2022年高考生物光合作用和呼吸作用专题训练下载地址.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载光合作用和呼吸作用专题备考训练典例 1 如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,以下表达中不正确选项 Aa 点叶肉细胞产生 ATP的细胞器只有线粒体 Bb 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C 已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25和 30,如图表示该植物处于 25环境中,就将温度提高到 30 时, a 点上移, b 点左移, d 点下移 D 当植物缺镁时, b 点将向右移变式 1-1 在右面曲线图中,有 MN、O、 P、Q五个点,对它们的含义的表达正确选项M点时,植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,且光

2、合作用强度弱于呼吸作用强度N 点时,植物体只进行呼吸作用；O 点时,植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度Q点时,光照强度不再是影响光合速率的主要因素P 点前,影响光合速率的主要因素是光照强度A B C D 变式 1-2 分析以下甲、乙、丙图,说法正确选项A如图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响,就阳生植物的曲线与此比较,b 点向左移, c点向右移B在光照强度相同时,t 2植物净光合作用最大C如图丙代表两类色素的吸取光谱,就 f 代表胡萝卜素D用塑料大棚种植蔬菜时,应选用蓝紫色或红色的塑料大棚典例 2下左图中曲线 a 表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的 CO2总量的变化,曲线 b

3、表示有氧呼吸释放的 CO2量的变化,就表示无氧呼吸释放的 CO2 量的变化是下图中的变式 2-1 右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2 的吸取量和 CO2 的释放量之间的相互关系,其中线段XY=YZ,就在氧浓度为 a 时A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等变式 2-2 酵母菌是人类的第一种“ 家养微生物”；在一个固定容积的培育液中,单位时间内在不同的氧气浓度下,下图所示的酵母菌相关指标与实际不相符的是名师归纳总结 ATP 产生量酵母菌数量酒精产生量C 2 释放量第 1 页,共 10 页-

4、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载A B C D 典例 3. 在两个相同密闭、透亮玻璃室内各放置一盆相像的甲、乙两种植物幼苗,在充分的水分、光照和相宜的温度等条件下,用红外线测量仪定时测量玻璃内的 等条件恒定不变） ；以下有关分析,错误选项CO2 含量,结果如下表（假设试验期间光照、水分和温度A在 025min 期间,甲和乙两种植物光合作用强度都逐步削减 B在 025min 期间, CO2 含量逐步降低是有氧呼吸减弱的结果 C在 025min 期间,影响光合作用强度的主要因素是 CO2 含量 D上表数据说明,乙植物比甲植物固定 CO2的

5、才能强 变式 3-1. 将某种绿色植物的叶片,放在特定的试验装置中,争论在 10、20的温度条件下, 分别置于 5klx 、10klx 光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用；结果如下列图；时间 （小时）对以上结果分析正确选项,该叶片 . 呼吸速度在 20下是 10下的 2 倍 . 在 10、 5klx 的光照下,每小时间合作用产生的氧气量是 3mg . 在 5klx 光照下, 10时积存的有机物比 20时多 . 在 20、 10klx 光照下,每小时间合作用固定的 CO 量约是 13.9mg A. B. C. D. 变式 3-2. 下表是一个生物爱好小组同学对某种植物的叶片进行光合作用试验时测

6、得的一组数据,以下选项下名师归纳总结 列选项是四位同学依据这组数据绘制的四种光照强度与光合作用吸取CO2 总量的曲线,你认为正确选项第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 典例 4. 现将一学习好资料欢迎下载18OC3 植物放入一个密封的玻璃钟罩内培育,罩中养有以此植物为食的小动物,罩内的氧气用标记；赐予光照如干天后,以下有关表达正确选项A 18 O 既能在植物体内的有机物中显现,也能在动物体的有机物中显现B该植物固定 CO2 用于合成有机物,CO 2 都要穿过 3 层膜性结构C在光学显微镜下,C3 植物和 C4植物的最大区分是：前者

7、维管束鞘细胞中含有不含基粒的叶绿体D有氧呼吸第一阶段所释放能量都转移到 2 个 ATP中去了变式 4-1. 关于下图及其表述的含义的表达,不正确的是A图 a 曲线表示玉米离体叶片光下利用 14CO 2进行光合作用时 14C含量变化的情形B图 b 曲线表示酵母菌随氧气浓度增加产生 CO 2 的浓度变化的情形C图 c 曲线表示生态因素对光合作用的影响情形D图 d 曲线表示小鼠由 3010环境耗氧气量变化情形变式 4-2. 以下图文相符的有A图 A 表示小白鼠呼吸耗氧量与环境温度的关系B图 B 表示酵母菌代谢中 CO2 产生速率与 O2 浓度的关系C图 C表示玉米 C4植物 植株一天内 CO2吸取相

8、对量随时间变化情形D图 D表示番茄种子萌发（未长出绿叶）过程中干重变化典例 5. 在开展生物学实践活动时,对比试验设计应遵循单一变量的原就为了争论光对大豆生长的影响,某小组设计了如下试验：在两只花盆里分别种 花盆 光 温度 水相同数量的大豆苗,并进行如右处理在这一试验设计中,有一处不正确,甲 光亮处 20充分需要改正为 乙 黑暗处 20少量A乙花盆放在光亮处 B甲花盆放在黑暗处C甲花盆的温度高于 20 D乙花盆浇充分的水变式 5-1. 某同学想探究二氧化碳浓度与 试验处理 30min内上浮光合速率的关系；他取 A、B、C、D四株都有 5 片叶的小白菜,用直径 lcm 的打 编号 叶圆片来源 叶

9、圆片数 片 自来水 mL NaHC0 3g 叶圆片数 片 孔器打取小叶圆片各 10 片,并设法抽去气体使之下沉,置于光下；取 100mL 三 1 A 10 40 0 2 角瓶 4 个,编号 14,按下表操作 光照、2 B 10 40 1 6 温度相同且相宜 并记录结果； 以下评判 3 C 10 40 3 4 或修正不合理的是4 D lO 40 5 5 A自变量二氧化碳浓度的掌握不严格B只要掌握光照、温度相同即可C试验材料本身存在的差异会影响试验结果D制备的叶圆片投入三角瓶前应放黑暗处名师归纳总结 变式 5-2. 下图表示争论NaHCO 3 溶液浓度影响光合作用速率第 3 页,共 10 页的试验

10、,以下说法错误选项（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载A将整个装置放在光下,毛细管内的红色液滴会向左移动B将整个装置置于暗室,一段时间后检查红色液滴是否移动,可以证明光是光合作用的必要条件C当 NaHCO 3溶液浓度不变时,在 B 内加入少量蠕虫,对红色液滴移动不产生明显影响D为使对比更具说服力,应将伊尔藻置于蒸馏水中 不含 NaHCO 3 的烧杯中典例 6（20 分） 用某种大小相像的绿色植物叶片,分组进行试验：已知叶片试验前的重量,在不同温度下分别暗处理小时, 测其重量变化； 马上再光照小时 （光 强度 相 同）,再 测 其

11、重 量 变化 ；得到如下结果：组别一二三四温度27282930暗处理后的重量变化（mg）* 1 2 3 4 光照后的重量变化（mg） * +3 +3 +3 +2 * 指与暗处理前的重量进行比较,“ ” 表示削减的重量值, “+” 表示增加的重量值请回答疑题：（ 1）暗处理时,随温度上升,叶片重量,其缘由是；光照时, 叶片的重量变化没有类似或相反的规律,试分析缘由；（ 2）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量,就在 28条件下每小时间合作用合成的有机物为 mg,氧气产生量最多的是第 组叶片；（ 3）绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行了探究；完成试验；试验步骤：请利

12、用玉米幼苗及其它用具设计并取生长状况一样的健康玉米幼苗如干,平均分为两组,分别标记为A、B；试验结果和相关结论：名师归纳总结 , ；第 4 页,共 10 页；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载在给出的试验步骤的基础上,变式 6-1. 为了验证光质对叶片光合作用的影响,请用所供应的试验材料与用具,连续完成试验步骤的设计和猜测试验结果,并对猜测结果进行分析；试验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富含CO 2的 NaHCO 3稀溶液（为光合作用供应原料） 、绿叶（如菠菜叶）（试验过程中光照和温度等条件相宜,略

13、不计）；（一）试验步骤：空气中 O2 和 CO2在水中的溶解量忽1 取生长旺盛的绿叶,用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30 片（留意躲开大的叶脉）2 将圆形叶片置于注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的空气后,用手堵住注射器前端的小孔并慢慢拉动活塞,使小圆形叶片内的气体逸出；这一步骤可重复几次；3 将内部气体逸出的小圆形叶片,放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用；所以全都沉到水底； ）4 5 6 （二）猜测结果并分析：（这样的叶片由于细胞间隙布满水,（三）结果及争论：如增强单色光光照强度,能否对试验结果产生影响？试在下面同一坐标图中画出不同类型的单色光 度的关系曲线来说明这个问题；（

14、光质） 下,光照强度与光合作用强变式 6-2. （20 分）植物叶绿素的合成需要光照、相宜的温度和必要的矿质元素；下面供应 250mL锥形瓶如干,80 粒玉米种子 （胚乳中可能含有镁离子） ,以及其它试验用具； 请设计试验验证叶绿素的合成所需的上述条件；（一）试验目的（略）（二）试验原理 . （三）试验步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1 号均相同）（ 1）配置含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的全部矿质元素的1 号培育基和不含镁（其他成分和的 2 号培育基、调至相宜 pH,备用：（ 2）分组编号

15、与处理：分组甲乙丙丁项目 培育基及处理 种子及处理 外界条件（四）列表比较试验结果：（五）请分析回答以下问题：假如把在培育基中正常生长的幼苗移入盛有完全养分液的广口瓶中并在相宜的光照和温度条件下连续 培育,一段时间后,假如幼叶又表现缺素症,造成这种现象的主要缘由是：；典例 7（ 20 分） 试验是人们熟悉事物的基本手段,在试验过程中,不仅需要相应的学问、精密的仪器,仍要 留意运用科学的方法；（ 1）为了探究种子萌发时进行的呼吸类型,某争论性学习小组设计了以下试验；请依据要求填空；试验目的：就吸取的氧气量和放出；试验原理： 种子萌发过程假如只进行有氧呼吸,的二氧化碳量相等；假如只进行无氧呼吸,就

16、不吸取氧气,能放出二氧化 碳；假如既有有氧呼吸又进行无氧呼吸,就吸取的氧气量小于放出的二氧 化碳量；名师归纳总结 试验材料和用具：萌发的豌豆种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载烧杯 4 个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林；试验方法：将试验材料和用具按上图配置好试验装置,如想得到试验结论仍必需同时设计另一个试验,请 指出另一个试验应如何设计（绘装置图表示,并用简短的文字说明）试验结果及猜测：；变式 7-1. （ 20 分） 右图是一种可测

17、定呼吸速率的密闭系统装置；（ 1）关闭活塞,在相宜温度下,30 分钟后,读取有色液滴向消毒的有 色 液（左 / 右）移动的距离；活塞滴（ 2）为了使测得的有色液滴移动数值更精确,必需进行校正；橡皮塞容器刻度管校正装置的容器和小瓶中应分别放入20%NaOH5mL 、鲜樱桃；测定呼吸速率装置图（ 3）生活中发觉,受到机械损耗后的樱桃易烂；有人估计易烂与机械损耗引起樱桃呼吸速率上升有关；请结 合测定呼吸速率试验装置,设计试验探究机械损耗能否引起樱桃呼吸速率上升；试验变量：；试验假设：试验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作,30 分钟后,记录有色液滴移动距离为a；其次步：第三步：预期结果及结论：结果

18、 1：_,结论 1： _；结果 2：_,结论 2： _；结果 3：_,结论 3： _；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载变式 7-2. （ 20 分） 将某绿色植物放在特定的试验装置内,争论温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是抱负的） ,试验以 CO 2 的吸取量与释放量为指标；试验结果如下表所示；温度（）5 10 15 20 25 30 35 光照下吸取 CO2（mg/h）1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00 黑暗中释放 CO2（mg/h）0.50

19、0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 1 昼夜不停地光照,温度在 35时该植物能否生长？_；（ 2）昼夜不停地光照,该植物生长的最相宜温度是多少度？_；（ 3）每天交替进行 12 小时间照、12 小时黑暗,温度均保持在 10的条件下, 该植物能否生长？为什么？,_；（ 4）依据表中数据绘出光合作用吸取 CO 2 量与温度之间关系的曲线；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载光合作用和呼吸作用专题备考训练参考答案：典例 1 C 变式 1-1. C 变式 1-2. B 典例 2 B

20、 变式 2-1. B 变式 2-2. D 典例 3 B 变式 3-1. C 变式 3-2. C 典例 4 A 变式 4-1. B 变式 4-2. B 典例 5 D 变式 5-1. B 变式 5-2. B 典例 6（每空 2 分,共 20 分）（ 1）下降 在暗处,叶片只进行呼吸作用,温度上升,酶的活性增强,分解有机物增多,叶片重量下降光照时,温度上升,光合作用和呼吸作用都增强,但不成肯定比例,而叶片重量变化是光合作用产生的有机物和呼吸作用消耗的有机物之差组成,故叶片重量增加没有肯定规律；（ 2）7 四（ 3）试验步骤： A 组幼苗放在有光照的环境中,B组幼苗放在无光的黑暗环境中；置于其它条件相

21、同且相宜的环境中培育一段时间,观看幼苗的颜色；试验结果及相关结论：A 变绿 B 不变,说明光是叶绿素合成的必备条件；A 不变 B 变绿,说明叶绿素合成需要在无光条件下进行；A 和 B 均变绿,说明叶绿素的合成与光照无关；变式 6-1.20 分）（一） 4 取三只小烧杯, 分别倒入 20mL富含 CO 2 的 NaHCO 3 稀溶液； 并分别向 3 只小烧杯中各放入 10 片小圆形叶片；（2 分）5 用 40W灯泡照耀,三棱镜色散形成红光、黄光、绿光分别作用于三只小烧杯；2 分 6 观看并记录 同一时间段内各试验装置中小圆形叶片浮起的数量 叶片全部浮起经受的时间 2 分 （二）猜测结果：单位时间

22、内红光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最多,绿光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最少（4 分）；结果分析：由于绿叶中的色素吸取红光和蓝紫光的才能最强,吸取绿光的才能最弱（2 分）；因此在红光照耀时产生 O2的速度最快, 叶肉细胞间隙的 O2 增加最快,叶片上浮的速度也就最快,相反绿光照耀的烧杯叶片上浮最慢（4 分）（三）结果争论：能（2 分）曲线（ 4 分）变式 6-2. （ 20 分）（二）植物叶绿素的合成需要光照、相宜的温度和必需的矿质元素；（2 分）（三）分组甲乙丙丁项目培育基及1 号培育基,灭菌,冷1 号培育基,灭菌,1 号培育基,灭菌,2 号培育基,灭菌,冷处理却冷却冷却却种

23、子及处每组各加 20 粒玉米种子,清水浸泡,消毒,去胚乳理名师归纳总结 外界条件充分光照,相宜温度充分光照,温度10黑 暗 , 适 宜 温 度充分光照,相宜温度第 9 页,共 10 页（30）（低温）（30）（30）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （四）组别学习好资料乙欢迎下载丁甲丙幼苗颜色绿色黄绿色（2 分）黄色黄色（五）溶液中缺氧,抑制了有氧呼吸,吸取矿质元素削减；典例 7（20 分）（1）探究种子萌发时所进行的呼吸类型 如图；（说明：强调等量的种子,即用等量的清水代替 NaOH,观看红 色液滴的移动情形； ） . 装置一中的液滴左移,装置二的液

24、滴不移动,就说明萌发的种子只进行有氧呼吸；. 装置一中的液滴不动,装置二中的液滴右移,就说明萌发的种子只进行无氧呼吸；. 装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,就说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；变式 7-1. （ 20 分）左 （ 2 分） 与试验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃（2 分）与试验组等量的 20%NaOH（2 分） 机械损耗（ 2 分）机械损耗能引起樱桃呼吸速率上升（或机械损耗不能引起樱桃呼吸速率上升）（ 2 分） 其次步：向容器内加入与试验组等量消毒的受到机械损耗后的樱桃,其它处理及装置与试验组完全相同,记录相同时间内有色液滴移动距离为 b （3 分）第三步：比较 a、b 数值的大小（ 1 分）假如 ab,就说明机械损耗能引起樱桃呼吸速率上升；（ 2 分）假如 ab,就说明机械损耗对樱桃呼吸速率没有影响；（ 2 分）假如 ab,就说明机械损耗能引起樱桃呼吸速率降低；（ 2 分）变式 7-2. （ 20 分）1 能（ 2）25（ 3）能； 12小时间照下积存的有机物比12 小时黑暗中消耗的有机物多；（ 4）见右名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页