2022年高中化学化学基本概念和基础理论.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一节导言化学学科综合才能培育化学学科内综合测试命题的主要动身点是:1 以理论联系实际和相关科际的结合点作为开拓学问面的生长点;2 留意社会热点、 焦点问题, 考查同学独立摸索和科学的价值观;3 留意考查综合单科重点、主干学问去分析问题、解决问题的科学思想和科学方法;4突出化学试验的考查,检测同学的创新意识和试验才能;5 试题多以生产生活中的实际问题与理论问题为载体,真实地模拟现实, 考查同学所学学科基础学问的把握程度和综合运用这些学问分析与解决问题的才能,即侧重于才能与素养的考查;化学学科的综合才能是建立在化学基础学问、化学基本技能和化学基本
2、才能之上的一种高层次的才能, 这种才能不是老师教出来的,它是同学们在学习中悟出来的,是在应用中练出来的; 一 在学习中培育综合才能中学化学学问的特点是:概念多,反应多,试验多;公式少,定律少,理论少,同学们学习化学普遍感到“ 课上易懂,课下易忘”指导下有意识地将所学化学基础学问结构化、;因此,在章节复习和阶段复习时,要在老师的 系统化, 从而逐步形成无机化学和有机化学的基本学问体系, 逐步把握无机反应和有机反应的基本反应规律,逐步形成化学学科思想,这是非常重要的; 二 在试验中培育综合才能化学是一门以试验为基础的自然科学,学习化学就要重视化学试验,并在试验过程中注意培育才能;化学试验才能主要包
3、括以下五种才能:1 用正确的化学试验基本操作,完成规定的化学试验的才能;2 依据试验现象,观看、记录、分析或处理数据,得出正确结论的才能;3 初步处理试验过程中有关安全问题的才能;4 能识别和绘制典型的试验仪器装置图的才能;5 依据试验题目的要求,设计简洁试验方案的才能;试验中的基本操作应规范、有序、娴熟;规范的操作包括药品的取用、仪器的使用、装 置的连接和气体的收集等;试验中的观看分析应当准时、精确、全面;观看是熟悉事物的基本方法,要学会全面、精确地观看试验反应前、反应中和反应后的现象,同时要边观看边摸索边分析,然后进行推理或判定,这样同学们就能在提高观看才能的同时不断提高思维才能;此外,
4、同学们仍应当重视科学探究方法的学习和训练,不仅要重视获得科学的结论,更要重视获得科学结论的过程; 三 在解题中培育综合才能学科的综合才能是建立在学科的基本才能基础之上的,不具备学科的基本才能,学科的综合才能也就无从谈起;化学学科的基本才能包括观看才能、思维才能、试验才能和自学才能,四种才能的核心是思维才能;解答化学习题的过程就是运用化学学问解决实际问题的过程,过程; 四 在应用中培育综合才能也是培育化学综合才能的为了适应现代科学的进展,同学们既要不断地学习化学学科的新成果、新学问,更要关注科学、技术和社会的新进展;明白新技术,如能源开发技术、环保爱护技术、新型材料技术和生命科学技术等;讨论新问
5、题,如人口问题、资源问题、环境问题、生态问题和能源问题等;要留意学科学问与实际问题的结合点;如气体溶解度与潜水员“ 气塞症”;原电池与金属锈蚀; PH 值与人体体液;溴化银与变色眼镜;碘化银与人工降雨;乙稀与水果催熟等等;除此之外, 仍要留意化学与生物、化学与物理、化学与地理等基础学科学问之间的交叉融合, 相互渗透;要留意化学学问与其他学问的融合点;如喷泉试验中的气体压强问题;电解反应中的电学问题;同位素与核反应问题;自然气与非生物成因问题等等;另外, 仍要留意多学科学问的综合点;如人体的呼吸作用,涉及到生物学中的呼吸器官名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习
6、资料 - - - - - - - - - 的肌肉收缩,涉及到化学中的有机物的氧化反应,涉及到物理学中气体压强变化等等;由此看来, 要想培育综合才能, 第一要有综合的意识,不但要重视课内学问的学习,更要留意课外学问的学习;其次要有宽泛的科学观和社会观,第一节 化学基本概念和基础理论一、学问结构化学的基本概念是中学化学最关键的中心内容,化学基础理论是贯穿于中学化学的一条主线, 精确懂得和把握化学“ 双基”是学好化学的基础,是提高综合、 分析才能的前提条件;化学基本概念和基础理论所包含的内容多,主要包含以下几个方面的学问:1. 物质的分类及基本化学反应的类型;2. 阿伏加德罗常数、阿伏加德罗定律及其
7、应用;3. 物质结构与元素周期律:重点把握元素的原子量,同位素学问;典型元素的原子核外电子的排布规律、电子式的书写及原子稳固结构的判定;元素周期表中结构、位置、性质三者间的关系;未知元素及其化合物的猜测;分子结构、化学键类型、微粒结构及半径大小比较;四种晶体类型的识别、微粒间相互作用的实质及物理性质的明显差异;三维空间物质结构等;4. 氧化仍原反应的概念; 氧化性仍原性相对强弱的判定,5. 化学反应速率,化学平稳及其应用;氧化仍原反应的规律及其应用;6. 电解质与非电解质:包括电离平稳、盐类水解、离子方程式与离子共存,离子浓度比 较, PH值的运算及有关的电化学学问;对基本概念要精确领悟概念的
8、实质,重视相像相近概念的类比和区分,分析概念的内涵与外延,科学应用概念,培育应用概念解决实际问题的才能;由于基础理论面广量大,理论性、系统性、应用性较强,对抽象思维要求的层次较高,这要求在学习中善于发觉并把握理论学问的规律性,建构系统的理论学问体系,积存解题经验,抓住各种题型的解题关键环节建立解题的思维模式,逐步提高分析,归纳和推理才能;二、例题解析 例 1 燃料电池是燃料 如 H2、CO、CH4等 跟氧气或空气起反应,将化学能转变为电能的 装置,电解质溶液是强碱溶液 . 下面关于甲烷燃料电池的说法中正确选项 -A. 负极反应为: O2+2H2+4e=4OH2 B. 负极反应为: CH4+10
9、OH-8e=CO 3 +7H2O C. 随着放电的进行,溶液的 pH 值不变 D. 放电时溶液中的阴离子向负极移动【解析】 无论什么电池 包括可充电电池 正极发生仍原反应得到电子,燃料电池也不例外 ,在放电时都是负极发生氧化反应失去电子,. 甲烷燃料电池的负极反应是甲烷失电子被2 2氧化,在碱性条件下生成 CO 3: CH4+10OH-8e CO 3 +7H2O;正极反应是 O2 获得电子:O2+2H2O+4e 4OH- . 由电极反应可知, 当得失电子相等时, 负极消耗的 OH-多于正极生成的 OH-,因而放电过程中溶液的 pH 下降,在放电过程中,负极消耗 OH- ,而正极产生 OH-,所
10、以 OH要由正极向负极移动;【答案】 B、D 【评注】 此题给出的信息是燃料电池的构成电极是燃料甲烷和空气中的氧气,电解质是强碱溶液, 考生只需将原电池的有关学问对应地机械地迁移到燃料电池,就可以解决问题,因此此题是一道典型的机械性信息迁移题 . 例 2 在 25时,如 10 体积的某强酸与1 体积的某强碱溶液混合后溶液呈中性,就混合之前,该强酸的 pH与强碱的 pH之间满意的关系是;【解析】 此题考查酸碱中和pH概念及运算等学问点,才能要求高;将详细问题抽象化,考查同学抽象思维才能和文字表达才能;解此题的关键是酸碱混合后溶液呈中性;名师归纳总结 解法把 10 体积强酸溶液加到1 体积强碱溶液
11、中, 可看作先把强碱溶液稀释10 倍后与第 2 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 等体积强酸溶液完全中和,此时强酸溶液的pH 削减一个单位为:pH碱-1 因混合后溶液呈中性,故 pH 酸14-pH 碱-1 即 pH 酸+pH碱15 OH 碱解法由题中条件可知: H 酸10 10 141 10 H 酸即 OH 碱10 H 酸, H 碱 H + 酸 H + 碱10-15二边取负对数得 pH酸+pH碱 15 【答案】强酸的 pH与强碱的 pH 之和等于 15;例 3 以下表达正确选项A. 元素的单质可由氧化或仍原含该元素的化合物来制得B. 得
12、电子越多的氧化剂,其氧化性就越强C. 阳离子只能得到电子被仍原,只能作氧化剂D. 含有最高价元素的化合物不肯定具有强的氧化性【解析】 氧化仍原的概念在中学化学中是一个重要学问点也是一个难点;此题考查同学对氧化仍原概念的把握情形,包括氧化、 仍原、 氧化剂、 仍原剂、 被氧化、 被仍原、 氧化性、仍原性 等等;元素的单质可以由氧化或仍原含该该元素的化合物而制得,这是正确的,如 NaCl 中的 Na离子就可被仍原为 Na,而 Cl离子可被氧化制得氯气,选项 A 正确;得电子越多的氧化剂,其氧化性越强这说法不肯定正确,如 CuSO 4 作为氧化剂, Cu 2+2eCu,每个铜离子得 2 个电子,而氯
13、气作为氧化剂,Cl2+2e=2Cl,每个氯原子只得 1 个电子,实际上氯气的氧化性比 Cu 2离子要强得多, 选项 B 不正确; 一般情形下在氧化仍原反应中阳离子经常是得到电子而被仍原可以用作氧化剂;但是某些情形下阳离子也可以进一步失去电子,因此成为仍原剂,例如硫酸亚铁中的Fe 2离子遇上较强氧化剂时,Fe2-e=Fe3,所以选项 C不全面、不正确;含有最高价元素的化合物不肯定是具有强氧化性,这种看法是正确的;例如 Na3PO4 中的磷是 +5 价的,但 Na3PO4 几乎没有氧化性,所以选项 D 例 4 以下表达正确选项 A. 阴、阳离子通过静电引力形成离子键B. 如 AB-QQ0 ,就可判
14、定A比 B稳固C. 离子化合物中不行能含共价键 D. 石墨晶体中,每个碳原子和四周 4 个碳原子形成共价键D也是正确的; 【答案】 A、【解析】 阴、阳离子间不仅存在静电引力,仍存在着电子之间、原子核之间的静电斥力等,因此不能说通过静电引力而形成离子键,而应将静电引力改为静电作用;对于多种元素原子形成的离子,可以有共价键存在,所以离子化合物中可能含有共价键;在石墨晶体中,同一层的每个碳原子与四周 3 个碳原子直接相邻形成共价键,而层与层之间是以范德华力相结合,所以 A、C、D均是错误的;物质的稳固性与其所含的能量高低有直接关系;由 以 A 物质具有的能量比 B 物质低, A比 B稳固;【答案】
15、 B 例 5 如图 a、b、c、d 均为铂电极,供挑选的A 转化为 B,是吸取能量的反应,所4 组电解质溶液如下表:名师归纳总结 组第 3 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 甲槽NaOH AgNOH2SO4NaCl 乙槽CuSOCuCl2AgNO3AgNO3要满意的条件是:工作一段时间后,甲槽电解液pH上升,而乙槽电解液pH下降; b、c 两极放电离子的物质的量相等;就 1 应选用的电解液是组;2 甲槽的电解方程式为;乙槽的电解方程式为;【解析】 此题主要考查电解原理和离子放电次序等学问点,考查同学逆向思维才能;依据电解规律, 电解后电
16、解液的pH上升的有 NaOH和 NaCl,pH降低的有 CuSO 4和 AgNO3,pH 基本不变的有CuCl2,由条件排除B、C.又因甲、乙池是串联的,故b 为阳极, c 为阴极, A、D组电解液的电极反应为:A 组 B 组b 极: 4OH-4eO2 +2H2O2Cl-2e Cl 2c 极: 2Cu 2 +4e2Cu2Ag+2e2Ag 由条件排除 A;【答案】 1D 2 甲池: 2NaCl+2H2O 2NaOH+H 2 +Cl 2乙池: 4AgNO 3+2H2O 4Ag+4HNO 3+O2例 6 我国农业因遭受酸雨而造成每年缺失高达15 亿多元;为了有效掌握酸雨,目前国务院已批准了酸雨掌握区
17、和二氧化硫污染掌握区划分方案等法规;1 你认为削减酸雨产生的途径可实行的措施是 ;少用煤作燃料;把工厂烟囱造高;燃料脱硫;在已酸化的土壤中加石灰;开发新能源 A. B. C. D. 2 在英国进行的一个讨论结果说明:高烟囱可以有效地降低地表面 SO2浓度;在 20 世纪的 6070 岁月的 10 年间, 由发电厂排放出的SO2增加了 35%,但由于建造高烟囱的结果,地面浓度降低了30%之多;请你从全球环境爱护的角度,分析这种方法是否可取.简述理由;3 传统的煤、石油作燃料,其主要缺点是什么可作为新的能源.主要优点又是什么. .与传统的煤、石油燃料相比,哪种物质答案: 1C ;2 不行取; 因
18、SO2 的排放总量没有削减,所进一步形成的酸雨仍会造成对全球的危害; 3 煤、石油是不易再生的化石燃料,其资源是有限的;其次,燃烧后产生的SO2、NOx等严峻污染大气,形成酸雨;燃烧后产生的CO2 又导致地球表面气温上升“ 温室效应” ;H2;第一, H2 可以用水作原料来制取,有广泛的来源;其次,H2 燃烧时放热多,放出的热量约为同质量的汽油的三倍;第三,氢燃料的最大优点是燃烧的产物的水,不污染环境,仍可循环利用;三、才能训练 一 挑选题1. 某容积可变的密闭容器中放入肯定量的A 和 B 的混合气,在肯定条件下发生反应:名师归纳总结 A气 +2B 气 2C气;如维护温度和压强不变,当达到平稳
19、时, 容器的体积为V,此第 4 页,共 16 页时 C气体的体积占40%,就以下推断正确选项 MnO4+8H5e,估量氧化1.5molMn2需A. 原混合气体的体积为1.1V B. 原混合气体为1.2V C. 反应达到平稳时,气体A 消耗了 0.2V D. 反应达到平稳时,气体B 消耗了 0.2V 2. 依据2 S 2O 8+2e2 2SO 4、Mn 2 +4H2O2 S 2O 8的物质的量为 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A.1.5molB.3.75molC.3.25molD.3.125mol 3.1995 年美国教授lagow 报道,他制得了碳
20、的第四种同素异形体链式炔碳;CC-CC-CC- ;该物质的一个分子中含 碳的熔点,估量比石墨 A. 高 B. 低 C.相等 D.无法判定 4. 以下表达不正确选项 300500 个碳原子,性质很活泼;据此判定链式炔A.0.012kgC-12含有的碳原子数就是阿伏加德罗常数23B. 阿伏加德罗常数通常采纳的近似值为6.02 10C. “ 摩尔” 是物质粒子的数量单位,每摩物质含有阿伏加德罗常数个粒子D.2mol 氢分子与阿伏加德罗常数个氧分子完全反应,生成 5. 已知某元素的阴离子 R n2mol 水 A-x+n. 该元素原子的质量数为A,Nr ,如D2O就 mgR n中的电子总数为NA 表示阿
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- 2022 年高 化学 基本概念 基础理论
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