尖子生的成长环境，使尖子生的培育后继有人;三是借选拔培育更多的尖子生，营造良好的学习气氛，带动后进生，进而大面积地提高同学成果，改善班风学风。 2.培育阶段。包括去粗存精、补短扬长两个方面。 培育阶段是最重要的。培育得法，就可以胜利地培育出尖子群，使准尖子生成为尖子生，尖子生更加拔尖，反之，则成效甚微。培育阶段的目标是去粗存精、补短扬长。 俗话说，无以法规，不成方圆。我们要根据尖子生的标准，逐步除掉准尖子生和尖子生身上存在的粗俗的和粗糙的东西，使他们懂得学习、生活、纪律、思想、品德等方面的法规，并且能很好地守法规。只有知法规、守法规的同学，才可能利用己知的法规去发觉新法规、制造新法规。一个连法规都不懂，都不守的人，他的学习和生活怎么谈得上有序呢?无序的学习和生活又怎么谈得上高效呢?野马兵只有经过正规训练，才能成为战无不胜的正规军。法规是方法，是规律，是通往胜