21光的反射.doc

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1、第二章第二章2.12.1 光的反射光的反射教学目标教学目标1 1、知识与技能、知识与技能 知道光的反射现象；理解光的反射定律。理解平面镜成像特点；知道虚像。学会探究平面镜成像的特点。2 2、过程与方法、过程与方法 关注生活中的光束现象，感受建立模型的研究方法。经历平面镜成像特点的探究过程，感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学方法。3 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观在学习光的反射有关应用中，平面镜成像在医学、保健中的应用（两纲）了解物理规律在生产、生活中的重要作用。在探究活动中，体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。通过从生活实例中了解光现象，养成善于观察、敢于提问、乐于探究的学习

2、习惯。（4）避免光污染，加强环保意识。（两纲）教学重点和难点教学重点和难点重点：光的反射定律；平面镜成像的特点。难点：平面镜所成的像是虚像。教学构思与手段教学构思与手段本设计的内容包括光的反射定律和平面镜成像等两部分内容。本设计的基本思路是：以生活中的实例和小实验为基础，引入光线、光的反射和平面镜成像现象等，以学生分组实验、教师点拨为基本方法，逐步形成光的反射定律和平面镜成像特点。通过小实验和 PPT 模拟演示对镜面反射和漫反射形成认识。本设计要突出的重点是：光的反射定律。方法是突出规律的形成过程：根据学生已有经验，指出我们能看见不发光的物体，是因为这些物体能反射光，然后让学生用激光笔照射小平

3、面镜，观察反射的光斑，感受光的反射现象，并提出入射光线、反射光线、反射面和入射点等物理名词。通过改变镜子的角度，观察光斑的移动情况，感受光的反射是有规律的，从而提出法线、入射角和反射角等物理名词，同时教师板演光路图，学生初次建立光反射的空间概念。在这基础上，学生猜想光的反射规律，并通过实验分步验证，并同时感受光路可逆事实规律。最后通过区别镜面反射和漫反射，巩固光的反射定律。本设计要突出的另一个重点是：平面镜成像特点。方法是按照猜想、假设、验证和归纳的步骤进行探究得出成像特点。通过生活实例分析，知道平面镜、平静水面、玻璃等都可以成像，并猜想平面镜成像的特点。通过学生自主设计实验和分析讨论，验证所

4、猜想的平面镜成像特点。由于学生在小组实验中经历了实验设计、器材选用、观察和比较实验现象，能够较成功理解平面镜所成的像与物体是对称的。最后利用平面镜成像特点作图，确定物、像或平面镜的位置，巩固知识。对于突破平面镜成虚像这一难点，所用方法是通过小组实验讨论和平面镜成像原理分析，逐步形成虚像概念。通过感觉未点燃蜡烛的上没有火焰，却看上去点燃似的，确定这是一个像。然后用光屏放在像的位置，发现光屏上没有成像，说明是虚像，然后通过 PPT 模拟演示平面镜成像的原理，完善虚像概念。本设计中有关知识在科学学科中已经学习，如光源、光在均匀介质中是沿直线传播、实像等，但是学生学有程度并不尽然，应当注意适当的指导。

5、本设计通过学生感受生产、生活中光反射的实例，感悟物理知识广泛的社会性应用，同时通过自主实验活动，经历探究过程，体验探究的成功，激发学习兴趣。完成本设计的内容约需 2 课时。教学资源教学资源1、学生实验器材：激光笔、平面镜、带角度和转动小门的光屏、玻璃板、白纸、蜡烛（大小一样的 2 支）、刻度尺。2、演示实验器材：激光笔、平面镜、平玻璃板、白纸。3、自制模拟演示 PPT 幻灯片。教学过程教学过程第一课时第一课时教学设计教师活动学生活动引入引入视频 1：“穿过树叶缝隙射下的太阳光束”复习光源和光的直线传播，并提出光线概念。学生交流：“为什么能看见月亮、镜子、黑板、人、树等许多本身并不发光的物体？”

6、，引入课题“光的反射”。新课演示实验：利用平面镜反射激光，观察反射光斑位置，教师板演实验光路图，提出入射光线、反射光线、反射面和入射点等物理名词，建立光反射的空间感。利用改变激光笔的方向或平面镜角度，观察反射光斑移动情况，感受光的反射是有规律，提出法线、入射角和反射角等物理名词。教师准确板演光路图。结论 1：反射光线、入射光线分居法线两侧。结论 2：反射角等于入射角。结论 3：反射光线、入射光线和法线在同一平面。学生猜想光的反射定律猜想：光在反射时可能遵循的规律，即光在反射时，入射光线、反射光线和法线之间的关系，以及反射角和入射角的大小关系。学生实验利用激光笔、平面镜、带角度和转动小门的光屏等

7、器材按学习活动卡 P29 的“活动”要求，验证光的反射规律。说明：在实验过程中，通过让光线从原来反射光线位置入射，注意光路可逆现象。学生交流各组代表交流观察到的现象，并归纳结论。说明：在归纳反射规律过程中，可以提出“入射角等于反射角”的说法是否正确？光的反射定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光线与反射光线，入射角与反射角的因果关系。演示实验 2（1）用同一束手电筒光分别斜射到平面镜和白纸上，感受各自反射光的强度，并观察墙上有否反射光斑。问题为何手电筒光斜射到平面镜上，会有较亮的反射光，且墙上有光斑，而斜射到白纸上却都没有？反馈练习1如图所示光路中，反射光线如图所示光路中，反射光线是是

8、，入射点，入射点是是，ONON 是是，入，入射角是射角是，反射，反射角角。2.光的反射定律的内容：光的反射定律的内容：学生实验 2：按学习活动卡 P29的“交流与合作”要求进行活动。交流小结学生阅读教科书 P33“镜面反射和漫反射”一节，并交流小结。强调：无论镜面反射还是漫反射，每条光线都遵守反射定律。反射光线、入射光线和法线在反射光线、入射光线和法线在上，反射光线、入射光线分别上，反射光线、入射光线分别在在，反射角反射角入射角入射角。3.入射光线跟镜面的夹角为250，则反射角是0，如果入射光线逐渐靠拢法线，则反射光线逐渐法线。小结1.光的反射现象2.光的反射定律作业练习部分板书板书1.光的反

9、射现象光射到物体表面发生反射，光的传播方向发生改变2.光的反射定律反射光线、入射光线分居法线两侧。反射角等于入射角。反射光线、入射光线和法线在同一平面。教学后记通过演示实验学生了解光的反射现象并知道光的反射中五要素。通过学生实验探究光的反射定律得出光的反射定律，教学效果较好。学生对于归纳实验结论叙述还不够完整，在以后的教学中注重训练和培养。第第 2 2 课时课时教学内容教师活动学生活动引入新课情景1，镜中像（小猫照镜子）；水边的倒影（美丽的湖光山色，平静的湖面像一块镜子一样倒映出旁边的山林）引出课题“平面镜可以成像”。平面镜所成像有什么特点呢？猜想观察新课授课猜想与假设猜想与假设根据平时自己照

10、镜子的实例，提出所注意到的问题，并作假设。实验设计实验设计各组交流讨论下列问题：a 验证平面镜成像的“等距”特点需用哪些器材?刻度尺。b 如何确定像的位置？用玻璃替换镜子，用相同的蜡烛替换物与像。在玻璃板前放一支点燃的蜡烛 A，玻璃板后放一支没有点燃的同样的蜡烛 B。移动玻璃板后的蜡烛 B，直到从玻璃板前面不同位置看去，板后的蜡烛 B 好像点燃似的。蜡烛 B 所在的位置就是蜡烛 A的像所在的位置。c 实验还需要观察、测量比较的对象？像和物的大小。d 如何证明平面镜所成的像是虚猜想与假设学生猜想平面镜成像可能的特点：a 像与物的形状、大小相同b 像和物到平面镜的距离相等c 像和物的连线与平面镜垂

11、直d 像和物左右反向各组交流讨论下列问题：学生实验按照活动卡P30 的“探究平面镜成像的特点”要求进行实验。说明：要强调多次实验，才能得出实验结论。可以让学生思考，实验器材中的物与像一定是蜡烛吗？身边有其它物品可以替代吗？学生讨论像还是实像？实验中可以通过用光屏在玻璃板的另一侧找像，感受虚像。设问 3：根据提供的实验器材怎样来设计实验方案来验证自己的猜想是否正确？（实验器材可以有选择性）点拨学生如何探究像与物的大小关系、位置关系等各组交流结论：物体在平面镜中所成像是虚像，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的大小相等。即像与物体对镜面来说是对称的实验结论板书平面镜成像的特点成正立、等大的虚像；

12、像和物到平面镜的距离相等；像和物连线与镜面垂直。动画演示像和物体对镜面来说是对称的。板书一、平面镜的应用平面镜成像原理 通过PPT模拟演示光路图，解释平面镜成像的原因。即是光源S发出的光在平面镜上反射，反射光线进入人眼，人的视觉感觉到发出的光线位置在反射光线反向延长线交汇点S。设计实验方案学生实验并记录学生分析与交流实验探究结果得出实验结论各组交流、讨论实验现象与结论。平面镜的应用 PPT 模拟演示或学生举例说明平面镜在生活中的应用，平面镜可以成像，也可以改变光的传播方向。如：穿衣镜、商店装潢用的平面镜、潜望镜、书写投影仪上的SS 像的位置没有光传播过去或射出，在光屏上也无法形成，因此我们称之

13、为虚像。二、图片展示反馈例题1.我们能在平面镜中看到物体成我们能在平面镜中看到物体成立立、大的大的像像，这是由光这是由光的的现象形成。现象形成。2，在，在“探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点”的实的实验中，作为平面镜的验中，作为平面镜的是是。实验时要注意。实验时要注意观察比较观察比较的大小；还的大小；还要分别测出要分别测出的距离的距离，并比较它们的大小并比较它们的大小，归纳归纳出实验结论出实验结论。实验时实验时，要使镜后的要使镜后的蜡烛与镜前相同的蜡烛成的像完蜡烛与镜前相同的蜡烛成的像完全重合，这是为了全重合，这是为了。3.人站在竖直放置的平面镜前，当人站在竖直放置的平面镜前，当人远离平面镜

14、时人远离平面镜时，则下列说法正确则下列说法正确的是的是（）A人的像变大，像离人的距离也人的像变大，像离人的距离也变大。变大。B人的像变大，像离人的距离变人的像变大，像离人的距离变小。小。C人的像大小不变，像离人的距人的像大小不变，像离人的距离变大。离变大。D人的像大小不变，像离人的距人的像大小不变，像离人的距离变小离变小4.研究平面镜成像特点的实验情研究平面镜成像特点的实验情况如下图所示况如下图所示，图中图中 A 是是（选选填器材名称填器材名称），放在放在“烛焰烛焰”上的手指上的手指被烧痛被烧痛（选填（选填“会会”或或“不会不会”）。平面镜、口腔医生诊疗时用的小平面镜等。事物往往存在两面性，平面镜成像也有利弊两方面。PPT 模拟演示：轿车车前玻璃斜置的，而大客车的车前玻璃正置，但车内不能开灯，分析原因。小结平面镜成像的特点成正立、等大的虚像；像和物到平面镜的距离相等；作业练习部分板书平面镜成像的特点1.平面镜成的像是虚像；2.像和物到平面镜的距离相等；3.像和物体对镜面来说是对称的。教学后记学生实验平面镜成像，大部分同学比较顺利地根据现象和数据归纳得出结论。小部分同学因为平面镜没有竖直放置造成像与没点燃的蜡烛无法重合，经指导后解决了实验中的问题。