2022年高效英语学习的秘诀音标学习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高效英语学习的要领音标学习 近几年,我们最常听到的话题就是： 老师打造高效课堂, 同学实 现高效学习；高效课堂, 顾名思义, 就是要立足于课堂教学, 通过肯定的手段 方法,使教学质量达到效益最大化； 我们的高效课堂最终就是要达到 同学高效学习的目的, 在有限的时间里学到更多学问；然而,做为一 过 线的英语老师最有感受, 我们想出各种方法让课堂教学各个环节、程可操作性强,手段和方法敏捷多变,可是结果却令人扫兴之极；英语学习现状的分析 英语教学不管在城市仍是农村都出现出“ 费时多,效益低”两 极分化的现象；老师

2、累,同学更累,跟老师读了半天的单词,同学自 己一读就不会、一写就错,考试成果自然很低；在分析缘由时,一方面可能是许多同学自己没有努力,单词不会读记不住； 听说领先抓得不够；但是绝大多数老师说, 同学两极分化最根本的缘由是由于同学 语音没有过关造成的； 而英语教学最头疼的就是语音教学,学好音标 是英语学习入门的关键, 也是练好听说读写基本功的基础,过了语音 关,才能培育同学自学才能,进而才能通过课前自学、课堂学习、课 后复习等有效环节达到高效学习的目的；假如不先学音标, 一味地强调仿照, 同学只会鹦鹉学舌； 开头时 单词少又简洁, 加上初接触英语, 同学感到新奇奇怪, 有旺盛的求知 欲,靠强行记

3、忆仍可以应对；但久而久之,单词越积越多,句型越来 越复杂,同学既得记读音,又得记拼写,仍得背句型,感到困难大、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思负担重,往往顾此失彼,招架不住,由学不会到不愿学；记单词时是 一个字母一个字母地背, 结果是花的功夫大, 费的时间多, 单词仍是 记不住,于是“ 破罐子破摔” ,不记单词,舍弃英语学习 音标教学的作用 1.提高同学读准单词的才能 对于初一年级的同学来说,有了三年的英语基础,对语音的仿照和 表现的欲望都很强, 所以对于他们来说学习音标不是难

4、事情；更重要 的是学会了 48 个国际音标可以使同学纯正地发音,为以后的学习打 好基础；要会说英语不难, 难得是如何发音精确； 音标的学习就可以 很淡定的解决该问题；2.有利于同学进行预习工作老师确定遇到过这样的尴尬场面；早就布置的预习作业, 许多同学都不知道如何下手； 他们可以很快的完成练习题, 但是读音这部分仍是 要等到老师亲自来教, 并且在你预定的时间内是完成不了的；会了音 标就可以很主动的自己学习发音,单词的读法；3.便于记忆单词 英语的拼读是一门很深的学问；不像汉字很零散,英语有规律可寻；会了音标仍可以用来背单词；甚至可以自己检验单词拼写有否错误；很大程度上,能节约老师课堂上不少时间

5、, 接受新事物相对来讲更快；4.更换陋俗 老师们确定见过各种各样的初学者是怎么样学英语的；有的把英语的 发音翻译成中文汉字, 然后标到单词旁边； 有的写上相像读音的拼音,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思五花八门；要不就是要帮助于其它学习工具；帮助工具导致他们对于真正学问的把握不透彻；过分的依靠老师和学习 学会了音标, 就可以很轻松面对单词的发音,改掉许多不必要的或者是错误的学习方法；音标的学习对于这一点有很大的好处；5.提高同学的自主学习性以前的同学在没有学习音标之前,都是很依

6、靠老师； 条件好的同学会借助于许多文曲星之类的学习工具； 他们在学习英语的时候没有老师就显得很被动； 学会了音标可以解决许多事情,动有效；6.提高同学的听力才能更使他们的学习更主许多同学的情形说明, 他们的考试听力部分是很简洁失分的地方；稍 微显现几个连读或者是快读,就很明显的要显现长时间的考虑和停 顿；许多人事后会说,我听都没有听到它就过去了；太快了,我都不 知道它在讲什么； 音标把握的很好的同学在这方面就会稍高一筹；正 确的发音可以解决许多做听力时的不利因素,也提高了应试的才能；学习音标的方法 音标学不好的主要缘由是字母与音标脱节,音标教学复杂化 , 学 生把拼写与拼读截然分家； 音标的教

7、学过程是个循序渐进的过程；需 要不断的重复和提示, 更要运用到实践中去, 使得同学在初学阶段打 好基础,为以后的学习营造良好的英语环境；需要大家共同的努力；音标学习是智力活动, 强调启发同学的思维, 由浅入深, 从易到 难,简化音标教学过程, 把字母的名称音、 英语音素和国际音标融为名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思一体,集中教学；特殊注意字母、音素、音标之间的内在联系和三者之间的交叉关系,把讲授26 个字母名称音作为学习音素的基础,把把握音素作为学习音标的前提；学了字母学音素,

8、学了音素学音标,整个教学过程的各个环节联系紧密,过渡自然,易懂易记；同学一开头就能把握字母与音素的对应关系；在学完 26 个字母后,采纳掐头法、 去尾法、对比法等字母组合法以及元音字母与辅音字母构成单词进行拼读把握；（1）用掐头法学习字母 FfLl Mm Nn Ss Xx 在单词中的读音; 去尾法学习 Bb Cc Dd Gg Jj Kk Pp Tt Zz 在单词中的读音,很轻松地学习了16 个辅音字母的音素,（2）将其打上括号就成了16 个音标；对比法学习 g h y w r 在单词中的读音；和汉语拼音对比学习字母组合（ j ）ch sh 在单词中的读音；运用“ 字母 - 音标- 元音字母”

9、把音标从字母中分别出来,接着进行大量的拼读练习,凡符合拼读规章的单词,都能做到 见其形读其音,听其音知其形 ；在学会 48 个音标和拼读之后,就可以轻松读、记单词；实行音 义的统一,强化同学联想力,特别奇妙地解决了语音 过关问题；（3）记忆单词就要学好语音； 如把每一单元或几个单元的单词,以语音为主线进行列表记忆；以重读开音节和闭音节按发 音规律记忆单词；归类进行记忆,使同学很快把握单词之名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思间的联系,丰富词汇量；由于这种方法是循序渐进、环环 紧扣的,因此同学丝毫没有感到困难就把音标和拼读学会 了；这样不仅培育了同学的自学才能,仍为以后的学习打 下了良好的基础；因此,老师和同学只要将以上各种方法敏捷地、制造性地学习和 讨论,就会缩短了教学周期,减轻同学负担,使课堂变成富于爱好、布满活力、同学乐于参加、积极合作、猎取学问的乐土,培育了同学 学习才能,提高了教学效率；不管我们各自实行的方法如何, 解决了同学学习英语入门难的问题,培育同学自学才能,进而达到高效学习的目的. 关键仍要教好学好音标；总之,音标学习是高效英语学习者的垫脚石名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页