2022年高考语文复习--高考古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理提要文库.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考语文复习学习必备欢迎下载.txt23让我们挥起沉- 高考古代诗歌鉴赏及其相关文史学问点梳理提要文库重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位,当青春逝去,那些部位将生出厚晒太阳的茧,最 终成为坚实的石,支撑起我们不再年轻但肯定漂亮的生命；古代诗歌鉴赏及其相关文史学问 点梳理提要 一诗歌分类 按表达方式,诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律,可分为古体诗、近体诗；按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容,可分为山水田园诗 写景诗 、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等；叙事诗有较完整的故事情节,如石壕吏卖碳翁陌上桑木兰

2、诗,有的仍 有典型的人物形象和典型的环境,如孔雀东南飞；抒情诗主要是借景抒情,即事抒怀 （即咏怀诗, 作者往往因一事而有感,发而成诗；）： 和托物言志（即咏物诗,留意把握作者在描摹事物中所寄托的感情；如于谦的石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧如等闲；粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间； 诗中以石灰自喻,表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀 和崇高清白的人格； ）喻理诗特点：通俗自然,善用比如说理,耐人寻味,富于理趣；主要写法：寓理于形象之中（在“ 景” 或“ 物” 的描画中说理）形象、生动、好玩（ 野火烧不尽,春风吹又生）、朱熹观书有感 （问 如：白居易赋得

3、古原草送别君哪得清如许 ） 、苏轼饮湖上初晴后雨（淡妆浓抹总适宜） ；谈论说理谈论与形象描写相结合,多用比如等修辞法；如：苏轼题西林壁 （不识庐山真面目,只缘身在此山中）寓理于抒情之中抒情谈论相结合；如王勃 送杜少府之任蜀州 （海内存知己, 天 涯如比邻）、苏轼水调歌头 （人有悲欢离合,月有阴晴圆缺）；【留意】1. 读诗时要想诗；诗中的道理,如盐溶于水“ 体匿味存,现相无相”,要细细品 味；2. 诗中之 “ 理趣”本身固有引申而来, 其理趣要用辩证观点分析诗句,“ 思而得之”；3. 一般诗歌也常寓理于抒情之中抒情谈论相结合；有的诗仍把谈论与叙事、描写、抒情相结合,如白居易琵琶行（同是天际沦落人

4、,相逢何必曾相识）；）二、怎样鉴赏诗歌（一）知人论世,明白诗人所处时代背景及其身世、位置和创作风格,更好明白诗所表 达的思想感情； （留意诗序和诗歌后注释）如李纲病牛“ 耕犁千亩实千箱, 力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳； ”赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、 志在众生、 唯有贡献、 别无他求的性格特点； “ 托 物言志” ,借咏牛来为作者言情述志；作者李纲是跨过两宋的抗战派领导,为相时颇有政绩； 由于被投降派所排斥,多次被谪；病牛便是他罢相后在鄂州所作诗歌；诗人筋疲力尽,却耿耿不忘抗金报国,想着社稷,念着众生, 因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身；【

5、诗人风格补充】1. 三曹苍凉雄健；2. 陶渊明田园诗之大家；因“ 不为五斗米折腰”而辞官归隐, 表现不与黑暗现实同流合污抵抗精神；讴歌田园风光,把漂亮朴实的田园风光与黑暗污浊的仕途生活加以鲜明的 对比,有力地揭露和批判了佳途的虚伪；亲自参与生产劳动,接近劳动人民,歌颂劳动；在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载咏荆何、读山海经中,诗人通过对古代英雄战役精神的颂扬,反映了诗人自己抵抗黑 暗现实的思想,表现了他“ 金刚怒目式” 的一面；说明他没有忘怀现实,也没有舍弃他的伟 大抱负；3. 陈子昂其诗开一代

6、诗风,其中登幽州台最为出名,抒写不遇之悲怆,包蕴自 信自负,情怀壮伟,得风气之先而不被懂得之宏大孤独；4. 张如需春江花月夜,融入浓烈情思和深刻哲理；5. 王昌龄诗歌具深厚历史感和清刚的风格,诗风雄健浑厚；6. 高适、岑参诗风雄浑奇拔；岑参写边塞风物雄奇漂亮,写人物豪情奔放；7. 王维、孟浩然山水田园诗表现山水田园之美,表现人与自然和谐相处的安静平和心境； 王维诗风的恬淡生动,其山水诗既有雄浑壮丽的自然景象,又有清逸雅致的山水画面；更多见的是融诗情画于一体而清逸雅致、表现物即我、我即物的庄禅境域的山水诗；孟浩然 诗风的语淡味重、恬适浑健；8. 李白飘逸潇洒,豪迈奔放,其诗抨击时政,愤世嫉俗,表

7、达怀才不遇、期望建功 立业的思想感情；诗歌具浪漫主义颜色,意象明艳清爽、颜色明艳,想象漂亮而变幻莫测；乐府和歌行写得如行云流水,感情喷涌而出； 其山水诗的显著特点是自然山水景物的个性化；有时布满逍遥游的精神和超尘出世的幻想,有些山水诗,带有深厚的游仙颜色,自然山水不 只是他寄托精神,消融苦闷的处所,更重要的是他追求个人自由解放的天地；9. 杜甫沉郁顿挫,忧国忧民； 杜诗运用现实主义表现手法,以诗写历史, 深刻地反 映了唐代安史之乱前后 20 多年的社会全貌, 生动地记载了诗人一生的生活经受；把社会现实 与个人生活紧密结合,达到思想内容与艺术形式的完善统一；代表了唐代诗歌的最高成就；被后代称作“

8、 诗史”；诗风的愁闷激愤；诗歌布满青春乐趣以及人生寥落的悲伤,意象10. 李贺灵心善感,颜色斑斓且组合密集；11. 白居易宏大的现实主义诗人；他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗；他所写的 秦中吟、新乐府,抨击黑暗, 针砭弊政, 反映人民疾苦, 深刻地揭露社会冲突,他是中唐 新乐府运动的主要提倡人；白居易的叙事诗如长恨歌、琵琶行,描写细腻,生动感 人,具有特殊的艺术风格,影响极为广泛；在诗歌创作理论上,他提出“ 文章合为时而著”,“ 诗歌合为事而作”的主见；诗风平白清爽；12. 杜牧咏史诗的大手笔,历史与现实感在流丽自然的形象和感叹苍茫的叹息中 融为一体；诗风含蓄绰约；名师归纳总结 13.

9、 李商隐诗风清丽俊逸,开拓模糊、幽约之漂亮、令人回味无穷的境域；第 2 页,共 13 页14. 贾岛其诗以清奇幽峭见称,诗风萧瑟悲愁；15. 张九龄委婉蕴藉；16. 韦应物清爽高雅；17. 韩愈诗风气概磅礴、奇妙新奇；18. 元稹诗风艳丽浅近；19. 刘禹锡诗风的清峻明朗；20. 李煜词风伤感细腻；21. 欧阳修词风清丽明媚；22. 范仲淹词风苍凉悲壮；23. 苏轼旷达豪迈,开拓豪爽派词风；24. 柳永词风缠绵悱恻,开拓婉约派词风；25. 黄庭坚词风自然流畅；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 26. 秦观词风情真意切；学习必备欢迎下载27. 李清照词风

10、婉约凄切,表现闲适与愁苦；也有金刚怒目式的诗句“ 生当作人 杰,死亦为鬼雄； ”28. 杨万里词风新奇活泼；明朗流畅； 一生“ 位卑未敢忘国忧”；也有爱情诗和悼亡29. 陆游诗风雄浑奔放、诗传世；30. 辛弃疾词风气概雄壮；一生力主抗金,成为作品主旋律；也有布满生活气息 的田园诗；31. 姜夔词风细心刻意、清妙秀远；（二）把握诗歌题材及其表达的思想感情；1. 咏史诗借题发挥对史实“ 攻其一点, 不及其余” ；多用简洁的文字、精选的意象,融合对自然、社会、历史的感受；思路：历史的人或物描写古今的盛衰之比表达主旨；借古讽今劝谕统治者借鉴历史,或讽刺当政者荒淫无耻,抨击时弊；怀古伤今喟叹朝代兴亡变化

11、,悲叹昔盛今衰,或物是人非；感叹岁月瞬息变幻,表现作者阅尽沧桑之后的深思,蕴涵了深沉的忧虑意识；借古抒怀寄托对人生的深沉感叹；时间不再,英雄易逝,以古人自况,抒发豪情 壮志,或自伤怀才不遇,报国无门,功业未就鬓发已白；咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等；（特殊留意抓住历史人物或大事与诗人身世之间相像点,相像点常见于学过的课本；）2. 咏物诗托物言志,咏物“ 不即不离”,状物“ 似与不似” 由形写神,物我一 境所写似物非物,意在写人写时曲尽“ 物” 之妙处而寄情其中；思路：物情 物理；要抓住诗歌中所表现的“ 物” 的主要特点（某一与诗人情感相吻合的特点）揣 摩诗中的比如意和象征意；托物言志表达诗人

12、志向情感；借物喻人赞扬或批判社会上某类人；借物喻理. 劝世道德箴言；诗人性格、经受各异,故同咏一物,诗（物之特点具多面性,诗人写时“ 只取一瓢饮”歌主题可能有差异；但因文化积淀,不同诗人对同一“ 物” 的吟咏,所抒之情感也可能相同,留意诗歌详细的意境）如王勃咏风 “ 肃肃凉景生,加我林壑清；驱烟寻涧户,卷雾出山楹；来去固无迹,动息如有情；日落山水静,为君起松声；” 借“ 风” 而起兴,结句表达自己要成就一番事业要在诗坛上引领风骚的志向；【物象象征意义举例】松傲霜斗雪,刚毅顽强,不畏艰巨,高洁,正直、坚贞,不谄媚权贵；具有高风亮 节；梅顽强 , ,高洁、超逸、傲岸,不怕打击挫折、敢为天下先；也有

13、以梅自喻,写备受 摧残的不幸遭受和不愿同流合污的高尚情操；（陆游咏梅：“ 零落成泥碾作尘, 只有香如故； ”）或表自己不愿同流合污的品质（元人王冕墨梅：“ 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”）；竹虚心劲节,不随流俗、不畏风霜、刚直不阿、宁折不弯、孤高刚劲；菊卓尔不群,顽强、 、坚贞、高洁、宁死不变节（如宋人郑思肖寒菊的“ 宁可枝 头抱香死,何曾吹落百花中”）或隐者形象；兰花淳朴与纯真,不事雕刻,有卓尔不群、安静之美；具有美女似的纯洁,君子名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载似的风范,勇士似的气概；也喻

14、坚决不移的气节和友谊；但陈子昂感遇 （其二）咏兰： “ 兰如生春夏,苹蔚何青青；幽独空林色,朱蕤冒紫茎；迟迟白日晚,袅袅秋凤生；岁华尽摇落,芳意竟何成！” 首联写兰叶的茂密,领联叙兰花兰茎 的艳丽, 须联述兰在秋风中遭到打击,尾联叹兰的一生劳意无人懂得；诗人通过对兰的咏叹,寄予自己怀才不遇、壮志难酬之心； . 写景诗“ 一切景语皆情语”写法：写景抒情先写景,后直抒胸臆；情形交融全诗皆写景,但融情于景,留意景物颜色,特殊是留意常用的寄托某种情 思的意象（景物） ；例：杜甫绝句 ：“ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天；窗含西岭千秋雪,门泊东吴万 里船” ；全诗对仗工整,看是句句写景,实就字字含情,情

15、形交融；开头两句描写明媚的春景 图,显露出诗人欢快之情；后面两句“ 千秋” 与“ 万里” 相对,表现诗人思接千载、视通万里的浩茫心绪,卒章见底,关键词（诗眼）在“ 万里船”；门外所泊是来自东吴的“ 万里船”；可是诗人却有船行不得,有家归不了；只能倚窗见到千年不变的茫茫雪山,满眼异地风光；再回想去年官兵收复河南河北,诗人就想“ 青春作伴好仍乡”,可是一年已过,春天又至,诗 人仍旧淹留他乡；于是欢快之情随着视线的转移而消逝,代之而起的是无限思乡之情,以至 心随白鹭和东吴万里船俱往家乡；最终乐景却反衬了诗人的离愁别绪；写景诗类别及其经常抒发的感情： 田园诗 原是歌咏恬适闲适情形的田园生活；如东晋陶渊

16、明一些诗曾被称为“ 田园诗” 代表作；某些诗人不满现实,退居乡野,通过对自然景物的歌咏,显露出不愿同流合污的心情；诗人 把细腻的笔触投向安静的山林,闲适的田野,制造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现 实的不满,对安静平和生活的憧憬；远离尘嚣,表现不与世同流合污、不媚俗,不转变志向的高洁品质；对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶；隐逸田园、躬耕陇亩的欢快、闲适的心情；弃官归田后闲适得意的生活乐趣,安贫乐道的思想；表现中国古代学问分子典型的耕读生活；安贫乐道的思想；田园诗有浓郁的人文颜色,不仅描写漂亮的田园自然风光,仍涉及农事方面的內容,是 农业文明的产物； 现代汉语词典 “ 田园诗” 词条说明：

17、“ 以农村景物和农夫、牧人、渔夫的 劳动为题材的诗” 因此一些田园诗也表现以下主题：描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情形；描写江南稻乡寂静富庶的田园风光；表现盛唐时期农夫安居乐业的生活图景和诗人 轻松开心的心情；庆丰收、与民同乐的情感对农村劳动生活的喜爱之情；辛勤劳动,秋收时的轻巧心情；男丁戍边,田里只有妇孺老人耕种,土地荒芜,揭露战争带给农夫的沉重灾难；反映了农村凋谢残缺的情形；闵农、怜民的思想感情；即对农夫们艰苦生活的怜悯；对官府的赋税徭役繁重,残 酷剥削农夫和社会制度的不合理表示剧烈的不满；对比农夫的痛楚生活,为自己过着不劳而温饱的生活表示疚愧和自责；讽刺嘲笑那些四体不勤五谷不识的城里富贵

18、人家；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把农家苦与王孙乐对比,学习必备欢迎下载“ 不饥不寒, 上下一般”的美好抱负；表达期望农夫与王家写田园诗的主要有：晋代陶渊明,南朝的鲍照、江淹、沈约、谢脁南北朝的庾信,盛唐 时期山水田园诗的代表作家有王维、盂浩然,此外唐朝诗人张籍、刘禹锡、柳宗元、白居易、李绅、元稹、姚合、温庭筠、司马札、皮日休、聂夷中、陆龟蒙、杜荀鹤、颜仁郁、可朋、韦庄、王驾等；李白、储光羲、高适、杜甫、元结、袁高、戴叔伦、韦应物、孟郊、王建、颜仁郁都留下田园诗达到佳作； 山水诗 个人心灵的写照,也是时代思潮

19、在诗国的投影；表现自然美的艺术境域；表现憧憬自然、回来自然的意愿；甘于淡泊、守拙归真；追求平和闲适的心境与冲淡朴实的物境的融合的胸中之景意境；远离尘嚣,不与世同流合污、不媚俗,不转变志向；隐逸山水的欢快、闲适的情感；表现大自然的勃勃生气,表达期望、欢快之情,喜爱大自然之情；与自然和谐相处的安静平和的心境,“ 旷而且真” 的怀抱的自然显露；表现自然恬淡的乐趣以及掩盖不住的内心的孤清和孤寂之情；曹操观沧海 汉以前唯独完整的山水诗,全诗不加作者主观抒情,只作客观描写,是汉以前所未有的；山水诗代表人物主要有晋代的陶渊明、谢灵运、谢脁,唐代的孟浩然、王维、 李白, 宋代的杨万里和范成大等；唐代诗人几乎都

20、写有山水诗,杜甫和宋代的梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人也有大量描写山水的佳作；四季图及其它风景诗期望、欢快之情,喜爱大自然之情；自伤迟暮,独守闺房,感伤青春易逝,佳人（良人或家人难再）；或感叹物是人非,昔盛今衰；或抒发亡国之恨；感伤物是人非,人生短暂,报国无门,功名难就；怅恨离别,想念家乡；（想象诗歌画面,融绘画观赏技法于其中；从动静、虚实、形、声、色、点线、面对比 等去观赏构图美、形象美、颜色美和意象美,抓住诗眼挖掘深意）4. 边塞诗和战争诗：诗文思路：塞外景物戍边战士的情怀；豪迈奔放、一往无前,显示祖国河山之壮美,抒发戍边将士保家卫国、建功立业之 豪情；（盛唐时期的边塞诗多如此,代表

21、人物如高适、岑参；）表现边塞生活的艰苦；表示戍边战士平静叛乱、反对入侵和巩固边防、为国捐躯的 决心；写边塞的风光或思乡怀人的情怀；抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之 情；表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂冲突的心情；（宋代的边塞 诗多如此,代表人物如范仲淹；）诉连年征战之苦,思乡思亲之苦；（宋代的边塞诗多如此； ）揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛楚；（战争诗常如此）通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛楚；（战争诗常如此）5. 赠别诗和悼亡诗：两类诗共同点：名师归纳总结 较其他类属作品,情感更为挚厚、剧烈；第 5 页,共 13 页- - - - -

22、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 古语：“ 悲莫悲兮生离别； ”学习必备欢迎下载呈现出主体意愿与严酷现实的冲突,前者 “ 欲留不能, 欲舍不忍” ,后者 “ 抚存感往,物是人非” ,以感情的悲剧性冲突和心灵的庞大波荡唤起读者的共鸣、怜悯与悲悯；送别诗：重团圆、怨别离,诗中除了抒发恨别之情外,往往包蕴其他思想感情：建功立业的豪情壮志难酬之惆怅被贬之愤懑忧国忧民之情 男女之情爱连年战争,有家难归之悲愤留意想象诗中描写的景物所包蕴之感情；古人送别多在歧路旁、津渡口、长亭间或都门外；可供作者触而伤怀、借以言情的客观物象：落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山“

23、 人化的自然”,荒寒而悲凉、空廓而沉深；领悟诗中典故含义； （留意注解提示或联想已学过的诗歌；）化用前人诗文,如：向萧萧斑马、 携手相看泪眼写离别 六郡良家子、 霍去病、 魏大表为国立功之志留意细节描写；留意谐音“ 柳” 谐“ 留”,“ 秋” 谐“ 愁” ,“ 丝” 谐“ 思” ；“ 晴” 谐“ 情”, “ 莲”谐“ 怜” ,爱怜,借以表达爱情；悼亡诗多是感怀亡妻之作；从魏晋南北朝潘岳悼亡妻的三首代表作起,后人感怀亡妻的作品多沿袭之,用悼亡 为题；悲叹“ 双栖一朝只”、“ 比目中路析” 表达悼亡的痛楚和哀伤；诗中所写地点或物象：【地点】闺阁庭院亡妻生前所生活的空间；“ 望庐思其人”物思人,黯然

24、伤神；,“ 入室想所历” 睹【物象】苔径凉阶、弱蕙衰兰、芜闺尘窗、孤帐空床、长簟床空、室虚悲风、残灯虚座、余墨遗芳、翰墨馀迹、遗挂在壁、朗月胧胧、针线犹存物是人非,凄寂而清冷、衰 颓而黯然；墟墓间怅恨阴阳两分隔,表现“ 徘徊墟墓间；欲去复不忍；” 的伤逝之情；【物象】坟、墟墓、落叶、孤魂、凄凄朝露、烈烈夕风；【其他词语】茕茕 徘徊、踟蹰、不忍、未忍 历代闻名诗人如潘岳、鲍照、韦应物、孟郊、元稹、李商隐、梅尧臣、苏轼、黄庭坚,始终到明代的于谦和清代的吴嘉纪、厉鹗等,都有悼亡诗流传；乡思诗、 . 行旅诗、记游诗；表现愁肠百结,思乡怀人的主题；或描述个人游历见闻感受,或表现思亲怀乡之情,叙事与抒情相

25、结合；这类诗离不开山水景物描写, 所以又称 “ 山水记行诗”；这与纯粹的山水诗略有区分,是“ 以记抒情”为主的；如杜甫的旅夜抒怀 、马致远的秋思 ,便不行视作山水诗；思路：写物象触“ 物” 生情抒情；留意所写物象：如：黄昏、落日、枯藤、老树、昏鸦、倦鸟、流水、孤雁、鸿雁、秋 雁、万里船、孤舟、浮云、杨柳、明月、残风、笛声、歌吹、鸡声、茅店、寒灯、孤影、夜 雨、孤灯、风烟、家书、书札、梦、乡关、等；乡思诗仍有写节日之乡思；如佳节、重阳、寒食；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载构思上“ 以超极表至极”

26、 把乡思之情推到极点之后,又往前推动,超过极点虽 有悖常规,却合情理；如：客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳,无故更渡桑乾水,却望并州是家乡；（刘皂旅次书 朔方）划线句出乎意料,又在情理之中；使乡思之情得到超强表现,微妙真实；7. 咏怀诗以吟咏个人抱负,反映或讽刺社会为题材的诗歌；也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂（人生如尘露）疾俗等思想感情,如阮籍的咏怀诗；、哀伴侣抛弃,即抒发嗟生、忧时、愤世、比兴、 象征、联想等是其主要手法；咏怀诗也源自 诗经,是古诗中最重要的诗歌之一；如屈原的离骚 、涉江、李白的行路难 、将进酒、陈子昂的登幽州台歌 、苏轼的定风波 .沙湖道中遇 ,陆游的书愤

27、等等,都是咏怀名作；8 游仙诗历代文人被压抑的情形下而产生的不平就鸣的文艺成果；在浪漫的想象之中,通过对自然景物的描摹,建构抱负中的仙境,以寻求对现实环境的解脱；宣泄心中的愤懑不平,表达对时局的无可奈何与扫兴之情,表现诗人自由闲适的精神和离经叛道的气质；（也有写道家求仙求长生不老的游仙诗；）9. 悯农怜民诗讲农夫劳作之苦,或揭露统治者穷兵黩武政策或苛捐杂税政策,表达对人民的深切怜悯；10. 家庭生活、亲情之乐或 . 农家、渔家乐与苦11. 讽喻诗以嘲讽或劝喻手法,揭露社会黑暗、世态炎凉,表达人民或正人直士呼声的诗歌,亦称“ 讽喻诗”,有时也称“ 政治讽刺诗”；自诗经起直到现代从未消逝；如硕鼠、

28、伐檀、蜂（唐 .罗隐）、题临安邸 （南宋 .林升）、醉太平（“ 讥贪小利者”元代无名氏）等等；运用含蓄的手法,往往是同讽刺相结合在一起的；12. 闺情诗是以女性为主题的的描写女性心理情感的诗篇；归结“ 怨” 字；宫怨诗反映皇宫内妇女生活的怨诗,写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被抛弃的可悲结局；表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切怜悯；（如王昌龄的 春宫曲长信秋词,李白玉阶怨 ,杜牧的秋夕 ,白居易后宫词 ,张祜宫词 ；）征妇怨妇人独守空闺,对远在边关的良人（丈夫） 的想念； 良人可能是为了功名,但更多的却是被征调入边关；诗歌既有战争早日终止、良人早归的期盼, 也有对战争的诅咒；亲人不得相

29、见,无尽的想念只好寄托在梦里；如金昌绪春怨“ 打起黄莺儿,休教树上啼；啼时惊妾梦,不得到辽西；” 但是更可怕的是春闺梦里人已经成了无定河边骨；商妇怨商人重利轻别离,留下妻子独守空房,商人妇因爱而生怨；如李益江南 曲“ 嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期,早知潮有信,嫁于弄潮儿；”情人怨担忧自己命运、或埋怨自己被抛弃；也有写对爱情的憧憬；13. 干谒诗为得到对方的赏识和录用而作,诗中表现自己的才华,抒发报效祖国、 建功立业的情怀；含蓄是好的干谒诗的必备条件之一；（三）留意诗歌标题、诗序和有关考题后的注释； 标题说明所咏之景、物,所说之人、事,或所抒之情；【分析诗题,把握中心】如：岱宗夫何如,齐鲁青未了；造化

30、钟神秀,阴阳隔昏晓；荡胸生层云,决眦入归鸟；会当凌绝顶,一览众山小；望岳全诗环绕诗题中的“ 望” 字；如清代仇兆鳌评：“ 首 联远望之色,次联近望之势,三联细望之景,未联极望之情”；诗序交代背景、作品产生缘由和过程,奠定感情基调； 注释说明词语,交代背景,或说明诗中有关典故；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）抓住意象特点领悟意境：留意不同景物颜色所象征的情感特点；借助物象分清作者情感,【部分常见意象所寄寓的情感】思乡类：孤灯、孤云孤苦的思乡、思亲情、游子情,或孤独、失落的感觉；飞镜、明月望月

31、怀远、思乡、思亲情,别离思聚；或发怀古之幽思；日暮思乡；落日故交情；杜鹃渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 鸿雁、雁书、雁足、鱼雁、双鲤、鲤鱼、鲤素传递书信 , 信、音讯；尺素 : 、札、书札信；青鸾 , 青鸟传递书信的人；长亭 , 南浦 , 柳岸 : 送别地；: 孤寂的游子；浮云、孤雁、飞蓬、孤蓬、归蓬落帆、断鸿、烟波离别后漂泊无依；戍鼓、雁声离别、想念之悲凉；玉关情、羌管想念征人远戍或征人思归；战争类：投笔弃文从武；长城守边的将士；: 边疆之敌；朔马、胡马、楼兰胡霜边地；撞金止行阵；鸣鼓进军；边声、角起、角声军中号角吹响；戎旌军旗；千嶂、孤城边塞之荒芜 山水田园诗类：闲云、野鹤隐居之闲适、怡然

32、得意；其他类：鸡黍 : 专指款待客人的饭菜；武陵人桃花源 旧家燕子物是人非的伤感；庄生梦蝶美好而虚幻；红豆爱情或相思；比翼、比目、双栖夫妻恩爱；杜康酒；化碧刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 黍离对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 桑榆指日落时余光所照之处 , 后指垂老之年 商女歌女 , 后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故；鹧鸪衬托境况的艰巨或心情的惆怅 五柳隐者 鸿鹄人有远大志向 东篱 , 采菊辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 雕虫微不足道的技能 , 多指文字技巧 三径隐士居住的地方名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

33、习必备 欢迎下载风骚优秀的文学作品或文采 劳歌 , 渭城 , 阳关 : 送别时唱的歌曲 夕阳离别时的心情或暮年 老年 牧童淡泊 , 田园生活 吴钩 : 武器或有勇武豪情 青云高的位置 青紫高官显爵 丁香愁心或情结 青梅竹马男女小时天真无邪一起玩耍 蝉鸣悲秋 青天清官 落花 : 伤春 落叶 : 秋天 黄昏、日暮死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味,有时也有思乡之意；如“ 日暮乡关 何处是” ；西楼 , 望江楼送别地或悠悠愁绪 梅子含有风情意味 梅子成熟 : 少女怀春 梅雨 : 悠悠愁绪 飞蓬 , 孤蓬 , 归蓬孤寂的游子 出山首次当官隐居后又出任官职；4. 留意季节、节日中的意象所寄寓的情感；春日喜庆

34、、美好、期望；【借助的物象】青山、霞、春色、春光、春阳、春昼、春风、东风、晴云、烟笼、麦雨、好雨、春雨、春流、绿波、兰溪、鹅湖、新燕、早燕、飞燕、喜鹊、鹊声、鸳鸯、新莺、娇莺、杜鹃、黄 鹂、黄鸟、黄蜂、粉蝶、戏蝶、白鸥、白鹭、芭蕉、草色、绿锦、浮萍、杨花、梅花、海棠、兰花、菜花、绿葵、芍药、蔷薇、山榴、梨花、杏花、红杏、梅杏、点红、桃花、桃红、柳 絮、柳花、暗翠、绿翠、翠柳、翠微、晴翠、垂杨、花树、暖树、红树、芳树、鞭笋等；也有以乐景反衬悲情的,如伤春诗、怀人诗；夏日青春、热闹,畅抒情怀；【借助的物象】子规、蚕桑、蛙声、鸣蛙、蜻蜓、黄梅、梅子、雨蓑、琵琶、种瓜、菜花、芙蓉、小荷、莲花、莲叶、荷

35、叶、荷香、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓荫、稻 畦等； 秋日多表凄清、悲苦、乡思之情；【常用词语】愁、孤、残、寂、冷、凉、凄、苦、清、黄等；【借助的物象】秋夕、秋夜、秋水、秋风、秋雨、秋霜、秋月、秋兰、秋叶、木叶、霜叶、落叶、黄叶、落木、落霞、残霞、孤烟、芦花、残阳、夕阳、落日、桐叶、梧桐、衰草、寒山、夕岚、飞 霜、霜天、霜晴、霜气、霜月、冷月、冷露、冷桂、冷松、婵娟、月斜、月落、半月、寒星、寒塘、寒蝉、寒雁、寒鸿、塞鸿、鸿声、凉雁、北雁、去雁、孤雁、雁阵、燕去、虫吟、蟋 蟀、乌啼、采菊、菊花、菊黄、黄花、荞麦、西风、枫林、江枫、清笳、渔火等；名师归纳总结 冬日傲寒、狩猎、

36、艰巨、旅景、艰巨、咏雪；第 9 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【借助的物象】冬雪、江雪、琼枝、飞花、天寒、风雪、风霜、草尽、沙雪等；留意借代修辞格所常用的景物“ 套路” 古人状物抒情常用的一些较为固定的代称；如：【战争、战乱】烽火、硝烟、狼烟、干戈、天狼、兵锋；【书信】鸿雁、鲤鱼、青鸟、青鸾、尺素、锦书、函、笺、简、札、书札、尺牍；【船】扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、橹、楫；【马、车马】平聪、玉鞭、玉勒、征辔、鞭、雕鞍、鞍；【太阳】羲和、东曦、金鸟、金盆；【月亮】蟾蜍、蟾宫、蟾、玉兔、素娥、姮娥、嫦娥、婵娟、银阕、

37、珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、桂树、桂花；【时间】鸟、兔、漏、鉴 表节日的词：寒食、清明、重阳登高怀远；元日正月初一,喜庆之日；（五）揣摩诗眼,留意诗中用字；诗眼,即点睛之笔,着此一笔,境域全出；一个词语含有丰富的信息,能引起人无限联想；如：“ 红杏枝头春意闹”“ 闹” 字令人想象到枝头蝶飞蜂舞,鸟争鸣,花争艳,人欢乐的景象；多是动词,有时是形容词 或形容词、名词活用为动词活用之词不但具有原有词语所具有的颜色、情状或 详细形象,而且有了动感；动词的使动用法或形容词或名词活用使动用法言简意赅；（如“ 春风又绿江南岸” 的“ 绿”,即诗眼）巧用虚词,有时虚词也传神主要是转折连词或语气副

38、词；的“ 偏” 字）平字见奇,常字见新； （如“ 细雨鱼儿出,微风燕子斜”燕儿之轻巧,两字皆诗眼）留意诗中与标题相照料的词（如：“ 无故偏向别时圆”“ 出” 状鱼儿之乐； “ 斜” 状如：“ 前村深雪里,昨夜一枝开”早梅,其中“ 早” 与“ 一枝” 相呼应；又如：“ 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒；一缄书札藏何事？会被东风暗拆看；”（唐人钱珝未展芭蕉 ）诗中“ 未展芭蕉” “ 冷烛” “ 绿蜡” 相照料,说明把“ 未展芭蕉” 比作不冒烟的绿烛；“ 未展芭蕉” “ 书札” “ 芳心” 相照料,“ 卷” “ 未展” “ 缄” 相照料；说明把未展芭蕉叶比作卷起的“ 书札”书札包藏的是由于可怕什么羞于

39、展高兴曲的“ 芳心” ；即书札里表露的是一个正在暗恋中的姑娘的心愿；7. 多用详细名词,塑造详细形象,或使多个意象并列入句,组成生活画面（如“ 枯藤、老树、昏鸦”）；（六）分析写作方法情感表达方式 直抒胸臆 借物咏怀（借物喻人言志） 借事抒情 借景抒情名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 情形交融 修辞手法 修辞格 用典（借用神话故事、历史人物活动、古诗文）言简意赅、含蓄,以古人自况,借古讽今 （以诗歌形式写时事评论）,警告世人或统治者 的历史教训,寄托 的抱负和情怀（书怀咏志） ；构成超现实的

40、艺术境域,寄托诗人的 抱负和情怀；借代含蓄、委婉,表达特定的感情 比如形象生动,寄托感情；或语言深化浅出地揭示生活哲理；想象、联想,设想 奇巧,勾画了 的生活或社会图景；双关意在言外,耐人寻味,具含蓄美；谐音双关,含蓄,富有乐趣；【如“ 东边日出西边晴,道是有晴（情）仍无晴（情）；】语意双关 对比冲突的对比,揭示和强化（如“ 心忧炭贱愿天寒”“ 近乡情更怯”）,突出表现诗人 的情感或对生活、社会的摸索,或批判了 社会现象；其他对比：形色态、明暗、浓淡、虚实、冷色调暖色调热色调、动静、点线面、曲直、忧乐、无声有声、忆昔伤今、美丑、贫富、善恶、纵横、今 是昨非、物是人非、现实梦境 作用：勾画 的生

41、活画面,突出表现诗人 的情感,或表达了对生活、社会的 摸索；例：明代杨慎曾批判杜牧的江南春绝句“ 千里莺啼相映红,水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺,多少楼台风雨中；” 说：“ 千里莺啼,谁人听得？千里绿映红,谁人见得？如作 十里,就莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣；” 但如作此修改,虽然实景俱 在,却使诗境全无；由于前两句“ 千里” 虚写,其余景物实写,实中有虚,使得“ 实景清而 空景现” ,描画了广袤漂亮的江南春景图,意境开阔,如“ 千里” 改作“ 十里”,就无此表达 成效；同样的,后两句中“ 南朝四百八十”“ 风雨” 也是虚写,而寺院是眼前实景,虚中有实,“ 真景逼而神景生”,

42、诗人所见是阳光下金碧辉煌的寺庙,却想象它们是处于春天的风雨之中；这样诗人在想象中为景物抹上一层迷离的颜色,全诗既描写了晴光潋滟的春景图又想象了山 色空朦的春雨图,光明与迷朦对比,颜色丰富多变；而且用“ 风雨” 与诗人所见不到的“ 南 朝” 相呼应,使之具有历史的沧桑感,进而在赞扬江南美景的同时,显露出些许物是人非的 历史感叹；（加点的文字引自语文课文第五册中国艺术表现的虚与实,课文的有关学问要 熟知；）衬托（烘托或反衬）拟人,景和物人格化,形象生动,寄托感情；或情形交融,物我一体；或借物喻人,象征；夸张,突出特点,强化感情,增强感染力；或造成奇妙的意境,表现浪漫主义的情感；反复,连用某字,突出特点或某种情感；设问,一问一答,富有乐趣；反问,增强说服力,发人深醒；反语,讽刺；遣词造句 练字多用详细名词入句多种物象入句,言简意赅； 语言跳动,