2022年高中古诗词鉴赏之十三种描写手法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中古诗词鉴赏之十三种描写手法 有：白描、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等；【手法解析】1、白描 原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色 线条来勾画画面,赋形写意,不事烘托,不施颜色；这种画法引入到诗歌的创作中,那就是不用 形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用精确 有力的笔触,明快简洁的语言,朴实平易的文字,洁净利素地勾画出事物的外形、光暗（声响）等,以表现作者对事物的感受；即纯用线条勾画,使用简练的笔墨,不加渲染烘托的

2、写作手法；如北朝民歌敕勒川中“ 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊” 就是对草原景象的白描,显得简 洁有风骨,写出了草原的壮美,点染出牧民的生活；又如刘长卿逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远,天寒白屋贫；柴门闻犬吠,风雪夜归人；苍山,风雪,白屋,柴门,犬吠,归人,层次分明,有远有近,有声有色,形成了“ 风雪夜 归人” 的画境；公子家 聂夷中 种花满西园,花发青楼道；花下一禾生,去之为恶草；注 释 公子：封建贵族家的子弟；西园 在此指花园中的道路；恶草：杂草；指公子家的花园；青楼：泛指华美的楼房；翻 译公子家的花种满了整个花,花开了, 遮住了花园的路；一棵禾苗在花儿旁边生长出来；公子以为禾苗是恶草,便顺手将

3、禾苗拔掉了；【析】此诗运用白描的手法,勾画了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象；2、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描 ,细描也可以称为工笔,如：杜甫春夜喜雨好雨知季节,当春乃发生；随风潜入夜,润物细无声；野径云俱黑,江船火独明；晓看红湿处,花种锦官城；“ 野径云俱黑,江船火独明” 抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷漫、颜色迷离 的氛围；3、象征 象征是通过特定的简洁引起联想的详细形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法；象征 体和本体之间存在着某种相像的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来；象征通常是 以详细事物来示意作者的思想、态度与感情的方式；例如蜡烛

4、,光明磊落,焚烧自己,照亮别人 的详细形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神；因此蜡烛是舍己为人的象征；象征手法的 作用,第一是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些,运用眼 前之物,寄托深远之意；“ 菊” 象征高洁、傲霜斗雪的顽强,被称为“ 隐逸之花” ；“ 兰芷” 象 征珍贵、孤芳、清高等等；比如 虞世南的蝉中给予“ 蝉” 特定的象征意义,借助它表达自己的思想感情,“ 居高声 自远,非是藉秋风” ,作者是在强调立身高洁的人,并不需要某种外在凭借,自能声名远播；寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻；近种篱边菊,秋来未著花；扣门无犬吠,欲去问西家；报道山中去,

5、归来每日斜；【析】“ 篱边菊” 象征陆鸿渐具有高洁的节操；石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧如等闲；粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间；【析】本诗运用了象征的手法,借物喻人,咏物言志；表面上写石灰,实际上写人、写自己；将名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物性与人格奇妙地融为一体,形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操；4、衬托 利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法；利用事物的 近似条件来衬托一事物,称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬；常见的反衬有以 动衬静、以乐景衬哀情；例如：绝句

6、二首（其二）杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃；今春看又过,何日是归年；这首诗抒发了羁旅异乡的感叹；诗的前两句写景,简直是一幅令人目迷神驰的风景画；以乐 景衬哀情,极写春景之美,更能反衬出归心的殷切和乡思之深；又如：鸟鸣涧王维人闲桂花落,夜静春山空；月出惊山鸟,时鸣春涧中；以动写静,用花落、月出、鸟鸣的动,反衬出了春涧的寂静；王籍的入如耶溪“ 蝉 噪林愈静,鸟鸣山更幽；” 也是以声写静,以动衬静；5、烘托 烘托是用水墨或颜色在物象的轮廓上渲染衬托,使物象明显突出；是指通过侧面描写,使所 要表现的对象鲜明突出的表现手法；侧面描写即间接描写,即通过对四周人物或环境的描写来表 现主要对象；用于诗歌创作,指从

7、侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出；也就是 不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的；再如琵琶行中“ 东船西舫悄无言,惟见江心秋月白” 一句,用环境描写烘托音乐的魅力,给读者留下了宽阔的回味空间；“ 烘托” 与“ 衬托” 不同,“ 烘托” 是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物 示意出另一事物就叫烘托；这与“ 衬托” 不同,由于“ 衬托” 是两种事物都写；6、对比；对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感；请看朱淑真的生查子 .元夕：去年元夜时,花市灯如昼；月上柳梢头,人约黄昏后；今年元夜时,月与灯照旧；不见去年人,泪湿春衫袖；上阕写去年元夜时的幸福欢快

8、,下阕写今年元夜时的苦闷伤感,对比鲜明,突出景物照旧而 人事已非的哀痛情怀；对比、衬托和烘托的区分：“ 烘托” 与“ 衬托” 不同,“ 烘托” 是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一 事物示意出另一事物就叫烘托；这与“ 衬托” 不同,由于“ 衬托” 是两种事物都写；“ 对比” 和“ 衬托” 的区分在于：对比是相反或相像的两种事物相互比照,以共同表现某 种思想或意境,对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明；7、渲染 渲染本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为突 出；用于艺术创作,就是指正面着意

9、描写；诗歌中就是指对环境、景物等做多方面的正面描写形 容,以突出形象；如赵师秀的约客：黄梅季节家家雨,青草池塘到处蛙；有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花；诗中以“ 家家雨” “ 到处蛙” 渲染一种气氛,衬托夜的深和夜的静；渲染和烘托 的区分：许多时候渲染烘托合说,并不意味着两者可以等同,而只是说明这两种表现手法往往紧密结 合在一起使用；特殊是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再 通过景物（意境）来烘托人物情感；一般我们说,渲染气氛,烘托情感；8、动静结合名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在中国

10、古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特殊留意动态描写,动静结合是常用的一种写景 手法；在这种手法的运用中,独出心裁,“ 每着一字” ,而使“ 境域全出” ；作为动静结合的写 景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式（这里的“ 动” 含动与声：如“ 竹喧归浣女,莲动下渔舟” “ 喧” 为声,“ 动” 为动）,形成意境和形象 的和谐统一；因此,动静结合的写景手法,与衬托又不行截然分开；动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互衬托,构成一种乐趣；如王维的山居秋暝：空山新雨后,天气晚来秋；明月松间照,清泉石上流；竹喧归浣女,莲动下渔舟；随便春芳歇,王孙自可留

11、；颔联描写皓月当空,青松如盖,是静景描写,山泉清冽,流泻山石之上,是动景描写；山泉 因雨后水量充分,流势增大,从石上流过,淙淙有声,以动衬静,反衬出山中的安静；9、正侧结合 描写,有正面描写和侧面描写之别；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对 象四周的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写；侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地；在李白梦游天姥吟留别中,“ 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城” 这两句主要是运用正 面描写,表现其高峻奇伟之势；“ 天台一万八千丈,对此欲倒东南倾” ,就是用侧面描写烘托天 姥山的高峻奇伟；（白居易杨柳枝“ 一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝；永丰西角荒园里,尽日

12、无人属阿谁？”词“ 大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门； 前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑； ” （王昌龄 从军行 ）白诗第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美外形；王诗其次句侧面描写战况,一方面风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面形势高度戒备,不事张扬,把战事的紧急状态 突现出来；10、虚实结合 在诗歌观赏中, 虚与实是相对的,如书上所言, 有者为实, 无者为虚； 有据为实, 假托为虚；客观为实,主观为虚；详细为实,隐者为虚；有行为实,徒言为虚；当前为实,将来是虚；已知 为实,未知为虚等等；诗歌中的“ 虚” 包括以下三类：一神仙鬼怪世界和梦境；诗人往往借助这类虚无的境域来反衬现实；这

13、就叫以虚象显实境；梦 游天姥吟留别仙境就是一个虚象；诗云：“ 日月照射金银台” 、“ 霓为衣兮风为马” 、“ 虎鼓 瑟兮鸾回车” 、“ 仙之人兮列如麻” ；李白描画了一幅美好的图景,图景的美好反衬显现实的黑 暗；二已逝之景之境；这类虚景是作者曾经经受过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前；李煜虞美人中“ 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改” ,句中“ 故国” 的“ 雕栏玉砌” 存在,但此 时并不在眼前,也是虚象；作者将“ 雕栏玉砌” 与“ 朱颜” 对比着写,颇有故国凄凉,物是人非 之感；再如苏轼的念奴娇 赤壁怀古中云：“ 谈笑间,樯橹灰飞烟灭；” 再现了火烧赤壁这 一史实；明显不是发生在眼前,

14、故也是虚景；三设想的将来之境；这类虚境是仍没有发生的,它表现的情将始终延长到将来而不断绝；故写愁,将倍增其愁；写乐将倍增其乐；柳永雨霖铃中云：“ 今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月” 这是设想的别后的景物：一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢；在西厢记 长亭送别中崔莺莺送别张生唱词许多是设想的将来之境；“ 实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境；梦游天姥吟留别中的黑暗现实； 虞美人 中的“ 春花秋月何时了” ；念奴娇 赤壁 怀古 中上阙的“ 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪” ,写赤壁险峻的形势；雨霖铃 中上阙 所写的两人分别的情形,如“ 寒蝉凄切,对长亭晚” “ 执

15、手相看泪眼,竟无语凝噎；” 等；简洁说,“ 虚” 的方法,其实也就是作者想象联想的方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 虚实相生” 是指虚与实二者之间相互联系,相互渗透与相互转化,以达到虚中有实,实中 有虚的境域,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者供应宽阔的审美空间,充实人 们的审美趣味；虚景和实景的关系,有时是相反相成形成剧烈的对比,从而突出中心的；有时就是相辅相成 形成渲染烘托,从而突出中心的；（1）相反相成形成剧烈的对比,从而突出中心；例如姜夔扬州慢中的虚景是指“ 春风十里” ,写往日扬州城十

16、里长街的富强景象；实景 是“ 尽荠麦青青” ,写词人今日所见的凄凉情形；由这一虚一实两幅对比鲜明的图景,寄寓着词人昔盛今衰的感叹；（2）相辅相成形成渲染烘托,从而突出中心；踏莎行 欧阳修候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔；离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水；寸寸柔肠,盈 盈粉泪,楼高莫近危阑倚；平芜尽处是春山,行人更在春山外；上阙写实,通过初春景象反衬“ 行人” 的离愁别绪；下阙写虚,通过设“ 行人” 想妻子凭栏 远望,思念“ 行人” 的愁苦之象,来写愁思；妻思夫,夫想妻；虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致；11、点面结合万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,被描写的景物也一样,它们总是

17、和四周的 景物有着千丝万缕的联系；因此,我们在写景状物时,不能孤立地静止地写主体物,仍必需写主体物四周的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色；往往得到指出一点,隐括全面的成效；广镜头为面, 特写镜头为点； 粗线条勾画的多为面,细笔描画的多为点；如柳宗元 江雪：“ 千山鸟飞绝,万径人踪灭；孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪；” 前两句为面,后两句为点；12、从对方着笔：（虚写）这是古代诗词常用的一种表达技巧,也叫曲笔,即诗人不直抒自己内心的情感,而是从对方 着笔,绽开想象,是推动一层的写法,这样更加显得情深意厚,并给人以无限的回味和遐想；如白居易的邯郸冬至夜思家：“ 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯

18、前影伴身；想得家中夜深坐,仍应说着远行人；”前两句,诗人极力渲染了一种孤独孤寂的氛围,为下文正面描写“ 思家” ,作了情感上的铺 垫,更令读者去体会“ 家” 的亲切、暖和；三、四两句写想家,其异于常人之处在于：不是直接写自己如何思念家人,而是换一种角度,把自己的思念转化成对方的思念,极写家里人如何思念自己,使思念之情加倍托出；13、细节描写细节,就是文学作品中最有乐趣、最耐人寻味、 最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话,一个动作,一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬；胜利的细节描写,对于渲染气氛,烘托人物,抒发感情,充实作品内容,表现主题,都有很 重要的作用例如：阅读下面这首诗,然后回答疑题；6 分秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重；不复恐匆忙说不尽,行人临发又开封；王安石评论张籍诗歌的风格是：“ 看似平常最奇崛,成如简洁却艰辛；” 试析张籍此诗写了生 活中哪个“ 平常” 的细节 .表达了他什么样的情感？解题思路：先分析细节的详细内容,再结合诗句分析为什么会有这个细节,表达了作者什么样 的情感；答案示例：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时,又觉得有话要说,故“ 又开封” ；作者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页