2023年青年教师基本功竞赛紫藤萝瀑布教学设计.doc

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1、西青道中学青年教师基本功竞赛紫藤萝瀑布教学设计学科： 语文 姓名： 杨玉娟 时间： 1月 紫藤萝瀑布教学设计一、教学目的：1、知识与技能：掌握伫立，迸溅，伶仃，盘虬卧龙等字词。有感情朗读课文，学会写景状物办法。2、过程与办法：反复诵读，精读，小组合作品味文章语言。3、情感态度与价值观：感悟生命真谛，思考人生问题。二、教学重点：在朗读评析中领略作者思想。学会写景状物办法。三、教学难点：反复品读写情写景语句，小组合作进行品味文章语言，感悟生命真谛，思考人生问题。四、教学办法与教具：讲授法，自主，合作，探究。多媒体。五、教学过程：（一）导入新课同窗们，当你面对美好大自然时，你会感受到大自然赋予了咱们

2、许多生命珍品。自然界中有各种各样花草，同样花草面对不同人，也许会唤起不同审美感受。有人喜欢富贵牡丹，有人关注出淤泥而不染荷花，然而女作家宗璞更多注意却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命尊严和蓬勃。作者笔下紫藤萝有炫人眼目美丽，有跳跃闪烁生命。作者从这些小小生命中发掘出许多美好品格，并藉此表达对于美好人性追求。让咱们来品味一下这篇散文是如何传达这样一种追求。（板书课题与作家）（二）预习检查学生读课后读一读，写一写中字词两遍。迸溅(bngjin)伶仃(lngdng)盘虬卧龙(qi)仙露琼浆(qing)酒酿(ning)（三）自主学习速读课文，注意解决如下问题。(出

3、示课件)1作者是从哪几种方面，按什么顺序对盛开紫藤萝进行描写?2试着给课文划分某些。3作者思想感情发生了如何变化?为什么会发生这样变化?4这篇课文体现了如何中心意思?试着找出最能体现课文中心句子。5紫藤萝有过如何变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚感情?6联系背景材料，试说说紫藤萝命运有什么象征意义。7作者是如何由紫藤萝形象感悟出人生意义?找出有关句子读一读，议一议。8本文对景物描写生动而细致，这源于作者如何功力?这对你有如何启示?9找出自学中疑难问题及你认为教材中存在问题。（四）合作学习1先以小组为单位互相解答疑难问题。2在班上讨论研究小组解决不了问题。（五）反馈交流1作者是从哪几种方面，

4、按什么顺序对盛开紫藤萝进行描写?明确：(先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部顺序描写。)2试着给课文划分某些。明确：(文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(第16段)；忆花(第79段)和思花(第lOll段)三某些构成。)3作者思想感情发生了如何变化?为什么会发生这样变化?明确：(由于家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等因素，近年来焦急和悲痛始终压在作者心头。面对生机勃勃紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生喜悦，进而感悟出人生哲理。)4这篇课文体现了如何中心意思?试着找出最能体现课文中心句子。明确：(作者见到一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生美好和生命永恒。“花

5、和人都会碰到各种各样不幸，但是生命长河是无止境。”)5紫藤萝有过如何变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚感情?明确：(“十近年前”家门外一株大紫藤萝，日后被拆掉毁坏了。过了这样近年，紫藤萝花又盛开了。)(作者通过紫藤萝变迁，联想到类似家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。)6联系背景材料，试说说紫藤萝命运有什么象征意义。明确：(紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运写照和象征。)7作者是如何由紫藤萝形象感悟出人生意义?找出有关句子读一读，议一议。明确：(引导学生品味第7段和第10段内容。)(面对眼前盛开紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人

6、生以至国家、民族等都像紫藤萝同样，有着不幸过去，但毕竟事过境迁。重要是当前，一切都像紫藤萝同样，好起来了。作者思想感情因之得以升华，对人生意义有了全新深刻理性结识。)8本文对景物描写生动而细致，这源于作者如何功力?这对你有如何启示?明确：(来源于作者敏锐观测力、丰富想像力、卓越文字体现力和对生活真实体验。启发咱们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观测，勤于思考；经常练笔，不断积累：同步要大胆想像，摸索创新。)9研读赏析课文第十段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完毕下列题目。(出示课件2。)如何理解“花和人都会碰到各种各样不幸，但是生命长河是无止境”?“它是万花中一朵，也正是由每一种

7、一朵，构成了万花灿烂流动瀑布”涉及了如何哲理?(2)小组代表交流发言。(遭遇不幸时候，不能被厄运压倒，要对生命美好和长期保持坚定信念。厄运过后，要面对新生活，振奋精神，投身到伟大事业中去。积小流以成江河。每个人都是社会主义当代化建设一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才干灿烂辉煌。) (开放性题目，意思对即可。)（六）梳理巩固学生谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一种方面，只要学生能说出某些方面就应予以必然。)六、布置作业有感情朗读课文，体味作者思想感情。请模仿课文用托物言志手法写出你最喜欢一种花，描绘它外在美，写出你喜欢它内在精神。200字左右。板书设计紫藤萝瀑布宗 璞看花-繁花似锦-花瀑 花穗 花朵忆花-思绪万千-赏花感受 忆花劫难 颂花生机悟花-生命永恒