2022年高三期中考试试题及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 山东省临沂市2022 届高三上学期期中考试含答案 语 文本试卷分为挑选题和非挑选题两部分,共8 页；试卷满分150 分,考试时间150 分钟；留意事项： 1答卷前,考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在答题卡及答 题纸规定位置上； 2挑选题每道题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮擦洁净后,再选涂其它答案标号；不能答在试卷纸上； 3非挑选题写在答题纸对应区域内,在试卷纸或草稿纸上答题无效； 4考试终止后,将答题卡和答题纸一并交回；第 I 卷 （挑选题共 .36 分）一、（ 15 分,每道题 3 分）

2、1以下词语中,加点字的读音全部都正确的哪一项 A瞥见pi 忖度cn 创伤（ chung） 屡见不鲜xin B崔嵬wi 瘦削xu 跬步gu 少不更事（ gng） C伶俜 p n 青冢zhng 弄堂lng 长歌当哭dng D瞋目（ chn） 踉跄ling 纤腰xin 疾风劲草j ng 2以下词语中,没有错别字的一组是 A笑靥默契踌蹰满志提纲挈领 B寥落横亘殒身不恤销声匿迹 C舔舐缜密蓬荜生辉震聋发聩 D褴褛泥棹功亏一篑察言观色3依次填人以下各句横线处的词语最恰当的项是书法广场,夜色撩人,树影婆婆,抬眼望着_的星空,一种厚重的书卷豪情油然而生；对于很多退休干部来说,他们平常就是养养花,喂喂鸟,打打拳

3、,写写字,_就携二三老友,轻装简从,步山林,探溪源,尽享林泉之乐；网络大谣“ 边民” ,火了一把,最终 _,如今被绳之以法,虽名为“ 边民” 也终未成为法外之民； A寥廓否就 作茧自缚 B宽阔不然 玩火自焚 C寥廓不然 玩火自焚 D宽阔否就 作茧自缚4以下各句中,标点符号使用正确的哪一项 A面对越来越多的恶性伤医案例,我们到底怎样才能切实爱护医护人员的安全,呵护这个社会最起码 的医疗秩序呢？警察能爱护医生安全吗？ B.对于自己在历史上的位置,冯道在长乐老自序中清晰地写道：“ 奉身即有余矣,为时乃不足” ,并预见到“ 知之者罪之者,未知众寡矣” ； C.超标办公面积腾退之后怎么办？一般来说有三种

4、结局,一是闲置；二是分给其他工作人员使用；三是 拍卖； D在对美国监听欧洲的指责愈演愈烈之时,这位官员表示,“ 我们先是期望通过缄默防止牵连合作- 1 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 者,但现在已经严峻影响到外交关系,所以不得不道出苦衷；”5以下各项中,没有语病的项是 A：俄方优先重视对华关系,愿同中方进一步扩大经贸、能源、科技、人文、农业、基础设施筹领域,提升合作的规模和水平,更好造福两国人民； B.考试本身的多元化、多层次化,考题设计的科学化、人性化,考评标准的合理化和包涵性,始终是高考改革的关

5、键所在,是不拘一格降人才的关键所在； C.以打造公信政府为目标动身,需要力推公用企事业单位的成本公开透亮,从而兼顾企业和居民双方利益； D.每当朝鲜半岛显现沙尘或者雾霾天气时,总喜爱将责任归为中国,中国气象专家多次表 示此说法不妥；二、（ 9 分,每道题 3 分）阅读下面的文字,完成 6-8 题；古代的“ 计量” 地理唐晓峰读史书,不难发觉,古人谈地理总有一套一套的数字,比如四海、五岳、九州等；用数字描述世界是古人熟识世界的特点；古希腊的亚晕士多德说：“ 宇宙的组织在其规定中,通常是数及其关系的和谐的体系” ；我国古书易经 说卦传里也说：“ 参天两地而倚数” ,意思是依数目来考察天地；讨论思想

6、史的学者指出,古代数学是从已知推未知的熟识手段,数可以揭示事物的大小、长短、高小、方圆、直曲、有穷无穷、有久无久；微观的东西可以丈量,而宏观的东西就只能推算,推算的结果必定是数；先秦时代的邹衍以“ 先验小物,推而大之” 的方法推算世界结构,结论是世界由九个有“ 大瀛海” 环绕的大州构成,中国位于其中一州,称作“ 赤县神州” ；禹是中国上古时代与地理渊源很深的一个大人物；山海经、淮南子、周髀算经注都说了不少大禹与数学有关的事；大禹的传奇多与测量有关,他开九州时就是“ 左准绳,右法规” 一边量,一边开；记载大禹传奇盼禹贡一书,顺着禹的事迹一连气说出好几介带数目的地理：九州、四奥、九山、九川、九泽、

7、四海；除了大禹,先秦的齐国是文化大国,也是数学大国,齐国人管子重数,有“ 地数” ；出自齐人之手的考工记,也大用数目字,比如规定王城的规模是“ 方九里” ,国都的道路要九经九纬,等等；熟识中国古代地理观念的人都知道,四、五、九是最长用的地理数字,或者说古人的地理熟识总图围着四、五、九三个数目,如四方、四野、四封、四望、四裔、四垂；五方、五土,五服、五郊、五湖；九土、九州、九山、丸川、九囿、九原、九域；这几个数目中,“ 四” 较简单懂得,由于依据天象,古- 2 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人很简单

8、得到四个方向的概念,依据四个方向的框架,便归类出很多“ 四分法” 的地理事物；“ 五” 是在“ 四”的基础上加一个“ 中” ,形成东西南北中五个方位；在五个方位的基础上再加入东北、东南、西北、西南,便得到“ 九” 的格局；“ 天地之至数；始于一,最终九焉”来有一个专名：九官；素问）,到九就到头了；九个方位的格局,后在四、五、九三个地理分法中,四分法的依据是自然征象,而五、九分法的基础是社会结构,因此属于古代文明的范畴；五、九分法的关键是“ 中心” 概念的建立,“ 事在四方,要在中心” （韩非子）,“ 中”的作用是将“ 四方” “ 八面” 统率起来,这明显是大地域集权政治的反映；将集权社会的结构

9、扩展到“ 莫非王土” 的“ 溥天之下” ,便推出了五、九分的天下观念；五、九地理模式表面看起来是“ 分” ,但灵魂是“ 统” ；统的概念用数字表达就是“ 一” ；“ 一” 是抱负,荀子一书中共说了十一次“ 一天下” ；五也好,九也好,都是形式,都逃不出那个整体的“ 一” ,在“ 一” 的整体之内才答应有五或九的框架；五、九格局可以说是中国古代政治的“ 中地论” ,四方与中的关系是政治关系,“ 四方谓臣民,中心谓主君” ,在中国这个大地域帝国里,有了强有力的“ 中” ,就不担忧处于江湖之远的臣民有贰心；（选自人文地理随笔,三联书店）6:以下关于“ 数” 和“ 数字” 的懂得,不符合原文意思的哪一

10、项A.“ 数字” 是古人描述世界的工具,古人也借助“ 数” 这一工具熟识世界；B“ 数” 是揭示事物大小、长短等各种性质的工具,能帮忙古人推算地理；C“ 数” 既可以帮忙人们丈量微观的东西,也能帮忙人们推算宏观的东西；D“ 数字” 是中国古代描述地理的工具,最常用的地理数字是四、五、九；7以下懂得和分析,不符合原文意思的哪一项A先秦时代,人们依据对已知事物的熟识采纳推断的方法,认为有九个“ 大瀛海” 环绕的大洲构成了世界,而中国属其中之一；B禹贡记载了有关大禹的传奇,该书在表达禹的事迹时写出了一连串带数目的地理：九州、四奥、九山、九泽、四海等；C古人的地理熟识总是环围着“ 四、五、九” 这三个

11、数,可以说四、五、九是最常用的地理数字,这被熟识中国古代地理观念的人所知道；D齐人管子重数,出自齐人之手的考工记大量运用数字表述,数字已经融进齐国的文化中,这反映出先秦的齐国也是数字大国；8以下表述,不符合原文意思的项是A山海经等书籍记载了不少大禹与数学、测量有关的事,这说明禹与地理渊源很深,是一个了不得的大人物；、B“ 四” 是古人依据天象,归纳出的关于四个方向的概念,这说明四分法形成的依据是自然征象；C古人谈地理总有一套一套的数字,比如四海、五岳、九州等,这说明数字的最早形成与地理有直接关系；- 3 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料

12、 - - - - - - - - - D古人认为,天地间的数字从一开头到九,九是终极数学,因此,确定了九个方位后,就不再分下去 了；三、 12 分,每道题 3 分 、阅读下面文言文,完成 912 题；与朱鄂州书 苏轼轼启；近递中奉书,必达；比日春寒,起居何似；昨日武昌借居王殿直天麟见过,偶说一事,闻乏酸 辛,为食不下；念非吾康叔之贤,莫足告语,故专遣此人；俗人区区,了眼前事,救过不暇,岂有余力 及此度外事乎？天麟言：岳鄂间 田野小人,例只养二男一女,过此辄杀之,尤讳养女,以故民间少女,多鳏夫；初生,辄以冷水浸杀,其父母亦不忍,率常闭目背面,以手按之水盆中,咿嘤良久乃死；有神 山乡百姓石揆者,连

13、杀两子,去岁夏中,其妻一产四子,楚毒不行堪忍,母子皆毙,报应如此,而愚人 不知创艾；天麟每闻其侧近有此,辄驰救之,量与衣服饮食,全活者非一；既旬日,有无子息人欲乞其 手者,辄亦不愿；以此知其父子之爱,天性故在,特牵于习俗耳；准律,故杀子孙,徒二年；此长吏所得按举；愿公明以告诸邑令佐,使召诸保正,告以法律,谕以祸福,约以必行,使归转以相语,仍录条粉壁晓示,且立赏召人告官,赏钱以犯人及邻保家财充,如客户 就及其地主；妇人怀孕,经涉岁月,邻保地主,无不知者；如后杀之,其势足相举觉,容而不告,使出 赏固宜；如依律行遣数人,此风使革；公更使令佐各以至意诱谕地主豪户,如实贫甚不能举子者,薄有 以周之；人非

14、木石,亦必乐从；但得初生数日不杀,后虽劝之使杀,亦不愿矣；自今以往,缘公而得活 者,岂可胜计哉；佛言杀生之罪,以杀胎卵为最重；六畜犹尔,而况于人；俗谓小儿病为无辜,此真可谓无辜矣；悼耄杀 人犹不死,况无罪而杀之乎？公能生之于万死中,其阴德十倍于雪活壮夫也；昔王濬为巴郡太守,巴人 生子皆不举；濬严其科条,宽其徭役,所活数千人；及后伐吴,所活着皆堪为兵；其父母戒之曰：“ 王 府君生汝,汝必死之；” 古之循吏,如此类者非一；居今之世,而有古循吏之风者,非公而谁；此事特 未知耳；轼向在密州,遇饥年,民多弃子,因盘量劝诱M ,得出剩数百石别储之,专以收养弃儿,月给六斗；比期年,养者与儿,皆有父母之爱,遂

15、不失所,所活亦数十人；此等事,在公如反手耳恃深契,故不自外；不罪！不罪！此外,惟为民自重；不宣；轼再顿首；（节选自苏轼散文选集）9对以下句子中加点词的说明,不正确的 哪一项A.昨日武昌借居王殿直天麟见过 过：造访B此长吏所得按举 按：依据C如实贫甚不能举子者,薄 有以周之 薄：略微D.比期年,养者与儿,皆有父母之爱 比：等到10.以下各组句子中,加点的词的意义和用法不相罚的一组是 A尤讳养女,以故民间少女 樊将军以穷困来归丹 B.咿嘤良久乃死 设九宾于廷,臣乃 敢上璧 C.如后杀之,其势足相举觉 所以兴怀,其致一也 D.六畜犹尔,而况于人 蟹六跪而二螯11以下六句话,分别编为四组,全都属于苏轼

16、劝朱鄂州“ 为民解厄除弊” 的组是岳鄂间田野小人,例只养二男一女,过此辄杀之以此知其父子之爱,天性故在,特牵于习俗耳；- 4 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 使召诸保正,告以法律,谕以祸福,约以必行一自今以往,缘公而得活者,岂可胜计哉；居今之世,而有古循吏之风者,非公而谁；此等事,在公如反手耳；A. B. C. D.12:以下对原文有关内容的分析和评判,不正确的哪一项A苏轼致书朱寿昌的目的是,通过陈述溺罂的危害和残酷,建议朱氏实行措施,革除落后风气,为民解厄除弊；B文章第三段从佛禁杀生以杀胎卵为最,

17、进而列举自己在巴郡时的事,以勉励友人发扬循吏之风,为民造福；C本文列举的溺婴大事,情节详细,令人惨不忍睹,所申述的革除落后民俗的理由恳挚切实,民情人理；D通过本文,我们可以体会到苏轼那种虽处逆境；仍不忘明白民情世风,有志于为民消灾纾难的高尚情怀；四、（ 24 分）13把文言文阅读材料中加横线的句子翻泽成现代汉语；10 分 1量与衣服饮食,全活者非一 3 分 2但得初生数日不杀,后虽劝之使杀,亦不愿矣；（4 分） 3王府君生汝；汝必死之；（3 分）14.阅读下面一首唐诗,然后回答疑题；（8 分）秋思赠远王 涯厌攀杨柳临清阁,闲采芙蕖傍碧潭；走马台边人不见,拂云堆畔战初酣；【注】“ 走马台” 系指

18、汉时张敞“ 走马章台街” 之事；拂云堆,在朔方,指代征战之地；1诗的一、二句中哪两个字最为生动传神,为什么 . 4 分 2有人说诗的后两句完满地表达了“ 秋思赠远” 的题意,请加以简要分析；（4 分）15.补写出以下名篇名句中的空缺部分；任选 3 个小题 6 分 1_,不恩其反；（诗经 氓） _,蓝田日暖玉生烟；（李商隐锦瑟） 2苟非吾之全部,_ ；（苏轼赤壁赋）_,壮士一去兮不复仍！（荆轲刺秦王） 3故不积跬步,无以至千里；不积小流,_；（萄子 劝学）扪参历井仰胁息 _；（李白蜀道难） 4_,百年多病独登台；（杜甫登高）固知一死生为虚诞,_；（王羲之兰亭集序）五、（ 12 分）16将下面五个

19、句子排序后分别填入下面横线处,使其和上下文连接恰当；分 兰花和牡丹不同,象征着隐逸的美,由于它经常生长于多荫的幽谷；答案只写序号 3 _,_ _, _；_,_,为此,它便成为不与凡俗为伍的 君子以及真友情的象征；- 5 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可是当人们观赏它的时候,这香是多么飘逸啊 据说它有“ 孤芳自赏” 的美德,不管人们看不看它,而且极不愿意被移植到城市里去 而且,它的香味又是很微妙的,好像并不有意要去取悦任何人 所以,我们经常称美丽的隐逸的少女,或隐居山中鄙视名利权势的高校者为“ 空谷

20、幽兰”假如它被人们移植在城市里,它须顺自然的本性生长起来,否就便合枯萎而死 17随着时代的进展,越来越多的人使用键盘书写,用惯了电脑的人手写汉字的才能会下降；针对汉字手写危机,央视科教频道推出了,播出后,引起了剧烈的社会反响；请你针对这一现象,拟一条推广汉字书写的宣扬语；要求：主题鲜明,简明生动,不少于10 个字,不多于20 个字； 4 分 18.请依据杜甫登高里的诗句“ 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回” ,写个场景；要求：想象合理；语言生动；至少使用一种修辞手法； 六、 18 分 60 字左右； 5 分 此题为选做题,考生须从（一）（二）两题中任选一题作答,不能全选；（一）阅读下面文字,完成

21、1922 题；包氏父子张天翼老包当心地抽开抽屉,把老花眼镜拿出来带上,渐渐念着；象在讨论一件了不得的东西,牟信封瞧了老半天；两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的,他从上面的地名读起,始终读到“ 省立 xx 中学高中部缄” ；“ 露,封,挂,号,” 他摸模下巴；“ 露,封, ”他好像仍嫌信封上的字太少太不够愈似的,抬起脸来对天花板愣了会儿,才轴出信封里的东西；天上糊满着云,白天里也象傍晚那么黑；老包走到窗子眼前,取下了眼镜瞧瞧天,才又架上去念成绩单；手微微颤着,手里那几张纸就象被风吹着的水面似的；成果单上有五个“ 古” ；只一个“ 乙” 那是什么“ 体育” ；一张信纸上油印着密密的字：告知他包国维本学

22、期得留级；老包把这两张纸读了二十多分钟；“ 这是什么？” 胡大一走进来就把脑袋凑到纸边；“ 学堂里的； 不要吵,不要吵；仍有一张,缴费 单；”这老头把眼睛睁大了很多；他想立刻就看完这张纸,可是怎么也念不快；那纸上印着一条条格子,挤着些小字,他老把第一的上半格接上了其次行的下半格；“ 学费：四元；讲义费：十六元； 缺失预备金： 图书馆费： 医 ” 医 ”- 6 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 他用指甲一行行划着又忿其次遍；他在嗓子里咕噜着,跟痰响混在一块；读完一行,就一瞧天；“ 降服费！ 降服费：二二

23、二十元； 同学除除一一除宿费膳费外,皆须 ”瞧瞧天；瞧瞧胡大；他不服气似地又把这些句子念一遍,可是一点也不模糊,仍是这些字一个个好像刻在石头上似的,陷到了纸里面；他对着胡大的脸子发愣：全身象有不知道是一阵热,仍是一阵冷,总而言之是好像跳进了一桶水里；“ 降服费！”“ 什么？” 胡大吃了一惊“ 唔,唔；唵；”降服就是操衣,他知道；上半年不是做过了么？他原来算着这回共得缴三十一块；可是这二十块钱的降服费一加,可就 突然磅！房门给谁踢开,撞到板壁上又弹了回来；房里两个人吓了一大跳；一回头一个小伙子跨到了房里；他的脸子我们熟识的：就是上那张照片里的脸子,不过头发没那么光；胡大拍拍胸脯,脸上陪着笑：“

24、哦唷,吓我一跳,学堂里来么？”那个没言语,只膘了胡大一眼；接着把眉毛那么一扬,额上就显了几条横皱,眼睛扫到了他老子手里的东西；“ 什么？” 他问；胡大静静地走了出去；老头把眼镜取下来瞧着包国维,手里拿着的三张纸给他看；包国维仍是原先那姿态：两手插在裤袋里,那件自由呢的棉袍就短了好一截；象是由于衣领太高,那脖子就有点不能够随便转动,他只掉过 小半张脸来瞅了一下；“ 哼；” 他两个嘴角往下弯着,没那回事似地跨到那张方桌跟前；他走起路来象个运动员,踏一步,他胸脯连着脑袋都得往前面摆一下,好像老是在跟剐人打招呼似的；- 7 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页

25、精选学习资料 - - - - - - - - - 老包瞧着他儿子的背：“ 怎么又要留级？”“ 郭纯也留级哩；：那小伙子脸也没回过来,只把肚子贴着桌沿；他把身子往前一挺一挺的,那张方桌就咕咕咕地叫；老包轻轻地问：“ 你不是留过两次级了么？”没答腔,那个只在鼻孔里哼了一声；接着倒在桌边那张藤椅上,把膝头顶着桌沿,小腿 一荡一荡的；他用右手抹了一下头发,就任凭抽下一本花花绿绿的书来：我见犹怜；缄默；房里比从前又黑了点儿；地下砖头缝里在冒着冷气,老包两只脚好像踏在冷水里；老包把眼镜放到那张条桌的抽屉里,嘴里当心地摸索着说：“ 你已经留过两次留级,怎么又 ”“ 他喜爱这样！” 包国维叫了起来；“ 什么留

26、过两次留级！他要留！他兴奋留就留,我怎么知道！”外面一阵皮鞋响：一听就知道这是那位表少爷；包国维把眉毛扬着瞧着房门,表少爷象有意要表示他有双硬底皮鞋,把步伐很重地踏着,敲梆似地响着,一下下远去；包国维的小腿荡得利害起来,那双脚好像挺不服气它只穿着一双胶底鞋；老头有很多话要跟包国维说,可是别人眼睛盯到了书上：别打断他的用功；包国维把顶着桌沿的膝头放下去,接着又抬起来；他肚子里渐渐念着我见犹怜,就是看到一个标点也得停顿一两秒钟；有时候他偷偷地瞟镜子一眼,用手抹抹头发；自己的脸子可不坏,不过嘴扁了点儿；只要他当上了篮球员,再象郭纯那么把西装一穿,安淑真不怕不上手；安淑真准得对那些女生说：“ 谁说包国

27、维象瘪三！很美丽哩；”【注】老包,小说中“ 包国维” 的父亲,一个公馆内的老仆人；我见犹怜：流行于当时的庸俗小说；19请简要分析第四自然段中“ 天上糊满着云,白天里也象傍晚那么黑；” 这一景物描写的作用；4 分 20.试分析文中画线的两个句子分别表现了人物怎样的心理；4 分 1象在讨论一件了不得的东西,对信封瞧了老半天； 2那纸上印着一条条格子,挤着些小字,他老把第一行的上半格接上了其次行的下半格；21.请概括分析文中“ 包国维” 这一人物形象；4 分 22本文描述了一个上世纪三十岁月的望子成龙的故事,有人说随着时代的进展,这一故事的时代背景- 8 - / 13 名师归纳总结 - - - -

28、- - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 已经有了翻天覆地的变化,这一故事表现的主旨也已经没有了现实意义,你的观点呢 . 6 分 （二）阅读下面的文字,完成 1922 题；吴宓的 1944 对吴宓先生而言；1944 年是他生命里最逍遥的一个年度这一年的夏天,他获得了当时国民政府教育部批准的国内带薪一年假期,他接到这个消息是在 1944 年的 9 月初,而在此之前的 8 月 20 日,恰恰是他 50 岁的生日；这一年的春天,和全部颠沛流离到大后方的高校教授一样,吴宓先生在昆明的清华大学（西南联大）艰巨而且庄重地为华夏土壤培育“ 学问的种子” ；这个时候的

29、抗日战争已经接近尾声,日本军队的飞机已经没有才能轰炸昆明,国民政府和中国共产党领导的抗日力气正在对日伪绽开反击,原先的西南联合高校也静静地分裂,几所顶尖学府虽然名义上仍在联大的招牌下,暗地里却各自为政,各自进展；这一年是昊宓先生在清华任教的第三十个年头,也是最终一年；1944 年的春天,吴宓先生在艰苦的环境里写成了三部英文版著作：世界文学史大纲、欧洲文学史大纲和那部见解独到的文学与人生；也正是为了校订修改和翻译成中文,以培育桃李为己任的吴宓先生才接受了校长梅贻琦的休假建议；也有人说,吴宓先生之所以接受休假是由于和当时的系主任陈福田发生了猛烈争执,二人冲突重重,无法共事,天性率真的吴宓教授才动了

30、离开清华的念头,于是, 1944 年的 9 月 23 日吴宓先生离开了风景如画的昆明,经过贵阳来到遵义的浙江高校,会见他的哈佛同窗竺可桢、梅光迪；10 月 13 日,吴宓先生从遵义动身去重庆,和茅以升、潘伯鹰会面后,马不停蹄地赶到成都的燕京高校,去见他亦师亦友、寤寐思之的陈寅恪；关于吴宓、陈寅恪二先生的友情,实在是中国学界的一段佳话；在“ 文人相轻” 、动辄诋毁诽谤的新文化以降的学者圈子里,吴陈二人的友情堪做万世楷 模；且不说二位先生留学海外期间的真挚友情,且不说共事清华的巅峰岁月,且不说 1944 年吴宓先生竞为了能够和陈寅恪先生做同事而留在燕 京,且不说1961 年吴宓先生南下广州拜会睽违

31、 16 年的陈寅恪；即使到了山穷水尽的 1971 年,被摔断腿、被批斗到凡近心理崩渍的昊宓先生曾着极大的政治压力,给中山高校“ 革委会” 写信,询问中山高校最大的“ 反动学术权威” 陈寅恪的下落；吴宓先生根本不知道,陈寅恪夫妇早在两年前悲愤去世；60 年后的 2004 年,作家叶兆言写到吴陈这一段友情,动情地说：“ 友情有时候正是由于距离,由于离乱,会产生特殊的美- 9 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感；”1944 年整个漫长的春天,吴宓先生都住在昆明大西门邻近一栋老式木制楼房的阁楼里；每天从学校

32、回来,吴宓先生要爬 50 多级楼梯,扶手已经很老了,像是经过了一百年,好像稍一用力就能拉倒；吴宓先生每次爬楼梯的时候心里总在嘀咕,“ 是它扶我仍是我扶它” ？战时的大后方没有电灯,晚上吴宓先生只能屏气吞声,渐渐地摸上楼去,像一条史书里的蠹鱼,没有丝毫的波澜；和昆明全部阁楼一样,屋子中间高四周低,吴宓先生进到屋里必需低头弓腰,才能过他一桌一椅一床一书架的教授日子,而他的三本英文著作,正是在这里写成的；就在吴宓先生即将离开昆明的时候,几名讨论生去看他,好客而又寒酸的吴宓先生带着弟子们上街下馆子；先生要来菜单子,对比墙上悬挂韵菜谱,亲自在点菜单子上写上菜名和单价,一笔一划,工工整整,认真地运算总数,

33、把钱数算好,和自己口袋里的钱数相符、不超,这才交给堂倌下厨；昆明的晚上有雾,师徒一行出得饭馆,光滑整齐的石板路在雾气里湿漉漉,雾蒙蒙；同学拥着老师,像一群依恋母亲的孩子；吴宓先生穿长衫,戴礼帽,携一文明棍,在那样一个浓雾充满的晚上走在薪火相传的古道上,全部的喧哗和市声都被雾气清洗；没有人知道吴宓先生想什么、看什么,每个人心中都是对先生无比的依恋和浓浓离情,夜色渐深,两旁商铺的檐角有时有水滴滴落,打在同学的头上,打在吴宓先生的帽子上,打在后人记忆的湖面上,直到如今仍在泛起层层涟漪,荡漾成1944年有关吴宓、有关清华、有关抗战、有关学问分子的种种回想；19结合全文,请简要概括吴宓的性格特点；4 分

34、 20文中画线句子含意丰富,请简要分析；4 分 吴宓先生穿长衫,戴礼帽,携一文明棍,在那样一个浓雾充满的晚上走在薪火相传的古道上,全部的喧哗和市声都被雾气清洗；21.文章第 6 段对于酒馆算钱的描写是不是有损吴宓的形象？为什么 . 4 分 22.吴宓先生一生的经受特别丰富,作者为什么单单挑选 1944 年发生的故事为吴宓作传？6 分 七、（ 60 分）23阅读下面的文字,依据要求作文；在自然界中,色深艳丽的花儿往往香味很淡,而越是色浅朴实的花儿香味却越浓；这会给你带来怎样的摸索和启示？请以“ 花至朴处自芳香” 为题,联系生活体验与熟识,写一篇不少于 800 字的文章；要求：自选角度,自定立意,

35、自定文体（诗歌除外）,文体特点鲜明；- 10 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 临沂市高三语文试卷参考答案一、（ 15 分,每道题 3 分）1.D（A.创 chung；B.跬 ku ；C.俜 p ng）2.B（A 犹豫满志； C振聋发聩； D泥淖）3.C（宽阔：辽远宽阔,宽广空旷,多指地域；寥廓：高远空旷,多指天空；“ 不然” 有“ 不这样” 的意思,是表挑选性的连词；“ 否就” 是“ 假如不这样” 的意思,表对上作假设性否定；“ 作茧自缚” 比如自己使自己陷入困境；“ 玩火自焚” 玩弄火者,自身遭

36、焚,比如作恶多端的人终无好下场；）4A（B 项把冒号删掉； C项分号改为逗号； D项将句号移到引号外）5.B（A 项成分残缺,“ 扩大” 缺宾语,可以在“ 等领域” 后加上“ 合作” ；C项句式杂糅,“ 从打造公信政府动身” 或“ 以打造公信政府为目标” ；主语；）D“ 总喜爱将责任归为中国” 缺少二、（ 9 分,每道题 3 分）6.B （“ 揭示事物 各种性质的工具” 错,原文是“ 揭示事物的大小、长短、高小、方 圆、直曲、有穷无穷、有久无久” ,“ 各种性质” 扩大了范畴；）7A（不是“ 人们” 认为,而是“ 先秦时代的邹衍” 认为）8.C（“ 这说明数字的最早形成与地理有直接关系” 的推

37、断过于武断,并非全部的数字的形成都与地理有直接关系）三、（ 12 分,每道题 3 分）9.B（按,督查）10.D（前一“ 而” ,连词,表递进；后一“ 而” ,连词,表并列）11.D（是转述天麟的话；是从情理上进行分析；是告之以方法）12.B（巴郡太守是王濬）四、（ 24 分）13. （10 分）（ 1）酌情给些衣服食物,救活的不止一个（量,1 分；一, 1 分；通顺 1 分）（2）只要做到诞生几天后不杀,以后即使再劝他们杀婴,他们也不愿了；（但得,只要,1 分；虽,即使, 1 分；通顺 2 分）3）王太守使你活下来,你肯定要用生命为他效力；（生,使 活,1 分；死,为 效 命,1（分；通顺

38、1 分）14. （1）（ 4 分）“ 厌” “ 闲” 两个字用得好；“ 厌” 有“ 厌恶” 之意,一贯全句,“ 杨 柳” 触起离思,自然厌之有理；“ 清阁” 似送别时的长亭,临清阁惹人伤情；（1 分）写出了诗人极力想躲避这离思之苦的愁苦之情；（聊,描摹出了诗人那种情不自禁的动作,（内心的离愁别绪（ 1 分）；1 分）一个“ 闲” 字,看似“ 悠闲” ,实就无 1 分）这繁忙战事中的无聊赖反衬出的正是诗人（2）（ 4 分）诗歌后两句不去描写对千里之外的亲人的想念,却腾出笔墨去描写边关战 事,（1 分）反映了诗人以国事为重的男儿情怀,（1 分）表现的正是诗人极力要从想念中解脱出来,（ 1 分）恰是

39、更深一层地表现了对远方亲人的想念之情,从而完满地表达了“ 秋思赠远” 的题意；（ 1 分）15. （6 分）（ 1）信誓旦旦 沧海月明珠有泪2）虽一毫而莫取 风萧萧兮易水寒3）无以成江海 以手抚膺坐长叹（4）万里悲秋常作客 齐彭殇为妄作（每空 1 分,错字、增减字该空不得分）- 11 - / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、（ 12 分）16. （3 分）（错一处,该题不得分）17. （4 分）书写美丽汉字,传播民族文化（共4 分,主题鲜明 2 分,简明生动2 分,超字酌情扣 1 分；）18. （5

40、分）答案略；（共5 分,符合诗歌原意1 分,想象合理 1 分,语言生动 1 分,修辞 1分；字数 1 分）六、（ 18 分）（一）19. （4 分）交代故事发生的时间,（信,担忧、繁重的心理；（3 分）1 分）渲染一种沉闷压抑的氛围,烘托老包收到学校来20. （4 分）（ 1）运用了动作描写,老包把学校来信看作是了不得的东西,认真瞧了老半 天,表现了他对儿子学业的期望和重视,表现了老包望子成龙的心理；（2 分）2）运用细节描写,当老包得知儿子本学期需要留级时,他看信时老是接错行,表现了他（怀疑、慌张的复杂心理；（2 分）（如同学答年龄大接错行,不给分）21. （4 分）包国维是一个出身旧社会底

41、层的虚荣自私、不学无术、贪慕富贵、玩世不恭的 学生形象；（ 2 分）他看不起自己的出身,看不起自己父亲和父亲四周的“ 下层” 人,但又不 想通过努力学习转变自己的境况；（2 分）22. （6 分）我认为故事表现的主旨也依旧有深刻的现实意义：老包作为旧时代的牺牲品,为了儿子求学想尽千方百计,备尝艰辛,望子成龙,期望儿子 能够通过读书制造出一条富贵的道路；他对待儿子是百般讨好、持宠娇纵,导致了儿子最终 的结果；这对当下很多家长训练孩子的方式有着很深的现实意义；包国维作为儿子不能体谅 家长的艰辛,以自我作为中心,自私、虚荣、贪慕富贵、玩世不恭,自甘堕落,让家长失望,也必将导致自己悲剧命运,这对我们这

42、个时代的青年同学有着很深的现实意义；（共6分,父子分析各占3 分,言之有理即可；回答没有现实意义不得分；）（二）19. （4 分）事业心强、天性率真、珍视友情、勤奋刻苦、乐观豁达（每点 1 分,答出任意 4 点即可,如有其他合理表述亦可）20. （4 分）作为老师的吴宓,艰巨而又庄重地承担起培育人才这一神圣责任,（2 分）虽处 于黑暗的社会、恶劣的环境中却不为世俗所扰,自觉地承担起了文化传承的责任；（2 分）（意 思正确即可）21. （4 分）无损吴宓的形象；（ 1 分）这一描写反映了吴宓先生当时生活的艰巨拮据,刻画了他热忱好客的形象,（1 分）突出了吴宓和同学之间融洽和谐、亲热无间的关系,（

43、1分）使人物形象更加丰满,真实可感,更有感染力；（1 分）22. （6 分） 1944 年,是以培育桃李为己任的吴宓先生离开清华的一年,也是吴宓先生为了能够和陈寅恪先生做同事而漂泊京城的一年；（2 分） 1944 年是吴宓生命中最逍遥的一年,也是他成就斐然的一年,在极艰苦的岁月里完成了三部英文版著作；（2 分） 1944 年 是黑暗和光明交替的时代,将人物放在这样的环境中,更易凸显人物的性格特点,更好的体 现文章主旨；（ 2 分）（每条 2 分,如有其他观点,合理即可赋分）七、23. 依据山东省高考评分标准评分【附译文】轼启；最近由驿车进呈给您的信,谅必达览；近来春寒,身体如何？昨天,借居武昌 的王麟殿直过访,偶然说起一件事,听后甚感酸楚,吃不下饭；想如非老友康叔